彩色教学设计反思
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教学手段、教具是主要教学方法的部分组成,在教学前把教案写好对于每个老师来说都是非常重要的。教案体现了教师的教学思路,范文资讯网以您的需求为出发点呈现了这份有价值的“《彩色的梦》教学设计和反思”,仅供参考,欢迎大家阅读!
《彩色的梦》教学设计和反思【篇1】水是孩子们最喜欢玩的了,尤其在夏天孩子们更离不开水。因此,在孩子进入大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时,听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化,有的说天气变冷,一直下雨,星期天都不能出去玩,真糟糕,于是我参与了他们的谈话,下雨就这么讨厌吗?孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性,喜欢下雨天爱护水资源,并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作,表现雨天之美。于是,我设计了美术活动"彩色的雨天"。
一、活动目标
1、欣赏绘本画面,感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作,表现雨天之美。
二、活动重、难点
1、重点:初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、难点:能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。
三、活动准备
1、教具:画好的雨天背景图一幅、课件
2、学具:调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。
四、活动过程
(一)谈话导入,激发兴趣师:"你们喜欢雨天吗?为什么?"(幼:"不喜欢,因为不能出去玩""喜欢,因为可以给车子洗洗澡"……)师:"你们有没有观察过雨天的天空?是什么样子的?"(幼:"黑黑的""有的天深,有的天淡")师:"哦,你看见了有变化的天空。"师:"老师这里有黑色、白色的颜料,还有水,请你们想办法把天空画出来,时间有规定,五分钟"(幼儿操作,教师指导)师:"我想问一问,你们是怎么画出来的?用了什么方法?"(幼:"黑的白的加在一起,变成灰色"……)小结:"原来,白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色,再加水会变淡" 水加的多颜色会更淡并且更均匀。
(二)观看课件,感受作品师:"灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么样?有没有什么好听的词形容。"(幼:"心里没有彩虹""很舒服""很平静"……)(观看课件多彩的雨天)师:"小黄是谁?"(幼:"黄色的雨伞")师:"它为什么说雨天是鲜艳的呢?你看到了哪些颜色?"
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教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点,教师在书写教案时,应当吸取同行当中的经验,写出更具有价值的教学方案,如何写出有意义的教案呢?这篇精彩的《《彩色的梦》教学设计和反思》编辑认为绝不只是一篇普通的文章,仅供参考,欢迎阅读!
《彩色的梦》教学设计和反思 篇1活动目标:
1、发现物体排列的简单规律,学会有规律的排序,增强序列感。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
魔箱一个,一串珠子,每位幼儿一盒玩具,磁带一盘蓝色、红色、黄色花朵各若干个。
蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。
出示图片:1、提问:请小朋友看一看路边的树是怎样排列的?(一棵松树两颗柳树,一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着)
出示图片:2、提问:请小朋友看一看路边的花是怎样排列的?(两朵红花,一朵黄花:两朵红花,一朵黄花……这样有规律的排列着)
请小朋友仔细观察游乐场,看一看,还有哪些物体也是有规律排列的。
4、火车车厢:(一节蓝色、一节黄色、一节红色;一节蓝色、一节黄色、一节红色……)
1、看小兔子们正在做游戏,它们玩的是钻树洞游戏,请小朋友看一看,游船什么颜色衣服的小兔子(绿色、黄色),看它们怎样排列的(一只穿绿衣服,两只穿黄衣服;一只穿绿衣服,两只穿黄衣服……)那么小朋友猜一猜,树洞里应该是穿什么颜色衣服的小兔子(黄颜色),有几只呢?(两只),对,树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。
2、看这里有一个漂亮的魔箱,现在老师扮演魔术师,来给大家变魔术,大家看,魔箱的两边都有绳子串着珠子,从这边穿进,从那边穿出来,看它们是怎样排列的(两个黄色,一个红色……),那么藏在箱子里的应该是什么颜色的珠子(黄色),有几个呢?(两个)
1、小朋友看了精彩的表演,现在,管理员叔叔想请咱们班小朋友帮他设计一些小路,根据咱们刚才学的排序——有规律的排列,看谁设计的又快又好,即整齐,又美观,现在,请小朋友每人拿一盒几何图形玩具,开始设计。
小朋友设计的非常好,都是有规律的排列着,给旁边的小朋友讲一讲,你是按什么规律排列的,请小朋友再排列一次,和刚才不一样的排列,排完后,请小朋友把玩具收拾好。
2、游戏——铺小路。管理员叔叔为我们准备了许多材料,想请咱们小朋友帮他铺两条小路,一条是花朵路,一条是几何图形路,你们每组商量好后,从里面选择,然后按有规律的排列铺好路,看哪组铺的又快又好,你们
查看全文>>>彩色世界(一)
春季过后,夏季悄悄的来临,孩子们的服装变的绚丽多彩,颜色繁多起来,由于小班幼儿年龄较小,对于颜色非常敏感,颜色的变化使他们感到兴奋、新奇,由此产生浓厚的探索欲望,于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色世界》这一主题活动,让幼儿在玩玩做做中认识颜色,在快乐的活动中感受色彩带来的美,使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
夏季来临天气较热,于是在早操时有几个幼儿带了太阳帽,于是他们看到的一切颜色发生了变化,他们对于自己的发现感到惊奇、兴奋,于是我们便抓住幼儿的兴趣点,开展了《小兔找太阳》的教育活动,在活动中我先给幼儿讲述了《小兔找太阳》使幼儿对于太阳的颜色有一个初步认识,然后给幼儿准备了不同颜色的玻璃纸和太阳镜,带领幼儿到户外寻找太阳,,感受颜色变化给他们带来的快乐。
实录:
李彦姝:老师,快看,红红的太阳变成蓝颜色的了。
于飞: 我能给老师变出一个七彩太阳来。
王诗雨:老师,绿色的小草变成黑色的了。
活动结束后,我们让幼儿对于自己的发现进行了记录,并把玻璃纸和太阳帽继续投放在科学发现区,鼓励幼儿发现更多的秘密并及时记录下来,在很大程度上调动了幼儿活动的主动性。
