以学为主的教学设计范文
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以感恩为主题的演讲稿一： 大家好，尊敬的评委好。今天我演讲的题目很简单，叫感恩的行动。我觉得，拥有感恩的行动与感恩的心是相辅相成的，而且行动更为重要，也更难做到。 从我们呱呱坠地，到现在长大成人，我们需要感谢成长道路上出现的每一个人。遗憾的是，我们已经不能为他们每一个人付诸感恩的行动。或许从身边做起，从现在做起，还来得及。 生活在21世纪，像我们这样的年纪，大多在家有着父母长辈的关爱。不知从何起，我们竟然将这份感情当做是理所应当，在“施与受”之间，没有受者该有的感恩情怀。不禁为之羞愧，难道是我们冷漠至此?应该也不是，人心都是向善的，或许是习惯了，习惯了他们的无微不至、习惯了他们的嘘寒问暖、习惯了他们对我们轻声细语、习惯受之坦然。更甚至，若有不如意，我们反而会将心中怒气倾倒在他们身上，即便悔之，已是莫及。抑或有人说：其实我们心中也是很感动啊，只是爱你在心口难开。但是，这份爱，不说出来，一直埋在心底，让别人怎样察觉?不要怕说出来觉得难为情，否则你埋在心底的爱，最后却是他们心底的寒。这时感恩的行绝对是比感恩的心来的重要啊，父母也不需要我们为他们做出太多，因为他们为我们付出时是不求回报的。我们哪怕是简短的问候，即便是只言片语;哪怕多帮他们洗一次碗，洗一件衣;哪怕只是帮他们捶一次背，也会让他们感到温暖。“羊羔跪乳”，“乌鸦反哺”。我们是受者，养育之恩，无以为报。 再比如我们每个人都有的师长朋友，是他们对我们的教诲于帮助，才让我们拥有更多的知识与生活的快乐。那么我们对他们的感恩之行做的够么?对待老师，或许我们在以前没意识到需要回报他们，还给他们制造了很多的麻烦。那现在，我们去回报他们也来得及，不一定要等到节日，平常有空时对老师拜访，简短的问候，贴心的礼物;不需要多么贵重，那么老师也会为拥有我们这样的学生而感到欣慰;对待朋友，我们彼此亲密无间，朋友之间互相的信任就是的感恩，他会因有你这样的一个好兄弟而感到骄傲。 要有感恩的行，才更能体会到自己的职责。 在现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。因此我们也要感恩公司，它是我们奔向美好明天的起端和平台，我们感恩鹏港，感恩聚丰，感恩索总，是他们让我们有了实现人生价值的机会。我们能做的就是奉献自己更多的力量，在让公司价值的提升中，也是我们自身价值的提升。 当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者，比
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当旭日越出地平线时,鲜艳的五星红旗再一次冉冉升起,这预示着新的一天的来临.在新的一天里,我们多了一份关爱,多了一份体贴,也多了一份感恩的心.今天,我在国旗下讲话的主题是"感恩的心" 首先,我要为大家讲一个真实的故事.在一个偏远的小山村,曾经有一位女孩因家庭经济困难而被迫退学.然而这丝毫没有影响到她求学的欲望,每天,她就站在教室外,趴在窗台上静静地听老师讲课.后来,经一些社会热心人的帮助,才得以使她重返校园.如今,这位女孩经过自己的努力奋斗已是一名北京大学的在校生,她的名字叫刘默函,身为大学的大学生,刘默函却放弃了许多高薪工作,毅然的投入到慈善事业中,并且自创成立了"默函助学基金会",她将自己所有的劳动报酬全都投入到基金会中,用来帮助那些贫困失学的儿童.当她接受采访时,记者问她为什么不用这些钱改善自己窘迫的家庭情况,而成立助学基金会呢 这位北大女孩只是说:"因为我要感恩,我要感谢那些曾经帮助过我的社会热心人,我要回报社会."这就是感恩的心. 感恩作为中华民族的传统美德,也是现今具有时代意义的热门话题.今天人们生活在幸福之中,奔波于忙碌之中,往往忽视了自己所承受过的恩情.俗话说:"滴水之恩,当涌泉相报","篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房".感恩从来都不是无缘无故存在的,我们感恩是因为曾经获得和索取―父母的爱,朋友的情,尊师的教导! 纵观历史,从古至今.感恩于朋友,梁山好汉两肋插刀;感恩于他人,武子岳父草衔环;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁,死而后已.他们以行动感恩,青史留美名.而我们作为新时代的接班人,也应时刻心存感恩.感恩自然,给我阳光,使我一生沐浴光明;感恩父母,给我生命,助我踏上人一旅途;感恩朋友,给我友谊,成为我没有血缘的亲人.所谓"投之以桃,报之以李".在座的同学们,我们身为尤溪七中的莘莘学子,固然也要感恩于学校.感恩学校为我们创造了良好的学习条件,感恩老师对我们的辛勤培育. "谈看世事去如烟,铭记恩情存如血."今天,在国旗的见证下,希望我们所有的同学都能将恩情铭记于心,学会感恩.同学们,让我们用一颗感恩的心面对生活,面对人生,面对一切!
