幼儿园优秀美术教案,2024幼儿园优秀美术教案,幼儿园优秀美术教案范本

活动目标

1、通过欣赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

2、能大胆讲述自己对作品的感受，用心去想象创作绘画。

3、能对盲女的失明产生同情心，在生活中关心、帮助盲人。

活动准备

ppt课件，舒缓柔美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。

活动过程

一、游戏导入，体验黑暗中的感受。

1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊?

如果眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处?

2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿欣赏音乐，用心去感受大自然发出的美妙声音。

教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?

二、展示ppt上的盲女图片，引导幼儿观察整体画面。

1、教师：老师请小朋友欣赏一幅图画，大家看看图上有什么?

地上有什么?

远处是什么?

2、教师：这幅画有哪些颜色?

你看到这幅画有什么感觉?

你最喜欢这幅画的哪个地方?

3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

教师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

你们猜猜这两个小女孩在做什么?

5、引导幼儿观察人物的表情。

教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些美丽的风景吗?

6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比如摸，闻)

7、鼓励幼儿发挥创造想象力，交流讨论为这幅画想一个名字。

教师：你们喜欢这幅画吗?大家为这幅画想一个美丽的名字好不好?

8、教师出示ppt，简单介绍这幅画的作者(约翰埃弗雷特密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了很多作品，这是他其中一幅，这幅画叫《盲女》)。

三、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。

1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?

2、教师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)教师用语言描述：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，(教案出自：)你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流动的声音吗?还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装点成美丽的花地毯。

四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。

1、鼓励幼儿大胆想象创作。

教师：你们出去游玩过吗?大家画

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活动目标： 1、通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。 2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。

活动准备： 1、教学挂图：《丝瓜》。 2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。 3、幼儿认识、观察过丝瓜。

活动过程： 1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。 教师：你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的？ 2、出示教学挂图中得图一，引导幼儿欣赏。 教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？ 3、出示教学挂图图二，引导幼儿欣赏。 教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？ 4、引导幼儿对比欣赏两幅作品。 教师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢？ 5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。 教师：如果让你花丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么呢？ 鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。 6、幼儿相互交流作品。

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【活动目标】

1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。

【活动准备】

1、儿童剪刀若干把。

2、ppt。

【活动过程】

一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。

1、师：你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。

二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。

1、整体观察

师：你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)

2、局部观察

教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。

提问：

1、你的剪刀、刀把是什么样子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃长什么样?有什么用?

4、剪刀关长什么样?有什么用?

三、教师局部示范

1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状?

2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：(教案出自：)你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。)

四、幼儿作画，教师巡回指导

提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，(教案出自：)在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

五、讲评、欣赏

1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。

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活动目标： 1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。 2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。 3、发现幼儿园的美，喜爱幼儿园。

重难点： 观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

活动准备： 1、幼儿园不同场景的照片。 2、画纸、蜡笔等。 3、幼儿用书：《我爱幼儿园》。

活动过程： 1、教师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。 教师：你能看出这是那里吗？谁愿意来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些漂亮的建筑？是什么样的？我们幼儿园最有特点的建筑是什么？ 2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。 教师：你想画幼儿园的什么地方？怎样让画面表现得更丰富？先画什么？然后画什么？画的时候要注意些什么呢？ 1、在欣赏的基础上，鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。 教师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。 2、交流、评价幼儿作品。 教师：你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最分明？是怎么表现的？用了什么方法？

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活动目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

活动准备

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?

