幼儿情绪情感教案,2024幼儿情绪情感教案,关于幼儿情绪情感教案

情感短信

1、人生的苦与乐如同一个硬币的两面，一面是苦，一面是乐。我们是活给自己看的，不必沉浸在他人的语言中，蜷缩于世外的阴影下。你若裹足不前，有人偷着笑；你若挣开束缚，前方春暖花开。不管雨下了多久，雨后都是将会有彩虹，不管你是有多悲伤，你都要坚信，幸福是在等你。

2、思念是一杯酒，细细品尝，别有味道；思念是一幅画，用心描绘，浓墨重彩；思念是一首歌，轻轻哼唱，静静痴想。远方的你可知我想你。

3、朋友是什么呢朋友是在你伤心难过时会陪着你ㄉ人朋友是酸甜苦辣都会陪着你一起度过ㄉ人所以在你心情不好时记ㄉ有个朋友永远等着你

4、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

5、每个人的生命都是一只小船，而梦想也就是小船的风帆。对现世、生活、此时、此地的重视。快乐幸福，事实上不在遥不可及的地方，而是在我们站的每一个地方、走过的每一步、甚至活过的每一刹那。有心的地方就有快乐。你是谁，就会遇到谁。重要的就是不管是去做怎么样的选择，都要去对得起自己的内心。

6、思念随风而逝，想起你的容颜，惬意舒心，可你不再陪伴我，偶尔一丝丝落寞泛起涟漪，很想说：没有你的生活，我会想起你。

7、浪漫是任其潇洒风流的一朵云、而现实是一片承载生活的土地。两者都要，尤其要站得住的现实。

8、吃饭的原因-饿了；睡觉的原因-困了；放弃的原因-累了；恋爱的原因-痴了；结婚的原因-傻了；发信息的原因-我想你了！

9、好朋友简简单单，好情谊清清爽爽，好缘份永永远远！

10、流星划过天际我错过了许愿浪花拍上岩石我错过了祝福故事讲了一遍我错过了聆听人生只有一回遇见你了我很庆幸最终没有错过爱情

11、有阳光的地方就有我的问候，有风的时候就有我的真心祝福，无论环境如何改变，留在心里就不会被遗忘，祝福您！我想念的朋友，愿您永远快乐！

12、越是当你滔滔不绝的时候，你的愚蠢越会暴露无疑。越是当你洗耳恭听的时候，你的智慧越会快乐生长。聆听是取人之长，补己之短的良方；聆听是沟通双方，尊重对方的桥梁；聆听是抛弃错误，远离懊悔的法宝。沉默能省去许多烦恼，倾听是最大的智慧。学会倾听，你会发现世界也在跟着你笑。

13、望着天，望着地，就是没法望见你，说到风，说道雨，就是不敢说我爱你。时时刻刻想着你，就是不敢告诉你，不求你知我爱你，只愿你知我想你

14、淡淡的暮色里你将踏上归程，不知您一天过得可好。在遥

情感短信息

1、海豚想给天使一个吻，可惜天太高。天使想给海豚一个吻，可惜海太深。我想给你个拥抱，可惜离你太远。只能发个短信给你，我想你了。

2、你的脸是那么靓，你的人是那么棒，想你想得心慌慌，爱你爱得好紧张，不知怎么把口张。

3、男人宣言：坚持老婆的绝对领导，老婆永远第一，小狗第二，我第三，坚持工资全额上激制度，不涂改，不隐藏，每月只申请领取500零花（日元）。

4、金梭银梭，守护你我，相隔银河，往来穿织，一次一结，中藏幽怨。久之，成天罗地网，其上千千泪，于是叫它们星星。愿执子之手遮天蔽日看金银鹊桥相会！

5、漫漫人生路，谁不错几步，老婆要照顾，情人也得处。家里有个做饭的，外边找个好看的，心里有个思念的，保住二守住一，发展三四五六七！

6、不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你！秋花冬雪，夏去又立秋！季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天。

7、爱情与幸福的距离其实很近，你的一个温柔眼神，一个甜蜜拥抱，一个深情的吻，都是我们爱情给我的莫大幸福，有了你，幸福很简单，很真实。亲爱的，有你的每一天都是情人节。