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1、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易《长恨歌》
2、尘缘一点，回首西风又陈迹。吴文英《六么令夷则宫七夕》
3、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。张籍《征妇怨》
4、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！李商隐《无题飒飒东风细雨来》
5、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。《诗经关雎》
6、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。韦庄《女冠子二首其一》
7、问世间，情是何物，直教生死相许。元好问《摸鱼儿二首其一》
8、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹《离思》
9、怀春情不断，犹带相思旧子。吴文英《丁香结夷则商秋日海棠》
10、新知遭薄俗，旧好隔良缘。李商隐《风雨》
11、若教眼底无离恨，不信人间有白头。辛弃疾《鹧鸪天》
12、自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。柳永《定风波自春来》
13、君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。《孔雀东南飞》
14、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。朱庆馀《近试上张籍水部》
15、何事东君，解将芳思，巧缀一斛春冰。朱晞颜《一萼红盆梅》
16、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》
17、相顾无言，惟有泪千行。苏轼《江城子》
18、同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。元稹《遣悲怀三首其三》
19、执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃》
20、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。陆游《金错刀行》
21、人生须行乐，君知否？容易两鬓萧萧。纳兰性德《风流子秋郊即事》
22、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。温庭筠《更漏子三首其三》
23、寒苦不忍言，为君奏丝桐。李白《怨歌行》
24、最关情，折尽梅花，难寄相思。周密《高阳台送陈君衡被召》
25、荆州麦熟茧成蛾，缲丝忆君头绪多。李白《荆州歌》
26、结发为夫妻，恩爱两不疑。苏武《留别妻》
27、团扇，团扇，美人病来遮面。王建《宫中调笑团扇》
28、而我爱夫子，淹留未忍归。李白《赠秋浦柳少府》
29、旧相思、偏供闲昼。吴文英《夜游宫春语莺迷翠柳》
30、算遗踪、犹有枕囊留，相思物。吴文英《满江红刘朔斋赋菊和韵》
31、情如之何，暮涂为客，忍堪送君。吴文英《沁园春送翁宾旸游鄂渚》
32、耕夫召募爱楼船，春草青青万项田。张继《闾门即事》
33、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。曹雪芹《红楼梦引子》
34、一日大热，蜀主与花蕊夫
查看全文>>>1、从今后，梦魂千里，夜夜岳阳楼。徐君宝妻《满庭芳汉上繁华》
2、无情对面是山河。辛弃疾《定风波席上送范廓之游建康》
3、平生自有分，况是蔡家亲。司空曙《喜外弟卢纶见宿》
4、弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。李白《行路难其二》
5、湖海倦游客，江汉有归舟。张孝祥《水调歌头过岳阳楼作》
6、若为化得身千亿，散上峰头望故乡。柳宗元《与浩初上人同看山寄京华亲故》
7、辜负枕前云雨，尊前花月。张元干《石州慢寒水依痕》
8、未老莫还乡，还乡须断肠。韦庄《菩萨蛮人人尽说江南好》
9、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。杜甫《小至》
10、众中闻謦欬，未语知乡里。苏轼《送金山乡僧归蜀开堂》
11、绮罗心，魂梦隔，上高楼。孙光宪《酒泉子空碛无边》
12、回首故山千里外，别离心绪向谁言？。杨徽之《寒食寄郑起侍郎》
13、柳暗魏王堤，此时心转迷。韦庄《菩萨蛮洛阳城里春光好》
14、墙里秋千墙外道。苏轼《蝶恋花春景》
