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中班优秀美术活动教案

幼儿园中班优秀美术教案《放烟花》。

教案课件也是老师工作中的一部分,而课件内容需要老师自己去设计完善。同时在写教案课件时,设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。那写教案课件要具备哪些步骤?小编经过搜集和处理,为你提供幼儿园中班优秀美术教案《放烟花》,请收藏好,以便下次再读!

活动目标:
能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。
能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。
学习词语五颜六色、色彩缤纷,知道人们什么时候放烟花,放烟花的安全事项,提高安全意识。

活动准备:
ppT课件、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

活动过程:
师幼共唱儿歌《小星星》,激发幼儿兴趣与想象,引导幼儿观察画画材料。
提问:今天画画用到的材料与平时有什么不一样?
看到这张蓝色的纸,你想到了什么?
师幼共同示范。
教师示范,用手捏住绳子的一端,蘸上颜料,拉出线条,请个别幼儿示范。
鼓励幼儿大胆想象,看看,这张蓝色的纸在你们和我的共同努力下又添上了几笔,现在又让你想到了什么?
幼儿创作,教师巡回指导。
展示幼儿作品,学习词语五颜六色、色彩缤纷,知道人们什么时候会放烟花,放烟花的安全事项。
提问:这么多的颜色,可以用什么词语来表达?
这么多线条,这么多的颜色,让你想到了什么?引导幼儿说出烟花。
人们什么时候放烟花?放烟花时我们要注意些什么?
提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全,要让爸爸妈妈来放,小朋友要站远一点观看。
师幼一起欣赏和评价作品。

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幼儿园中班优秀美术教案《小斑马》


活动目标:
1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

活动准备:白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程:
一、情景导入、激发兴趣
导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!
二、观察画面,归纳分析
1.播放ppT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的讲了什么?
提问:这一页你看懂了吗?
小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)
3.播放ppT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?
你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?
四、操作实践,完成任务提出任务要求:
1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。
2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流,大胆表达
1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。
2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

幼儿园中班优秀美术教案《图形粘贴》


【活动目标】
1、初步学习剪贴画的方法和步骤,能大胆的运用各种图形进行拼贴。
2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案,并能进行简单的添画。
3、体验创作的乐趣!

【活动准备】
各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。

【活动过程】
一、谈话引出主题,教师出示范例,引导幼儿进行观察。
小朋友,你们看我的图片上有什么?它们是怎么做成的?
教师进行示范讲解拼贴画的方法,幼儿学习。
教师提问幼儿想拼贴的图案,进行简单的示范。
幼儿进行作画,教师巡回指导。
二、重点指导:大胆的想象设计,能将图形进行组合,并能按自己的想法去拼贴,能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。
组织幼儿相互讲述自己作品的内容。
鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。
三、展出作品。

幼儿园中班优秀美术教案《美丽的孔雀》


活动目标:

1.了解孔雀的外形特征和生活习性。

2.尝试用各种彩纸剪贴装饰孔雀,会用重叠的方法粘贴。

活动准备:

1.孔雀的图片(梳理羽毛、展翅开屏等)

2.制作的孔雀图片一幅

3.各种纸张:彩纸、电光纸、挂历纸、皱纹纸等,剪刀,胶水。

活动过程:

1.了解孔雀的外形特征和习性。

(1)请幼儿说一说自己在哪儿见过孔雀,孔雀长什么样子。

(2)出示孔雀的图片,重点观察孔雀的尾羽、翎羽长得什么样子,了解孔雀的外形特征。

(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅开屏的图片,了解孔雀的生活习性。

(4)幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作,增加对孔雀的认识。

2.引发幼儿给孔雀制作羽毛的兴趣,了解制作的基本材料和方法。

(1)教师出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼儿制作的兴趣,并请幼儿说一说老师是用什么材料制作的,猜一猜是怎样做的。

(2)请幼儿说一说还可以用什么材料进行制作。

(3)教师出示各种材料(电光纸、挂历纸、皱纹纸、卡纸、彩纸等),和幼儿共同谈论怎样制作。(教案出自:教案网)如:每根羽毛上选择23种色彩的纸张,按照大小顺序重叠粘贴。

3.教师示范制作,重点讲解将三种色彩的纸按照大小顺序重叠粘贴的方法。

4.幼儿制作,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿小心使用剪刀,注意安全。

(2)将自己制作的羽毛粘贴在孔雀图片上。

5.展示幼儿作品,互相欣赏。

让幼儿观看别人的作品,找出自己认为好的作品来。

幼儿园中班优秀美术教案《美丽的瓢虫》


活动目标

1.初步了解七星瓢虫的外形特征,通过绘画形式表达表现。

2.乐意大胆添画背景,使画面更加丰富。

活动准备

1.瓢虫图片。

2.纸、画笔人手一份。

活动过程

一、谜语导入,感受瓢虫的外形特征。

1.今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜看是什么?

