以花为主题的语言教案,2024以花为主题的语言教案

活动目标：

1、可以根据各种特性认识花。

2、了解各种花的花语。

3、爱花、和花做朋友。

4、对花的颜色感兴趣。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

ppt课件、各种花

活动过程：

一、谈话导入，引出花的主题

1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香)

小结：自然界有各种各样千姿百态的花。

2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。

小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。(.教案网出处)花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。

二、根据颜色、形状等特性认识花

1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我)

小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。

三、了解各种花的花语

1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语)

2、了解不同花的花语

玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快乐、希望 茉莉花： 和蔼可亲

四、延伸活动

1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。

2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。

3、在送花游戏中巩固对花的认识。

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大班语言游戏教案：花的语言

设计思路：

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标：

1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

活动准备：

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

一、讨论交流：

1、大家为什么那么多人喜欢花？

2、你喜欢什么花？它表示什么意思？

二、选花：

1、请幼儿打开信封看看信上说什么？

2、给他们选什么花？为什么？

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花：

1、这样可以送了吗？

2、幼儿包装花儿。

四、设问：

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？

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当旭日越出地平线时,鲜艳的五星红旗再一次冉冉升起,这预示着新的一天的来临.在新的一天里,我们多了一份关爱,多了一份体贴,也多了一份感恩的心.今天,我在国旗下讲话的主题是"感恩的心" 首先,我要为大家讲一个真实的故事.在一个偏远的小山村,曾经有一位女孩因家庭经济困难而被迫退学.然而这丝毫没有影响到她求学的欲望,每天,她就站在教室外,趴在窗台上静静地听老师讲课.后来,经一些社会热心人的帮助,才得以使她重返校园.如今,这位女孩经过自己的努力奋斗已是一名北京大学的在校生,她的名字叫刘默函,身为大学的大学生,刘默函却放弃了许多高薪工作,毅然的投入到慈善事业中,并且自创成立了"默函助学基金会",她将自己所有的劳动报酬全都投入到基金会中,用来帮助那些贫困失学的儿童.当她接受采访时,记者问她为什么不用这些钱改善自己窘迫的家庭情况,而成立助学基金会呢 这位北大女孩只是说:"因为我要感恩,我要感谢那些曾经帮助过我的社会热心人,我要回报社会."这就是感恩的心. 感恩作为中华民族的传统美德,也是现今具有时代意义的热门话题.今天人们生活在幸福之中,奔波于忙碌之中,往往忽视了自己所承受过的恩情.俗话说:"滴水之恩,当涌泉相报","篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房".感恩从来都不是无缘无故存在的,我们感恩是因为曾经获得和索取―父母的爱,朋友的情,尊师的教导! 纵观历史,从古至今.感恩于朋友,梁山好汉两肋插刀;感恩于他人,武子岳父草衔环;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁,死而后已.他们以行动感恩,青史留美名.而我们作为新时代的接班人,也应时刻心存感恩.感恩自然,给我阳光,使我一生沐浴光明;感恩父母,给我生命,助我踏上人一旅途;感恩朋友,给我友谊,成为我没有血缘的亲人.所谓"投之以桃,报之以李".在座的同学们,我们身为尤溪七中的莘莘学子,固然也要感恩于学校.感恩学校为我们创造了良好的学习条件,感恩老师对我们的辛勤培育. "谈看世事去如烟,铭记恩情存如血."今天,在国旗的见证下,希望我们所有的同学都能将恩情铭记于心,学会感恩.同学们,让我们用一颗感恩的心面对生活,面对人生,面对一切!

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1、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易《长恨歌》