15、几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。杜牧《题木兰庙》
16、翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。张炎《朝中措清明时节》
17、三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。卢纶《晚次鄂州》
18、朔风正摇落，行子愁归旋。李白《郢门秋怀》
19、莫嫌白发不思量，也须有、思量去里。辛弃疾《鹊桥仙送粉卿行》
20、到归时、定有残英，待客携尊俎。周邦彦《琐窗寒寒食》
21、北行见杏花裁剪冰绡，轻叠数重，淡着燕脂匀注。赵佶《宴山亭北行见杏花裁剪冰绡》
22、开荒南野际，守拙归园田。陶渊明《归园田居其一》
23、行人无限秋风思，隔水青山似故乡。戴叔伦《题稚川山水》
24、雁足无书古塞幽。史达祖《鹧鸪天卫县道中有怀其人》
25、旅枕元无梦，寒更每自长。吕本中《南歌子驿路侵斜月》
26、别后书辞，别时针线。姜夔《踏莎行自沔东来》
27、吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。纳兰性德《南乡子秋暮村居》
28、男儿少为客，不辨是他乡。李流芳《黄河夜泊》
29、想见＿娥冷眼，应笑归来霜鬓，空敝黑貂裘。范成大《水调歌头细数十年事》
30、刚断肠、惹得离情苦。柳永《安公子远岸收残雨》
31、烽火平安夜，归梦到家山。崔与之《水调歌头题剑阁》
32、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦《观书》
33、木兰桨子藕花乡，唱罢厅红晚气凉。姚燮《韩庄闸舟中七夕》
34、外物寂无扰，中流澹自清。张九龄《西江夜行》
35、归雁横秋，倦客思家。张可
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1、他日见张禄，绨袍怀旧恩。李白《送鲁郡刘长史迁弘农长史》
2、勿言草卉贱，幸宅天池中。沈约《咏新荷应诏》
3、犹有报恩方寸在，不知通塞竟何如。皮日休《宏词下第感恩献兵部侍郎》
4、剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。李白《行路难三首》
5、孔子著孝经，孝乃德之属。徐熙《劝孝歌》
6、功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。王逊《西夏重阳》
7、未知天地恩何报，翻对江山思莫开。李建勋《离阙下日感恩》
8、劬劳辛苦尽，儿年十五六。徐熙《劝孝歌》
9、父母皆艰辛，尤以母为笃。徐熙《劝孝歌》
10、剧辛、乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。李白《行路难其二》
11、须知今古事，棋枰胜负，翻覆如斯。纳兰性德《满庭芳堠雪翻鸦》
12、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》
13、一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。李白《答王十二寒夜独酌有怀》
14、平生多感激，忠义非外奖。李白《酬裴侍御对雨感时见赠》
15、泪盈襟，礼月求天，愿君知我心。牛峤《感恩多》
16、儿身将欲生，母身如在狱。徐熙《劝孝歌》
17、岂不惮艰险，深怀国士恩。魏徵《述怀（出关）》
18、自惭菲薄才，误蒙国士恩。王昌龄《咏史》
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自信伴我成功
活动目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
活动重点：让学生掌握建立自信的方法。形式：讲授、活动与表演相结合。
课前准备：让四同学准备表演：“谁是自信者”，让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，让学生注意观察班上每个同学有些什么优点，准备优点清单，板书制作成课件。
活动过程：放《爱拼才会赢》音乐，开场白后引入。
提问：认为自己是一个自信的人请举手。请没举手的同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。宣布主题班会开始。
一、自信的重要性
1．出示主题：自信伴我成功举例说明：名人自信取得成功的例子。（学生谈）
2．.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
3．过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二、自信的表现
1、大家先看一个小小的表演，看有什么启发? 表演：“谁是自信者?”
