小班美术七彩糖果教案,2024小班美术七彩糖果教案

尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们：

大家好！

我叫*，来自供电局职工学校。我的演讲题目是：《弘扬七彩文化共创美好未来》

有人问企业文化是什么，有人说是一个企业成长发展的精神所在，也许有人说企业文化是集中体现了一个企业的经营管理的核心主张。但我认为企业文化更是一个企业所有职工共同价值观念和统一行为的具体体现。

近年来，我们榆电人在榆林这一特殊的电力市场环境下，经过奋力拼搏，开拓创新，历经重重困难和考验走过了一条不平凡的发展道路，饱尝了前所未有的酸甜苦辣。金融危机的冲击；电网架构的薄弱；电源接入点的匮乏；市场竞争的激烈等等等等，但是这些困难和险阻，没有成为榆电人前进路上的绊脚石，榆电人以坚韧的毅力，不屈的精神，锐意进取，勇于拼搏，变被动为主动，积极应对金融危机；积极寻求新电源接入点；积极开拓市场发展用户；积极加强电网架构，用顽强的拼搏精神、热情优质的服务，赢得了顾客，赢得了市场，更是赢得了“全国电力行业用户满意企业”等多项荣誉。取得这些成绩除了公司领导班子卓越的领导和管理、敏锐快捷的市场行为以及同舟共济的合作精神，更重要的是不遗余力的抓好企业文化逐步导入工作。从规范标识使用，到征集企业文化理念，再到印发《企业文化手册》、召开专项工作会议、制定三年建设规划、组织企业文化深入一线基层进行宣讲，无不体现公司领导重对企业文化建设的高度重视和对职工文化底蕴的挖掘。你看，在机场、在街道两旁、在高速公路矗立起了“陕西电网、双优电网”、“96789服务到永久”宣传企业形象的大型户外广告，向社会公众充分着展示榆电人“打造双优电网，传输现代文明”信心。一条条规范企业与职工行为的制度；一次次感恩社会的捐助活动；一套套代表整体形象识别系统的工作服，一个个标识统一、整齐划一的营业厅、供电所，淋漓尽致的体现“始于尊重、精于专业、善于筹划、严于执行”管理理念。超级秘书网

如果说，企业文化建设是一首合奏曲，那么，我们每一位员工都是这首曲中跃动的音符。只要每个人找准自己的位置，发挥自己的作用，勇于承担，乐于奉献，定能演奏出韵律和谐，优美动听的乐曲。让大家一起把“服务是第一产品、效益是第一目标“的经营信条，“从客户最满意的地方做起，从客户不满意地方改起”服务理念，“共识、共创、共享”企业价值观等十三条企业文化理念铭记于心。把员工行为规范行于实践，贯彻始终。把“致力于成为受尊重的现代化电能服务商”企业愿景，

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信息提交人：深圳市把握企业管理咨询公司总顾问陈邦跃先生。 陈邦跃：我给大家换换口味，带了一个悄悄的品牌，静悄悄的，就是小糖果、大面子。我发现一个很奇怪的现象，今天决赛的案例都是吃的。三 个喝的，两个吃的，一个抽的，食品大会战。 这个案例我分五个部分，第一是环境，第二是规划，第三是设计，第四是推广，第五是成效。 大家都在关注健康营养这样概念的时候，尤其是和糖果开始亲密接触的时候，我们去发现了一个“三不讲”的市场空档，当柔性消费市场打得不可开交的时候，我们发现了刚性消费市场的缺憾，当大卖场拼命挤压我们的时候，我们去发动了一场不见硝烟的战争。 我们看基本的数据，糖果业是连续多年销售下滑，生产厂家达到几千家，整个销量100多万吨，人均消费不到一公斤，全球的人均消费到了三公斤了，差距巨大。所以说，是一个典型的发展中的小产品、小行业、小市场。回归本原，我们看一下消费需求趋势和特征。一谈到糖果，我们首先会想到两个非常负面的因素，一个是肥胖，还有就是蛀牙，所以健康化成为厂家和消费者共同关注的话题。其次是季节化，就是节假日的消费量是平时消费量的两倍。第三是礼品化，大量的糖果是礼品化，我们可以注意到到了节假日都是罐装的。做得的是巧克力，一是包装精美，第二是价位合适，第三是西方的情人节对中国的影响，青年男女作为一种特殊的表达爱情的象征。 我们有没有机会，通过中国的习俗，让糖果也名正言顺的登堂入室呢?把它作为独特的情感载体呢?相信在座的各位都已经有答案了。那就是结婚喜糖，请各位已婚的同志回忆一下，您当然卖的喜糖什么牌子的，买之前有没有事先想好指定什么牌子，或者是什么口感，什么品位。各位吃过别人喜糖的人回忆一下，是什么品牌的，是什么口感的。答案是谁在乎，没有人在乎，没有人关注。 我们看一下糖果行业的传统细分方法，首先是口味，其次是口感，还有品类、年龄，其实糖果本来就属于儿童，还有包装。我们又发现一个非常奇怪的现象，喜糖尽然不入列，其实喜糖在婚庆市场是独一无二的，就像中秋的月饼、端午的粽子，但是却在细分市场中找不到它的位置，而且也没有独立的运作糖果品牌，难道糖果市场、喜糖市场太小了，不值得我们做吗? 带着这样令人兴奋的，我们自以为是突破点的课题，我们进入了这样的领域。首先我们看厂家本身，在糖果行业做了四五年，几乎没有任何优势，四五年总的营业额不超过一千万。看看外

