中班泡泡糖

我们已经为您整理出一篇符合你需求的“幼儿园中班音乐教案小老鼠泡泡糖”文章，或许在您阅读本文以后有一点收获。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是课堂教学中必不可少的一环。

幼儿园中班音乐教案小老鼠泡泡糖 篇1

幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖说课稿

今天我上的《小老鼠和泡泡糖》是一节中班的创造性律动活动，创造性律动也是我们音乐组本学期的教研内容。那何为创造性律动呢？就是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地、富于个体的、创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的身体动作，这样的身体动作是在教师的指导下，幼儿通过积极探索而创编出来的。

《小老鼠和泡泡糖》这个活动的音乐选自外国集体舞音乐，乐曲分为ab两段，a段音乐表现的是小老鼠在公园里东跑跑西看看，b段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖，活动中让幼儿用自己的现实经验来解决问题，孩子们易于接受；其次，活动所表现的内容--环保，也是全世界面临的重要问题。本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达，让幼儿从内心出发，懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据5--6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而确立了本次活动的目标：

1、在教师言语提示下，能合拍地做小老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、根据教师动作暗示，探索并表达泡泡糖粘住身体不同部位。

3、做幅度较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个活动过程中让幼儿充分感受乐曲，挖掘幼儿创造的潜能，帮助幼儿用符合音乐形象的动作来表现，同时体验学习的愉快。

本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，我们采取的对策是运用语言线索帮助幼儿记住动作，为前半段音乐配上了小老鼠东跑跑西看看的儿歌，以此来解决教学障碍。同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，提问小老鼠说哪个字的时候停下来看的？把动作进一步细化。活动的难点之二是能合拍地跟着音乐做拉泡泡糖的动作，在b段开始处，我请幼儿运用自己已有的经验进行动作创编，然后出示图片,让幼儿随乐句合拍的快速反应,即兴表现。同时在教学中

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幼儿园中班音乐《泡泡糖》

（第一课时）

一、教学目标： 1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。 2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

二、教学准备： 道具：挂图p1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干 乐器：鼓、吊镲。

三、教学重难点： 1、重点：熟悉儿谣。 2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

四、教学队形： 坐位：半圆形。 站位：两排面对面、四散。

五、教学过程： 1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力） 鼓声：拍手到处走。 吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。 2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动） 3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。 1）嚼泡泡糖--布球。 l引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。 l欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状 l引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。） l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。 2）粘泡泡糖--吸铁。 l引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢？（引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。） l出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练） l听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。 3）吹泡泡糖--玩具圈。 l引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。） l引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘 l听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。 4、认识五线谱音符位置。 1）出示五线谱，复习认识五线四间（可请幼儿张开五指

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一、教学目标： 1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。 2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

二、教学准备： 道具：挂图p1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干 乐器：鼓、吊镲。

三、教学重难点： 1、重点：熟悉儿谣。 2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

四、教学队形： 坐位：半圆形。 站位：两排面对面、四散。

五、教学过程： 1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力） 鼓声：拍手到处走。 吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。 2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动） 3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。 1）嚼泡泡糖--布球。 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。） l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。 2）粘泡泡糖--吸铁。 引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢？（引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。） 出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练） 听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。 3）吹泡泡糖--玩具圈。 引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。） 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘 听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。 4、认识五线谱音符位置。 1）出示五线谱，复习认识五线四间（可请幼儿张开五指认识线和间）。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。 2）于五

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活动目标

1.体验韵律活动的乐趣。

2.初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。

3.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

活动准备

1.《小老鼠和泡泡糖》音乐。

2.图谱。

3.老鼠手偶、泡泡糖。

活动重点

提高幼儿身体协调性和表现能力。

活动难点

能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。

活动过程

一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣

师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀?

小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧!

有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。(教案出自：还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐!

师：小朋友，这首曲子一共分为了几段?幼儿回答。

小结：音乐共分为了ab两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。

3.再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。

师：在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。

三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作

1.故事中提到小老鼠东跑跑西看看谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?

你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是慢慢看还是快看?(幼儿模仿)

2.幼儿随音乐表现a段音乐。

3.小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!老师看到每只小老鼠都很用力!

