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幼儿园数学教案设计

09-25

活动目标 1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。 2、能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形。 3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。活动准备 1、课件-图片 2、趣味练习活动过程

一、导入 1、教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？ 2、教师：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？

二、教师介绍游戏玩的方法 1、进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。 2、点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。 3、根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。

三、集体游戏 1、教师演示，让小朋友一起回答操作。 2、出题：首先地景，根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。 3、随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。 3、示意图：

四、师生互动选一个小朋友一起来玩这个游戏。

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教学理论：一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。教学目标： 1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。教学准备：教学课件花儿、蜜蜂头饰若干教学过程：一、谈话，引出主题。 1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁？（出示小羊的图片）2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧！出示（胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片）你们能猜出小羊请的客人都有谁吗？二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 1、幼儿帮助小动物找食物。（评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧！ 2、鼓励幼儿和同伴交流。师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物？ a:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！ b:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！ c：我找到了小青草，可以送给小牛吃！ d:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！ (评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。（评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥）3、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。师：每个小动物都吃到食物了吗？请小朋友来说说你们的发现？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？ a：小狗都吃到肉

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直接目的： 1、知道1个整体（=1）如何分成若干部分。 2、作为进入分数的准备。 3、对于分数抽象概念的准备。教具构成：分数小人提示： 1、让小朋友观察教具并详细说明，接着将教具搬到桌上。在搬运时注意不要让小人掉落地上。 2、先拿整体的小人（代表ⅰ）放在桌上，用两手触摸整个小人自上至下的所有的面，以熟悉整体。 3、其次取出1/2的小人，红色侧面朝向自己并排。用食指在平的剖面上滑动，说：“这边是1/2，这边也是1/2。” 4、再把两个1/2的小人转成面对面，然后合在一起。说：“两个1/2现在已经合成1了”。再用手上下抚摸保在一起的小人。 5、同样的方法继续提示1/3和1/4的小人。 6、最后把小人一个一个放回台子上。这时台面上有4个整体（=1）。 7、如果小朋友喜欢，可以继续反覆练习。 8、最后进行1/2，1/3，1/4的名称练习。错误的订正： 1、1/2，1/3，1/4各个侧面的颜色不合。 2、由于分割的比率不同，各个部分的大小各异，组合时就不能构成一个整体（=1）。备注： 1、将1/2，1/3，1/4的部分小人各1个拿来与整个‘1’的小人排列比较。 2、指示2个1/4，1/2是相同的。 3、学习2/3，2/4，3/4的记号。

09-25

目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。内容：认识9 过程：（一）、手指游戏我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；我说9，我对9，8添上1就是9。（二）、认识数字9 1、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。 2、用橡皮泥制作9宝宝。（三）、学习9的形成(视频仪) 1、故事《排节目》认识9的形成。 2、给9宝宝印画。小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。（四）、总结今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?

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年龄：3、4、5岁人数：30人活动目标： 1．学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。 2．学习辨认圆形、三角形、正方形。重点难点：按照物体的不同形状进行分类活动。活动准备：不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。活动过程： 1．把圆形、三角形、正方形混放在一起，请小朋友找找说说：它们是什么形状的? 2．请小朋友找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方。 3．请小朋友观察图形的分放情况，说一说每一堆是什么形状? 4．请小朋友说一说：哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形？ 5．请小朋友观察物品的形状，再把物品根据不同的形状，送到它们的“家”中。活动延伸：在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。评量：能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。分析：图形认识及图形分类活动，应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合，促进小朋友具体化技能的发展。

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活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备： 1、多媒体课件。 2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。 3、玩具小熊一个，篮子若干。

活动过程：一、感知规律 1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律） 2、观看课件，引导幼儿按规律排列（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的小鱼。师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形

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作为一位爱岗敬业的好老师，我们在需要学会写好说课稿，对每一个学生都学会课堂上的知识点，我们都会事先准备好说课稿，有了说课稿上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？我们花时间专门编辑了幼儿园数学教案分类统计，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

幼儿园数学教案分类统计【篇1】

大班下学期数学教案《图形分类统计》

【活动目标】

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

【活动准备】

1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

【活动过程】

1、情景导入。

“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”

2、学习统计方法。

（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

（2）请个别幼儿与大家分享自己的（屈老师）统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

【活动反思】

本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

幼儿园数学教案分类统计【篇2】

活动名称：纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一

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活动目标 1、认识黄色，巩固认识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。活动准备 1、课件-找相同的颜色 2、红、黄色玩具。 3、红、黄色标志各一。活动过程

一、组织幼儿玩手指游戏：我的小手。 1、引导幼儿观看场景提问：这里有些什么颜色的东西? 教师引导幼儿观察。

2、第一次分类：（1）教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。（2）让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿到自己的颜色标志处排队。你是什么颜色的?你排到到什么颜色的标志后面了?

二、找找玩玩，体验快乐

1、游戏：摇摇摇，变变变 2、让幼儿把红色颜料送到红标志后面排队。(红色的集合) 3、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。

三、趣味练习—找相同的颜色

四、送饼干游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送到柜台上，用同样的方法送黄色饼干。

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这篇《幼儿园大班数学教案设计：玩具超市》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、教师用的大展示板2张（田字格）。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。