中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》。
教案课件是老师教学工作的起始环节，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。应该从什么角度去写教案课件呢？由此，小编为你收集并整理了中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、观察图片，能阅读、倾听、理解故事。
2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。
【活动过程】
一、介绍角色，引发兴趣。
这是谁？猜猜它想干什么？
大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？
二、观察图片，理解故事。
1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。
它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小鱼怎么了？
幼1：小鱼们游走了。
幼2：小鱼们不愿意和它玩。
幼3：小鱼不喜欢大白鹅。
大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？
幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。
幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。
幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害自己。
你是大白鹅会怎么说，怎么做？
大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，它往那儿一站，脖子一伸，结果怎么了？
幼1：小鸡吓跑了。
幼2：小鸡不愿意和它做朋友。
幼3：小鸡很害怕。
小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？
幼1：小鸡往后面跑。
为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？
幼1：他们害怕大白鹅。
幼2：大白鹅没有礼貌。
幼3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。
你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的
大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，
找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，你看到了什么？
幼：小鸟飞走了。
朋友没有，大白鹅心里怎么样
幼1：伤心
幼2：难过
幼3：寂寞
幼4：孤单
他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？
幼1：小鱼，我们一起玩吧。
幼2：小鸡，我们一起做朋友。
幼3：小鸟，我想和你做朋友。
2、大白鹅看到泡泡之后，情节的转变。
大白鹅看到泡泡后，心里又怎么样了？
幼1：开心
幼2：高兴
幼3：快乐
它追了泡泡，来到了一座红房子面前，哦，这里的泡泡好多呀，原来是谁吹的？大白鹅这次它会怎么说呢？
幼：小姑娘、小姑娘，我们做朋友，一起吹泡泡吧。
请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话。
瞧，大白鹅找到了几个朋友？它们是谁？大白鹅会怎么和它们说呢？
幼1：小猴小猴，我们做朋友，好吗？
幼2：小猫小猫，我们做朋友，好吗？
幼3：小猪小猪，我们做朋友，好吗？
幼4：长颈鹿，长颈鹿，我们做朋友，好吗？
幼5：小兔小兔，我们做朋友，好吗？
（用XXXX，我们做朋友，好吗？句式进行表述）
你们瞧，大胆、自信的大白鹅有了这么多的朋友，心里可开心了，孩子们你们也要像它一样勇于说出自己心中的话，才能交到朋友！
3、迁移生活经验，讲述自己会怎样找到新朋友。
你们都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。
三、续编故事，延伸活动。
小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友？鼓励幼儿续编故事。
活动反思：
绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页如果你是大白鹅，你会怎么做？引导孩子们结合自己已有的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，大白鹅为什么能交到这么多小动物？在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原有经验你是怎么交到朋友的？可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能力，已达到课题的主题思想。
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幼儿园中班语言活动教案详案《亮晶晶的泡泡》
设计意图：
中班孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，他们很难考虑到别人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少做到对朋友也有礼貌。
《亮晶晶的泡泡》故事情节简单、有趣，符合孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。
该活动中我采用了看图猜测，动作表现以及音乐烘托、渲染，游戏情感体验等方法来达到以下活动目标。
活动目标：
1.看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。
2. 懂得大胆礼貌的与人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快乐。
活动准备：
绘本《亮晶晶的泡泡》故事ppT.《找朋友》音乐。
活动过程：
一、介绍角色，引发兴趣。
(出事故事第1页)
1.这是谁?猜猜它想干什么?
2.大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗?
二、观察图片，理解故事。
(连续观察，第2-4页)
1.大白鹅来到了哪里?想找谁做朋友?
2.它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?
3.为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?
小结：大白鹅伸长脖子，戆戆戆地大叫，吓着了小动物，它们不敢跟它做朋友了。
(观察讲述，第5页)
1.看大白鹅怎么了?它心理感觉怎样?
(请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。)过渡：大白鹅找不到朋友很难过，它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。
2.猜猜后来它有没有找到朋友呢?
(观察讲述，第6-8页)
1.大白鹅看到了什么?
2.大白鹅看到泡泡会想些什么?又会怎么做?
讨论：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢?
(请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话)(观察讲述，第9-11页)
1.对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡?
2.大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?
(小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话)
3.小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗?你从什么地方看出来的?
(观察讲述，第12页)
1.小姑娘打开门，哇，出来了好多朋友，看看有谁呀?数数看有几个朋友?
