小马记忆复写范文

09-25

一、说教材春天来了，万物复苏，大自然充满了生机。每一次带小朋友出去散步，总能发现孩子对春天的向往和热爱。小马又是幼儿特别喜欢玩的一种玩具，因此我设计了此次音乐活动。二、说活动目标 1、乐于参加简单的音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。 2、初步学唱歌曲，熟记歌词。 3、增加对春天的热爱之情。理论依据：《纲要》指出： 1、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。 2、艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。三、活动准备 1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。 2、小狗、小猫、小鸡图片;小马一只。四、活动难重点幼儿对歌词的掌握。五、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中力求形成“合作探究式”的师幼互动，因此本次活动教师培养幼儿的乐感、节奏感，具体采用的方法有： 1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“小马是怎么样跑的呀?”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个哩向前跑的有趣。弹《小马》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。 2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动中和活动后采用出去春游的的形式，引出歌词中的图片内容。 3、采用图片分段学习法：引导幼儿回忆自己玩过的，大胆说出来，教师结合幼儿的回答，出示图片。幼儿观察图片，念一念图片上的内容，学习巩固歌词。六、说活动程序 1、出示小动物图片，“今天我们小五班来了许多动物朋友，我们用各声把它们请出

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09-23

关于批复写作的几点体会

批复是一种常见的用于答复下级机关请示事项的文种，属于回复性公文，其制作和应用以下级的请示为前提条件，因此，它的写作集中体现在一个复字上。笔者结合日常公文处理实践，谈谈对批复写作的几点体会。

一、要依问而复

所谓问，实际上就是下级机关的请示事项，包括下级机关工作涉及的方针、政策方面的重大问题，下级机关遇到无法解决的具体困难，请求上级机关给予指导和帮助等等。这种情况下，上级机关都应该用批复予以答复。也就是说，下级机关问什么，上级机关就应复什么。具体体现在以下几点：

(一)主送机关必须是请示的机关。比如，县政府报给市政府《关于在县第二中学实施混合所有制办学体制改革的请示》，针对此文的批复，主送机关就是县政府。如果需要其他单位知晓或参与这项工作，可以抄送这些单位。例文中如市教育局需知晓或参与此项工作，就要在版记中注明：抄送：市教育局。

(二)观点、态度必须明确。无论上级机关对下级机关请求事项同意与否，都必须在正文中有针对性地明确回答，不能模糊不清、模棱两可，切忌出现视情处理可能等字眼，以免使下级机关无所遵循。有些批复直接在标题中表明观点、态度。例如，《市政府关于同意〈市移动通信基站设施专项规划(2016-2030 年)〉的批复》，这种带有同意字眼的批复标题写作方式值得倡导。

(三)不议论、不引申。批复的写作必须始终围绕下级机关的请示展开，一般不带有议论性语言，更不能凭空引申、过度解释。但适当紧扣批复内容强调工作重要性等承接性语言是可以使用的。如《规划》是市城市规划体系的重要组成部分，对指导我市中心城区城市供水事业的发展具有重要意义，你局要

二、要复而有据

批复提出的处理意见和办法，在一定程度上代表了上级机关对问题的处理意见，对下级机关具有行政约束力。特别是对一些重大事项的批复，具有较强的权威性。因此，必须有理有据，严格依据法律、法规、上级文件，结合本地实际情况，经过一定范围的研究，才能作出批复。例如批复中可以这样表述：根据《中华人民共和国海域使用管理法》《山东省海域使用管理条例》等法律法规规定，经研究，同意开放式养殖用海海域使用权续期年。批复中经常出现经研究这样的字眼，充分体现了批复文种的复而有据。

三、要效质兼美

效就是效率时效。批复是针对下级机关急需得到上级机关的指示和帮助的请求而做出的回复，大多事

09-02

李开复写给女孩的励志语

不要多看那些和你一个路数的女作家的文字。不要琐碎，无病呻吟。不要想到什么就写。不要流于小感伤和小感动。我要你相信温暖、美好、信任、尊严、坚强这些老掉牙的字眼。我不要你颓废、空虚、迷茫、糟践自己、伤害别人。我不要你把自己处理得一团糟。

节制自己的感情。不是任何人都能要。体验生活，是另外一回事，并不意味着堕落和放纵。千万不要认同那些伪装的酷和另类。他们是无事可做的人找出来放任自己无事可做的借口。真正的酷是在内心。你要有强大的内心。要有任凭时间流逝，不会磨折和屈服的信念。不是因为在象牙塔中，才说出我爱世界这样的话。是知道外面的黑、脏、丑陋之后，还要说出这样的话。好好去爱，去生活。青春如此短暂，不要叹老。偶尔可以停下来休息，但是别蹲下来张望。走了一条路的时候，记得别回头看。