老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，(教案.出自：.教案网)关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

二、画一画。

送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。

幼儿将爱心彩虹画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条彩虹上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

建议

1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。

2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。

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【活动目标】 1、尝试用延续的线体现春游的情景，乐意以边念儿歌边作画的形式绘画。 2、能准确画出人的五官，体验绘画时带来的快乐。

【活动准备】 1、场景布置：花儿、小树、小桥。 2、音乐磁带《郊游》、人手一份记号笔和画纸。

【活动过程】 1、导入活动： 师：小朋友们，你们知道现在已经是什么季节了吗？ 师：是啊，美丽的春天来了，小树、小草都绿了，小花也开的五颜六色，想不想和老师一起去走走，去看看？来，让我们一个跟着一个去春游吧！ 2、师幼随音乐春游。 师边走边说：看，这边的花儿开得真好看，我们围着它绕一圈，走走走，看到小花绕一圈，小朋友也来说一说，小树绿了，我们也来围着它绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈，那边还有小桥，我们也绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈。 鼓励幼儿和老师一起边走边说。（绕场地走两遍，让幼儿充分适应儿歌。） 3、师：小朋友，你们累不累啊，来，到这里坐下来歇会吧。 4、师提问：刚才一路上你都看到了什么啊？ 你们开心吗？那开心的时候，我们的小脸会怎么样？你也可以看看你周围的小朋友开心的时候是什么样子。（引导幼儿说出开心时眼睛和嘴巴的变化。） 5、学习徒手练习画延续的线。 师：小朋友的表情都很开心，说明春游很快乐，想不想把快乐的春游记录下来啊，来，伸出你们的小手，和老师一起边画边说说儿歌好吗？准备好了吗？我们出发，走走走，走走走，看到小花绕一圈，注意了，要绕圈了，看看怎么绕，别停下来，让我们继续走，走走走，走走走，看到小树绕一圈 6、用绘画的形式体现春游时的快乐。 （1）师出示记号笔，如果用笔，你会画吗？伸出你的小手跟老师一起在这张好看的画纸来画画吧，先打开画笔粗粗的一头。 师范画。鼓励幼儿再次与老师一起边画边念儿歌：走走走，走走走，看到花儿绕一圈，走走走，走走走，看到小树绕一圈（提醒幼儿线要连续的画、不要断下来，圈可大可小，画的时候不要挤在一起，尽量在空白的地方画。） 咦？小朋友在哪呢，我们来找一找，眼睛弯弯的，嘴巴翘翘的，（师在圆圈上画出人的五官。）哈哈原来这里藏着一个小朋友呢？看看他像我们班上的谁？ （2）你们想不想在好看的纸上画画今天春游的事情呢？ 不过老师要提几点小小的要求，请你们在画的时候一边画一边念好听的儿歌，绕圈的时候圈可以大也可以小，但是不要拥挤，画的时候线条

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活动目标：

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐cd。

活动过程：

1.话题导入。老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

2.听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。(教案出自：教案网)大猫先要介绍自己，听!

我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。这是谁的声音?听起来怎么样?

小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2-3遍。)

4.请幼儿分别扮演大猫和小猫，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏找小猫。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫喵喵喵喵部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

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教学目标： 1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。 2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。 3、激发幼儿的想象力与创造力。

教学准备： 1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。 2、每人一张涂好色的底板纸一张。 3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

教学过程： 一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。 1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？ 2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问： （1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼） （2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。 3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。 4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述） 5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？ 二、提出刮画要求，幼儿操作。 1、提出刮画 师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。 2、提出刮画要求： 师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。 三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。 要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。 四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。 师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述） 五、老师小结。 师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错

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【活动目标】

1、喜欢看图书并会使用书签。

2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

【活动准备】

1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

【活动过程】

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

出示一本厚书，提问：

1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了?你是怎么找到的?

2、这是什么呀?书签有什么作用呢?

小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，(教案出自：)因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。

1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。

提问：

(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

(2)故事里的脸谱有什么不一样?

小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。

提问：

(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?

(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?

(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?

小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。

提问：

(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

(2)小熊都在做什么?

(3)小熊还可以变成谁?

小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。

1、幼儿分组讨论书签故事内容

2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。

3、教师小结

四、幼儿分组制作书签。

1、分组绘画书签的故事。

2、打孔、穿线制作书签。

五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

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活动目标： 1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作花儿朵朵。 2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。 3．能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备： 1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3．背景音乐，三只蝴蝶背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

活动过程： 1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

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