丁丁冬冬学识字教案
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范文资讯网主题阅读推荐：“识字教案”。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。要想让教学活动正常进行，一份教案是必不可少的，教案可以帮助教师提前把握科技工具的运用，优秀的教案都有哪些出彩的地方呢？以下是由范文资讯网编辑为大家整理的“小学识字教学教案”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
小学识字教学教案【篇1】1、学会本课生字和相关词语，认识1种笔画。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、了解公园里的景物和设施。
教学重点：认识生字，学会写水、木2个生字。
教学过程：
一、导入
1、上课前老师想先问大家一个问题，如果爸爸妈妈带你们出去玩，你们最想去什么地方？为什么？
出示：公园谁认识？（生读）你是怎么认识的？？
二、看图引出词语
1、（）这些地方确实很有意思，也很好玩，难怪大家都喜欢去苏州了，不过最近俞老师听说我们唯亭也要造一个漂亮又好玩的公园，你们高兴吗？
2、如果让你来造这座公园，你们会造些什么呢？（指名回答）
看来你们和俞老师想到一块儿去了。
3、昨天那位公园的设计师杨叔叔来找俞老师，他听说我们一（2）班的小朋友特别聪明，就想请你们帮他一个忙，你们愿意吗？
4、出示挂图；
这是杨叔叔的设计图，首先想请大家给它起个合适的名字。（指名回答）
5、杨叔叔还想请你们说说你们最喜欢这里的什么？为什么喜欢？或者最不喜欢什么？
相机出示词语。（谁认识这个词语？你来读读。你也认识啊，好，你来！谁能来教教我们？这个词语念什么呀？看来你特别喜欢，请你来念念。）
6、让我们来看看，杨叔叔的设计图上还有些什么呀？
7、你们觉得这个地方怎么样？
三、学习韵文
1、公园这么美，这一些词语也很美哦，（师范读）你们想把它们连起来读一读吗？请大家把书翻到62页，自己来把这些词语读一读。（学生自己试读。）
一遍读完了，你们觉得自己读的怎么样？还想再读读吗？
2、谁愿意当小老师领我们来读一读？（生上来读）
你们都想当小老师啊，那我来当学生，你们一起教我吧！（生领师读）
3、小朋友你们读的可真好听，俞老师也想来读一读，你们敢和我比赛吗？还是我先读吧，昨天我在家练了好久呢。（师读）
俞老师读的好听吧，昨天我在家里特地练了十几遍呢，你们现在还敢和我比赛吗？
那你们再练练？？
（指名生读）
4、想和俞老师比赛的都站起来读吧！
四、游戏巩固
1、在这秋高气爽、桂花飘香的季节，如果
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本页是小编最新发布的《小学识字写字教学心得体会范文》的详细文章，感觉很有用处，重新编辑了一下发到小编。
识字是一项长期而又重要的任务,要养成好的写字习惯是非常不容易的，习惯的形成是不断积累、螺旋上升的过程。所以我经常给家长发校讯通，向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，共同培养学生良好的写字习惯。
为了培养学生良好的写字习惯，我在平时的课堂板书、批改作业中都注意书写的规范性，展示给学生的是一个个端正、规范的汉字。对于学生来说，看到的是一个个活生生的写字“标本”，从而使他们潜移默化地受到了教育，现将自己的具体做法与大家分享：
一、培养正确的写字姿势
《语文课程标准》明确指出，低年级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。在每学期的第一节课上，我总是先教学生执笔方法，并将书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正写在黑板上，然后逐个讲解并示范，让学生记住并一个个指导、指正，让他们掌握正确的书写姿势。虽然在实际的教学中难免会遇到一些不尽人意的情况；如学生自控能力较差，不一会儿就发生执笔错误等，但我们可以用上我们的耐心为其指正，并在教学中注重对学生的评价，给其鼓励心增强他们的自信心，让他们对写字越来越感兴趣，这样写字教学才能更好地开展下去。
二、重视基本笔画练习。
汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学 “竖”画时，我给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教“撇”画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。从一开始就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。
三、劳逸结合，激发兴趣。
心理学研究表明：小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象
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幼儿园小班美术教案：丁冬门铃响一
学习活动：丁冬门铃响（一）
活动目标： 1．引导幼儿欣赏欢快的丁冬门铃声。 2．激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。
活动准备： 1．歌曲录音。 2．钢琴。
活动过程： 一、复习歌曲《小宝宝要睡觉》 1．引导幼儿演唱时嗓音轻柔，速度缓慢地把摇篮曲的情感唱出来。 1．简单进行歌表演，突出左手动作。
二、欣赏新歌《丁冬小门铃》 1．感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。 2．教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。 3．再次欣赏歌曲，感受歌曲意境。
三、学唱歌曲 1．幼儿听音乐并跟教师念歌词。 2．幼儿和教师一起唱歌曲。 3．引导幼儿想想可以根据音乐做什么表演动作。
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幼儿园小班音乐教案：丁冬门铃响
学习活动：丁冬门铃响（二）
活动目标：
1．在熟悉歌曲旋律的基础上，学习进行歌表演。
2．学习用左手进行歌表演的手部动作。
活动准备：
1．歌曲录音。
2．小椅子若干。
活动过程：
一．复习部分。
1．复习歌曲《丁冬小门铃》。
2．重复唱歌要求：人坐半个小椅子，胸挺直，两脚并拢。
二．学习歌表演。
1．教师引导一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。
2．小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。
3．扮演客人者随音乐拍手走步，唱到请你揿揿小门铃时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。
4．在椅子背上，边左手揿门铃边唱丁冬。唱到来了小客人。扮演主人的小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做请的动作。
5．最后一句丁冬两人互相用左手揿一下对方的鼻子。
查看全文>>>识字游戏教案 好宝宝 执教：成金娥 一、 设计意图： 根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。 二、 教学目标 1、 欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。 2、 认读“自己”和“宝宝”两个词语。 3、 能够听指令做动作。 三、 准备 1、 录音机、磁带、大范例。 2、 “欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。” 3、 大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方) 4、 小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。 四、 过程 1、用谈话形式引出课题。 今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。 今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?(大范例挂图) 2、出示大范例挂图 啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗? 3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。 4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。 5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。 (1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问： 小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。 (2)、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上) (3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼儿模仿动作。 6、游戏： (1)、游戏的名称：谁在做 (2)、交代游戏要求和玩法。 教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不 同。) (3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。 7、活动延伸 教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。