4.幼儿随音乐表现b段音乐。

四、创编动作并随音乐完整表演

1.师：小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像

2.幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。

师：泡泡糖还可能在身体什么地方?幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。

3.最后将创编完整的律动随音乐完整表演。

五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》

随音乐完整做律动，音乐结束时引出猫叫声。

师：孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧!

师：听到猫

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设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

活动目标： 1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。 2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。 3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

重难点分析： 重点：能够大胆合拍地表演律动动作。 难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备： 律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程： 一.导入： 创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 二.展开： 1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事 教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 故事内容： 有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。 2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作 （1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 （2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 引导幼儿一边说，一边做动作。 4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作 教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。 5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？ 6. 幼儿分组练习动作。 幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 7. 播放音乐，引导幼儿初步感

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活动目标：

1、通过小鼹鼠被泡泡糖粘住的情节，感受音乐中音的长短变化。

2、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、《问候舞》音乐。

2、《鼹鼠的故事》片段。

活动过程：

一、动画片导入，引起兴趣。

你们认识它吗?有一天小鼹鼠，捡到了一个泡泡糖，可是发生了什么事?这只小鼹

鼠怎么了?

二、感受a段音乐，学习小鼹鼠走路的动作。

1、小鼹鼠怎么走路的呢?谁愿意来学一下。

2、我们一起来学一学。

三、感受b段音乐，按音长短学做拉泡泡糖的动作。

1、探索小鼹鼠拉泡泡糖的动作

有一段音乐也是讲的小鼹鼠与泡泡糖的故事，我们一起来听一听在音乐的什么地方，小鼹鼠被粘住了?

2、到了草地上，(教案出自：)小鼹鼠的手上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢?

谁用动作来学学小鼹鼠拉泡泡糖的样子呢?

3、小鼹鼠怎么拉的，是轻轻的，还是怎样?为什么要用力啊?

4、小鼹鼠和泡泡糖的故事真有趣，我们也来表演一下吧。泡泡糖拉多长，音乐会告诉我们。

四、创编动作，探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。

想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?

2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

让我们找个空地方把粘在这些地方的泡泡糖拉拉看。

3、创设游戏情节，进一步完整感受并表现音乐。

今天天气真好，鼠妈妈带着宝宝们出去玩，(教案出自：)但是那边的房子里住着一只老花猫，轻一点，别吵醒老花猫哦!(猫出现了：喵呜)猫来了，赶快回家!

五、完整表现音乐，体验合作游戏的快乐。

1、有没有可能两个小鼹鼠粘到一起?那现在请你和旁边的小朋友悄悄地说一说泡泡糖会粘到你们哪里呢?

2、说好了吗?谁愿意来表演一下。

3、倾听ab段音乐，完整合作表现音乐2遍。

六、懂得不要乱扔泡泡糖。

这个泡泡糖太黏了，我来帮助你们分开，咔嚓咔嚓咔嚓，包起来，去扔掉!

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活动目标： 1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。 2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。 3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

活动准备： 1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。 2、垃圾桶若干

活动过程： 一、课前谈话，谜语导入 1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖） 2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱） 二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？ 1、说一说处理的办法。 2、评一评谁的方法好。 三、启发幼儿思考泡泡糖的问题。 1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？ 2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？ 四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？ 五、寻找泡泡糖纸上的秘密。 1、请幼儿找到糖纸上如何丢泡泡糖的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。 2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。 六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。 1、判断：谁都做法对？ 2、启发幼儿完成大红花儿属于谁活动。

活动小结及延伸： 1、孩子们小结此次活动的收获。 2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。 儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动。

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活动目标

1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

活动准备

课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。

活动重难点

重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)

难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

教学过程

1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。

2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?

(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。

3.欣赏乐曲，(教案出自：教案网)通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。

(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。

4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演小老鼠和泡泡糖。

5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?

