小花花句子

1、春天悄悄地来了，花儿们在春风里慢慢舞了起来，鸟儿们在枝头欢快地唱着歌谣。

2、花悄悄地探出了小脑袋，舒舒服服地伸伸花瓣。

3、美人蕉就像含羞的小姑娘，捧出红艳艳的花朵。

4、春天到了，花儿摆动着花瓣，向我们点头笑，小鸟也叽叽喳喳的唱着歌。

5、公园里的花开了，向人们绽放了笑脸。

6、美丽的**绽开了笑脸，喜迎每一位来宾！

7、春天静悄悄地到来，爱睡的花被吹醒，打开可爱的脸蛋，小鸟也欢乐地歌唱起来。

8、鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。

9、春天悄悄的来了，花儿开了，鸟儿在淘气的嬉戏。

10、春天姐姐来了，花儿妹妹们都盛开了，小草弟弟也穿上了绿衣裳！

11、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。

12、春天拖着绿色的长裙来了，花儿高兴地笑开了，小草也被春姑娘的长裙染绿了。

13、杜鹃花摇动着它那火红的小脸，冲着你点头微笑。

14、啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。

15、荷花池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。

16、海棠摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

17、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。

18、春天来了，花儿开了，一朵朵小花晃动着自己的身体，好像在迎接春姑娘的到来。

19、一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。

20、微风过处，那碧绿的随风起伏，就像一位舞女在摆动她那美丽的长裙。

21、它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。

22、美人蕉的花远看像一团团熊熊燃烧的火，近看像小姑娘头上的红蝴蝶结。

23、杜鹃花在夕阳的辉映下，远远看去就像一团燃烧的火焰，红彤彤的。

24、春天来得静悄悄的，身着五彩衣裳的花朵绽开了笑脸，鸟儿在湛蓝的天空中歌唱这美丽的春天！

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活动目标： 1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。 2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

活动过程： 一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？ 小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣！ 二、给小动物穿花衣 1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们 2、幼儿操作，将花纹与动物匹配 三、游戏

设计思路： 动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。 根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。

活动目标： 1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。 2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

活动准备： 课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐

活动过程： 1、导入 导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物朋友？ 过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。 2、找一样皮毛花纹的动物朋友 过渡语：你们猜猜，这是谁？ （1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部） 提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？ 小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。 提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗） 梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案） 小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。 （2）老虎（听老虎叫声） 提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？

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活动目标

1.尝试用红、黄、蓝颜料制作花花布。

2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

活动准备

多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

活动过程

(一)出示白白手帕，引起幼儿兴趣

师：今天老师给你们带来了一个好朋友手帕，赶快跟手帕打声招呼吧! (你好，手帕!)

师：好，小朋友们看看手帕是什么样子的?(方方的，白白的。)

(二)引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

1.师：你们觉得怎样让自己的手帕变得更漂亮呢?

幼儿自由说说方法。

师：你快看这块漂亮的手帕上有什么?(教案出自：也想来打扮一下它，我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手，亲亲手帕，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会，你们也可以尝试一下。

(四)幼儿尝试作画，教师指导

1.师：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子们，现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(轻音乐起)

2.鼓励幼儿大胆印染。

3.给能力弱的幼儿适宜的帮助。

4.鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

(五)作品展示

1.将幼儿作品用夹子夹起。

2.幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么。

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活动目标:

1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。

2、体验与朋友一起作画的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点:

活动重点:尝试描述自己画中的内容。

活动难点:画出自己心目中的小花园。

活动准备:

ppt,记号笔，花园情景图一张。

活动过程:

一、欣赏ppt《小花园》，让幼儿通过观察，感知小花园里各类形态方面各异的特征。

1、师:这是什么地方?里面都有谁?(.来源教案网)它是什么颜色的?它是什么样子的?

幼:里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪......

2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

师：小花园里有这么多东西，你喜欢哪一个?为什么?

师:小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋友是谁?

环节小结:让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。

二、幼儿创作，教师观察。

1、邀请小朋友一起来作画师:小花园那么美，我们也来画一画好吗?

2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。

环节小结:让孩子们充分感受美术带来的快乐。

三、欣赏幼儿作画的内容。

共同体验分享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。

环节小结:鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。

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上野的樱花烂漫的时节，鲁迅先生说：无非是这样。而在我眼里却并不无非是这样，也许是因为富士山头的积雪在这个温暖的季节里融化，一向以为锐利坚强的鲁迅先生却似乎拥有了一种温暖如小女人式的感伤。