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示范小学 “七彩少年”评价实施方案

为更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，学校开展“七彩少年”评选活动，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“七彩”童年。

一、“七彩少年”评价宗旨

“七彩少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。目的在于让学生在家里做好孩子，在学校做好学生，在社会做好公民。

二、“七彩少年”评价原则

1、多元化原则。对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新精神和实践能力。

2、个体化原则。评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。

3、过程化原则。变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。注重自主需求，调动积极性。

4、全体性原则。每学期每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。

三、“七彩少年”评价程序及方法

1、“七彩少年”每学期评选一次。学生首先申报单色少年评选，教师根据过程评价记录，结合同学互评、任课教师评议、家长评价等，评选出各类“单色少年”。“单色少年”可在过程中随时评选。

2、学年末，各班根据“单色少年”获奖数量评选，如果七种颜色少年都集齐，则当选为最高荣誉奖“七彩少年”，同时报学校认定批准。

3、各班建立《“七彩少年”评价手册》，包含班级每一位学生的自评表。评价手册在同学中传阅，每周由学生带回家中请家长传阅。以达到家校互动，共同促进孩子成长的目的。

四、“七彩少年”内容及寓意

红 色 美德少年 爱心之色。

如初升的太阳，热烈奔放，洋溢着激情与活力，指引你、教会你以赤诚感恩的心善待一切，赢得满心欢乐。

橙 色 自律少年 温暖之色。

如温馨的霞光，呵护你、提醒你：文明守纪、自护自律，时刻保持着对安全的“橙色预警”。

黄 色 勤学少年 光明之色。

有着太阳般的光辉，明亮灿烂，如同照亮黑暗的智慧之光，引导你“敏学、善思、进取”。

绿 色 环保少年 生命之色。

代表希望与未来，寓意生机与活力。珍爱一草一木，保护环境和家园，让生命与自然和谐统一。

青 色 书香少年 幻想之色。

引领着你在知识的海洋里遨游，博览群书，为你插上梦幻的翅膀，追随幸福的青鸟尽情飞翔。

蓝

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以“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色为活动主题，六个系抽签选取颜色，以抽签的结果发挥创意构思节目。剩下的一种颜色，作为晚会当天现场布置主题以及主办单位开场节目的主题。

