小马过河读后感700字
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心一爱一的小马读后感
书中讲述了一个关于一爱一与成长的故事。
伊尔卡的爸爸把一匹老马哈雅领回了家，它原来是牧场里最优秀的赛一马，但现在它很老了，跑不动了，眼睛也快瞎了。可见这是一位多么善良的爸爸呀！
这种善良当然会传递给女儿，伊尔卡对老马悉心照料，很快它就恢复了健康，并和伊尔卡成了好朋友。后来，哈雅生下了一匹可一爱一的小马，伊尔卡开心极了，她每天最重要的事情就是和小马一起玩耍，很快她和小马也成了好朋友。看来孩子与动物之间有着天然的亲近感！
玖这本书，你会一直被浓浓的一爱一包围着，书中爸爸对女儿的一爱一，像大多数的爸爸一样，是深沉而内敛的，他与女儿的互动，感觉总是淡淡的，却又分明能感受到他们之间的深厚情感。书中的很多细节描写，都体现了这一点。
当哈雅生下小马，一乳一房不出一奶一，胀一得一难一受。小马一接近哈雅，就被暴躁的哈雅毫不留情地踢开。喝不到一妈一一妈一的一奶一，小马变得越来越虚弱。而病重的爸爸，只好拖着虚弱的身一体和伊尔卡一起安一抚哈雅，给它擦一拭身一体。终于哈雅出一奶一了。可是，小马已经不敢靠近一妈一一妈一了。爸爸抱起小马，把它的嘴按在哈雅的一乳一房上。可爸爸实在太虚弱了，抱不动。小马也实在太虚弱了，站不住。小马没法喝到一奶一。这时候，哈雅行动了。它走到小马身边躺下来。
这段细节描写，我看了非常感动。爸爸对马儿的一爱一体现得淋一漓尽致，胜过任何语言，同时老马的母一爱一也让人感动，那是一种无言的伟大母一爱一！
总之，读完这本书，简单的故事中你会感受到更多一爱一的力量，书中处处体现了一爱一的主题！当然除了一爱一，书中也涉及了有关孩子成长的话题，引发人的思考。
小马的出生，给伊尔卡带来了很多快乐，她想让爸爸答应两匹马都要养，而现实是家里的经济条件根本不允许两匹马一起养。孩子美好的愿望与残酷的现实，对爸爸来说，确实让他很为难，可他不忍心让女儿伤心和失望。这时爸爸只能选择沉默。
书中最后，当伊尔卡知道必须要送走一匹马时，她伤心极了，连着几天不理爸爸。不过最后女儿还是原谅了爸爸，接受了送走小马的现实。和小马分别的场面，老马的撕心裂肺，小马凄惨的叫一声，让我不禁眼眶湿润，虽然这样的别离让人于心不忍，但就像摩曼太太经常说的一句话这就是人生啊！
爸爸一爱一女儿，却因为不得已的原因而对女儿食言。通过这个故事，也告诉所有的孩子，成长中不只有快乐，人生中还会很多无奈。孩子要从小学会
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篇一：读小马过河有感
我读了一本书，《小马过河》，讲的是：有一天，小马的妈妈说：你已经长大了，应该给妈妈做点事情了，小马说：好啊好啊，我很乐意！妈妈说：小马真是个懂事的好孩子。于是，妈妈叫小马把这带麦子送到磨房去，然后就上路了。
没过多久，一条小河挡住了去路······我感觉：小马真是个懂事的好孩子，它还帮马妈妈拿麦子呢！我也要向它学习勤劳和勇敢，你真棒。
篇二：读小马过河有感
今天，我读了《小马过河》这篇文章。小马要过一条河，听牛伯伯说水很浅，听小松鼠说水很深，小马不知道听那一边的，就去问妈妈，妈妈让小马试了试，一看，不像小松鼠说的那么深，也不像牛伯伯说的那么浅。
所以，我们无论做什么事都不能总听别人的，要自己试一试才知道怎样做才能把事情办的更好。
篇三：读小马过河有感
