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小马过河的读后感400字

心一爱一的小马读后感

书中讲述了一个关于一爱一与成长的故事。

伊尔卡的爸爸把一匹老马哈雅领回了家,它原来是牧场里最优秀的赛一马,但现在它很老了,跑不动了,眼睛也快瞎了。可见这是一位多么善良的爸爸呀!

这种善良当然会传递给女儿,伊尔卡对老马悉心照料,很快它就恢复了健康,并和伊尔卡成了好朋友。后来,哈雅生下了一匹可一爱一的小马,伊尔卡开心极了,她每天最重要的事情就是和小马一起玩耍,很快她和小马也成了好朋友。看来孩子与动物之间有着天然的亲近感!

玖这本书,你会一直被浓浓的一爱一包围着,书中爸爸对女儿的一爱一,像大多数的爸爸一样,是深沉而内敛的,他与女儿的互动,感觉总是淡淡的,却又分明能感受到他们之间的深厚情感。书中的很多细节描写,都体现了这一点。

当哈雅生下小马,一乳一房不出一奶一,胀一得一难一受。小马一接近哈雅,就被暴躁的哈雅毫不留情地踢开。喝不到一妈一一妈一的一奶一,小马变得越来越虚弱。而病重的爸爸,只好拖着虚弱的身一体和伊尔卡一起安一抚哈雅,给它擦一拭身一体。终于哈雅出一奶一了。可是,小马已经不敢靠近一妈一一妈一了。爸爸抱起小马,把它的嘴按在哈雅的一乳一房上。可爸爸实在太虚弱了,抱不动。小马也实在太虚弱了,站不住。小马没法喝到一奶一。这时候,哈雅行动了。它走到小马身边躺下来。

这段细节描写,我看了非常感动。爸爸对马儿的一爱一体现得淋一漓尽致,胜过任何语言,同时老马的母一爱一也让人感动,那是一种无言的伟大母一爱一!

总之,读完这本书,简单的故事中你会感受到更多一爱一的力量,书中处处体现了一爱一的主题!当然除了一爱一,书中也涉及了有关孩子成长的话题,引发人的思考。

小马的出生,给伊尔卡带来了很多快乐,她想让爸爸答应两匹马都要养,而现实是家里的经济条件根本不允许两匹马一起养。孩子美好的愿望与残酷的现实,对爸爸来说,确实让他很为难,可他不忍心让女儿伤心和失望。这时爸爸只能选择沉默。

书中最后,当伊尔卡知道必须要送走一匹马时,她伤心极了,连着几天不理爸爸。不过最后女儿还是原谅了爸爸,接受了送走小马的现实。和小马分别的场面,老马的撕心裂肺,小马凄惨的叫一声,让我不禁眼眶湿润,虽然这样的别离让人于心不忍,但就像摩曼太太经常说的一句话这就是人生啊!

爸爸一爱一女儿,却因为不得已的原因而对女儿食言。通过这个故事,也告诉所有的孩子,成长中不只有快乐,人生中还会很多无奈。孩子要从小学会

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今天,我读了一本名叫《不做小马虎》的书。上面写了一个名叫马小虎的人,他十分马虎,总是沉迷于打游戏,一点儿也不学习。就连去买东西,也能把钱忘在家里。

一天,奶奶叫马小虎去买盐。当时,马小虎正在打游戏,根本没有听到奶奶在说什么,只是随便说声知道啦。过得好大一晌,盐还没有买回来,奶奶又问,盐买回来没有,马小虎还正在打游戏呢。于是,奶奶只好让爷爷跑一趟,去买一包盐。

过了一会儿,奶奶要给马小虎洗衣服。可是,奶奶在卧室里就是找不到马小虎的脏衣服。奶奶问马小虎:你的脏衣服在哪?马小虎说:我不知道,您自己找吧!奶奶一看,脏衣服还在马小虎身上呢!于是,他只好帮小虎脱了下来。

这就是马虎的马小虎,我们一定不要像他那样马虎。

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寒假里,我读了几篇童话故事,其中有一篇童话故事给我留下了很深的印象,它就是《小马过河》。