2.为什么小姑娘有这么多的朋友呀?
小结：大白鹅找到朋友，心里真高兴，它还要谢谢我们小朋友，帮助它找到了朋友。
(观察讲述，第13~14页)教师讲述故事结尾，介绍故事的名字。
1.刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫亮晶晶的泡泡?
2.大白鹅是怎样才找到朋友的?
小结：对呀，就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。
三、完整欣赏，讨论主题。
1.你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些朋友，成功了吗?
2.讨论：听了这故事，说说怎样才能找到朋友呢?
小结：只要我们大胆有礼貌地与他人交往，一定能找到很多朋友。
四、音乐游戏，情感体验。
呈现最后背景图：
1.出示ppT，小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友呢?
2.我们也来做泡泡飞起来，有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧!
3.幼儿互动游戏：找朋友(音乐)结束活动。
附：中班绘本故事《亮晶晶的泡泡》
有一只大白鹅，它很想找一个朋友玩。
大白鹅找到小河边，看见一群小鱼它们摇摇尾巴游走了。大白鹅找到菜地里，看见一群小鸡，它们眨眨眼睛走开了。大白鹅找到柳树下，看见一群小鸟，它们拍拍翅膀飞走了。
大白鹅戆戆直叫，可谁也不理它，它呜呜哭了起来。这时有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，它们老在大白鹅的头上转圈圈。大白鹅高兴了，它赶紧用嘴巴去接泡泡，(教案出自：)可怎么也接不住。大白鹅追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鹅就飞起来了。
山坡上有一幢红房子，大白鹅跑到红房子跟前一看，啊，这儿泡泡真多!有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡，大白鹅问小姑娘：你也是一个人玩吗?小姑娘：不!我有许多好朋友。你来玩吗?大白鹅：愿意，愿意!红房子的门打开了。哟，小姑娘的朋友真多!小姑娘告诉大白鹅，这些朋友都是她用泡泡找来的。小姑娘又吹起了泡泡。(教案出自：)亮晶晶的泡泡飞呀，飞得很远很远，它们又去找新朋友了。
中班体育公开课教案《吹泡泡》
幼儿园中班体育教案：吹泡泡
一、活动目标
1、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2、在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
二、重点与难点
控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。
三、材料与环境创设
1、塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。
3、夹子若干、小鼓一面。
四、设计思路
1、大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。
2、大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会乐追不疲，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。
3、在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。
五、活动流程
扮演角色活动身体提供材料自由探索难点练习重点指导游戏结束放松身体
1、扮演角色，活动身体
（1）教师启发：我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。
（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师．旁观察指导。
2、提供材料、自由探索
（1）教师启发：我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。
（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。
3、难点练习，重点指导
（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。
（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。
说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。
4、游戏结束，放松身体
（1）全体幼儿做泡泡，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。
（2）全体幼儿听熊跳舞音乐，做放松动作回教室。
中班语言公开课教案《礼物》
幼儿园中班科学教案：礼物
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）
师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）
师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）
师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）
师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物。
师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
中班语言公开课教案：微笑
活动目标：
1、引导幼儿学习用“我愿意??，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件
活动过程：
1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片
教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。
（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？
幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意??，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。
（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。
（2）幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。
（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
中班语言公开课教案《伞》
【活动目标】
1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3、愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
【活动准备】
大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
【活动过程】
一、出示草地背景图，引出三只小动物。
今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？（拖出小鸟）来，小鸟出来飞一飞吧。
咦，这又是谁来了？（点出蚂蚁）小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。（幼儿学小蚂蚁爬）
听！是谁在叫？（播放青蛙叫声）小青蛙跳一跳。（点出青蛙）瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
二、为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）哎呀，怎么了？雨越下越大，小动物该怎么办呢（幼儿为小动物想办法）
在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）
你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？
好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。）
你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。（教师朗诵儿歌前面三句）
刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？（幼儿模仿下雨声）老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。
第二遍换角色表演，还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。
三、猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
（换花园背景图）
刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。）
（切换四个小动物及相应伞的页面）
刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。
（切换画面，小动物都躲到伞下）
看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。
四、完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。
那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。（画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）我们一起来给儿歌取一个名字吧？你们想扮演小动物躲雨吗？（ ）请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍）
五、结束活动。
（切换所有小动物在草地上玩的图片）咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。
附儿歌：伞
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》”一文，希望“中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的中班公开课教案专题！