小马给外婆送粮食，一条小河拦住了去路，河水很急，还伴着哗啦啦的流水声，小马不知到能不能过去，小松鼠说水很深，老牛说水很浅，小马想：到底谁的对呢？看来还要自己试一试！于是小马小心翼翼的下了河，其实河水没有松鼠说的那么深，也没有老牛说的那么浅。
读完这个故事，我明白了遇到事情，不能只听别人评说，要自己动脑去思考去判断，最好亲自去尝试去验证。
篇四：读《小马过河》有感
今天中午，我读了一则故事，这个故事的名字叫做《小马过河》。
通过我对故事的阅读和理解，是我认识到：小马非常勤快，有很听妈妈的话，当小马遇到困难时，积极向别人请教，并且虚心参考别人的意见。但小马的幼稚只听别人的意见但不分辨，是我们每个小朋友应当避免的。
篇五：读《小马过河》有感
一天，我和妈妈读了一个故事，他的名字叫做《小马过河》。故事讲了有一匹小马想过河，因为不知道河水的深浅，它问了牛伯伯和小松鼠，得到了不同的答案。最后在妈妈的帮助下，自己下河试了试，顺利的过了河。
这个故事告诉了我们，不是所有事情都要向别人请教的，有很多事情是需要我们认真思考，有胆量亲自试一试才知道正确的答案。
篇六：读《小马过河》有感
今天我读了“小马过河”这个故事，故事讲的是小马的妈妈让小马把粮食送到村子里，当小马要过河时，牛伯伯说水不深，可小松鼠说水很深，小马不知该听谁的，就去问妈妈了，妈妈就让小马自己去试水的深浅，结果水并不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。
这个故事告诉我们遇到困难时要学会去尝试，只有这样，成功的可能性才会更大。
篇七：读《小马过河》有
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寒假里，我读了几篇童话故事，其中有一篇童话故事给我留下了很深的印象，它就是《小马过河》。
首先，我觉得小马很勤劳，愿意帮妈妈做事情。我们小朋友在寒假里也应该做一些力所能及的事情。
其次，我觉得小马很聪明，当它遇到不懂的事情时，它会向别人请教。我们小朋友在平时学习过程中，也应该向老师、同学们虚心请教。
第三，我觉得小马很勇敢，当它拿不定主意的时候，勇于探索，终于顺利过了河。我们小朋友在平时学习过程中，也要勇于尝试，勇于探索，勇于实践，在实践中学到知识和本领。
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无论再忙，我们都不能忘记读书。阅读作品时，被其跌宕起伏的剧情，流畅的文体深深吸引了，我们不妨利用闲暇时间写一篇读后感。关于写作品读后感的要点您熟悉吗？以下由范文资讯网编辑收集整理的《小马过河读后感范文》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
小马过河读后感范文 篇1前天晚上，我读了这样一则耐人寻味的故事《小马过河》。故事发展虽然具有短小内容精悍，却令我自己受益匪浅。
故事是：曾经有一匹小马，老马让他扛着麦子过河。 小马刚到河边，犹豫了一下，就去问牛叔叔。 牛叔叔说：“很浅，比我的膝盖还小。” 他又问松鼠。” 很深！ 昨天我的同伴不小心掉进河里淹死了！” 小马不知道听谁的，于是回到老马身边。 老马让它自己试试。 小马才知道，对自己说，河水不深也不浅，只是对大腿。
读了这个故事，我明白了: 事物有勇气去实践精神。迈出第一步，剩下的就会很容易，很成功。俗话说得好”如果你想知道梨子的味道，你必须品尝它”.