我试着想原因，不断酝酿又斟酌着用词，是曲终人散的悲怆呢？或者是人去夕阳斜的无奈？我却知道定是因为回忆才使得鲁迅先生心底的温柔如洪波涌起一发不可收拾的倾泻而出。我知道回忆总是暖的，而且也没有绝对的圣人当自己垂垂老矣，当一切都即将逝去，想到曾经有的留恋与温馨，可以真正的置身事外。可是我却真的疑惑了，因为鲁迅先生在小引里说：是一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧！包括其中没有了的一觉，闪烁的流云，故乡的蔬菜，竟让我惊讶地看到了一壶烟云般若有若无的颓废。幸而我还看到了那盆水横枝，枝叶青葱得可爱。然而那又哪里只是一丛枝叶，那是一树的生命与希望。它让鲁迅先生觉得总算也在做一点事，才有了现在如此动人的朝花夕拾。

朝花夕拾杯中酒，多美ｘ酒终是属于范爱农的，而我又是不喜欢范爱农的，也不清楚为什么。又似乎他的性格并不坏，也许只是因为我对他悲剧性式的下场无法接受也更无法面对。有些事情，并不是那么简单就可以释怀的。可是我仍然在意所有的相逢，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，我知道这是鲁迅和范爱农。

而我是喜爱藤野先生的，正直严肃而又热诚的先生。还有他和鲁迅先生那份亦师亦友的交情，亦让我羡慕。可恨的是那帮日本学生，激起鲁迅先生的一腔热血而终于迫使他离开，弃医从文，从而也阻断了这份真挚的感情。但我也疑惑，也许又要感谢那些日本学生，若不是他们，鲁迅先生又怎能真正认清自己呢？又怎么会改变自己的志向呢？中国恐怕就少了一个能振聋发聩的大文豪了

我最喜欢的是这样的结局，有些事情明明无法再搭建好的纽带，再也无法好好维系，便干脆断开，一闪而过，留下的是浮云般纯白的美好和遗憾。佛说，前世的三百次回眸才换来今生一次的擦肩而过，可是只一次，一次就够了。鲁迅先生与藤野的交往就是这样的美好而又短暂吧，那简直是惊鸿一瞥般的，但是给鲁迅先生的影响却是无比深远的

我曾以为自己经历了很多，心也累了，甚至快要失去跳动的能力了，有一天在做梦的时候，会猛然听到野性的呼唤，就可以义无反顾地回到属于我们的本真的地方。朝花夕拾把我深深打动，而且将我带入真挚的童真的境界，从此我知道也许回归一种恬淡安宁的本质才会拥有一种真实的幸福。

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节日是让幸福的人更幸福 孤独的人更孤独

关于十二月的开端关于所度过的荒凉抑或繁攘的岁月如若安慰已是微不足道那么 给个拥抱就好

没有一个女子是因为她的灵魂美丽，而被爱的

等我们一起老去、现在的一切将是永恒的回忆

我们无法拒绝成长，而让我们成长的就是那些撕心裂肺的痛。

太多的话难以说出口，憋在心里成伤口。

从此以后你有如花美眷伴身旁，我却只剩似水流年走四方。

世界上最短的咒语， 就是一个人的名字 。

幸福，蔓延在属于它的世界里。

你懂我的忧伤，而我却不懂你的悲伤。

宁愿对什么都不在乎，对什么都不知情

有些爱一直没机会爱，等有机会了，已经不爱了。 有些人一直没机会见，等有机会见了，却感觉相见不如不见。

爱到哪里都会有人犯错希望错的不是我。

自悲是真的悲、自强才是真的强。还是那抹微笑、我的态度。

人间哪有真情在 ，只要是妞我就爱 。

姐姐我不是你的*， 不要什么都来问我， 我这里搜索不到你要的答案， ok?

骗人好简单，骗自己。好难。

时间是最好的老师，但遗憾的是最后他把所有的学生都弄死了。

前度眼泪沐浴过记忆中的废墟 化作一杯细水。

这段感情，没有男主角。一直是我太入戏。

琴棋书画不会，洗衣做饭嫌累春困秋乏夏无力，冬日正好眠

总有一个人，是你活下去的理由，是你的全部。

我不敢哭，我一哭就看不清你的脸了。

世间上再也没有比置身人群之中，却又孤独生活，更可怕的了。

有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

我想我可以一个人生活、没有你的日子我依旧会很好。

女人，先爱自己再爱别人。

为什么这个世界，节日只为恋人准备。 却忘了拨出一天，给受伤的人安慰。

我可以挥手告别那个爱幻想的年纪 却无法忘记曾经多么辛苦的爱过你

当你离开我的那一刻。才发现现在的你是那么的陌生

爱情是 一种病 让我们 快乐不停 每分秒 都憧憬 只想与你更靠近。

别为了短暂的欢笑而到处停靠

许多话可以诠释很多。惟独诠释不了我的悲伤。

狠心的斩断我们所有的一切、我痛的时候你在笑

你累积给的伤害 我是真的很难释怀

知道你是人间如故了，你可以回归了。

我的回忆在哪里让你代我忘记，直到我忘了曾爱过你才敢拿出来温习。

化个小妆，小小打扮下，换上最美的心情，去看看世界。

我的缺点就是太善良 有人竟然说 是什么让你产生这样的错觉

从此以后， 我依旧可以和你谈笑风生，你依旧可以和别人摩擦下半身。

怀念过去。是因为不满现在的状态。

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主题活动：动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题动物的花花衣。