伤心和委屈的时候，要嚎啕大哭，哭完洗洗脸，拍一拍，挤出一个微笑给自己看。不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。

给自己一个远大的前程和目标。记得常常仰望天空，尤其是晚上清澈的星空。记住仰望天空的时候也看看脚下。

不要相信在恋爱上用手段的人。分手时不要口出恶言。吸取教训，但不要后悔。后悔没有用。别干撕照片、烧信、撕日记这样一类三流爱情电视剧中才有人干的事。如果真的有什么想要忘记的话就随它去吧。不在乎自然就会遗忘。

相信爱情，相信好男人在茫茫人海中终会寻觅到你。

找不到答案的事情就不要再想，不要自己给自己忧伤的陷阱。

不可以恨这个世界。因为你那么爱它它不会让你失望的。

爱物质，适当地。永远知道精神更重要。比那些名表、名牌、时装，更加美丽的是你自己。再精致的妆容也比不上健康纯真的微笑。

别瞧不起劳动人民，不要为劳动羞耻。土地不脏，汗味也不难闻。请尊重那些似乎生活状况不如你的人，因为这样才是尊重自己。永远体恤那些生活在底层的人们，因为我们的亲人就是在这些人群中。我们不娇贵。

不要小看一分钱。不妨自己去挣挣看。

被朋友伤害了的时候，别怀疑友情，但提防背叛你的人。原谅，但并不遗忘。做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。

有小心机的女生是可爱的，但别把这种心计用在勾心斗角上，那样会很累。

喜欢不喜欢不是嘴说就能证明什么，因为它存在于我们的内心。纵使嘴里说不喜欢并不能阻挡爱本身。所以有些事情不要去强求说出口才行的话语。

做人不要太高调，高调容易招惹是非。但也不能太低调，该强悍时则强悍，但切不可咄

09-25

尊敬的各位领导、各位评委以及在座的各位老师：

大家好！我是xx乡的汉语老师，我叫艾力再。今天我说课的内容是：人教版版汉语四年级上册第十五课《小马过河》第一课时的内容。下面我就从以下七方面来说课。（ppt出示标题及副标题）

一、说教材

这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，更要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。

二、说学情

四年级的学生因为汉语阅读能力还不是很成熟，所以注意力也不能始终集中在课堂上。尤其是我们班两级分化较大，部分学生甚至对汉语有厌学情绪。但是，在这个年龄段的他们对于图片、动画很感兴趣，因此我利用图文并茂的形式来吸引学生，同时也能帮助他们理解课文。从而使学生们轻松学习，爱上汉语。

三、说教学目标

遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据四年级学生爱读童话，能初步读懂童话的特点，我确定本节课的教学目标是：

1、知识与技能：认识棚、匹等13个生字，会写深、浅等7个生字。

2、过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、情感态度与价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且

要勇于实践，初步懂得“实践第一”的道理。

四、说教学重点、难点

依据以上教学目标，并根据本班学生的学习情况，我确定本节课的重点是学会本课生字，读通、读懂课文；而难点在于让学生理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理。

五、说教法、学法

为了突出重点，巧破难点，顺利实现上述教学目标，在教学方法上我采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更充分的发挥学生的积极性，我采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的学习方法，目的是在愉悦的氛围中，学生能更多的参与到课堂活动中，进而能更加喜爱汉语的学习。

六、说教学流程

我将本课的教学流程分五个环节进行：

第一个环节：激趣导入，启发质疑

首先，我将通过多媒体展示小马、老牛、松鼠的卡通图片，让学生说出这些动物的名字，并介绍学生与这些小动物相互认识。（这样的简单的引入，是为了照顾到待进生，化解他们的畏难情绪。而介绍学生与小动物认识则是为了拉近学生与小动物的距离。激发他们的兴趣）接着，揭示

12-16

无论再忙，我们都不能忘记读书。阅读作品时，被其跌宕起伏的剧情，流畅的文体深深吸引了，我们不妨利用闲暇时间写一篇读后感。关于写作品读后感的要点您熟悉吗？以下由范文资讯网编辑收集整理的《小马过河读后感范文》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

小马过河读后感范文篇1

前天晚上，我读了这样一则耐人寻味的故事《小马过河》。故事发展虽然具有短小内容精悍，却令我自己受益匪浅。

故事是：曾经有一匹小马，老马让他扛着麦子过河。小马刚到河边，犹豫了一下，就去问牛叔叔。牛叔叔说：“很浅，比我的膝盖还小。” 他又问松鼠。” 很深！昨天我的同伴不小心掉进河里淹死了！” 小马不知道听谁的，于是回到老马身边。老马让它自己试试。小马才知道，对自己说，河水不深也不浅，只是对大腿。

读了这个故事，我明白了: 事物有勇气去实践精神。迈出第一步，剩下的就会很容易，很成功。俗话说得好”如果你想知道梨子的味道，你必须品尝它”.

