小学新课标理念培训工作总结
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20xx初中生物新课标再次强调了生物课程的基本理念即:面向全体学生、提高生物素养、培养探究能力。针对这些理念,结合我校的教学实际和学生特点,我认为在教学实践中,我们应该从以下方面着手,努力改变现有的课堂教学模式。
第一、重视学生的个性发展,注重人文精神和情感态度价值观的培养
生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式,提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学,加强生物学实验教学,积极采用计算机网络等多媒体辅助教学,使生物学和信息技术整合,使课堂气氛活跃起来,互动起来。同时注重对学生的个别辅导,使每个学生都真正地成为学习的主人,促进他们的个性发展,新课标和新教材很好地体现了上述的精神。
课程强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参与学习过程,在看、听、说、闻思全方位得到深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂,更是人性养育的圣殿,是学生成长的舞台,是学生发挥创造力和想象力的天空,有了认知的过程、学习兴趣、热情、动机得以加强,内心体验和心灵世界得到了丰富,有了亲身的体验,学习态度和责任,对个人价值的认识,就可能有进一步发展。新课程指导下的学生不应是我的眼中只有自己,而应是关爱他人,通过和他人的接触、交流、沟通,懂得尊重人、体谅人。新课标要求寓教于乐,寓教于情,以情动人,以情感人。
第二、倡导开放式教学,变革原有学习方式
教育信息化,使得教育资源共享变成现实,计算机网络作为知识传播的有效途径,正得到前所未有的应用。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学,加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度,实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中,学生学会了相互协作,学会了在和他人交流中获得信息的方法,处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。
新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去要我学变为我要学。如何实现这一转变,关键是课堂是否能真正交给主体的学生,老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者,而是学生的引导者、组织者、合作者。
第三、落实实验教学,培养学以致用解决生活问题的能力
实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力,不光重视实验的结果,更要重视实验的过程,要求学生在做中学,学中做。这也是新课程评价的一个重要内容,实验材料、用具等发动学生自己准备,学生准备的过程就是学习思考的过程,分析辨别的过程。
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预备。作为师长教师,我是荣幸的!假期我有了一个如许的外出进修的机会。那么在这里我想说感谢小教部给我们林区教师供给一个
教授教化目标的新构思,教授教化的目标应是为了发掘每一个孩子的天禀,培养其独特的个性,教授教化晃荡应成为促进学生周全成长的基石,教师则是建筑基石的材料。多元化的成长、多元化的本质,。新课程所强调的课程内容的选择性恰是为了适应学生成长的不合需求而提出的。我们应当用积极乐不雅的眼光和立场来观赏和预感学生的本性,应将每一个学生都视为一片有待开辟的资本和财富,并进行有效的发掘和应用。我们起重要改变传统的教授教化目标理念,熟悉到教授教化晃荡的意义在于培养人的成长所必备的本质,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品德,陶冶丰富的情感,培养研究性进修的才能,建立精确的价值不雅念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、获得周全调和的成长,成为新一轮课程改革所力争杀青的目标。
劳碌了一个学期的师长教师们想必都在好好享受着假期,无论是选择休闲娱乐,照样持续充电,或者是为下一学期的教导教授教化工作做
如许的进修机会,欲望这项晃荡能永保芳华,让每位林区的教师都能受益.下面我就我小我进修谈一点心得领会:
二、晋升教授教化理念
此次进修我聆听了十位教导专家的讲座,分别大年夜师德教养、教导叙事研究、小学语文浏览法、新课程下的教授教化反思、教授教化研究导
他们,关怀、爱护他们。用本身的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教师的爱心成为孩子进修、生活成功的原动力,激发他们的求知欲和创造欲。
论、数学课题教授教化的实效性、语文教授教化中的朗读指导、数学教室教授教化评价指南、有效教授教化促进学生思虑、信息时代下教师专业成长这十个方面对我们进行了培训。
师生关系的新注解,对话与懂得、爱与平等。课程实际上对教师提出了教导专业工作者的请求,教师在教授教化晃荡中所碰到的“老”问题必须以新的理念为指导,师生关系的┞俘确处理是教授教化工作的一个关键问题。新课程请求师生关系大年夜对抗走向对话,大年夜榨取走向平等,教师角色大年夜传统的教室主宰改变为教授教化的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的本质、教师的智能、新课程的优势才可获得充分的发挥。
新课改的春风吹拂教导界很多多少年,我心中的教授教化理念也在赓续的晋升中,经由过程此次进修我有了一个更清跋扈更体系的熟悉。
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我校一行语文师长教师六人于11月3号去铜仁参加全国xx版义务教导“语文新课程标准解读暨名师经典课例不雅摩”培训会。对于这几天的培训课程,我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。师长教师们的博文广识、活泼讲解、出色教室无不在我的脑海里留下了深刻的印象,我只恨本身才疏学浅、文笔糟糕,不克不及够将所有的感触都经由过程文字显然于纸上。 戴建荣师长教师的古诗教授教化更让中听目一新,以前肮脏道平(一、二声)仄(三、四声),还不知道平仄还能进修古诗把握作者的情感。平——读得长一些,传递高兴、愉悦的心境;仄——读得短一些,传递悲哀的心境。古诗倡导浅唱低吟,遗憾的是戴师长教师教唱,时光太短没学会。 几位专家的课各有所长,总的来说他们都带来最前卫的教授教化理念,每一篇课文代表一类课的传授办法。在以往的教授教化中我都按本身对课文的懂得以及教参的请求进行,与新课标有脱节,上课过于逝世板。以前还认为本身上的课感到还可以,可听了专家的课,才认为相差太远。 让我感触感染最深的是赵志祥师长教师上的《鲸》一课,这是一篇解释文,以往我们都是按教参教授教化生控制解释的办法和鲸的生活习惯,再设计一些问题来完成教授教化义务。而赵师长教师应用的办法是没有逐字逐句的讲,绕揭捉生自读第1天然段,用了什么解释办法直接写在书上。个中,假设和举例的解释办法区分得很具体;鲸的生活习惯绕揭捉生用小标题来概括,没有固定的谜底,引导学生简洁写小标题。他的培训同样出色——语文教授教化该回家。让我们对课程标准有了新的熟悉:说话文字的应用若干好多积聚说话),防止逐字逐句的过度分析和远离文本的发挥,绕揭捉生多读。这一点点醒了我,我如今上的是二年级,往往认为时光不敷用,要教授教化生读课文、进修生字、懂得词语、领会情感等等。生怕哪个环节讲不到位,学生控制不稳定。怕这怕那,结不雅师长教师讲得累,学生学得一头雾水,有时还怪学生笨。