2、问：“表演中的a、b、c分别是什么心理的表现?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。结合表演中的三个人物，概括出自卑、自信、自大的特点。自卑－－过低地评价自己，看不到自己的优点。自大－－过高地评价自己，看不到自己的缺点自信－－恰当地评价自己的优缺点。
3．过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?
三、建立自信的方法
学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?
1、认识自己的优点、能力和特长 发列优点清单，学生填
2、感受别人的欣赏 活动：“优点轰炸”要求： a.组成4人小组 b.先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四个均被“轰炸”过为止。 c.可根据表现“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在“他人评价”一栏d.态度要认真、真诚示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。
总结出一个结论： 别人肯定性的评价能增强自信(板书) 别人否定性的评价会削弱自信(板书)
查看全文>>>1、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜《虞美人春花秋月何时了》
2、得相能开国，生儿不象贤。刘禹锡《蜀先主庙》
3、虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。张祜《集灵台其二》
4、放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。查慎行《三闾祠》
5、烈士之爱国也如家。葛洪《抱朴子外篇广譬》
6、鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》
7、中原事业如江左，芳草何须怨六朝。纳兰性德《秣陵怀古山色江声共寂寥》
8、宁为百夫长，胜作一书生。杨炯《从军行》
9、终是圣明天子事，景阳宫井又何人。郑畋《马嵬坡》
10、蜀魂飞绕百鸟臣，夜半一声山竹裂。林景熙《冬青花》
11、莫避春阴上马迟。辛弃疾《鹧鸪天送欧阳国瑞入吴中》
12、小来思报国，不是爱封侯。岑参《送人赴安西》
13、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。文天祥《过零丁洋》
14、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》
15、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》
16、投躯报明主，身死为国殇。鲍照《代出自蓟北门行》
17、忍泪失声询使者，几时真有六军来。范成大《州桥》
18、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！黄遵宪《赠梁任父同年》
19、长剑倚天谁问，夷甫诸人堪笑，西北有神州。辛弃疾《水调歌头送杨民瞻》
20、荆山长号泣血人，忠臣死为刖足鬼。李白《鞠歌行》
21、凄凉白马市中箫，梦入西湖数六桥。绝好江山谁看取，涛声怒断浙江潮。康有为《闻意索三门湾，以兵轮三艘迫浙江，有感》
22、可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。陈陶《陇西行》
23、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。李白《清平调其三》
24、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅《自题小像》
25、行人莫问当年事，故国东来渭水流。许浑《咸阳城东楼》
26、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。林则徐《赴戍登程口占示家人其二》
27、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。黄遵宪《赠梁任父母同年》
28、形胜三分国，波流万世功。潘大临《江间作四首其三》
29、望上国，山呼鳌抃，遥爇炉香。柳永《送征衣过韶阳》
30、医得眼前疮，剜却心头肉聂夷中《咏田家》
31、我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。谭嗣同《狱中题壁》
32、汉家天子镇寰瀛，塞北羌胡未罢兵。汪遵《咏昭君》
33、生当
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演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。小编为大家整理的《以服务为主题的演讲稿范文》，希望对大家有所帮助！ 篇一 尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：