记住，当秋游去年，老师带我们玩海盗船。怕玩的人可以坐在旁边的椅子上。望着巨大的海盗船剧烈摇晃，顿时吓得我，浑身发软，一下子就缩小到了椅子上。但是，当我看到海盗船坐的同学欢呼雀跃，发出的叫声刺激，我才猛然惊醒。但是，世界上没有后悔，我不得不放弃打上去的机会。想，如果我很勇敢去尝试多好啊！

实践与成功的关系是密不可分的，只有一个敢于创新实践能力才能发展取得成功，这就是通过这个故事告诉我们的道理。

小马过河读后感范文篇2

今天我读了一个故事，故事的名字叫《小马过河》。

森林里，有匹小斑马，小斑马每天早上起来练跑步，跑得非常快。一天，小鸽子给小斑马送来一封信，信上说：大草原上要开运动会，邀请小斑马参加。小斑马问小鸽子：“到大草原怎么走?”小鸽子说：“一直向东跑，过一条小河就行了。”

小斑马跑到河边，河水正流着。小斑马问大黄牛：“河水深吗?”大黄牛说：“不深，不深。”小斑马又问小山羊，小山羊说：“不浅，不浅。”

小斑马问小松鼠，小松鼠说：“你自己想一下。”小斑马想了想：“大黄牛个子大，山羊个头小，所以它们说的不一样，我最好小心试一试。”

小斑马一点点过了河，它好高兴啊!

这时候，小红马、小青马、小黄马、小斑马从四面八方跑过来了，大草原上的运动会开始了!

我们无论做什么事情不能光问别人，只有亲自试一试，才知道到底怎么样。

小马过河读后感范文篇3

前天晚上，我读了一则

06-16

小马过河的故事

总结精选（1）：

小马过河的故事

小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说:小马，你已经长大了，能够帮妈妈做事了。这天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。小马十分高兴地答应了。

他驮着粮食飞快地来到了小河边。但是河上没有桥，只能自我淌过去。可又不明白河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:牛伯伯，您明白那河里的水深不深呀?牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:不深，不深。才到我的小腿。[由整理]

小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说:小马，小马别下去，这河可深啦。小马低头一看，原先是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说:前两天我的一个伙伴不留意掉进了河里，河水就把他卷走了。小马一听没主意了。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

妈妈心想他必须是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说:没关系，咱们一齐去看看吧。小马和妈妈又一次来到

到河边，妈妈这回让小马自我去试探一下河水有多深。小马留意地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自我亲自试过才明白。

总结精选（2）：

小马过河

小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：小马，你已经长大了，能够帮妈妈做事了。这天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。

小马十分高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。但是河上没有桥，只能自我淌过去。可又不明白河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：牛伯伯，您明白那河里的水深不深呀？

牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：不深，不深。才到我的小腿。小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：小马，小马别下去，这河可深啦。小马低头一看，原先是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：

前两天我的一个伙伴不留意掉进了河里，河水就把他

07-18

导读：青涩记忆是崔子寰主演，郦虹导演的电影。以几个不同家庭背景的孩子为主线，浓缩成了当今青少年的四个缩影。下面小编为大家带来青涩记忆观后感的范文，希望能帮助到大家。

《青涩记忆》观后感（一）

周六上午，我随同妈妈去松滋剧场观看法制教育片——《青涩记忆》。观后，我感触颇深。

青涩记忆以几个不同家庭背景的孩子为主线，写了四个青少年迷恋网络的事。

他们是一群花季少年，他们本应过着无忧无虑的快乐日子。但是，在现实生活中，各自的家庭问题，影响了他们的生活。家庭，将他们一点点推远；网络游戏，将他们一步步拉近；无知，让他们犯下了不可挽回的错他们在虚拟的时空中逃避现实，他们的生活学习都随之发生了改变。当他们醒来后，一切都晚了

