影子教学设计反思
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影子教学设计及反思(篇1)〖活动目标〗
1.获得影子的新知识。
2.感受影子的奇妙和有趣。
3.发展主动探索的能力。
二年级的学生对影子并不陌生,但缺乏更深层的认识。因此,通过与影子做游戏、测量影子等活动,能让学生直观感受影子,产生探索影子的兴趣。同时,在活动中应注意引导学生学科学、爱科学、用科学,养成良好的科学素养。让学生体验在生活中学习科学的乐趣,发展他们的主动探索能力,力求让学生在活动中去感受、去发现身边的科学。
(二)物质资料准备米尺。
〖活动时间〗
2课时(第一课时在室外,第二课时在室内)。
1.活动导入。
师:今天我给大家出个谜语,请你们猜一猜:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走,一到黑处就分手。
师:你说得真好!在明媚的阳光下,你看到自己的影子了吗?
师:既然影子是我们的好朋友,那就和它一起做个快乐的游戏吧!在游戏过程中大家好好观察影子,看看谁的发现多。
2.分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。
3.初步认识影子的特点。
师:刚才大家和影子玩得真开心,那在游戏当中你有什么发现?
生2:我的影子会动,它老跟着我!我跑得快,它也跑得快;我跑得慢,它也跑得慢。
师:看来大家的发现还真不少,在日常生活中关于影子你还有什么发现?
生:晚上我从路灯下走的时候,影子一会儿在前,一会儿在后;一会儿长,一会儿短。
生:放暑假的时候,有一天上午我和同学在树阴下玩球,下午再去的时候,那儿就没有树阴了,树阴转到别处去了。
师:太阳转,树阴的方向也就跟着变了。看来影子的方向是会变化的。
师:是真的吗?我们用什么方法来证明你的说法正确呢?
生1:太阳照着你的时候看看它的方向,然后把影子画下来,量量长短。
生3:刚才×××说用步子量,我觉得这个方法也可以。
师:对,这个方法测量更准确!老师发给各组一个米尺,让我们亲自测量一下,看看太阳和影子的变化有什么关系。
生1:先找到一个位置,站直。让我们组的同学帮我量。
师:还要看准读数,及时记录。请小组的同学互相合作,量一量自己的影子有多长,同时观察并记录影子的方向。
2.学生分组测量、记录,教师巡视指导,了解测量情况。
3.教师布置中午及下午的测量
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活动目标:
1.通过勾画动态影子,再进行借形想象画。
2.感受与同伴合作的乐趣,体验艺术的趣味。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1.材料准备:油画棒、水粉、笔刷、彩卡。
2.幼儿知识经验准备:玩过各种影子游戏,了解各种动物,知道物体在阳光下有影子,影子是会变化的。知道太阳发出光亮,光亮被挡住了,就会有影子。
3.教师自身知识准备:游戏音乐,寻找一片适合影子画的空地。
活动过程:
一、观看影子舞视频,引出话题
今天老师为小朋友带来了一段视频,我们一起来看一看。
小朋友刚刚看到了什么?(动物)
这些动物是什么变得呢?(影子)
小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。
我们怎样才能将影子留在我们的纸上?
什么样的情况下我们才会有影子?
我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)
二、幼儿作画
今天小朋友要将我们的影子画到纸上,听好老师的要求:
整张纸上要画满影子;线条不要断开,要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。
三个小朋友一组,一个小朋友摆造型,两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子,然后再交换。
三、借形想象
我们的影子里藏了很多的小动物,小朋友可以从不同的角度进行想象,给小动物画上五官,动物的眼睛要画大,身体可以画上花纹,向里、向外添加都可以。
四、作品展示
小朋友说一说你把影子变成了什么动物?
小朋友们想得真好,画得真美!真是个小画家,让我们把这些画带到教室里,让其他小朋友也来猜一猜。
活动反思:
这个活动很有趣我提供了三种不同的材料,进行了三次。(.本文 查看全文>>>
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教学意图:
孩子对自己的影子,颇感兴趣,引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。增加知识的趣味性,培养他们四散跑的能力。让孩子们在玩中学知识,两全其美,师幼互动,激发孩子体育游戏的兴趣,锻炼孩子好奇心和求知欲。
活动目标:
1.四散追捉跑能力练习。
2.在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。
3.探索和积极活动。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
选择风和日丽的天气进行此次活动。
活动过程:
1.准备活动。
(1)站成四路纵队,走成一个大圆。
(2)交替走、跑练习。
2.影子造型。
(1)在阳光下,师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
找找地上有没有自己的影子?你还在什么地方看过自己的影子?幼儿讨论。
教师总结:在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
(2)变动一下方位,影子有什么变化。
请小朋友们围着圆圈走,发现了什么?
影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。
(3)变化不同的姿势,影子有什么变化。
请小朋友们变姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,有什么发现?影子和我们是好朋友,我们变它也会跟着变。
(4)将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。(.:教.案网)
边走边动,影子又会怎么变?
(5)简单小结:影子是我们的好朋友,人动,影子动,姿势不同,影子造型也不同。
3.我和影子一起做游戏。
(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子
后互相交换再玩。追跑时注意安全。
(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不
被别人踩到影子。
(3)再次游戏,不能盲目乱跑,要注意观察同伴行动,进行追捉和躲闪。
(4)熟练后,集体进行游戏,一人(或同时2~3人)踩,其余的幼儿躲,被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)
4.放松活动。
师幼活动身体各个部位。整理活动场地,排队回教室。
教学反思:
让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,说明孩子的进步,通学习,发现物体的变化,自己探索,真的为孩子们的提高感到高兴。
不足之处:
玩踩影子的游戏时,个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分,有待完善。
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