2、尘缘一点，回首西风又陈迹。吴文英《六么令夷则宫七夕》

3、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。张籍《征妇怨》

4、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！李商隐《无题飒飒东风细雨来》

5、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。《诗经关雎》

6、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。韦庄《女冠子二首其一》

7、问世间，情是何物，直教生死相许。元好问《摸鱼儿二首其一》

8、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹《离思》

9、怀春情不断，犹带相思旧子。吴文英《丁香结夷则商秋日海棠》

10、新知遭薄俗，旧好隔良缘。李商隐《风雨》

11、若教眼底无离恨，不信人间有白头。辛弃疾《鹧鸪天》

12、自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。柳永《定风波自春来》

13、君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。《孔雀东南飞》

14、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。朱庆馀《近试上张籍水部》

15、何事东君，解将芳思，巧缀一斛春冰。朱晞颜《一萼红盆梅》

16、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》

17、相顾无言，惟有泪千行。苏轼《江城子》

18、同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。元稹《遣悲怀三首其三》

19、执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃》

20、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。陆游《金错刀行》

21、人生须行乐，君知否？容易两鬓萧萧。纳兰性德《风流子秋郊即事》

22、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。温庭筠《更漏子三首其三》

23、寒苦不忍言，为君奏丝桐。李白《怨歌行》

24、最关情，折尽梅花，难寄相思。周密《高阳台送陈君衡被召》

25、荆州麦熟茧成蛾，缲丝忆君头绪多。李白《荆州歌》

26、结发为夫妻，恩爱两不疑。苏武《留别妻》

27、团扇，团扇，美人病来遮面。王建《宫中调笑团扇》

28、而我爱夫子，淹留未忍归。李白《赠秋浦柳少府》

29、旧相思、偏供闲昼。吴文英《夜游宫春语莺迷翠柳》

30、算遗踪、犹有枕囊留，相思物。吴文英《满江红刘朔斋赋菊和韵》

31、情如之何，暮涂为客，忍堪送君。吴文英《沁园春送翁宾旸游鄂渚》

32、耕夫召募爱楼船，春草青青万项田。张继《闾门即事》

33、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。曹雪芹《红楼梦引子》

34、一日大热，蜀主与花蕊夫

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1、从今后，梦魂千里，夜夜岳阳楼。徐君宝妻《满庭芳汉上繁华》

2、无情对面是山河。辛弃疾《定风波席上送范廓之游建康》

3、平生自有分，况是蔡家亲。司空曙《喜外弟卢纶见宿》

4、弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。李白《行路难其二》

5、湖海倦游客，江汉有归舟。张孝祥《水调歌头过岳阳楼作》

6、若为化得身千亿，散上峰头望故乡。柳宗元《与浩初上人同看山寄京华亲故》

7、辜负枕前云雨，尊前花月。张元干《石州慢寒水依痕》

8、未老莫还乡，还乡须断肠。韦庄《菩萨蛮人人尽说江南好》

9、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。杜甫《小至》

10、众中闻謦欬，未语知乡里。苏轼《送金山乡僧归蜀开堂》

11、绮罗心，魂梦隔，上高楼。孙光宪《酒泉子空碛无边》

12、回首故山千里外，别离心绪向谁言？。杨徽之《寒食寄郑起侍郎》

13、柳暗魏王堤，此时心转迷。韦庄《菩萨蛮洛阳城里春光好》

14、墙里秋千墙外道。苏轼《蝶恋花春景》

15、几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。杜牧《题木兰庙》

16、翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。张炎《朝中措清明时节》

17、三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。卢纶《晚次鄂州》

18、朔风正摇落，行子愁归旋。李白《郢门秋怀》

19、莫嫌白发不思量，也须有、思量去里。辛弃疾《鹊桥仙送粉卿行》

20、到归时、定有残英，待客携尊俎。周邦彦《琐窗寒寒食》

21、北行见杏花裁剪冰绡，轻叠数重，淡着燕脂匀注。赵佶《宴山亭北行见杏花裁剪冰绡》

22、开荒南野际，守拙归园田。陶渊明《归园田居其一》

23、行人无限秋风思，隔水青山似故乡。戴叔伦《题稚川山水》

24、雁足无书古塞幽。史达祖《鹧鸪天卫县道中有怀其人》

25、旅枕元无梦，寒更每自长。吕本中《南歌子驿路侵斜月》

26、别后书辞，别时针线。姜夔《踏莎行自沔东来》

27、吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。纳兰性德《南乡子秋暮村居》

28、男儿少为客，不辨是他乡。李流芳《黄河夜泊》

29、想见＿娥冷眼，应笑归来霜鬓，空敝黑貂裘。范成大《水调歌头细数十年事》

30、刚断肠、惹得离情苦。柳永《安公子远岸收残雨》

31、烽火平安夜，归梦到家山。崔与之《水调歌头题剑阁》

32、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦《观书》

33、木兰桨子藕花乡，唱罢厅红晚气凉。姚燮《韩庄闸舟中七夕》

34、外物寂无扰，中流澹自清。张九龄《西江夜行》

35、归雁横秋，倦客思家。张可

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1、他日见张禄，绨袍怀旧恩。李白《送鲁郡刘长史迁弘农长史》