首先,我觉得小马很勤劳,愿意帮妈妈做事情。我们小朋友在寒假里也应该做一些力所能及的事情。

其次,我觉得小马很聪明,当它遇到不懂的事情时,它会向别人请教。我们小朋友在平时学习过程中,也应该向老师、同学们虚心请教。

第三,我觉得小马很勇敢,当它拿不定主意的时候,勇于探索,终于顺利过了河。我们小朋友在平时学习过程中,也要勇于尝试,勇于探索,勇于实践,在实践中学到知识和本领。

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篇一:读小马过河有感

我读了一本书,《小马过河》,讲的是:有一天,小马的妈妈说:你已经长大了,应该给妈妈做点事情了,小马说:好啊好啊,我很乐意!妈妈说:小马真是个懂事的好孩子。于是,妈妈叫小马把这带麦子送到磨房去,然后就上路了。

没过多久,一条小河挡住了去路······我感觉:小马真是个懂事的好孩子,它还帮马妈妈拿麦子呢!我也要向它学习勤劳和勇敢,你真棒。

篇二:读小马过河有感

今天,我读了《小马过河》这篇文章。小马要过一条河,听牛伯伯说水很浅,听小松鼠说水很深,小马不知道听那一边的,就去问妈妈,妈妈让小马试了试,一看,不像小松鼠说的那么深,也不像牛伯伯说的那么浅。

所以,我们无论做什么事都不能总听别人的,要自己试一试才知道怎样做才能把事情办的更好。

篇三:读小马过河有感

小马给外婆送粮食,一条小河拦住了去路,河水很急,还伴着哗啦啦的流水声,小马不知到能不能过去,小松鼠说水很深,老牛说水很浅,小马想:到底谁的对呢?看来还要自己试一试!于是小马小心翼翼的下了河,其实河水没有松鼠说的那么深,也没有老牛说的那么浅。

读完这个故事,我明白了遇到事情,不能只听别人评说,要自己动脑去思考去判断,最好亲自去尝试去验证。

篇四:读《小马过河》有感

今天中午,我读了一则故事,这个故事的名字叫做《小马过河》。

通过我对故事的阅读和理解,是我认识到:小马非常勤快,有很听妈妈的话,当小马遇到困难时,积极向别人请教,并且虚心参考别人的意见。但小马的幼稚只听别人的意见但不分辨,是我们每个小朋友应当避免的。

篇五:读《小马过河》有感

一天,我和妈妈读了一个故事,他的名字叫做《小马过河》。故事讲了有一匹小马想过河,因为不知道河水的深浅,它问了牛伯伯和小松鼠,得到了不同的答案。最后在妈妈的帮助下,自己下河试了试,顺利的过了河。

这个故事告诉了我们,不是所有事情都要向别人请教的,有很多事情是需要我们认真思考,有胆量亲自试一试才知道正确的答案。

篇六:读《小马过河》有感

今天我读了“小马过河”这个故事,故事讲的是小马的妈妈让小马把粮食送到村子里,当小马要过河时,牛伯伯说水不深,可小松鼠说水很深,小马不知该听谁的,就去问妈妈了,妈妈就让小马自己去试水的深浅,结果水并不像牛伯伯说的那么浅,也不像松鼠说的那么深。

