小马中班教案活动总结,2024小马中班教案活动总结范文

一、活动目的：

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

二、活动准备：

1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的小河， 小河对岸堆有两堆积木。

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

三、活动指导：

(一)引题：

1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的小马盖房的活动，(教案出自：)也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?

2、小马散步：

引导幼儿一个跟一个做小马跑的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

(二)小马过河：

1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房：

1、交待游戏规则：每两匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小河，(教案出自：)要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

(四)结束活动：

小马们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

【活动目标】

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

【活动准备】

1、场地布置：5080厘米宽的小河，对岸堆有两堆积木。

2、音乐，鼓一面。

【活动过程】

一、导入

1、师：欢迎小朋友来参加小马盖房的活动，今天要一起合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，你们有信心吗?

2、小马散步

引导幼儿一个跟一个做小马跑的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

二、游戏：小马过河

1、师：小马要造新房子，材料在河对岸（教案出自：），让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

三、小马盖房

1、交待游戏规则

每两匹小马跨跳过小河，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

四、结束活动

小马们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

幼儿园中班社会教案：小马噔噔

活动目标： 1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。 2、懂得帮助别人是件快乐的事情

活动准备：图片四张、手套木偶

活动过程： 一、观察图片、引起兴趣 1、笛笃笛笃瞧，谁来了？（出示小马噔噔） 2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？ 3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿） 小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

二、听听讲讲，理解故事 观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述） 1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？ 2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？ 3、学习用完整的语句讲述图一的内容 小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？ 4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说 5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。 6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做） 7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？） 8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述） 小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

三、故事表演，激发想象 1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。 2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

活动目标：

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的小河， 小河对岸堆有两堆积木。

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

活动指导：

(一)引题：

1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的小马盖房的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，(：.)帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?

2、小马散步：

引导幼儿一个跟一个做小马跑的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

(二)小马过河：

1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房：

1、交待游戏规则：每两匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

(四)结束活动：

小马们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

【活动目标】 1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。 2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。 3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

【活动准备】 1、学唱过歌曲《我学小马跑》。 2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒。 3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。 4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。

【活动过程】 一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。 今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧。 二、复习歌曲《我学小马跑》。 1、听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了。 2、我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。 3、小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。 4、这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏。（鼓励幼儿自由大胆的发挥。） 5、这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学。 小朋友们真棒，学会了小马跑的动作。 （ ） 三、创编动作。 1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意） （1）师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话：请问小鸭在家吗？（在）你在干什么？（我在练习走） （2）你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意） （3）在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编我学小鸭走、走、走。的歌词。 （4）讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演小鸭走的动作。 （5）看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学。 （6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见。 2、我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领。方法同1。 3、我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领。方法同1。 三、今天，我们学了那些本领？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说） 四、时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！

教学目标 1.提高快速动作的反应，提高动作的敏捷性。 2.提高身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。 3.养成听信号行动的习惯。

教学准备 1.小马头饰（人手1个），老虎头饰（每组1个），塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。 2.宽敞、无障碍的户外大操场。

教学过程游戏玩法： 在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线 前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右 侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘 米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的距离同前，但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放三个，依此类推。摆放10 个左右，放两列。（见图3-3）幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。

注意事项： 1.提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，避免发生碰撞。 2.追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。 3.在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。 效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。

一、活动目的：

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

二、活动准备：

1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的小河， 小河对岸堆有两堆积木。

中班幼儿 50-80厘米小班幼儿 (小河) (积木)▓中班幼儿小班幼儿 (积木)▓

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

三、活动指导：

(一)引题：

1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的小马盖房的活动，(教案出自：)也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?

2、小马散步：

引导幼儿一个跟一个做小马跑的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

(二)小马过河：

1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房：[幼儿园教案网]1、交待游戏规则：每两匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

(四)结束活动：

小马们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

活动目的： 1、训练幼儿的身体协调性。 2、让幼儿在游戏中体会生活的乐趣，提高他们处理多种指令的能力。

活动准备：小马运粮图片。

活动步骤： 1、教师带领小朋友来到户外做准备活动。 1）教师带领小朋友做准备活动，注意着中活动膝关节和手腕。 2）教师指导小朋友列队站好，彼此间要有一定的距离。

2、游戏开始。 1）出示小马运粮的展示图。 2）教师讲解游戏规则：将幼儿分厂四组，每组第一匹小马听到指令后马上钻过山洞，跨过小河，将粮食运到家里，然后绕原路回，第二匹小马又继续出发 3）教师示范一编完整的动作，小朋友注意仔细观察教师的动作。 4）教师一个动作一个动作地教小朋友，每个动作可以反复练习，力求做到让每个小朋友都做得标准 5）教师给小朋友几分钟的时间练习各个动作和记住做每个动作的顺序。 6）在小朋友熟悉了所有动作和顺序后，幼儿开始玩小马运粮的游戏。

3、游戏结束。 1）小朋友吸收今天所学的动作。 2）教师帮助小朋友整理自己的仪表。

活动建议：如果条件允许，小朋友在游戏结束以后最好能够换一套干净的衣服。

活动目标

1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。

2.体验模仿动物本领的乐趣。

活动准备

跳绳、拱门、 彩球等。

活动过程

一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。

1.师：小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、过程

1.学习海豚顶球发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的下面，要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3.游戏：小小马戏团。

(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

三、结束部分

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

设计意图： 儿童是活动的主人，儿童只有在自主活动的过程中，才能学得积极主动，才能体验自身的存在与价值。《小马变奏曲》主要是让幼儿能在理解歌词，学唱歌曲的基础上，尝试用不同速度表现歌曲，感受歌曲诙谐、愉快的气氛，并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。

活动目标： 1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。 2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。 3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。

活动准备： 1.音乐磁带。 2.小马的图片。 3.绘制简易图谱。

活动过程： 一、出示图片，导入活动 1．师：你们看谁来了呀？小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗？ 2．师：我们先来听听小马和爸爸的故事。 二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。 1．倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。 2．师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦？它为什么会摔跤？（当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。） 3．师：在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢？我们再来听一听吧。 4．结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。 师：包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗？（教师引导幼儿边学小马跑边说包古里包古里，感受歌曲的诙谐。） 5．教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。 三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。 1．师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了？又发生了什么事情哪？一起来听一吧！ 2．倾听第二段歌曲录音。 3．教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。 （1）师：小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？ （2）师：谁愿意来学一学小马包古里包古里吃草的样子？ （3）师：小马吃饱了心情怎么样？（引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。） 4．教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。 四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。 1．结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。 2．师：（教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。）你们知道为什么老师唱的时候有快又慢吗？（小马和爸爸