二、活动目的：

丰富大学生的校园生活，提高大学生的创新能力。促进系部融合与发展。

三、策划主办单位：会计系团总支

赞助单位：

四、活动时间：

预选时间：3月27日

复选时间：4月13日

总决赛时间：4月21日

五、活动地点：学院艺体馆

六、活动对象：全院师生

七、比赛方式：

以抽签的结果发挥创意构思节目（如需配乐请自备），按一定顺序出场比赛，出场顺序由抽签决定。

1.节目要求：

a.每个系推选一个节目，以抽签颜色进行构思

b.主办系部排练开场及压轴的节目，开场及压轴节目不参与评

c.内容积极向上

2. 节目形式不限，突出系部特色。

八、活动具体细节：

1. 负责人安排：文艺部成员，各部门人员

2. 宣传工作：

a、张贴活动宣传海报

b、向各系部派发宣传单

c、广播台播放宣传广播

d、在校园内各主要通道处挂上宣传横幅

3. 活动场地布置工作：

a、布置场地时间

b、场地设备的安放

c、负责布置会场的部门

4、 比赛流程：

1．晚会开始前30分钟相关人员组织参赛队集合

2．晚会开始前30分钟放动感音乐，渲染气氛，活跃现场，选手过场，吸引观众。

3．音乐达到高潮，主办单位开场（不参与评比），点燃现场火爆激情，主持人宣布开始，介绍领导、老师、嘉宾及本次活动冠名单位，赞助商。

4. 按预先抽定的顺序代表队依次登场

6. 比赛中间参杂学院各协会的表演（不参与评比）

7. 六系比赛节目表演结束后，最后由主办单位表演压轴结束（不参于评比）

8. 主持人宣布晚会结束，放音乐。(安排工作人员在各出入口组织同学们退场)。 晚会结束，全场合照留念 ！

5、 评分标准：

1、节目符合所要表达的主题色彩。

2、节目的整体编排具有合理性、连贯性、完整性表演形式新颖，有创意。

3、能够体现系部专业特色，展示大学生的青春风采。

4、表演者精神饱满，台风端正，表演形式积极向上，现场反应良好，如遇突发情况处理得当。

5、服装造型符合节目表演形式，营造出良好的舞台效果。

九、 预算经费：

1. 舞台布置

2. 服装道具费

3. 奖品

十、 奖项设置：

冠军一名，亚军一名，季军一名，优胜奖若干。

十一、 邀请嘉宾名单：

会计系团总支文艺

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设计意图： 幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标： 1、敢用多种色彩来表现小雨点，养成正确取笔、放笔的好习惯。 2、学习动手画圆与直线，对绘画产生兴趣。

活动准备： 1、材料准备：油画棒、白纸。 2、知识准备：范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动过程： 一、启发谈话，引起兴趣嘀答、嘀答下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容 1、演示讨论，共同参与 （1）油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。教师问：要怎么画呀？(个别回答）教师试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） （2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）教师根据幼儿的想法画出大小不同的水晕及水花。 2、激发兴趣，尝试取名 （1）演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。 （2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼儿创作，教师观察指导 1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。） （1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？ （2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？ 2、幼儿作画，教师观察指导： （1）观察幼儿调换颜色画的情况。 （2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 （3）能否添加自己喜欢的东西

四、结束部分： 让幼儿把画好的画交上来自由欣赏，并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。

活动反思： 本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，

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教学目标：

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受作品的美感。

教学准备：

幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题

师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。文章.出自.小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画

教师在一旁指导幼儿构图

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活动目标： 1、学习复述作品中重复的句子：我要帮你洗衣裳。顾不上，顾不上，等我去帮忙。丰富词汇：漆、洗、抹。 2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。 3、学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动准备： 1、抽拉图片一幅。 2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。 3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。

活动过程： （一）教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。 1、教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花象呢？ 教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。 （二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。 教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。 当讲到帮助小狗漆门窗时，教师做刷油漆的动作强化漆这一词汇。 当讲到我要给你洗衣裳时，教师做双手对搓的动作强化洗这一词汇。 当讲到顾不上，顾不上，等我去帮忙时，教师用摇手、跑的动作强化这段话。 当讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫时，教师用抹的动作强化这一词汇。 （三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。 当再次讲到帮助小狗漆门窗时，教师先做出漆的动作，让幼儿讲出词汇漆及边做漆的动作，边朗诵相应的完整句子。 当再次讲到我要给你洗衣裳时，教师先做出双手对搓的动作，让幼儿讲出词汇洗及边做洗的动作，边朗诵相应的完整句子。 当再次讲到顾不上，顾不上，等我去帮忙时，教师先做出摇手、跑的动作，启发幼儿边做摇手、跑的动作，边朗诵相应的完整句子。 当再次讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上时，教师先做出抹的动作，然 （四）教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。 1、教师帮助幼儿边表演边讲故事。（教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。） 2、交换角色，再次表演。 （五）情感提升。 引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。

活动反思： 优点： 本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐，我们试图通过真实

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【教材分析】 雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

【教学重难点】 重点：制作雪花 难点：按雪花的线条将雪花撕下来

【教学目标】 1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。 2.了解冬季的一些季节特征。 3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

