阅读《黑与白的奇迹》有感

阅读完一本书以后，心中肯定会有许多感想，可能书中人物带来的精神感悟，也或者是书中故事带来心灵上的震撼，这个时候就可以用读后感这些感想记录下来。阅读《黑与白的奇迹》又会有什么样的心得体会呢?下面是由小编为大家整理的“阅读《黑与白的奇迹》心得感悟”，供您参考。

第一次坐飞机出国比赛，她问教练：“我们是要到天堂了吗?”

到了酒店，她简直不敢相信。一张软绵绵的大床，只睡她一个人，多么奢侈啊!不像在家里，没有窗户的9平米小屋里只有小小破破的一张床垫，只能和妈妈还有两个弟弟挤在一起睡。

她第一次见到电视和空调，第一次见到抽水马桶，兴奋地一次又一次地冲水玩着。到餐厅吃饭的时候，教练说，菜单上的东西都可以点，想吃什么就点什么。于是她说：“我想要一条大大的鱼”。等大大的鱼端上餐桌，她才发现，自己怎么吃也吃不完，好像她吃的是能喂饱五千人的五饼二鱼。

她叫菲奥娜，出生在乌干达最臭名昭著的贫民窟——卡推。她不知道自己的生日，不会写自己的名字，不记得死于艾滋的父亲长什么样。如果不是国际象棋，她现在还在帮妈妈卖玉米为生。

就是这样一个无人看好的96年出生的女孩，却一举成为了国际象棋联赛的世界冠军，成为了乌干达历史上第一名国际象棋女棋手。她的故事被刊登在美国娱乐体育节目电视网的《espn杂志》上，打动了无数读者，国际媒体蜂拥而至。因为她，乌干达国家体育委员会因此把对国际象棋的拨款增加了每年三百万先令。迪士尼把她的这本传记《黑与白的奇迹》改编成了同名电影《卡推女王》——《卡推女王》正是这本传记的英文版原名。

左边是菲奥娜，右边是扮演她的小演员

世人对她的故事津津乐道，却很少有人能够真正理解她的出身意味着什么。

乌干达，非洲的贫瘠之地，政治动荡，民不聊生，最严重时15%的成年人都感染有艾滋病。卡推，乌干达首都坎帕拉最大、最可怖的贫民窟，大约四平方公里的沼泽地划分成十九个区域，只要一下雨就会发洪灾，许多人都睡在吊床上，以免晚上下雨被淹死。地上什么都种不活，屎尿横流，要想喝水就得穿过整个贫民窟，从一个脏兮兮的井里提水。但凡有一点办法的人，都不会到这个地方来生活。

贫民窟是腐烂的，贫民窟里的人也愚昧。女孩到了十几岁就该当妈妈了，许多孩子连父母是谁都不知道，人们对死亡无动于衷。他们害怕飞机，害怕机场会发生可怕的事，所以拒绝给自

读《教育的奇迹》有感

《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的差等生、笨小孩、问题孩子、残疾孩子等，但是，他们后来却成功了：牛顿被人瞧不起的差等生、爱迪生不受老师欢迎的糊涂虫、达尔文爱说谎的讨厌鬼、爱因斯坦连续考试不及格的愚笨儿，这些不好的头衔根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用。

父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自已的学生个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的？让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题？这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。

教育家周弘说：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。本书要告诉我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对，但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现天才就在身边！

美国教育家老卡尔﹒威特说：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。是呀，每个孩子都有着各自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。《教育的奇迹》是一部平易近人的着作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。读完这部书之后，感触也挺大。

如果我们细细分析一下这些笨小孩问题孩子，我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有闪光点。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情

今天，我看了一篇有关于海伦＇凯勒的童年故事，令我非常感动。

事情发生在19世纪末，美国亚拉巴马州。海伦出生时只有9个月，因高烧而导致双目失明，听力丧失。

小海伦7岁的时，父母替她请来一位叫沙莉文的老师。她发现海伦身上蕴藏着对生活的强烈的追求，她决定把海伦培养成有用的人。沙莉文先教她拼单词。她高兴极了，每天在桌上，床上，地板上，墙上有手数孔。因长期磨擦手出了不少血，不久海伦又试着用笔在纸上写字，每天桌上和地上都留下了一大堆她写的纸片。