杜鹏是一个出色的男孩，成绩优异。家里的奖状和证书及奖杯数不胜数，他甚至梦想着获得诺贝尔物理奖。一次偶然，他发现了父亲的婚外恋，他听到父母吵架，得知母亲计划把他送到国外读书，并且决定要和父亲离婚。杜鹏开始逃学了他和笼罩在父亲暴力阴影下的绍远、跟着奶奶一起生活的陈志以及性格懦弱的许枫一起去网吧疯狂打游戏。在游戏中，四个男孩分别找到了自己的需要。在网吧一玩就是几天，吃在网吧、睡在网吧沉迷导致了他们犯罪。在犯罪过程中，杜鹏无意重伤了保安，但是这几个孩子并没有意识到自己行为的严重性。虽然胡老师非常努力地想和他们沟通，但是每次的作都是徒劳。当四位少年意识到自己的错误时，后悔已经来不及了。杜鹏因为承受不了这痛苦的结局，而选择了死亡；陈志也因过度玩游戏，导致出现幻听和幻想的症状；许枫因为中途取消了犯罪过程，而没有受到的惩罚；绍远经过老师的教诲，已经痛改前非。

当我们看到“杜鹏”的读白时，都不禁潸然泪下。杜鹏这段最后的遗言，就让他成荧幕上的绝唱，而不要在现实中再现！我们的确被《青涩记忆》所感动了、所教育了。我们会对生活有一个重新的认识，并以一个新的心态面对家庭、学校、社会。来书写我们日后值得骄傲的甘甜记忆。

《青涩记忆》深刻揭示了导致青少年违法犯罪的各种原因，突出反映了青少年沉迷网络游戏而带来的心理上和精神上的严重危害。所以为了让我们不像他们一样走上了歧途，我们也应该从现在起努力克服自己，和劝勉身边的同龄人：不要沉迷于网络。也像书上说的一样：适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康人生！

我希望所有的未成年人从小学会自理，能够较好地控制自己，做事先考虑好后果，以免做了

09-04

1、用尽一世的悲伤，只求来生与你卑微彼岸。

2、青春这首歌，唱不断的流年，写不尽的伤悲。

3、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。

4、我从不奢望，冇人能够，读懂我文字背后旳悲伤。

5、女人一生最成功的事情之一，便是选了一个对的男人。

6、风景依然如画，只是观看需要代价。

7、我爱你，可是你却不知道。

8、有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。

9、我们是微茫的存在，折射出心里每一丝憧憬和每一缕不甘。

10、总是要等到一个学期快要结束的时候，才知道知识只学了一点点。

11、爱来爱去，爱到最后，终究一场空

12、我站在风中，手里的扫帚把散落一地的琉璃扫近内心最阴暗的角落。

13、最痛的，不是离别，而是别后的回忆。

14、如果命运能转，但愿你能替我感同身受一番。

15、原来有时候能磨灭爱情的不止是时间，还有我们自己。

16、我听得到的悲伤，是你看不见的心伤。

17、所谓的百毒不侵，也不过是人麻木的表现而已。

18、有钱人终成眷属，没钱人回家种薯。

19、花开了又败，记忆的烙印却依旧在缭绕。

20、微笑在脸上泛滥，是不是就预示着不会悲伤。

21、你是否能记得，有一个人曾用一个开过花的夏天去温暖寒冷的冬天。

22、假如某天连生命都开始失温，请循着时间的去找寻那些失落的光线。

23、如果爱可以复制，那么恨也可以粘贴。

24、就那么一点破事，别老拿出来晒。

25、没有留下一点点的遗憾，可为何我的心依旧在滴血。

26、落幕，借你一世悲伤，转身离去，说再见。

27、我一直都在你身后，就差一个转身的距离。

28、人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。

29、阳光普照大地，却照不到我的悲伤。

30、暗恋几乎是每个个青春里的一段黯然，它的结局总是失败，但却样貌美好。

31、谎言，不是用来欺骗对方，而是用来欺骗自己的。

32、你不知道，我鼓起了多大的勇气才敢念念不忘。

33、听说，那仅是听说而已。

34、眼界决定境界，细节决定成败。

35、一个只活在过去的人，是永远到不了未来的。

36、如果下辈子能让我和你重新开始，那我宁愿现在就去死。

37、记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式。

38、突然发现，能够不变，有时候就是一种最难得的幸福。

39、我一直在关注你，用一切你知道或者不知道的方式。

40、当依赖变成习惯，却再也舍不得离开。

41、所谓的离不开，不过

09-25

活动目标：

1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、导入活动：

师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容

1.第一段

师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?

2.第二段

师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，(教案出自：)请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)

3.第三段

师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!

师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

4.第四段

师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)

师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师：原来河

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