这个故事告诉我们遇到困难时要学会去尝试,只有这样,成功的可能性才会更大。

篇七:读《小马过河》有

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二年级上册的语文课本里,有篇课文叫《小马过河》,课文中阐述的道理,可能20出头的我们都无法领悟到。 故事是这样的 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?小马连蹦带跳地说:怎么不能?我很愿意帮您做事。老马高兴地说:那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去,问道:牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?老牛说:水很浅,刚没小腿,能趟过去。小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:小马!别过河,别过河,你会淹死的!小马吃惊地问:水很深吗?松鼠认真地说:深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:唉!还是回家问问妈妈吧!小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:怎么回来啦?小马难为情地说:一条河挡住了去路,我我过不去。妈妈说:那条河不是很浅吗?小马说:是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!妈妈说:那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?小马低下了头,说:没没想过。妈妈亲切地对小马说:孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:怎么?你不要命啦!?小马说:让我试试吧!他下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 读了这篇文章,我们应该懂得了这样一个哲理:做任何事情不能只听别人说,而要用自己的脑子去想一想,只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。 我们习惯了向别人讨教经验,比如别人说这份工作怎么怎么不好,于是你就会首先定义,这份工作不好,不会再去尝试,其实每个人的实际情况不同,所以这份工作是否真的适合你或者不适合你,你自己尝试后才知道。 我们作为前辈时,不要强硬地给后辈建议说一定要这样做或者一定不要这样做,你要把自己感觉的好感觉或坏感觉跟他们说了,让他们自己做选择。大家都是成年人,有判断对错好坏的能力,不用我们帮他们

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小马过河的故事

总结精选(1):

小马过河的故事

小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候,他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐,时光飞快地过去了。有一天,妈妈把小马叫到身边说:小马,你已经长大了,能够帮妈妈做事了。这天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。小马十分高兴地答应了。

他驮着粮食飞快地来到了小河边。但是河上没有桥,只能自我淌过去。可又不明白河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:牛伯伯,您明白那河里的水深不深呀?牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:不深,不深。才到我的小腿。[由整理]

小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿,忽然听见一个声音说:小马,小马别下去,这河可深啦。小马低头一看,原先是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴,睁者圆圆的眼睛,很认真地说:前两天我的一个伙伴不留意掉进了河里,河水就把他卷走了。小马一听没主意了。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

妈妈心想他必须是遇到困难了,就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说:没关系,咱们一齐去看看吧。小马和妈妈又一次来到

到河边,妈妈这回让小马自我去试探一下河水有多深。小马留意地试探着,一步一步地淌过了河。噢,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。只有自我亲自试过才明白。

总结精选(2):

小马过河

小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候,他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐,时光飞快地过去了。

有一天,妈妈把小马叫到身边说:小马,你已经长大了,能够帮妈妈做事了。这天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。

小马十分高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。但是河上没有桥,只能自我淌过去。可又不明白河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:牛伯伯,您明白那河里的水深不深呀?

牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:不深,不深。才到我的小腿。小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿,忽然听见一个声音说:小马,小马别下去,这河可深啦。小马低头一看,原先是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴,睁者圆圆的眼睛,很认真地说:

前两天我的一个伙伴不留意掉进了河里,河水就把他

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【活动目标】

锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

【活动准备】

沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

【活动过程】

一、开始部分:

1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。

2、听音乐一起做热身运动。

二、基本部分:

1、每人一个沙包:

1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,(教案出自:)听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

3、教师示范做动作。

4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。

5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。

三、活动延伸:

一起探讨沙包的多种玩法。

四、结束部分:

1、听音乐跟随老师做放松运动。

2、整理活动场地。

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活动目标:

1.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。

2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

重点:理解故事内容,明白其中蕴含的意义。

难点:发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备:ppt课件

活动过程:

一、导入活动:

师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容

1.第一段

师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?

2.第二段

师:我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,(教案出自:)请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)

3.第三段

师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!

师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

4.第四段

师:故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

师:老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片,观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)

师:小马明白了(光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,去试一试,就知道了),它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?

师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师:原来河

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严于己而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。教案不是说课本的重点重要,其他知识不重要。通过教学方案可以建立起明确的教学目标。那你准备好你的教案了吗?为此,我们特意呈上“小马过河大班教案”,欢迎你阅读与收藏。

小马过河大班教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。

2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

重难点:

重点:理解故事内容,明白其中蕴含的意义。

难点:发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备:

多媒体

配套课件:

大班语言故事课件《小马过河》

活动过程:

一、导入活动:

师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容

1、第一段

师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?

2、第二段

师:我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)

3、第三段

师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!

师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)

师:原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?出示ppt图片,观察、比较、分析三种动物的区别。

(小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。)

三、师幼共同讲述故

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小马过河的读后感400字

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