拍手歌语文试讲教案,2024拍手歌语文试讲教案

安全案例：消防

活动背景： 儿童安全是一切发展的保障，生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予，而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，所以增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，是幼儿园的重要任务之一。幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，如交通安全、饮食安全、用药安全、玩具安全、用电安全、着装安全等等。

活动目标： 1、了解火的危害和通途 2、知道不能随便玩火 3、了解灭火的工具 4、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

主要活动： 活动一：儿童防火拍手歌

活动目标： 1、能口齿清晰的说儿歌 2、了解火的危害和用途

活动准备：有关火图片、儿歌

活动过程： 1、观察图片 2、讨论图片说说火的危害和用途。 3、知道着火了应当拨打119电话 4、教师示范儿歌。边说边做动作。 5、利用图片的引导幼儿学习儿歌。

附：儿歌 你拍一，我拍一，咱们不玩打火机；你拍二，我拍二，咱俩宣传做伙伴； 你拍三，我拍三，不乱动用火和电；你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩丝； 你拍五，我拍五，爸爸抽烟我监督；你拍六，我拍六，火警电话一一九； 你拍七，我拍七，做完饭后关煤气；你拍八，我拍八，报清门牌和号码； 你拍九，我拍九，学会逃生和自救；你拍十，我拍十，报完火警留地址； 我和你，你和我，大家都要来防火;；从小学唱防火歌，消防安全记心窝。

活动目标 1、感受歌曲带来的快乐。 2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。 3、喜欢歌曲理解歌词内容。

活动准备： 1、歌曲《幸福拍手歌》。 2、乐器：沙锤、圆舞板若干。 3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程： 1、导入活动。 老师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。 2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏||。 （1）今天我给大家还请来了三个好朋友．让我们来问问他们幸福的时候会做什么。（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。 幼儿：（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。 小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。 (2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲中。 老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作||，并自愿跟唱歌曲。 3、根据已有经验创编歌词。 老师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。 4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。 (1)每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏||为应答部分伴奏；进行合作表演。 （2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。 老师提醒幼儿看指挥。

活动建议 活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。 区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌

　活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动准备：

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

活动过程：

(一)导入活动

1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。

师：今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。打气 --气!气! 放炮 -- 嘭 !嘭!

师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?教师展示手偶：嘿!小朋友们，你们好哇!幼儿：小猴子，你好。师:小猴子，你幸福么?(教案出自：)小猴子：我幸福。师：那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。师：小朋友，你们的幸福是什么?(幼儿自由说)师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?

要认真听哦。放幸福拍手歌

(二)听赏活动

1、提问师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?师： 你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。师：你们想不想学这首歌?师：小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?

(三)创编游戏

师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。师：师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)(教案出自：)师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?

幼儿园中班语言教案：拍手歌

中班语言活动：拍手歌

活动要求：

1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

活动准备：

1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2、木偶架、春天的背景图一幅

3、学会歌曲《小朋友，想一想》

活动过程：

一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做拍手歌的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二、复习大象拍手歌和小兔拍手歌

问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三、学习创编拍手歌

1、学编小狗拍手歌

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）

请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。

2、学编梅花鹿拍手歌（过程同上）

3、学编狐狸拍手歌（过程同上）

四、自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。

幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五、游戏点兵点将

活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。

活动准备： 1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

活动过程： （一）导入活动 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。 老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。 打气气气,放炮嘭嘭 让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片 小羊：小朋友们好。 幼儿：小羊好。 老师:小羊，你幸福么？ 小绵羊：我幸福。 老师：那你的幸福是什么？ 小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。 老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说） 老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话） 老师：a的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），b你来说（把小朋友回答）。 老师:你的幸福是说的真好，你们认为a与b的幸福好不好？ 幼儿:好。 老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。 放幸福拍手歌 （二）听赏活动 教师放完音乐开始提问 老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答） 老师:我请c来说。 幼儿： 如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问 老师:回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小朋友举手回答） 如果幼儿把答案都说出了。 老师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。 老师：你们想不想学这首歌。 幼儿：想。 老师：那先听我唱一遍。（看ppt唱） 老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐) 　

活动目标： 1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。 2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

活动准备： 黑板、笔教师已排好拍手歌游戏

活动过程： 1、幼儿观看两位教师表演拍手歌游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。 2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。 （1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。 （2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。 3、教师引导幼儿开展拍手歌游戏。 （1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。 （2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。 （3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴会 4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

【活动目标】 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。

【活动准备】 1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

【活动过程】 （一）导入活动 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。 老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。 打气气气,放炮嘭嘭 让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片 小羊：小朋友们好。 幼儿：小羊好。 老师:小羊，你幸福么？ 小绵羊：我幸福。 老师：那你的幸福是什么？ 小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。 老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说） 老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话） 老师：a的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），b你来说（把小朋友回答）。 老师:你的幸福是说的真好，你们认为a与b的幸福好不好？ 幼儿:好。 老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。 放幸福拍手歌 （二）听赏活动 1、教师放完音乐开始提问 老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答） 老师:我请c来说。 幼儿： 如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问 老师:回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小朋友举手回答） 如果幼儿把答案都说出了。 老师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。 老师：你们想不想学这首歌。 幼儿：想。 老师：那先听我唱一遍。（看ppt唱） 老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)

设计背景

音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

活动目标

1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。

2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。

3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。

教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

活动准备

1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》flash;

2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。

活动过程

(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)

师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?

幼：想。(齐声说)

师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

师：小朋友们，这首歌好不好听呀?

幼：好听。

师：小朋友们想不想学?

幼：想。

(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。

在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;

②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?

幼：第一种

师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如

这篇《幼儿园中班语言教案：拍手歌》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

活动要求： 1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 活动准备： 1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠) 2 木偶架、春天的背景图一幅 3 学会歌曲《小朋友，想一想》 活动过程： 一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三 学习创编拍手歌 1 学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等) 请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上) 3学编“狐狸拍手歌”(过程同上) 四 自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。 五 游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。

这篇《中班语言教案：拍手歌》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

　活动要求： 1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 活动准备： 1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠) 2 木偶架、春天的背景图一幅 3 学会歌曲《小朋友，想一想》 活动过程： 一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三 学习创编拍手歌 1 学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等) 请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上) 3学编“狐狸拍手歌”(过程同上) 四 自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。 五 游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。