英语小学五年级教学反思
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英语小学五年级教学反思【篇1】这是一节精心准备的课,因为这周是市里下校教学评估,写了详细的教案,制作了丰富的幻灯片,经过了反复的修改,终于达到了一种对自己满意对学生满意的状态。虽然没有被评估组抽到讲课,我还是很认真地给学生们上了这一课。
最开始的设想是在everyday english环节让“小老师”介绍北京和北戴河的一些著名景点,激发学生说英语的欲望也使得学生们通过景点的翻译意识到英语在实际生活中的应用。第一次在3班上了这节课,是冉同学介绍的景点,冉同学发音清晰,说话大方,受到了同学们的欢迎。随着课程的进行,this is ...at...这个句型相对简单,学生们也很容易就掌握了,因此,课堂显得很空,学生们除了这句话没什么可说的即使是在小组练习环节为学生们提供了参考句型what's this?what did you do?这样的句型,但是几乎没有学生用到,都是简单地说this is ...at...而且有的学生不知道地名怎么说,不知道人名如弟弟妹妹怎么说……导致了很多的尴尬和课堂的空白……多媒体的屏幕没有,我们找了块白板代替,照片的过于丰富,吸引了学生注意力,其实是学生对照片的兴趣大于对学习的兴趣。这节课是六年级的姗姗老师听了我的课,听课后她给了我很多的建议。我对这节课进行了修改。
第二次上课是在1班,本来说是地点不是重点,让“小老师“介绍地点不如带着复习东西及其过去式形式。我想来想去,既然让学生准备了就别再让他们失望,于是我在课前让雪同学带着认识了一些景点,学生们依然很喜欢,我发现学生们也是越来越有礼貌,现在他们已经知道了在别人汇报之后要给与掌声鼓励。动词过去式的复习的确是为小组合作编对话奠定了基础,在讲新授知识时提到what did you do?学生们在练习的时候就能用到,在这次的小组活动中,我给以了学生很明确的任务,那就是利用给出句型在小组内编对话或者说chant或者编成歌曲都行,在展示的时候有几个小组都是玩的”接龙“游戏,我评价他们很新颖,因为我们似乎已经很久没有做过游戏了。因为学生们准备的照片不充分,只有几组的学生有照片可以说,那么我想起了我”放手“的教育方式,我说:”
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小学五年级英语教学反思范文【篇1】这个学期五年级的英语成绩稍有进步,但三年级的成绩有所下降,出现这样的结局与老师付出的多少、师生关系等有着很大的关系,因为我本身带着五年级的班主任,对于五年级两个班级学生的性格、学习特点等都比较的熟悉,上课时和学生之间的配合默契也比较好,所以大部分同学还是能学进去一点知识,可是,对于三年级的孩子来说,我们平时接触的.并不是很多,有时一个星期才刚刚两节课,也就是说我们一个星期有时只见两次,这么少的接触机会,我谈何去了解三年级的学生呢?这就导致了我对三年级学生情况的把握不到位,有的学生上课捣乱纪律,批评之后呢,不起任何的作用,可是,如果是他们的班主任来上课,教室里真的是鸦雀无声,纪律好的很!
另外就是平时班级管理上的事情比较多,经常要到班里去转一转,一天有的时候差不多去十几次,因为在五年级的时间比较多,也就有更多的时间和精力去辅导五年级的学生的学习!从而对于五年级就会不知不觉的付出比较多一些!
面对这样的情况,如果想提高三年级的成绩,那就必须要在三年级多花一些时间,平时的上课时间就那么多,所以,就必须要把握好午休和大课间的时间,并且每天要做到和孩子们见两次,希望能依此来了解三年级学生的性格特点,从而采取好的方法来保持课堂纪律!
除了这些之外,还要多请教三年级班主任老师的教学经验,虚心学习!
在每个班级内确定好几位重点转化的对象,每天都要去检查他们的作业、他们对于知识点的掌握情况!另外,还要设立帮扶小组,在老师没时间检查的时候,由帮扶小组的成员来充当教师的角色,帮助他们好好学习,但是老师要每天去询问他们的学习情况!
虽然,五年级的成绩略有进步,但是仍然还有上升的空间,应该激励他们好好学习,取得更大的进步!五年级存在不少基础特别差的学生,面对这样的学生好好学习,上课遵守纪律就好!