然后沙莉文小姐又教她说话和用手指耳朵听话。最后她成了社会活动家和教育家。

看了这个故事，我很感动。我觉得海伦＇凯勒是个残疾人，却以坚强的毅力，付出比常人更大的代价，最后成一名社会活动家和教育家，用自己的生命创造出了奇迹。

奇迹是什么?是在绝望关头坚持不懈迎来的曙光。而就在《奇迹》这篇文章中，我深刻体会到了奇迹的含义。

记得在《奇迹》里文对他爹说的一句话爹，我想复读一年。在被父亲拒绝后也不放过所有的希望，用着自己的全力去争取到复读的机会。最后，他感动了他的父亲。

因为这样一个信念，就算知道父亲的顽固，文也不曾放弃，找过了爷爷、找过了赵伯、找过了姑父，直到最后一刻流下了伤心的泪水。但就是因为他这样的坚持执着的精神感染了他爹，而产生了奇迹，在他绝望关头向他伸出了手的奇迹。就如同文章里的最后一句话：只要有百分之一的希望，就用百分之九十九的努力去争取，这时，事情往往会出现装转机，甚至产生奇迹。

我们伟大的发明家爱迪生，在发明电灯泡的路程中就经历种种挑战与磨难，在他尝试了无数种材料都无果后，很多人都对此抱着了不看好的态度，可他却还在咬牙坚持，最后为世界做出了贡献。是什么让他坚持了下来?是坚定的信念和锲而不舍的精神。如果没有这种信念和精神，那么创造出奇迹的将会另有其人。

就像之前说的，只要有一线希望，我们就要把握在手中，凭自己最大的努力去扩大希望。我们要懂得迎难而上，用希望创造希望，往往会产生奇迹。

我们也许会经历很多的失败，也许会遭遇巨大的困难，也许会受到许多的伤害，也许痛过、哭过。但重要的一点是，我们坚持了。坚持去改变、坚持信念，让它们化作飞向蓝天的希望，让希望创造奇迹。

我们的学习上，也要有这样的坚持。面对一道复杂的数学题，如果只是看一眼就否定自己的能力，那么一就已经输在起跑线上了。为什么不多停留一会，让大脑运转起来，让笔尖动起来，去改变最开始的否定。就算真的跌倒了，至少我们还坚持过。

文的奇迹，也是我们应该追求的奇迹，永不言弃，锲而不舍。

这个暑假，我读了一本关于路遥先生反映建国初期社会状况的书籍，它给了我很深的启迪，也让我印象深刻，这本书的名字叫做《平凡的世界》。

看完《平凡的世界》后，已将近子夜，脑中已经差不多混沌一片，想不起来是什么样的感受，只是闭上眼睛便看见孙少平在悟得了人生的意义以后，幸福的向着属于自己的地方跑去，在他的脑海中，是那个美丽而善良的惠英围着红色的头巾带着系着鲜红色红领巾的明明站在山坡上迎接着少平的归来，他们是那样的幸福，那样的安宁，那样的坦然，那样的纯净。

虽然相比于大都市中的一切，以及妹夫吴仲平为他安排的前程那样让很多人憧憬的荣耀，但是，他们的幸福，他们的人生，作为普天下最为简单、最为原始、最为朴实的一种状态也是最为安全最为幸福的一种状态，那里的城堡中的主人就是他们自己，平凡的人生就是如此，没有闪亮的星，但是却因为有了素雅的云，一切仍旧具有朴实无华的美。

在当下的浮躁社会中，很显然，大气凛然已经有点由于锦上添花的美而变得让人有些疲惫，但是平凡的世界不一样，平凡的世界，平凡的人生，本来就是如此，这就像是一杯清水给茫茫浊世带来了几分清凉与慰藉，让在繁忙与俗物中苦苦纠缠的人们可以暂且抛下一切烦恼，可以忘记自己现今的荣辱，而回忆起曾经最为纯真最为朴实无华的那个年代，让人们懂得，即使作为一个平凡人，亦会有平凡人的人生之幸福所在。

《平凡的世界》对人物描写的造诣之高可以说是空前绝后，并且贯穿人生的哲理于其中，发人深省。所有的人物都处于一个社会的变局之中，谁也无法预料下一步情节的发展。老实善良的少安，终于不再局限于背向蓝天面对黄土的以农为本的生活，开砖窑、包砖厂，谋求新的致富之道;热情洋溢的少平终于背乡离井，以矿山为归宿。都是人生旅途上，开始迈出了新的一步，他们不是生活中的强者，他们身上不可能没有旧的传统，但他们能够冲破旧有的樊篱，选择应走的道路，求得自身来自价值的确立。

这既是对历史性变化的追踪，也是当代青年选择人生道路的情绪体验。要说本书的成功之处在于人物的塑造，无庸质疑绝对是大众认可，不过在细品这部书后我发现路遥先生原来还在书中加入了不少的浪漫主义元素，这在孙少平在失去了田晓霞后精神迷离而遇见外星人，以致于出现第三类接触这一场景的充分体现了出来。孙少平含混不清，心智丧乱。凭借自己的一点阅读与外星人交谈，当然内容的确是太内性化了。竟能使外星人使用黄原方言进行沟通，尚且不说路遥先生用笔之