记住，当秋游去年，老师带我们玩海盗船。怕玩的人可以坐在旁边的椅子上。望着巨大的海盗船剧烈摇晃，顿时吓得我，浑身发软，一下子就缩小到了椅子上。但是，当我看到海盗船坐的同学欢呼雀跃，发出的叫声刺激，我才猛然惊醒。但是，世界上没有后悔，我不得不放弃打上去的机会。想，如果我很勇敢去尝试多好啊！
实践与成功的关系是密不可分的，只有一个敢于创新实践能力才能发展取得成功，这就是通过这个故事告诉我们的道理。
小马过河读后感范文 篇2今天我读了一个故事，故事的名字叫《小马过河》。
森林里，有匹小斑马，小斑马每天早上起来练跑步，跑得非常快。一天，小鸽子给小斑马送来一封信，信上说：大草原上要开运动会，邀请小斑马参加。小斑马问小鸽子：“到大草原怎么走?”小鸽子说：“一直向东跑，过一条小河就行了。”
小斑马跑到河边，河水正流着。小斑马问大黄牛：“河水深吗?”大黄牛说：“不深，不深。”小斑马又问小山羊，小山羊说：“不浅，不浅。”
小斑马问小松鼠，小松鼠说：“你自己想一下。”小斑马想了想：“大黄牛个子大，山羊个头小，所以它们说的不一样，我最好小心试一试。”
小斑马一点点过了河，它好高兴啊!
这时候，小红马、小青马、小黄马、小斑马从四面八方跑过来了，大草原上的运动会开始了!
我们无论做什么事情不能光问别人，只有亲自试一试，才知道到底怎么样。
小马过河读后感范文 篇3前天晚上，我读了一则
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作文能力直接影响了一个人的文学艺术素养，写一篇好的作文要突出它的核心要点，最近是否在为写作文而烦恼闹心呢？小编根据您的指导为您搜集整理了一篇对应的“小马过河的读后感作文”，为了防止遗失重要信息建议您收藏此页！
小马过河的读后感作文 篇1《小马过河》这篇课文告诉我们：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，小马帮老马把半口袋麦子驮到磨坊。小马飞快地往磨坊跑去，一条小河挡住了去路。小马询问了老牛，老牛说水浅，松鼠却说水深。最后，小马只好回家问妈妈，听了妈妈的话，小马亲自去试了试，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，小心地蹚到了对岸。
读了这篇课文，我最喜欢老马，因为她不仅教会了小马不能光听别人说，自己动脑筋，去尝试，她还教会了小马一个道理“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我在生活中也有过这种情况，比如暑假，我学游泳时，看着游泳池的水很深，不敢往下跳，我怕一跳下去就会喝上满满的一口水。当轮到的时候，教练亲切地说：“你不去试一试，怎么知道水是深还是浅，你不去尝试，就体会不到游泳的乐趣，闭上眼，勇敢跳下去。”我听了教练的话，我鼓起勇气，深吸一口气，跳了下去。原来，水真的不深。（事例）
我最不喜欢松鼠，因为小马没有问她，她还打乱了小马的思维，松鼠是站在自己的角度看问题，而不是站在小马的角度去解决问题。不过，她也有一个优点，是热心地提醒小马，看到别人有困难，不能坐视不管。
我明白了，遇到困难，要开动脑筋去思考，去尝试。我们就要和小马一样，在不断尝试，勇于尝试中成长，什么事都要认认真真地去做，就如一句名言“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”
小马过河的读后感作文 篇2我们***向别人讨教经验，比如别人说这份工作怎么怎么不好，于是你就会首先定义，这份工作不好，不会再去尝试，其实每个人的实际情况不同，所以这份工作是否真的适合你或者不适合你，你自己尝试后才知道。
所以，《小马过河》也给我们这些“|前辈”上了一课，在给“后辈”建议的时候最好“中立”一点，即是不要一味批判也不要一味大加赞同，因为，你的看法对他们很重要，会影响他们的感觉，影响他们的思维，进而影响他们的决定。
我们作为“后辈”时，在听取“前辈”的意见时，要有自己的思维，都不要被眼前的困难和别人的议论所吓倒，要勇敢地去做才知道最后的结果。我相信只要我敢做，我一定能做好，就像小马最后靠自己过河一样！
亲爱的，无
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总结精选（1）：
小马过河的故事
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说:小马，你已经长大了，能够帮妈妈做事了。这天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。小马十分高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。但是河上没有桥，只能自我淌过去。可又不明白河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:牛伯伯，您明白那河里的水深不深呀?牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:不深，不深。才到我的小腿。[由整理]
小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说:小马，小马别下去，这河可深啦。小马低头一看，原先是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说:前两天我的一个伙伴不留意掉进了河里，河水就把他卷走了。小马一听没主意了。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
妈妈心想他必须是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说:没关系，咱们一齐去看看吧。小马和妈妈又一次来到
到河边，妈妈这回让小马自我去试探一下河水有多深。小马留意地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自我亲自试过才明白。
总结精选（2）：
小马过河
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：小马，你已经长大了，能够帮妈妈做事了。这天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
小马十分高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。但是河上没有桥，只能自我淌过去。可又不明白河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：牛伯伯，您明白那河里的水深不深呀？
牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：不深，不深。才到我的小腿。小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：小马，小马别下去，这河可深啦。小马低头一看，原先是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：
前两天我的一个伙伴不留意掉进了河里，河水就把他
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活动目标：
1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、导入活动：