主题目标： 亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

家园配合： 1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。 2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。 3、和孩子讲讲小动物的故事。 4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。

《动物花花衣》主题学习内容个别化活动： 谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。

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活动目标

1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。

2.尝试进行角色表演。

3.体验集体游戏的快乐。

活动准备

故事ppt图片、配乐《夜曲》

活动过程

一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。

二、完整讲述蓝色小花故事。

(一)教师一边展示ppt图片，一边讲述故事。

(二)提问：这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?

(三)引导幼儿简单复述图片内容。

(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?

(五)教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

三、情景表演

(一)教师和幼儿互动表演角色。

(二)幼儿分两组表演角色。

延伸活动

(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，(教案出自：)让幼儿看图讲述故事和表演用。

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随着互联网在全球商业活动中的广泛应用，各类网上购物网站应运而生。目前，这一新型的消费购物模式已受到当今大学生这一特殊的消费群体的青睐。特别是鲜花方面，往往通过订购花卉传递这份浓浓的爱意。本文通过分析市场需求，针对在校大学生，而创建一家网上花店，这较于传统消费方式为消费者提供了更多的便利。该网店以满足个性消费为主题，以鲜花为试点带动其他商品，最终形成具有“花之都”品牌优势的市场。

一、网店定位（一）策划背景 千姿百态的花朵述说着千言万语，每一句都解说着“美好”。特别是现在，随着人们生活水平不断的提高，鲜花已经是人们生活不可缺少的点缀！花卉消费近年来呈现越来越旺的趋势。除了花卉本身所具俏丽姿容，使人们在相互交流时更含蓄，更有品味。因此，本文策划的网上校园花店是以鲜花传统为市场切入点，以满足年轻人的个性消费为主题，以鲜花为试点带动其他产品，最终达到销售目标。（二）网店名称“花花饰界”，主题鲜明，其蕴含的意思是让鲜花来装饰这个世界，其名简单易记给人以无限的想象空间。（三）经营模式 以b2c的电子商务经营模式，结合实体店与线上订单有效畅通的销售渠道，提供快速、优质的网络产品服务，促进网上鲜花市场的发展。（四）主营商品 本网店主要是以鲜花为主，附带蛋糕，巧克力，等一些小礼品。同时兼顾网站长期市场占有率和短期资金回报率抢先市场，最终形成以“花花饰界”品牌的产品。（五）网店定位 “花花饰界”网站主要服务于郑州在校大学生及工作人员青少年群体的一个垂直网站，它具有网上订花，自主订花等网上鲜花销售智能终端和完善的商品类型管理、商品管理、配送支付管理、订单管理、会员分组、会员管理、查询统计和多项商品促销功能，多语言支持、可视化模板引擎技术支持。一方面通过建立属于特色的网上花店，给顾客提供个性化服务：另一方面可通过线上线下联盟的方式让其他地方的网上花店（有自己的实体店）联盟到自己的网店，扩大规模，实行全方位的配送。（六）客户分析与定位 根据有关的调查结果，在校大学生及工作人员青少年群体消费心里和需求有以下的特点： 1.有明显的好奇心理，在创新方面有趋同性，听同学或朋友介绍产生购买欲望。 2.购买行为基本上是感性的，但由于受自身经济收入的影响，其购买行为又带有理性色彩，一般选择价位较低且浪漫色彩较浓的品种。 3.在校大学生没有固定的购买模

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一、教材 纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕，为幼儿所熟悉，色彩鲜艳，形状各异，是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸枕头被角，拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着枕头当娃娃等。对于他们来是说，玩小花枕，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

二、小班幼儿年龄特征 小班幼儿活泼好动基本动作发展（走、跑、跳、投、爬等）较弱，坚持性差，注意力易分散。纲要指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。

三、目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，制定了本次活动的目标： 1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维； 2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。 （纲要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。）

四、重点和难点 重点：发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。 难点：初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法

五、流程 热身运动--尝试小花枕的一物多玩，发展基本动作--游戏巩固基本动作--放松运动

六、教法与学法 1、游戏法。贯穿于整个教育活动中。（游戏是幼儿的基本活动。） 2、自主探索法：幼儿尝试一物多玩。 3、示范法。请幼儿演示其玩法。 4、故事情境法。

七、说准备 1、兔宝宝的头饰（每人一个），兔妈妈、兔奶奶的头饰各一. 2、小花枕若干 3、场地布置，兔奶奶的房子。

八、活动过程 （一）热身运动《晒太阳》 兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。 听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。 （热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热

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