8、假如没有月亮，我可以不思念你。假如没有太阳，我可不牵挂你。即便是日月轮回，岁月如梭，我又怎能忘却你。

9、你的快乐，我独家赞助：你的痛苦，我独家承受；你的幸福，我独家拥有；你的思念，我独家接受：你的脾气，我独家承受：你的一生，我独家陪伴。

10、你可知道你能够走出我的视野却永远走不出我对你的殷殷思念；你能够远离我的身影却永远不能远离我对你的浓浓眷恋。

11、感谢上天让我遇见了你，知道吗？遇见你是我最大的幸福，遇见你是我永远的快乐，愿你常住我心，愿我每天从你那领受阳光雨露，领受坚强、勇敢，我爱你！

12、话多代表真实。一个恋爱中的女人，总会变得啰哩啰嗦。那是因为，面对爱，她的态度是真实的。一个女人，就足以让男人感觉世界变得拥挤。

13、在街上看美女，目光高一点就是欣赏，目光低一点就是流氓。

14、你，长的一副乖巧、美丽的脸庞。总是给人以温馨的感觉，你做事真好，总把别人当工具，好玩吗？好朋友唉！祝你活不过下世纪的太阳，谁让我爱上了你。

15、蛇深爱着乌龟，表达爱意时却遭到拒绝，蛇大吼：为什么？这一切都是为什么？乌龟胆怯的说：俺妈说了，穷就算了，连个马甲也买不起的都不是好男人！！

16、固守爱情的阵地，执着最初的约定；过往的生命虽数不尽，但唯有与你

1、一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。 2、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。 3、鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。 4、一个个白球儿连成一条弧线，交错相连，像一颗颗闪光的球。 5、枝头上的小鸟吱吱喳喳地唱起歌，好像也来参加我们的联欢会。 6、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 7、走进西藏你才会发现浩浩皇天外还有皇天，荡荡后土外还有后土。 8、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。 9、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。 10、有几次搞击鼓传花，她接到花手帕，像拿到火团似的，急着往别人手上传。 11、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 12、莹莹一弯腰，一伸腿，毽子像被磁铁吸住一样，稳稳地落在了她的脚面上。 13、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。 14、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。 15、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。 16、妍妍把毽子轻轻地往空中一扔，等毽子落到离地面半米多高时，她才抬起脚踢了起来。 17、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。 18、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。 19、我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。 20、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。 21、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！” 22、看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。 23、米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。 24、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。 25、六一是孩子们的渴望，六一是孩子们的渴望，六一是孩子们的专场，六一是孩子们的天堂。 26、两角钱一颗的大大泡泡糖是我的最爱，几个小伙伴坐在一起比赛谁的泡泡吹得大是最开心的事。 27、小泵娘一会儿用画笔顶着下巴想

情感句子

1、不知从什么时候开始。我变得连自己都觉到陌生。

2、对于爱情，越单纯越幸福。一生只谈一次恋爱是最好的，经历的太多了，会麻木；分离多了，会习惯；换恋人多了，会比较；到最后，你不会再相信爱情；你会自暴自弃；你会行尸走肉；你会与你不爱的人结婚，就这样过一辈子。

3、不得不承认，我们都更喜欢听谎言，即使已经知道真相。

4、只要你明白，珍惜爱与被爱，我愿意等待，你给我的未来。

5、往往，心中最爱的那个人，最后却离自己最远。

6、哪天我消失了不再打扰，你会不会也会有一点在乎。

7、有些人是你生命的过客，来自哪里，去向何处，和你喜不喜欢、在不在意毫无关系，可以不必理会；有些人，扮演着你舞台上的角色，影响着你的人生走向，管你喜不喜欢，在不在意，都要好好的珍惜，因为一生很短，能陪伴你走一段的人不会太多，他们是你人生画卷的背景，为你的生命添了许多暖色。

8、时至今日，我仍然为你守候，那些小幸福，我认真，你随意。

9、付出的爱，不知道对方是否会接受！即便是这样，还要付出真心！因为爱与付出成比例，一个人宁愿听蜜语少些，也希望你实际行动多些就是这样，你付出的多，但能否得到真正的肯定？要看你自己！爱一个人好难，需要对对方有十足的了解揣摩ta的心思，为ta解除忧患甚至为ta付出宝贵的一切！

10、那些说死也不离开的人不用他死就已经离开了。

11、我怎么可以在自己最需要安慰的时候，扮演那个安慰别人的人。

12、有些事，不说，不问，不代表不在乎。

13、岁月撕扯着过去，记得我们曾经走过的岁月。

14、倾心相遇，今生缘起。依恋之情，若落花如流水。回眸时，岁月依然静好，那安然，是一朵花对另一朵花的微笑，而我，只在静静地光阴里想念着。只为你那一抹幽深的回眸，落眉间那一曲一曲的思念。不论岁月会不会老去？红尘有你，我的魂便会永远系在你的梦中，与你一起红尘相守千年又千年。

15、如果知道最后还是会分手那么之前还会选择在一起吗。

16、年少的爱始终任性，不懂花开只一次的爱情。

17、我不需要太多复杂的剧情，只希望你会在我的故事里。

18、亲爱、我们拥有一些很单纯很美好的小幸福。

19、有本事任性的人，也要有本事坚强。

20、用阳光乐观的心态去面对生活和工作，它们一样也会回报给你阳光。

21、其实，你害怕的不是恋爱本身，而是爱上一个不该爱的人。

22、我最后的祝福是要给那些人他们知道我不完美却还爱着我。

活动设计背景

孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题齐齐开心，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标

1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

教学重点、难点

教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程

步骤1：

一、情景感知，理解每个人都有情绪。

1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?