师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容
1.第一段
师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?
2.第二段
师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，(教案出自：)请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)
3.第三段
师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!
师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!
师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?
4.第四段
师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。
师：老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)
师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?
师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师：原来河
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【活动目标】
锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。
【活动准备】
沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组
【活动过程】
一、开始部分:
1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分:
1、每人一个沙包:
1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。
2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,(教案出自：)听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。
规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。
6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延伸:
一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分:
1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
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二年级上册的语文课本里，有篇课文叫《小马过河》，课文中阐述的道理，可能20出头的我们都无法领悟到。 故事是这样的 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马连蹦带跳地说：怎么不能？我很愿意帮您做事。老马高兴地说：那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：小马！别过河，别过河，你会淹死的！小马吃惊地问：水很深吗？松鼠认真地说：深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：唉！还是回家问问妈妈吧！小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：怎么回来啦？小马难为情地说：一条河挡住了去路，我我过不去。妈妈说：那条河不是很浅吗？小马说：是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！妈妈说：那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？小马低下了头，说：没没想过。妈妈亲切地对小马说：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：怎么？你不要命啦！？小马说：让我试试吧！他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 读了这篇文章，我们应该懂得了这样一个哲理：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。 我们习惯了向别人讨教经验，比如别人说这份工作怎么怎么不好，于是你就会首先定义，这份工作不好，不会再去尝试，其实每个人的实际情况不同，所以这份工作是否真的适合你或者不适合你，你自己尝试后才知道。 我们作为前辈时，不要强硬地给后辈建议说一定要这样做或者一定不要这样做，你要把自己感觉的好感觉或坏感觉跟他们说了，让他们自己做选择。大家都是成年人，有判断对错好坏的能力，不用我们帮他们
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严于己而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。教案不是说课本的重点重要，其他知识不重要。通过教学方案可以建立起明确的教学目标。那你准备好你的教案了吗?为此，我们特意呈上“小马过河大班教案”，欢迎你阅读与收藏。
小马过河大班教案 篇1活动目标：
1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
重难点：
重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：
多媒体
配套课件：
大班语言故事课件《小马过河》
活动过程：
一、导入活动：
师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容
1、第一段
师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？
2、第二段
师：我们接着往下看！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）
3、第三段
师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！
师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！
师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？
师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢）
师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？出示ppt图片，观察、比较、分析三种动物的区别。
（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。）
三、师幼共同讲述故
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