读《56号教室的奇迹》有感

每每翻开《56号教室的奇迹》都不禁让我由衷的佩服，不得不说这本书确实是一本好书。最让我深受启发的是书上的一句话：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西这里没有害怕。

反思现在的教育现状，为了课堂纪律，为了考试成绩，不仅学生怕连老师都在害怕，大多数课堂都染上了恐惧的气氛。学生守纪是因为害怕受惩罚，考不好是怕老师批评、家长责骂、同学嘲笑。在家里也是如此，家长们挖空心思，对孩子又打又骂，逼迫孩子学习，完全不顾孩子的感受。学生长期以来处于一种战战兢兢生活的情况，这严重阻碍了学生的发展。然而老师又怎么样呢，老师也在害怕害怕自己不被学生喜欢，害怕上课没人听讲，害怕自己管不住学生，害怕被同行嘲笑。在雷夫老师的教室里，没有害怕这两个字，他用信任取代恐惧，用信任建立起一座坚固的桥梁，使教室的一切变得不一样，使学生热爱学习，为他人着想，最终形成自己的行为准则。

建立信任感不是一朝一夕的事情，而是在与学生的交往中不断感受的。就像雷夫老师所说的：我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么负责任，而是要他们把信任放在我们肩上。 孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。这提醒我们身教重于言教，这些道理我们都懂，关键是没有真正的做到。父母和老师要勇于负责，不要老是开一些口头支票去愚弄孩子，他们很聪明，一定会识破。

一天到中，教师可能有很多个建立信任的机会，比如当学生忘了带作业时，你是选择信任还是惩罚。就在几分钟的时间里，教师从可能依规定惩罚的恶人，变成受他信赖的师长和朋友。这就是一个建立信任的大好时机。而班上的学生在观察教师的每个举动之后，也会把老师当作一个讲道理的人看待。读了这本书，我知道其实奇迹是可以发生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平并且成为孩子的榜样。所以当读过这本书后，我想让自己重新审视自己的教学方式，成为一个让学生信任的老师，尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。

大家好!今天，我来参加此次演讲活动，感到十分的荣幸和无比的自豪!我演讲的题目是《永远的红岩精神》。希望大家喜欢。

红岩精神是什么?爱国、奋斗、团结、奉献，虽然只有四个词组，八个字，但却是周恩来爷爷亲自培育，并以他为代表的老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士，在风雨交加的斗争岁月中形成的。

10岁那年，在征得父母同意后，我怀着十分崇敬而又激动的心情，开始阅读小说《红岩》。随后，我知道了江姐、许云峰、小萝卜头歌乐山的英烈们用他们的生命和热血，集中体现了这种精神，谱写了一曲曲高亢的生命壮歌。

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。

一个声音高叫着_爬出来吧，给你自由!

我渴望自由，但我深深地知道_人的身躯怎能从狗洞子里爬出!

我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生!

这是新四军军长叶挺的《囚歌》，感情炽烈，气势豪迈。

这也是被囚在集中营里革命者的信念、意志、人格尊严、价值的真实写照。

在集中营这个特殊战场上，革命者为了新中国的诞生，为了人民的幸福、自由，愿把牢底坐穿，表现了他们不打倒一切敌人就绝不屈服的崇高气节。

失败膏黄土，成功济苍生这是周从化烈士的选择!

愿以我血献后土，换得神州永太平这是车耀生烈士的选择!

是什么力量使革命先烈经受住了人间最残酷的折磨?

是党、是国家、是人民的利益!

是对共产主义事业无比坚定的信仰!

是他们用不屈的行动表现出了革命者应有的气节和尊严;是他们用一腔热血，染红了共和国的旗帜;是他们用自己的身躯，托起了黎明前那轮崭新的太阳。

为了民主自由，为了中华民族的解放事业，他们甘洒一腔热血，无私地奉献了个人的一切!直至献出宝贵的生命!

这是何等的豁达! 这是何等的豪迈!

今天，时代已经发生了翻天覆地的变化。全国人民正高举邓小平理论和三个代表重要思想的伟大旗帜，意气风发地走在建设中国特色的社会主义大道上。胡锦涛爷爷指出，要继承和发扬伟大的红岩精神。

那我们应该怎么做呢?我们就是要牢记党的革命历史，发扬党的优良传统，树立正确的社会主义荣辱观。这是时代对我们的要求!

八荣八耻是现代的红岩精神! 八荣八耻是与时俱进的红岩精神!

热爱祖国，就要热爱祖国的大好河山!

热爱祖国，就要用实际行动来证明_就是要为中华之崛起而努力读书!

热爱祖国，就要热爱祖国不朽的精神财富!