【活动准备】 纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

【活动过程】 1.了解冬季的季节特征。 教师出示雪花并提问： 小朋友，快看老师手里拿的是什么？（雪花） 什么季节会有雪花？（冬季） 前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？ 边放音乐边表演唱。 小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？ 2.讲述故事《小熊的心愿》。 有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有沙沙沙的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有沙沙沙的声音，小熊高兴的对妈妈说：妈妈，妈妈下雪了！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见沙沙沙的声音，小熊激动地对妈妈说：妈妈，妈妈下雪了！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。 3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次人工降雪。） 4.认识教师准备的纸雪花的颜色。 5.教幼儿制作纸雪花。 （1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。） （2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕） 6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。 7.游戏下雪了。 （1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。 （2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。 请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完一、二、三再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃下雪了，下雪了。

【活动自评】

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活动目标：

1、能复述故事中简单的对话我来帮你洗衣服、顾不上，顾不上，xx等我去帮忙。

2、能准确的说出故事中的颜色：天蓝色、粉红色、草绿色。

3、体验乐于帮助别人的情感。

活动准备：

白色的小象、彩色的小象图片小狗、小猫、小兔子的挂牌(根据幼儿人数确定)小狗、小猫、小兔家的场景图

活动重难点：

能复述故事中的对话我来帮你洗衣服、顾不上，顾不上，xx等我去帮忙。体验帮助别人的情感。

活动过程：

(一)导入

小朋友们，今天，老师把自己的好朋友带过来了，你们认识它吗?(出示白色的小象)(认识，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么样的?

(长长的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿)小朋友们一起跟我的好朋友打打招呼吧。

(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我们来看看，它变成什么样了?

(变成彩色的了。)是的，原来的白色的小象变成了彩色的小象了，你们来猜一猜，白色的小象怎么会变成彩色的小象的呢?

(幼儿猜一猜)

(二)过程

1.到底是不是跟你们猜的一样的呢?老师这儿有一个好听的故事，故事的名字叫《七彩象》，听完这个故事，你就能知道，这只小白象怎么会变成彩色的了。现在竖起你的小耳朵仔细听，故事里都有谁?都发生了些什么事情?

(故事x1)(播放故事 小象与小狗片段)小象来帮谁了?

(小狗)它帮小狗把房子的门窗漆成什么颜色了?

(天蓝色)是的，小象帮小狗把门窗漆成天蓝色，小狗看见小巷的衣服被抹上了颜色，就对小象说：我要给你洗衣裳。可是小象太忙了，小象对小狗说：顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。(播放故事 小象与小猫片段)小象又来帮谁了?

(小猫)它帮小猫把小床漆成什么颜色了?

(粉红色)是的，小象帮小猫把床漆成粉红色，小猫看见小象的衣服脏了，就对小象说：我要给你洗衣裳。可是小象太忙了，小象对小狗说：顾不上，顾不上，小兔等我去帮忙。小象接下来会去谁家呢?

(小兔家)我们一起来看看。

(播放视频 小象与小兔片段)小象来到谁的家里了?

(小兔)它帮小兔把木桌漆成什么颜色了?

(草绿色)是的，小象帮小兔把木桌漆成了草绿色，小兔看见小象的衣服脏了，你们猜一猜，小兔会怎么说呢?

(我来给你洗衣裳)是的，小兔对小象说：我来给你洗衣裳。可是呀，小象太忙了，还有许多朋友在等它帮忙呢，小象会对小兔说些什么呢(顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。)接下来发生了什么事情呢?

(播放视频)小象太忙了，不

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活动目标： 1、尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色； 2、感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。

活动准备： 1、活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的游戏； 2、幼儿自带用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等）； 3、活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机； 4、创作材料：脸彩棒人手一份。

活动过程： 1、游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动兴趣。 和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色彩美和图案美，为创作活动奠定基础。 激发创作热情：你这条蛇漂亮吗？为什么？怎样让它也漂亮起来？ 2、向幼儿来介绍准备的材料：脸彩棒。 师:你会用它来打扮你这条蛇吗？ 教师小结：一只手拿笔，另一只手就成为蛇，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。 3、幼儿分组开始创作，教师随机指导。 请幼儿在绘画的时候要有耐心。 鼓励幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。 引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。 4、引导幼儿互相欣赏耐心创绘的蛇，说说自己所用的图案、色彩等。 请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。 5、随着音乐进行表演： 漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！ 比一比，哪条蛇最美，游的姿势最好看！ 用数码相机将幼儿的作品记录下来。

建议： 本活动最好在夏季进行； 因为这种作品不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等及时地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中继续欣赏。

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