谜面:圆圆的身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

2.帮助幼儿梳理谜面。

小结:小朋友真聪明,可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

二、瓢虫作品欣赏初步了解七星瓢虫的特点。

1.七星瓢虫长得怎么样的?

小结:七星瓢虫有一个圆圆的身体,头上有一对触角,背上有7个圆圆的斑点,还有六条腿。

2.那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

小结:瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼,所以是益虫。

三.幼儿学画用绘画形式表现瓢虫的外形特征

1.七星瓢虫一家要去旅行,我们先来画画瓢虫爸爸,自己来画画家里的妈妈和孩子。

七星瓢虫是什么样的?

2.教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

添画:他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)

3.幼儿集体绘画。

要求:把七星瓢虫的外形特征画出来。

观察要点:能否星瓢虫的外形特征画出来。

是否能添画背景。

4.分享交流。

小结:七星瓢虫的一家可真可爱,你们都画对了它们的背上有7个小圆点,头上的一对触角,六条腿是对称的,画好左边画右边。

四、活动延伸:讨论还有哪些是益虫。

你们还知道哪些虫是益虫呢?

幼儿园中班优秀美术教案《漂亮的手绢》


活动主题:

幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》

活动目标:

1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。

2、体验染纸活动的乐趣。

3、养成爱整洁的好习惯。

活动准备:

1、生宣纸若干。

2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

3、生活中的印染物品。

活动过程:

一、 手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题

课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

(1)师:小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

(2)师小朋友来看一看、摸一摸,感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

幼很轻,软软的,很漂亮

(3)师:这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

幼:画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的

师:告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。

二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法

(1)师:今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。

幼:好!

(2)师:请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。

师:请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。

(幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)

三、展示并总结幼儿的探索成果

(1)教师出示一组染边的幼儿作品

师:这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。

提示幼儿观察总结:染的是边,染出的图案是正方形。

(2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。

师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

(3)师:(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?

引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。

(4)师:小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!

在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?

幼长方形、正方形、三角形、圆形

(5)师:把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

幼:边、角、边角一起染

教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,(教案出自:教案网)感受印染的魅力

四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

师:你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。

(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)

五、我们染的手绢真漂亮

展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

六、还能染什么

(教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

(1)师:我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢,小朋友们想一想,我们还可以染什么东西?

幼衣服、毛巾、袜子

(2)师:小朋友们看老师手里拿的什么?

幼:围巾,是用黄色和绿色印染出来的。

师:这是什么?

幼:衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色

(3)师:对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。

七、结束部分

组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

幼儿园中班优秀美术教案《粘贴纸熊猫》


【活动目标】
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。
2、初步掌握粘贴五官的正确部位。
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。

【活动准备】
1、熊猫范例每组一只。
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

【活动过程】
一、出示范例,引起兴趣。
1、语言引起兴趣:我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了,你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?
2、欣赏观察熊猫,师生共同讲述观察的情况。
A:熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条,用细细的管子从纸条的一端开始卷起来,然后放开,就卷成熊猫的身体)
B:熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)
C:提问:看了桌子上的熊猫,你认为哪些地方是你不会做的,可以告诉我们大家,我们一起来想想办法?
(重点示范眼睛的粘贴次序,蓝白黑)( )
二、制作熊猫。
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。
3、教师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享作品。
通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。
如:刚才你在做熊猫的时候,有没有遇到困难?是怎样解决的?
(幼儿说说刚才遇到的困难,教师或同伴给予解答。如,请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)

【活动反思】
在日常活动中,可以引导幼儿用此方法制作各种小动物,并应用于各游戏活动中。如:进行探索活动,用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物,加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置,体验成功的快乐)。