热爱祖国，就要艰苦奋斗!

热爱祖国，就要精诚团结

20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里.经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞,是英子结交的第一个朋友.秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明.英子对她非常同情.英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子, 又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞.秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下.后英子一家迁居新帘子胡同.英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人.他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西.英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人.不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人,这件事使英子非常难过.英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家.英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别人.后来,英子的爸爸因肺病去世.宋妈也被她丈夫用小毛驴接走.英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年.

读《第56号教室的奇迹》有感

一口气看完了《第56号教室的奇迹》这本书，因为感觉到了一股不一样的教学方式和理念，虽然以前也看过很多中国教育家及资深教育工作者写的各类关于教育教学的文章，但是和雷夫的方式方法都有很大的区别，我想美国式的或者可以说雷夫式的教学奇迹同样可以发生在我们身边，虽然两国在教育制度上会有差别，但是教育孩子的最终目标应该都是一致的，所以作为一名青年教师又兼做班主任工作，实在是可以从书中学习到很多，而引起我最大关注的便是如何培养学生自己的学习习惯和为人处世的原则，雷夫老师就是一个很好的引路人。

我们身边不乏很多老师为了课堂纪律，为了应试教育，立下很多下马威，并佐之以小红花的激励，逻辑后果等制约措施。其实在无形中降低了孩子的水准。老师们苦恼于孩子不肯主动学习，我们在挖空心思地想怎样又拉又打，能促使和逼迫孩子自觉地学习，以应对那无穷的考试。现在答案就摆在了眼前，雷夫老师对品格教育的六个阶段的诠释就是最好的答案。原来基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本！要知道我们的孩子不比任何人差，我们只要有足够的耐心和碰上难题不退缩的韧劲，就像雷夫老师在教育道路上也不是一帆风顺的，他睡眠不足，凌晨时分还在床上辗转反侧难以入眠，原因就是他为一个他觉得无力教育的孩子而感到极度痛苦，他把他大部分时间都花在了位于洛杉矶市中心的一间教室里。看到这，我不禁扪心自问，我在对待那些调皮或者学习不努力的孩子时会有这样的用心吗，即使用心了却也没有这种耐心。所以雷夫老师这种无私奉献和对待孩子教育的韧劲值得我们学习和效仿。

还有一点我对书中深有感触的就是我们整个社会现在的价值观的确是受到了巨大的挑战。就像雷夫老师也感到了无奈，他说在一个认为运动员和明星比科研人员和消防员更重要的世界里，培养友善而又聪颖的人已经变得几乎不可能了。我在日常的教学教育中同样也碰到了这样的尴尬，学生对于未来感到迷茫，对于将来想要从事的职业不是老板就是经理，在这样一个物欲横流的社会里，想让学生保持一颗简单单纯的心的确不容易，想想我们小时候的豪言壮志都是做科学家或者自然学家，当时的口号是学会数理化，走遍天下都不怕，而现在的孩子缺少的就是这种信仰。 所以看了雷夫老师的书后，我得到了一些启示，雷夫老师让学生看比较成人化但又很现实的电影，教学生演绎莎翁的巨作，同时又可以加入自己的风格和元素，变成一台丰富多彩的舞台剧，我想学生在琢磨

读《奇迹的名字叫父亲》有感 这是一个真实的故事，看了它后，我深深地感受到了生活中那股强大而容易忽视的父爱。 1994年，一位父亲带着女儿横渡大西洋，去美国与妻子回合。一天，父亲正用小刀削苹果给女儿吃，船突然剧烈地晃动起来，刀子插入了父亲的胸口。然而，接下来的三天，父亲依然与往常一样为女儿打点着一切，女儿也没有察觉到他的父亲正一天天地衰弱，船到纽约港了，下船见到妻子后，这位父亲仰面倒在地上，胸口血如井喷。尸解的结果让所有人都惊呆了：那把刀准确无误的插入了他的心脏。他却多活了三天，而且未被察觉。唯一的解释是，创口太小，使被切断的心脏依原样贴在了一起，维持了三天的供血。这是医学史上的奇迹。有人说要叫它为大西洋奇迹，有人说要以死者的名字来命名。一位须发皆白，皱纹里满是人生的智慧的老医生一字一顿的说：这个奇迹的名字，叫父亲。 在这篇文章中我感受到了父爱的力量可以创造出奇迹。父爱高如山，父爱深如水。父亲的肩上有比山还重的责任。我们要懂得感谢父母，帮助父母，体谅父母。父爱是无价的。这个父亲，忍受着被刀刺入心脏的痛苦保护女儿，要是换作别人，肯定是受不了这种无比的痛苦。不只是这个父亲，我相信世界上所有的父亲，母亲都愿意为儿女牺牲自己的一切，甚至是生命。