进修是宝贵的,培训是出色的。我必定好好检查,卖力进修新课标,查缺补漏,从新定位教授教化目标,把学到的办法应用于本身教授教化,进步教授教化程度,绕揭捉生扎扎实实学语文。 查看全文>>>05
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为了迎接这次教师基本功大赛,学校组织全体教师进行了新课标和计算机的培训,培训中我用心去领悟他们观点,吸取精华,并且也品读了几位优秀教师的教学设计、说课,他们的教学理念很新鲜,课的设计十分精彩,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,听过看过之后我也受益匪浅。
一、加强科学文化学习,做一专多能的教师。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。
二、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界。
三、拓展视野,把握最新教学动态
教师学会自我反思,就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位,就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率。
这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪,面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学科研能力,是摆在我们每个人面前最现实的问题。学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。我们坚信通过领导和老师帮助,以及自身的勤奋努力,相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中,更加投身于教学工作中。
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小学新课标学习
这次,我参加了 小学数学教师新教材培训班学习,通过 观摩示范课,课例实践等活动,的确受益匪浅,并对新课程的基本理论,课程标
准, 下面谈谈我这次学习的几点体会。
一、课堂教学
1、创设有趣的情境,培养问题意识
一年级数学的一个重要任务就是培养学生的问题意识。学会发现问题并尝试解决问题,在课堂教学中要经常开展一些有趣的活动,让学生在玩中学习。
2、教学学习来源于生活,用于生活
在实际教学中,应根据本班实际可创造性的使用教材,寻找与学生熟悉的生活情境相关的教学知识为切入点,使生活与教学有机融为一体。在学习《认识物体》一课时,学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生, 于是,课堂上我就通过学生对这些东西的分类,看一看,摸一摸的方法,逐步建立起长方体、正方体、球体的概念,并初步了解它们的特征之后,又让他们在生活中寻找这些物体,进一步加强学生对这些物体的理解,这样从学生现有的生活经验出发和已有的知识背景出发,得到充分进行数学实践活动的机会,获得广泛的数学生活经验,使学生真正成为信息的主人。
二、学习方式
1、教学中,我注意为学生提供合作学习的机会,同时精心准备每次合作,使他们在有效、有序共同学习中得到交流,受到启发。教师在引导学生展开讨论交流合作学习变成走过程、形式化,没有必要每个知识点、每个学习内容都必须要采取合作的学习方式,只有在某个知识点上意见发生分歧或需多方面解决问题时,适时采用讨论交流的合作学习方式,这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法,增加了知识面又在与同学交流中建立了良好的人际关系,得到愉悦的情感体验,树立学习的信心。
2、注重体验勤于动手
,不再是向学生传授知识的过程,而是鼓励学生观察、操作、发现,更加注重了对学生动手能力的培养。教师在教学过程中要让学生充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
3、培养学生边看书边思考的习惯
当学生初步形成课堂常规,有了一定的自制时,便采取讲一讲、看一看的方法。教师先教一教,让学生看一段,思考一些简单的问题。
总之,在小学低年级的数学教学中要求不宜过高,只能由浅入深,循序渐进。
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经过数学课标的培训学习,经过具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会
一、更新教学观念,确立主体地位
教师必须更新观念,端正教学思想,明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体,转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”,“教”要服从于“学”,学生才能成为真正的主角、主人,教师应善于运用各种教学方法和教学艺术,让自己的“启”达到学生的“发”,让学生在知识的内在联系上,运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、学会赏识别人,培养学生健全的人格
小学生心中的世界,是个真、善、美为主体的纯真世界,他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别,甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户,友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头,引导教育,防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命理想,明确学习的目的,关心和体贴父母,做力所能及的家务事,从劳动中获取更多的知识。
三、和学生一起探究学习
教学中要善于和学生一起探究,不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的,
,我还真不知道,于是我叫他查找资料,请教家里养猫的同学,我也去找,我不能留给学生一个“?”。后来他果然找到了并告诉了我,我仍装做不知,看着学生好为我师的样子,我体会到教学相长的乐趣。
四、和学生一起享受成功的喜悦
学生的成功,也就是教师的成功。在教学中,我先学生之忧而忧,为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考,会提问,我感到欣喜;学生能自己主动阅读,写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖,我为他欢呼;我学着做一个伯乐,为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力,成功的喜悦。
在新课程自由、崭新的天空下,教师和学生都面临着改变,改变学习的方式,改变思维的方式。为此,我愿意学习,汲取,探索,在学习中成长,在合作中成长,在实践中成长。
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