而在我自身方面去考虑,对于五年级的课本我相对比较熟悉一些,对于考点的把握比较有自信,面对三年级的新课本,知识点的把握不是很准确,另外就是知识点的考查类型也懂的不多,在复习环节未能给予孩子们针对某一知识点的专项复习,导致孩子们在做题时感到很陌生。这些都提醒着我要不断的
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五年级语文教学反思
回顾一学期的教学工作,取得了许多成绩,但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作,现将一学期的语文教学工作简单分析如下。 一、 成功之处 1、学中,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性,使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的意识和习惯,为学生创造了良好的自主学习情境。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,进行了启发式、讨论式教学。 3、重视了情感、态度、价值观的正确导向,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,当作语文教学的重要内容,并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。 4、较好的处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中,注重了语言的积累、感悟和运用,注重了基本技能的训练,给学生打下了扎实的语文基础。 5、在教学中,遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律,适当选择教学策略,促进了学生语文素养的整体提高。 二、存在的问题 1、在学习语文的过程中,,还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫,使学生尽早掌握科学的思想方法。 2、进一步引导学生主动进行探究性学习,在实践中学语文。 3、学生的学习方法还需要进一步改进。 4、还需进一步扩展学生的阅读面,借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。 5、学生的综合性学习能力还需进一步提高,能使学生就感兴趣的问题,展开讨论,发表自己的意见。 6、加强写作训练,提高作文水平。
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做教师应该要考虑学生的接受程度,教案的选择要适合教材和学生特点和教学方法。教案可以提高老师的计划能力。我们认为“小学五年级科学教学反思范文大全”是一篇精彩的文章值得大家阅读,感谢您阅读本网站希望我们的服务能够满足您的需求!
小学五年级科学教学反思范文大全 篇1通过对教材的内容的重新演绎,学生主体性得到更好发挥。在实验中,学生体验到了如何根据目标,设计出实验,最后一步步达成目标的过程;学到了用实验探究问题的方法,能力得到提高,视野得到开阔。稍有遗憾之处就是学生对于凸透镜成像的原理和规律并不是特别了解,需要老师补充相关内容。正因为如此,也就不可能让他们独立设计探究实验了,不然就可能有某些与教学内容不怎么相关的现象干扰教学的进程。
本课中的学生实验部分我共设计了两种方法,分别在两个班级进行了试验,效果大有不同:一种方法是学生分好小组后,自己看老师给出的实验步骤,边做边思考,然后师生共同商讨得出结论。另一种方法是分好小组后,教师指导学生一起做,教师对于某些关键性的,学生理解时有些问题的地方及时予以帮助,最后师生共同形成观点。两种方法试验下来发现第二种方法更好,更符合学生实际。虽然看起来第一种方法更能体现学生主体性,但毕竟运用的知识是学生还没真正学过的,一下子脱手让他们自己来,确实是有一定困难。由此看来,符合学生实际的方法才是最好的方法。
小学五年级科学教学反思范文大全 篇2《光和影》这节课总算结束了,回想准备以及上课的过程,还是有很多想要抒发的。
准备阶段:即将上光和影,我开始烦恼起上课的环境:黑暗。学校的所谓的窗帘基本不能遮挡多少阳光,没有黑暗,又该如何产生影子,于是期待着上课时的天气能够稍微阴沉点。除此之外,学生做实验的光源缺少,去仪器室一看,还好,有手电筒,但缺少电池,于是托人去买了电池,光源搞定了,木块就用一个长方形小药盒子代替,屏用白纸代替,材料基本搞定。
上课过程:两个班级都上完了,自我感觉实验那部分自己上的不是很顺畅。当让学生自己去动手做实验去探究的时候,学生都不知道怎么做实验,反而做起了手影戏。我想,在我讲授实验过程中,课堂设计还不是很到位,我想让学生一个一个做实验比一下子做完三个实验的效果要好。当然时间的控制上也得多加注意。
小学五年级科学教学反思范文大全 篇3教材分析
1、“人与环境”和前两个单元构成“环境”部分,在前两个
查看全文>>>一、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教学重点:
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
三、教学难点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
四、教材分析
本册教材共有6个单元,2个复习,本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
五、学生知识现状分析:
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
六、主要措施:
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式
七、课时安排
unit 1 6课时
unit 2 6课时
unit 3 6课时
recycle 1 3课时
unit 4 6课时
unit 5 6课时
unit 6 6课时
recycle 2 3课时
单元练习 6课时
总复习 6课时
共计: 54课时
2010-8-30
四年级英语上册
一、教学目的:
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学
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