午休时孩子们发现他们的小被子也变的图案缤纷,多姿多彩起来,他们七嘴八舌,兴高采烈的比试着谁的小被子图案最漂亮,讨论着它们是怎样印染上去的。针对这一现象,在后来的教育活动中,我抓住幼儿的兴趣点,开展了以“花被子”为主题的教育活动。在活动前我们带领幼儿参观了棉布店,然后展开讨论“你们发现的棉布上是什么颜色的图案,是怎样印上去的?”然后幼儿根据自己的兴趣和能力自选材料进行了《花被子》的装饰活动,活动结束后,我把幼儿作品粘贴到作品栏内,有把相应材料继续投放进美工区,供幼儿自由创作。 实录: 林凯强:老师,我用纸沾颜色做的花被子漂亮吗? 教师: 你是怎么作的? 林凯强:我把纸团沾上颜色做成了小花的样子。 曲宗洛:老师,我用蝴蝶印模,做了一床蝴蝶被。 活动结束后我们看到幼儿创作兴致还很高,便开展了“花被加工厂”的角色区,幼儿在自由活动时间到加工厂出了更多的花被,并容入角色,进行了花被买卖活动。 通过活动引导幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩,体验色彩及其变化带来的乐趣,乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩,美化生活。 在印染小花被的过程中,孩子们又有了新的发现:不同的颜色混在一起会产生一
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老师为了学生而奉献一生。教师要准备好教案,这是教师需要具备的工具。教学活动有条不紊的进行需要教案,写一篇好教案的关键是什么?以下是由我们为大家整理的“《彩色的翅膀》教学反思”,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。
《彩色的翅膀》教学反思 篇1《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文,课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。围绕着本单元的主题和表达方法。基于略读课文的特点,教学时引导学生继续运用抓关键词句体会情感的方法学生在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容;发挥连接语的提示功能解决两个学习任务——一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛?二是交流读完课文后的感受。在交流中体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。
上课开始,我从题目入手,让学生想“看到题目,你猜课文写的是什么内容?”学生说:“看到题目,我想课文可能写的是昆虫的翅膀,或者是写鸟的翅膀之类的内容。”“通过预习,你知道了课文写的是一个什么故事?通过这个故事,赞扬了海岛战士怎样的高尚品德?”本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。所以我让学生充分读文,找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。有的孩子从小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”一句中体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏,另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的;有的孩子从“两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。”中体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情;有
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敬读阅读范文资讯网整理的彩色世界教学反思,为防遗忘,建议你收藏本页。育才造士,为国之本,身为教师要在课堂开始前携带精心准备的教案。教案在教室全部教学工作中有着十分重要的地位。
彩色世界教学反思【篇1】本节课的教学过程设计分为三个步骤:(一)、创设情境,提示课题。利用各种各样的蝴蝶在山谷中飞舞的动画来激情导入,这样能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,引出课题:让我们一起走进彩色世界。(二)、任务驱动,探究新知。学习填充颜色,让学生自己动手,发现问题,讨论并解决问题。(三)自由创作,体验成功。让学生发挥想象,给作品填色。(四)作品展示,着眼提高。展示优秀的作品,让学生体验成功的喜悦。(五)归纳总结,拓展延伸。使学生不仅学会知识,而且学会做人。
在本节课中,我始终将信息技术与学生实践活动相结合,将美术、品德、信息技术三门课程有机整合,形成了独特的课程魅力,促进了学生积极主动地参与,为课堂上学生合作探究搭建了平台,尤其在个性创作与成果展评中,他们不仅创作出了优秀的作品,更学会了用语言表达自己创作成果的方法,同学之间、师生之间的交流与评价,使他们获得成功的体验和喜悦,同时也是培养他们高级思维能力的有效方式。这也正说明了只有关注学生个体体验的课堂才是充满生命活力的课堂。
通过本节课的教学,让我们体会到:教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规律的基础上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法,使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中,要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处,引导学生借助已有经验,通过合理的探索,发展完成对新工具和新任务的适应,从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。
同时我还引导学生学会自主学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法;还要引导学生对结果进行评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对信息技术发展变化的适应能力。
总之,这节课中正因为有合作与探究的快乐,预设与生成的融合,缺憾与亮点的并存,探索与追求的期盼,使我真正感觉到了信息技术课程人文性与工具性的统一。我想与以往教学相比,这是一个独特的亮点,也是一个值得我永远探讨的问题,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我将在信息技术课的漫漫征途上不断实践、探索、总结、提升,描绘属
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