幼儿园中班优秀美术教案《快乐你和我》


活动内容:快乐你和我

活动目标:
1、能画出好朋友的正面像,并会简单装饰,初步学会表现好朋友的主要特征。
2、能向同伴介绍自己的作品,愿意表达对好朋友的喜爱之情。

活动准备:
1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水
2、规划出活动时的展示墙,为粘贴幼儿的绘画作品做准备。

活动过程:
一、复习歌曲《好朋友》,导入新课。
1、小朋友,在幼儿园开心吗?为什么?(我们都有自己的好朋友),我们把前两天学的歌曲《好朋友》来唱一唱吧。
2、谈话:好朋友的样子。引导幼儿大胆描述好朋友的特征。
3、画画我的好朋友。
(1)师幼共同讨论:如果让你画出好朋友,你想怎样画?找出好朋友主要的特征,学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。
(2)幼儿绘画,教师巡回指导。指导幼儿画出好朋友最明显的特征,鼓励小朋友将好朋友尽量画大,鼓励幼儿用不同的线条进行装饰。
4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下,贴到墙上做成好朋友手拉手墙饰。
5、师幼共同欣赏。
请小朋友大胆介绍自己的绘画作品,表达自己对好朋友的喜爱之情。鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。
6、活动结束。

幼儿园中班优秀美术教案《路边的树》


中班绘画活动:路边的树

一、授课班级:中班

二、内容分析:《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关,路边的树是孩子既熟悉又陌生的,在充满想象的孩子们眼里,树是具有生命的小精灵,在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢?换位思考,如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢?此活动旨在通过马路上的树,从一点向多点引发孩子的想象,让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中,幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验,并通过想象与艺术操作相结合,在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

三、幼儿分析:
中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想,而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树,在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想,有利于提高动手能力,培养幼儿的自信心,还能培养良好的学习、思维习惯,可谓一举多得。

四、设计思路:
大树就在孩子身边,以生活经验为基础,给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体树,通过层层引导、提升,激活孩子的创新思维,引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是:经验交流观察想象树添画想象大树的眼睛换位想象马路上的热闹。

五、活动目标:
1、根据树的形态、颜色进行想象,初步学习从一点向多点发散的思维方法。
2、通过创造性地表现大树的眼睛,想象和感知马路上的热闹。

六、活动准备:
1、材料准备:水粉颜料,水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片
2、幼儿知识经验准备:调查了解哪里有树
3、课件的准备:有关大树的ppT

七、活动过程:
(一)图片导入,经验回顾
1、经验交流。
师:在来幼儿园的路上看到了什么?
ppT出示树,今天我们来讨论树,哪里有树?引导孩子交流对树的位置的经验影像,促进孩子对新经验的建构。
2、大胆说出树好在哪里?并通过教师的回应提升,了解树木能净化空气、美化环境等功能,引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。
(二)欣赏课件,引发想象
1、在轻柔的背景音乐中,欣赏ppT中树的美景。并通过欣赏,引导孩子大胆说出自己心中所想,从而为孩子广阔的想象做铺垫。
2、使用有趣的方式引导幼儿参与ppT的操作(用我们的小手依次点开ppT中的色块),通过ppT出示不同形态的树,引发孩子从树的颜色、形态进行想象。
(1)绿色色块绿色树叶的形态奇异的树。这棵树像什么?根据树的形态来想想象。
(2)黄色色块黄色树叶的形态奇异的树。这是哪个季节的树?这棵树像什么?同样根据树的形态来想想象。
(3)红色色块红色树叶的树。红颜色的树让你想到了什么?根据颜色进行发散性的想象。
(4)蓝色色块。猜猜蓝色色块后,藏着什么样的树?通过老师的质疑你见过蓝色的树吗,来引发对灯树的了解和想象。
(三)动手玩乐,换位想象
1、添画想象:如果树有眼睛会是怎么样的呢?通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。
2、换位想象:如果大树站在马路边上它会看见什么?想象和表述马路上的热闹。
3、自由操作,引导孩子们在动手玩乐中进行思维。
你的树是什么样子的呢?引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作,表现心中树;并通过添画不同的色段来换位想象我看到了(马路上的)
(四)展示分享,活动结束
与同伴互相说一说你的大树看到了什么?引导幼儿互相交流分享(也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。)

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