(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)

2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?

(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)

3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

(和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。)

4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问：小朋

活动目标：

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

2、学习用情绪温度计的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色彩的关系。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《情绪温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

●教师组织幼儿自由交流。

教师：今天你的心情好吗?为什么?

●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。来.源教.案网幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计可以帮助我们记录自己的心情。

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的情绪温度计，并说一说为什么这样记录。

●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

●教师引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

●教师小结：我们可以用：情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣

古今中外，不乏师生之间的交流互动促进教学的事例。如我国的教育始祖孔子遵循的因材施教不愤不启，不悱不发。西方著名教育贤者苏格拉底及其问答法。探究两者的根本，虽异曲但却有同工之妙。

孔子对其弟子的教育是基于学生的自身特点也就是关注学生情绪的生成。现阶段学生处于怎样的情绪之中，他们有怎样的知识需求，在这种情绪状态下怎样才能使学生改变不足，吸取知识。苏格拉底更是循循善诱，让学生的情绪达到他们对所思考的问题苛求的阶段，并一步步引导他们发现真理。由此可见，只有情绪得到充分关注才会迸发情感的共鸣。

实习的最初一个月我带一个班的英语课，学生们一开始就接触到我，我也充分了解了学生，知道班级里那些学生是学习积极性最高的，自主性最强的，哪些是学习兴趣很低的，不认真听课的。所以我对他们各个层面的学生采用不同的教学方法，安排不同的教学任务。学生们的情绪不会感到达不到预期或是没有挑战性，每个学生都会在自己的能力范围内得到发挥。第二个月我又接手了一个班。因为都不熟悉所以学生们上课以来一直都很漠然。而我缺乏对他们的了解，我也没有找到合适的方式提高大家的积极性，直到上周上课我才扭转了之前的上课状态，全班大多数学生开始主动的学习，我也看到了越来越多学生的脸庞了。上周，我有两节这个班课，第一节课我讲解了一些语言点，课程进度也在规定范围之内，所以我决定给学生们总结一些重点短语，让他们复习巩固这些单词。在自己总结的短语的过程中，我发现总结的这些短语可以编成一个小故事，所以我在给学生讲解了短语之后要求学生们用这些短语编写一个小故事，并且口头表述，学生们兴致盎然，积极发言。纷纷主动举手编故事，版本不同，结局不同。一节课下来，大家情绪高涨，课堂氛围十分热烈。这节课之后，大家上课的状态都特别好。由于我给予了他们充分的情感关注，照顾了多数学生在学习上的无所适从，所以他们愿意回应我了，课堂也不再是我自己的独角戏了。

学生是独立意义的个人，一味地把我们的意志强加于他们，他们就会脱离我们的预期。老师的足够关注绝对能够引起学生在心理上的改变，他们会逐步地调整自己的行为。情绪会影响心态，心态会影响状态。积极地帮助学生调整情绪，就会让师生在情感上迸发火花。

延伸阅读：

教师工作心得体会优选

任何教师都应该有自我发展的意识，应该有自己的目标和切合实际的实施方案，使自己的教育、教学工作在

幼儿园中班健康教案：情绪温度计

活动目标：

1．对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

2．懂得保持良好的情绪对身体的好处。

活动准备：

1．气温温度计一个

2．脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

3．可调式情绪温度计若干。

4．磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1．提问：气温的变化用什么表示？教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2．认识情绪，知道人的情绪也会变化。

（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

3．通过故事，了解情绪对健康的影响。

（1）提问：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是高兴

鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动设计背景

孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题齐齐开心，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标

1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程

步骤1：

一、情景感知，理解每个人都有情绪。

1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?

(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)

2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?

(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)

3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

(和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。)

4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么

幼儿园中班健康教案：情绪温度计

活动目标： 1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。 2、学习用情绪温度计的方法记录自己每天的心情。 3、感受情绪与色彩的关系。

活动准备： 1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：《情绪温度计》。 3、人手一支彩笔。

活动过程： 1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。 教师出示温度计。 教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？ 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。 教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。 教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。 教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ 教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？ 3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。 教师组织幼儿互相欣赏记录表。 教师：请你给小伙伴看一看自己记录的情绪温度计，并说一说为什么这样记录。 教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。 教师引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ 教师小结：我们可以用：情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。 在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点。 这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计可以帮助我们记录自己的心情。

活动反思： 在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色）在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。