姓氏歌优秀教案,2024姓氏歌优秀教案

在花间轻歌曼舞

——《花潮》教学札记

小学语《花潮》选自李广田的《云南散文选》，是作者在一九六二年春天所写的，当时中国刚经历过连续三年的自然灾害，生产开始复苏，而作者自己也经过一些周折的遭遇。“花潮”是指海棠花的花影如潮，也兼指赏花的人潮和谈花的热潮。课文词汇丰富，句式多变，文辞优美，适合学生反复诵读。学习《花潮》,犹如引领学生在花间曼舞，徜徉于花间，可以看到春天里昆明圆通寺海棠花开的盛景，更可以嗅到春光里社会的平和安详的气息。

一、雾里看花——在诵读中感知

学习美文佳作要加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。这个过程犹如雾里看花，感受一种朦胧的美。在《花潮》教学起始时，教师展示花潮图片，揭示课题：有这么一位作家，叫李广田，就以“花潮”为题写过这样的文章。学生读课题提问：这是哪里的花？这是什么时候开的花？为什么花如潮？这花是怎样的美丽？然后带着提出的问题自由诵读课文，把课文读通、读顺，难读的地方反复读。读后再交流，用一个词语加以概括：繁花似锦、锦绣连天、花枝招展、婀娜多姿、千姿百态、竞相开放、各式各样等。带着对美的直观感受，走进文本，从字里行间去初步感知文章中的美景，这是对文章的一个整体切入。

二、花海徜徉——在品读中欣赏

教师要培养学生对美文的鉴赏能力，鉴赏文本体现的形象、作者表达的技巧美、语言美等。在教学中要捕捉鉴赏的“点”加以落实。《花潮》第四自然段直接写到海棠花，让学生探究学习花如潮。先读第四自然，哪些地方让你感受到花如潮水一般，找出自己感触最深的地方反复读，细细体会。然后交流感悟：

（1）有风，花在动；无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越到这一片花潮正在向天空，向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。

（2）谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中的蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方传来看花人的琴声，歌声，笑声……这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。

（3）向高处看处，隔着密密层层的绿荫。只见一片红云望不到边际。““大家一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。”

（4）每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一条花都在枝头上显示着自己的喜悦。

三、拈花一瓣——在精读中领悟

精读文本，品析“语言美”感悟“花潮美”

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【活动设计】 这段时间我们正在开展好吃的食物主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。如：胡萝卜，孩子们知道了它的形状长长的像一只火箭，知道了它的颜色是橘黄色，知道了它的生活环境是长在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能让我们的眼睛亮亮的，随着经验的丰富，孩子们现在很乐意与老师交流他们喜欢的瓜果蔬菜，也很喜欢到自然角去观察那里种植的蔬菜。 我们班开展的是民间文学的艺术活动，这段时间我让孩子们学习了解了问答歌，孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。一次孩子们在观察自然角里的萝卜时，聪明的芊芊突然尝试着在编萝卜的问答歌，但是由于孩子对如何创编缺乏认识，因此没能编出来。芊芊今天的表现给了我启示，孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识，孩子又喜欢问答歌，我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌活动，帮助幼儿提炼积累创编问答歌的经验和能力，因此我设计组织了本次活动蔬菜瓜果歌。 本次活动主要分为三个环节：第一环节：幼儿介绍，经验巩固；第二环节：师生讨论，尝试创编；第三环节：相互问的，体验快乐。

【活动目标】 1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。 2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

【活动准备】 1、事先对问答歌的理解。 2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

【活动过程】 一、说说瓜果，经验回忆。 1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！ 2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。 3、提出问题，揭示主题。 师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？ 二、师生讨论，尝试创编。 1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌） 2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字） 3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？ 4、老师小结。 5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。 三、交流问答，体验快乐。 1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答） 2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）

【活动反思

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千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教案是教师整体能力的体现。教案中更有利于考虑与学生的互动。你在为写教案而发愁吗？以下是范文资讯网小编为大家整理的“《姓氏歌》教学反思模板 ”,请阅读，或许对你有所帮助！

《姓氏歌》教学反思模板【篇1】

本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4行采用一一问答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。

本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和说偏旁两种方法，体现了合体字的特点。课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。

1、趣味诵读，激发学生学习兴趣。

本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。

2、自主探究，培养学生自主识字的能力。

本课通过组织学生进行学习小组的合作学习，通过交流不同的识字方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。

3、不足之处：

在本节课中，引导部分取得了较好的效果，能激发学生的学习兴趣，但是出示的音近字或者形近字过难过多，没有较好的联系课文中出示的生字，导致课堂节奏过慢，没有完成教学设计中应有的环节。

《姓氏歌》教学反思模板【篇2】

本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏融入儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4行采用一一问答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏，以

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【儿歌内容】： 《手指歌》 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）