大家好！我叫仲璐璐，来自蓬莱市人民医院是一名普通护士，今天我演讲的题目是“精品服务，源于细节”。
国务院总理*在2017年中国质量奖颁奖大会上再次提出：“各行各业要弘扬工匠精神，勇攀质量高峰，打造更多消费者满意的知名品牌，让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神。之所谓“再提出”，乃指国史并非缺乏“工匠精神”。距今2000多年的诸子百家争鸣的战国时代，我们就曾诞生墨子和鲁班两位工匠。鲁班被后世奉为“木匠祖师爷”，而由匠人集团所组成的墨家学派在光学、物理学、逻辑学等方面所取得的成就更被科技史学家李约瑟赞为“超过了整个古希腊”。
中华民族的工匠精神源远流长，古有四大发明；近代有苏绣、景德镇陶瓷；现代有海尔集团、联想集团扬名海内外。其实，不管是看得到的，还是看不到的，只要注重细节，用心去做，就能做到极细，做出精品。
护理学之母南丁格尔说过：“护理本身就是一项最精细的艺术”。护理服务也是一种产品，它无形，却守护每一位患者的生命与健康。为了塑造优质护理形象，我院2010年开展礼仪服务竞赛；为了提高护理水平，我院2010年推广了整体化护理；为了提升护理服务品质，2017年我院引进了品管圈。坚守十大患者安全目标，全院优质服务病房覆盖率达到100%，护理满意度达到92.03%。
工匠精神蕴含于医疗服务的方方面面、点点滴滴。与“诚信严谨、求精创新”的院训；与“以人为本，厚德尚道”的医院文化相契合，是对医院精神的深化和提升，追求卓越，精益求精，正是“工匠精神”与医院核心价值观的高度融合。众所周知，2017年我们蓬莱市人民医院举全院之力创建三级综合医院，为了提升护理服务品质，我们首次引入pdca循环理论、qcc(品管圈)、rca(根源分析)及追踪方法学等管理手段，运用头脑风暴法、直方图、鱼骨图、柏拉图、趋势图、流程图等质量管理工具，寻找并分析问题，选择适当的改进方案，并用数据记录验证改进的成效，实现整体医疗质量的持续改进。比如，医疗不良事件
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快乐是什么—快乐既非一份礼物，也不是一项权利，我们得主动寻觅、用心去追求，才能得到。当你尝试新的事物，接受新的挑战时，你就会因发现了一个新的生活层面而惊喜不已。有梦想、有追求，就会有快乐。因为奋斗的过程和达到目标时的辉煌，都能使人产生无比的快乐。
快乐是什么—我们要学会跟自己比，不跟别人比，承认自己的弱点，虚心接受别人的建议、帮助和忠告，抛弃自己心头承受的“成就”的压力。相信今天比昨天好，明天比今天更好。
快乐是什么—“只顾自己的人结果会变成自己的奴隶。”如果只为自己活着，生活就会变得狭隘，处处受到局限。“人类需要爱”，要想获得别人的尊重，首先要先尊重别人，当你对周围的任何事充满爱的话，世界将变成美好的人间。
快乐是一种心灵状态，快乐不是来自于物体，它也不是一件东西。快乐也不是一种穷追不舍—你不需要紧紧抓住它，因为它就在你心中，你已经得到它了。但这并不表示你就不需要贡献一些精力给它。快乐就像一场宴会，你坐下来享受其中的乐趣—但只有你要它、你已准备好迎接它时才翩然到来，准备让自己快乐吧!让快乐发生吧!
假如你感到不快乐，那么所能找到快乐的方法，就是振奋精神，使行动和言词好像已经感觉到快乐的样子。使你的脸上露出一个快乐的笑脸来，抬头挺胸，好好地深吸一口气，然后唱一小段歌;假如你五音不全，就吹口哨;若是你不会吹口哨，就哼一段小曲。你就很快会发现，你根本就不会再忧虑和颓废下去了。
假如我们想培养宁静和快乐的心境，请记住下面的话：“有了快乐的思想和行动，你就能得到快乐。”
快乐的活着专栏作家哈里斯和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。
“这家伙态度很差，是不是?”他们继续前行时，哈里斯问道。“他每天晚上都这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气?”哈里斯问。朋友答：“为什么我要让他决定我的行为?”
每个人心中都有把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。
一位女士抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。
一位妈妈说：“我的孩子不听话，让我很生气!”她把钥匙交在孩子手中。
男人可能说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把快乐钥匙又被塞在老板手里。
婆婆说：“我的媳妇不孝顺，我真命苦!”
这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。
当我们容许别人掌控我们的情绪时，我们
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