2、勿言草卉贱，幸宅天池中。沈约《咏新荷应诏》

3、犹有报恩方寸在，不知通塞竟何如。皮日休《宏词下第感恩献兵部侍郎》

4、剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。李白《行路难三首》

5、孔子著孝经，孝乃德之属。徐熙《劝孝歌》

6、功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。王逊《西夏重阳》

7、未知天地恩何报，翻对江山思莫开。李建勋《离阙下日感恩》

8、劬劳辛苦尽，儿年十五六。徐熙《劝孝歌》

9、父母皆艰辛，尤以母为笃。徐熙《劝孝歌》

10、剧辛、乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。李白《行路难其二》

11、须知今古事，棋枰胜负，翻覆如斯。纳兰性德《满庭芳堠雪翻鸦》

12、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》

13、一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。李白《答王十二寒夜独酌有怀》

14、平生多感激，忠义非外奖。李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

15、泪盈襟，礼月求天，愿君知我心。牛峤《感恩多》

16、儿身将欲生，母身如在狱。徐熙《劝孝歌》

17、岂不惮艰险，深怀国士恩。魏徵《述怀（出关）》

18、自惭菲薄才，误蒙国士恩。王昌龄《咏史》

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1、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜《虞美人春花秋月何时了》

2、得相能开国，生儿不象贤。刘禹锡《蜀先主庙》

3、虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。张祜《集灵台其二》

4、放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。查慎行《三闾祠》

5、烈士之爱国也如家。葛洪《抱朴子外篇广譬》

6、鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》

7、中原事业如江左，芳草何须怨六朝。纳兰性德《秣陵怀古山色江声共寂寥》

8、宁为百夫长，胜作一书生。杨炯《从军行》

9、终是圣明天子事，景阳宫井又何人。郑畋《马嵬坡》

10、蜀魂飞绕百鸟臣，夜半一声山竹裂。林景熙《冬青花》

11、莫避春阴上马迟。辛弃疾《鹧鸪天送欧阳国瑞入吴中》

12、小来思报国，不是爱封侯。岑参《送人赴安西》

13、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。文天祥《过零丁洋》

14、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》

15、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》

16、投躯报明主，身死为国殇。鲍照《代出自蓟北门行》

17、忍泪失声询使者，几时真有六军来。范成大《州桥》

18、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！黄遵宪《赠梁任父同年》

19、长剑倚天谁问，夷甫诸人堪笑，西北有神州。辛弃疾《水调歌头送杨民瞻》

20、荆山长号泣血人，忠臣死为刖足鬼。李白《鞠歌行》

21、凄凉白马市中箫，梦入西湖数六桥。绝好江山谁看取，涛声怒断浙江潮。康有为《闻意索三门湾，以兵轮三艘迫浙江，有感》

22、可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。陈陶《陇西行》

23、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。李白《清平调其三》

24、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅《自题小像》

25、行人莫问当年事，故国东来渭水流。许浑《咸阳城东楼》

26、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。林则徐《赴戍登程口占示家人其二》

27、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。黄遵宪《赠梁任父母同年》

28、形胜三分国，波流万世功。潘大临《江间作四首其三》

29、望上国，山呼鳌抃，遥爇炉香。柳永《送征衣过韶阳》

30、医得眼前疮，剜却心头肉聂夷中《咏田家》

31、我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。谭嗣同《狱中题壁》

32、汉家天子镇寰瀛，塞北羌胡未罢兵。汪遵《咏昭君》

33、生当

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活动目标 1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 活动准备 1、操作图片;小鸟和小田鼠 2、玩具电话(手机)若干。 活动过程 一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 教师：吱吱吱，谁来了? 喳喳喳，又有谁来了? 二、欣赏故事，想象表述。 1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。 (1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩? (2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。 2、继续讲述后半段故事。 教师：小田鼠想了个什么办法? 三、进一步理解故事。 1、教师完整讲述故事。 (1)故事的名字叫什么?故事中有谁? (2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩? (3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么? (帮助幼儿理解故事的内涵) 2、幼儿戴上胸贴，练习对话。 提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习) 四、游戏：打电话(情感的迁移) 1、你想给谁打电话? 2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。 故事：喇叭花电话 一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。 小老鼠在树下种了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。 小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

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一、活动价值分析： 本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。 从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。 从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。 二、活动环节分析： 第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。 接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。 紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。 最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。 内容与要求： 1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。 2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。 重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。 活动准备：课件《流星花》、ppt。 活动流程：欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美 活动过程： 一.欣赏流星花。 师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请

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作者：王珊珊 东营市河口区实验幼儿园 【活动目标】 1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点） 2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。

【活动准备】 1.《蝴蝶找花》故事 2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。 3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

【活动过程】 1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。 师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。 师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？ 幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。 师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。 故事中提问： （1）红蝴蝶找到了什么花？ （2）黄蝴蝶找到了什么花？ （3）蓝蝴蝶找到了什么花？

3.游戏：蝴蝶找花 现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！

教师讲解游戏规则： （1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。 （2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。

【活动反思】 听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：

一、导入部分 量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）

二、基础部分 1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子

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