【教材分析】： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

【活动目标】： 1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

【活动过程】： 一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二、学习儿歌并进行手指游戏 （一）、欣赏儿歌,理解内容 1、教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍) 2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二)、学习边念儿歌边进行手指游戏 1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏 2、幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助） 3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三、小结提升 今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

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幼儿园大班音乐教案：颠倒歌

大班音乐活动：《颠倒歌》

活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。 教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！ 听了这个歌曲，有什么感受？ 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱 你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！ 2、听音乐轻声哼唱。 刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！ 3、鼓励生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！ 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。 小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？ 2、个别幼儿展示创编的歌词 请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？ 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延伸 师生共享创编的歌曲与快乐。 各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

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活动目标： 1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

活动准备： 立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

活动过程： 一、秋天 秋天到了，你们喜欢秋天吗？让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。 歌曲《秋天》

二、秋天的水果 秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。 果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？ 音乐律动（播放苹果伴奏） 我们开着车去果园看看吧！ 开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树（出示ppt），它们都是秋天的水果。 你最喜欢吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢 我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果？

三、红苹果 我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？ 欣赏歌曲《苹果歌》 这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？ 清唱歌曲（哼唱前奏） 你们听到歌曲里面说了些什么？ 念白歌词 （树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。）手拍节奏 重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。 学唱歌曲 这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？

四、摘水果 摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？ 分三组上来摘水果 你们都摘到水果了吗？赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？

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活动目标： 1、在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。 2、设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。 3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

活动准备： 在日常活动中，已学会念儿歌。

活动过程： 一、歌曲《小手歌》。 1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。 2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。 二、学唱新歌《手指歌》。 1、曲节奏，复习儿歌。 2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。 3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。 4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。 三、设计手指表演动作。 统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。 四、有表情地进行歌表演。

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活动目标： 1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。 2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

活动准备： 小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

活动过程： 一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。 --出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？ --教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。 二、学唱歌曲。 --教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说哎呀？在哪里说哎的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是哎呀，手一指是你。 --看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。 三、仿编歌词，并演唱。 --学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 --在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。 （1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？ （2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？ （3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。 --让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 （1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。 （2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

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设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在走近小学这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

活动准备：图片若干

活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲游戏结束

活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、师：小朋友，这是谁？（出示小猫睡觉图片）它在干吗？奥，上课时间到了，让我们赶快把它叫起床，要不它会迟到的， 2、师：哎，叫不醒，又要迟到了！看来这是一只爱睡懒觉的小花猫，小朋友，你们有什么好办法帮助他快快起床吗？生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有，都很好。我的办法是和xx的办法一样的，也是用小闹钟。那你们能告诉我闹钟叫别人起床的时候会发出什么样的声音呢？（幼儿模仿学一学）（出示小闹钟的图片）这可是一个很特别的小闹钟，听！它在说话呢！（教师念儿歌） 4、提问：它都说了些什么呀？（请小朋友说一说，其他小朋友学一学，巩固对歌词的认识） 5、小闹钟真厉害，它还会用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏一遍乐曲。（初步感知歌词） 2、再次倾听一遍教师弹唱。（熟悉歌词，提问孩子，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） （1）解决孩子还不太会的乐句，巩固练习。师：小朋友，还有哪个乐句不太会唱吗？ 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 4、大闹钟唱歌。变换形式跟唱（玩游戏的形式：师生互相跟唱、男女跟唱）、 由强至弱变

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【设计思路】 我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点，我设计了此次活动。 本次活动共分四个环节，在动物音乐会的渲染下，将活动融入情景之中，在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中，达成目标。

【活动目标】 1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。 2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。

【活动准备】猜谜音乐、ppt

【活动过程】 一、森林音乐会通过呈现动物音乐会的画面，引起幼儿兴趣 森林里要召开音乐会了，瞧！美妙的音乐已经响起，有很多小动物们都想来参加。猜猜哪个小动物会第一个来？ 二、看看、猜猜、唱唱小兔子-学唱歌曲的第一部分。 1、播放ppt，老师边说谜语边看动物局部。 2、猜猜它是谁？边放课件边说歌词。 3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的？ 4、学唱歌曲 教师示范演唱 听见刚才我是怎么唱的吗？（教师以歌曲的歌词小结） 教师再次清唱歌曲一遍（加深幼儿印象） 带领孩子学唱歌曲。 三、创编歌词了解动物的明显特征进行创编 1、播放ppt（完整动物）是谁来了？ 2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样？ 3、再找找它们哪里是一样的？ 4、谁会给小花猫编一个谜语的？ 小结：圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。 四、完整表达进一步感知旋律，熟悉歌词进行完整表 用不同形式来完整演唱歌曲。 1、教师唱幼儿猜。 2、幼儿唱老师猜。 3、请个别幼儿唱，教师猜。

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