6.播放《我爱洗澡》，活动放松。

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活动目标： 1、通过小鼹鼠被泡泡糖粘住的情节，感受音乐中音的长短变化。 2、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 1、《问候舞》音乐。 2、《鼹鼠的故事》片段。 活动过程： 一、动画片导入，引起兴趣。 “你们认识它吗？有一天小鼹鼠，捡到了一个泡泡糖，可是发生了什么事？这只小鼹 鼠怎么了？” 二、感受a段音乐，学习小鼹鼠走路的动作。 1、“小鼹鼠怎么走路的呢？谁愿意来学一下。” 2、“我们一起来学一学。” 三、感受b段音乐，按音长短学做拉泡泡糖的动作。 1、探索小鼹鼠拉泡泡糖的动作 “有一段音乐也是讲的小鼹鼠与泡泡糖的故事，我们一起来听一听在音乐的什么地方，小鼹鼠被粘住了？” 2、“到了草地上，小鼹鼠的手上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 谁用动作来学学小鼹鼠拉泡泡糖的样子呢？ 3、“小鼹鼠怎么拉的，是轻轻的，还是怎样？”“为什么要用力啊？” 4、“小鼹鼠和泡泡糖的故事真有趣，我们也来表演一下吧。泡泡糖拉多长，音乐会告诉我们。” 四、创编动作，探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。 “想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？” 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 “让我们找个空地方把粘在这些地方的泡泡糖拉拉看。” 3、创设游戏情节，进一步完整感受并表现音乐。 “今天天气真好，鼠妈妈带着宝宝们出去玩，但是那边的房子里住着一只老花猫，轻一点，别吵醒老花猫哦！”（猫出现了：“喵呜”）“猫来了，赶快回家！” 五、完整表现音乐，体验合作游戏的快乐。 1、“有没有可能两个小鼹鼠粘到一起？那现在请你和旁边的小朋友悄悄地说一说泡泡糖会粘到你们哪里呢？” 2、“说好了吗？谁愿意来表演一下。” 3、倾听ab段音乐，完整合作表现音乐2遍。 六、懂得不要乱扔泡泡糖。 “这个泡泡糖太黏了，我来帮助你们分开，咔嚓咔嚓咔嚓，包起来，去扔掉！”

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【活动目标】 1、像故事中的小图、小猪学习，学会分享快乐。 2、认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。（难点） 3、理解故事内容，常识讲述故事。（重点）

【活动准备】 物质准备：录音。 心理准备：知道泡泡糖。

【活动过程】 一、导入。 根据生活经验讲述泡泡糖故事，引出主题。 提问：你吃过泡泡糖吗？吹过泡泡糖吗？ 师：动物们也爱吃泡泡糖，结果发生了一件很神奇的事。 二、展开。 1、看《幼儿用书》，故事图画，观察讲述。 （1）引导幼儿观察讲述图一。 提问：途中有哪些小动物？它们在干什么？ （2）引导幼儿观察讲述图二。 提问：大河马为什么流口水？ （3）引导幼儿观察讲述图三。 提问：小图、胖小猪、小松鼠在做什么？( )小狐狸是怎样做的？ 2、幼儿完整的听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。 提问：故事的名字叫什么？故事中都有谁？天上为什么好玩呢？。 3、幼儿跟着老师讲述一遍。 4、引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习，学会分享快乐。 提问：为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天？为什么小狐狸没有体验到在天上玩的快乐呢？如果你在身边，你会把泡泡糖给大河马吗？为什么？ 教育：知道把好东西与大家分享，就会体会到分享的快乐。

附：大河马吃泡泡糖 动物们喜欢吃泡泡糖。一天，很多小动物嚼着泡泡糖到河边玩，正在河里洗澡的大河马说：我也想吃泡泡糖。小兔子、胖小猪、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河马嘴里扔，只有小狐狸躲在一边，不肯拿出泡泡糖。 大河马嚼着泡泡糖用力一吹，吹出了一个特别大的泡泡，像一个很大的气球。哎呀，大河马飘到天上去了！小兔子去抓，胖小猪去抓，小松鼠去抓，可是大河马还是往天上飘。结果，把大家都带到天上去了，它们摸着了云朵，摸着了星星，也摸着了月亮。大家高兴极了。可是后来，泡泡满满变小了，大家又回到了地上。只有小狐狸没有到天上去玩，因为他不肯给大河马吃泡泡糖，当大河马要飘到天上时，又不肯去救大河马。

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