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幼儿园中班语言教案：亲亲她
教学目标： 1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备： 字卡、小奖品、课件制作
教学过程： 1、讨论法： 今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见） 小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！ 2、学习诗歌： （1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听） （2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读) （3）用节奏和声势动作念儿歌。 3、学习生字： 妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示妈字卡） 小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？ 她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是她字。左边也是女，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把她换成他，表示男的他。 妈和她的相同点：让幼儿自由回答。 妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》 抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱） 左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？ 把：（先出示字卡巴）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？ 用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话） 亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。 伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开（出示伸）你怎么把它记住？（左边是右边是) 我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我） 4、巩固练习： （1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字） （2）摸字 字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。 （3）送字宝宝回家：
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【活动目标】 1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。 2、指导幼儿练习正确发准公、冬的字音。
【活动准备】 教学挂图（同《幼儿用书》第三册p8）。
【活动过程】 1、出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。 2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准公、冬的读音。 故事里提到了谁？ 谁住在楼上？谁住在楼下？ 小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？ 冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？ 3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。 4、教师指导幼儿学说绕口令。 （1）分组朗诵。 （2）个别朗诵。 （3）比一比看谁说得快。 5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。 小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么？
【活动建议】 在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
附： 楼上住个老公公， 楼下住个小冬冬。 小冬冬认字问公公， 老公公走路扶冬冬。 冬冬说楼上有个好公公， 公公说楼下有个好冬冬。
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幼儿园大班语言教案：复习识字
一、教学目标：
1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
二、教学准备：
1、小泡泡找妈妈游戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
三、教学过程：
（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；
1、教师出示迷宫图，讲游戏情景：小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？
2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带领幼儿做游戏。
（二）识字游戏：《识字律动》；
1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
2、带领幼儿做游戏。
（三）活动总结：
表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
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活动目的：
1.会说绕口令，乐意学习绕口令。
2.能清晰地发冬和公的音.
推荐课件：小班语言课件《公公和冬冬》ppt课件 下载kj./ppt/1607.html
活动准备
1.经验准备：知道上下方位词，懂得尊敬老人。
2.物质准备：一个老人(公公)和一个小孩(冬冬)的图片。
3.材料准备：亲子手册《领域活动买柿子》
活动过程
1.导入。
出示冬冬和公公的图片。
引导语：今天我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢?我们一起来念念。
2.引导幼儿理解绕口令的内容。
教师操作图片，朗诵绕口令;幼儿倾听。
提问：你听到了什么?
教师再次念绕口令，提问：
楼上住的是谁?楼下住的是谁?
小东东问老公公什么?
老公公走路为什么要扶小冬冬?
最后冬冬说什么?老公公又说什么?
幼儿自由讲述。
3.引导幼儿念绕口令。
引导语：今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。
教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。
幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。
教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。
幼儿分散练习。
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