幼儿园小班音乐优质教案《找奶嘴》。
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，按要求每个老师都应该在准备教案课件。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。那大家是不是在为写教案课件发愁呢？你也许需要"幼儿园小班音乐优质教案《找奶嘴》"这样的内容，请继续阅读本文相关内容！
【活动目标】
1、学习听辨声音的强弱。
2、体验用自己的声音强弱传递信息的快乐。
【活动准备】
经验准备：学过歌曲《找奶嘴》。
材料准备：一个奶嘴，玩具娃娃若干。
【活动过程】
一、导入激趣，感知声音强弱。
1、游戏互动，感受声音强弱。
教师变化声音敲击小鼓，小鼓声音的有什么变化?
小手做鼓锤，学学小鼓说话的声音。
2、感知稳定节拍与模仿声音强弱。
小鼓会说话，也会唱歌。(教案出自：)模仿小鼓大声地唱和小声唱。
二、借助图片，练习声音的强弱变化
1、复习《找奶嘴》歌曲。
老师的手势引导幼儿歌唱时的强弱。
2、结合图片进行声音强弱的练习。
(1)哭声引出找奶嘴游戏并出示图片。
(2)教师示范后，幼儿看图片进行练习。
三、趣味游戏，体验声音强弱传递信息
1、介绍游戏玩法。
请一个人扮演找奶瓶的人，我们其他人在教室里商量，把奶嘴藏起来。(教案出自：)当找奶嘴来找，我们一起唱《找奶嘴》，当找奶嘴的人离奶嘴很近时，我们唱歌的声音要越小;离奶嘴远，我们声音要越大。我们用唱歌歌声的大小，来告诉找奶嘴的人奶嘴的地方。
2、分角色游戏。
(1)第一次游戏。请一教师帮助找奶嘴，教师与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒找奶嘴的人找到奶嘴。找到后，请她说说是怎么找到奶嘴的，进一步明确游戏的玩法。
(2)游戏2次。请一名幼儿找奶嘴，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒她找奶嘴。
(3)再次游戏。再请一名幼儿，在娃娃家里找奶嘴，其他小朋友边唱歌边拍手，进一步表现强弱变化。
四、结束延伸，感受《摇篮曲》3/4节拍
宝宝的奶嘴找到了，所以她要甜甜地睡了。我们一起抱着娃娃，摇她睡觉。
fwR816.CoM阅读延伸
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备
1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干(活动前戴好)。
2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。
活动过程
1.导入。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，出发吧。
老师带领小朋友们进教室，并做简单律动《小花猫》。
2.师：让我们休息一下吧。
此时示意小朋友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐《找小猫》，播放的同时幼儿可以跟唱。
再放第二遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简单动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。()音乐结束的时候，老师对表现好的给予肯定，对不主动表现得给予鼓励。
师：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一样好的。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐)
3.音乐结束。
老师总结小朋友们的动作，也可让小朋友单独出来展示自己的动作，对表现认真的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以鼓励。
4.做游戏找小猫。
师：刚才呢，可爱的小猫们做得都很好，现在，你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?这个游戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚才做得动作，当听到找个地方躲躲好，妈妈快来找的时候，小猫儿们要找个安全的地方躲好。第二段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到找呀找呀找呀找 的时候，妈妈开始找小猫，被找到的小猫暂时退出游戏，等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时，猫妈妈问：没找到的小猫在哪里时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。
接下来开始新一轮的游戏，幼儿熟悉游戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参与游戏的积极性。
5.活动结束。
师：天黑了，猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。)
幼儿园小班音乐教案范文：找朋友
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备
1.音乐歌曲-找朋友Mp3下载
儿歌：找朋友Mp3
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
(1)请幼儿做示范
(2)请幼儿相互交流：你用的是什么动作?
(3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作
(4)根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
幼儿园小班音乐活动教案：找朋友
这篇《幼儿园小班音乐活动教案：找朋友》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标：
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备：
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：
一、开始部分
1、谈话导入
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：《找朋友》
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？
幼儿园小班优秀音乐教案《找爷爷(奶奶)》
活动目标：
1、熟悉旋律，尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。
2、愉快地参与创编、表演等活动。
活动准备：
幼儿会跳《找朋友》舞，音乐《找朋友》。
活动过程：
一、引题。
指导语：爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你可以为他做什么？（揉揉肩、捶捶背）请几个孩子来做做看。
二、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。
1、听音乐《找朋友》，邀请同伴跳邀请舞。
2、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。
（1）学习歌曲《找爷爷（奶奶）》。
歌词：找呀找呀找爷爷（奶奶），找到一个好爷爷（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷（奶奶）。
（2）学习舞蹈动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。
三、师生共同演唱和表演。
歌曲:《找朋友》
幼儿园小班美术优质教案《小金鱼找尾巴》
【活动目标】
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制河里的小金鱼图片。
【活动重点】
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把尾巴添在适当的位置。
【活动过程】
一、教师引导幼儿欣赏自制作品河里的小金鱼，引导幼儿的兴趣。
1、师：花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！
2、师：用什么办法呢？（幼儿自由讨论）
3、师生共同小结：可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。
二、幼儿操作，教师指导、帮助。
1、师：每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！
2、师：我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。( )盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、师：小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）
三、欣赏与评价。
1、师：瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）
2、师：那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？
3、教师带领幼儿玩小金鱼的游戏，结束活动。
幼儿园小班教案 ：幼儿园小班音乐教案
幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。
一，音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二，工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
三，授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
四，创新过程
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
五，课程验收
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园小班音乐欣赏教案《找小铃》
【活动目标】
1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。
2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。
【活动准备】
小铃、音乐《找小铃》（童易软件）、形象图谱《找小铃》。
【活动过程】
一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性）
1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。
2、引出小铃，
教师敲小铃：这是什么，小铃怎么唱歌的？（叮叮）
二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词
1、欣赏歌曲
师：今天童老师带来了一首关于小铃的歌，我们来听听。
师：你听到了什么？
2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容
我们再来听听看，你听到了什么？（鼓励幼儿用歌曲中的语句回答）
念歌词（跟着老师念歌词）
3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容
师：请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，(教案) 歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？
看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》
a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》
b、集体、分组表演歌曲《找小铃》
三、《找小铃》游戏
1、玩法：教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，
唱到：请你仔细听呀，全体幼儿用手蒙住眼睛，
教师找个地方，敲响小铃，教师唱找找我的小铃。
幼儿跑向敲小铃的人。（教师可以请幼儿来敲小铃）
可玩34次
2、这个游戏好玩吗？《找小铃》的音乐你们喜欢吗？
【活动反思】
这是一个非常有趣的音乐活动，首先乐曲简单、重复、朗朗上口，孩子们很容易就能把歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是第二个环节的最后，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不愿意动口演唱，我分析了一下原因，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉，对图谱的识谱能力也比较弱，而且这一部分幼儿平时在班级中各方面表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有针对性，我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相对弱的孩子参与表演。原因一：孩子除了和老师互动能提高自身能力，和同伴互动获得的进步也是不容小视的；原因二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打扰，并且，那些能力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子愿意大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。
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