小班表演家

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。有没有好的教案课件可资借鉴呢？小编现在向你推荐小班语言天才表演家教案反思，更多信息请继续关注我们的网站。

小班语言天才表演家教案反思

小班语言天才表演家教案反思如下：

1. 目标明确：教案应该明确教学目标，包括幼儿需要具备的语言技能、表演技巧和认知能力。在教学目标中应该考虑到幼儿的年龄特点和学习特点，让幼儿能够根据自己的水平进行学习。

2. 内容适当：教案的内容应该针对小班幼儿的年龄特点和认知能力，选择适合幼儿的学习内容。在教学内容中应该注重语言的准确性、简单性和生动性，让幼儿能够轻松理解和掌握。

3. 方法灵活：教案应该采用灵活多样的教学方法，如游戏、表演、模仿等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。在教学方法中应该考虑到幼儿的学习特点和兴趣，让幼儿能够主动参与学习。

4. 激励评价：教案应该采用激励评价的方法，对幼儿的学习进行评价和激励。在评价中应该注重幼儿的语言技能和表演技巧的提高，让幼儿感受到学习的乐趣和成就感。同时，在评价中应该鼓励幼儿积极参与学习，不断挑战自己。

5. 实践应用：教案应该注重实践应用，让幼儿能够将所学知识应用到实际生活中。在实践应用中应该注重幼儿的语言表达和表演能力的提升，让幼儿感受到语言的力量和魅力。

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游戏作为幼儿园的基本活动，是幼儿教育领域普遍认同的理念，小班教师如何制定表演游戏阶段计划？下面是小编收集整理的小班表演游戏阶段计划，欢迎阅读。

小班表演游戏阶段计划篇一

1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。

2、通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。

4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。

5、在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

6、学会遵守简单的游戏规则。表演游戏情况分析：

本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。

第一阶段：(3月)游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标：

1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。

2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。

3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。

5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。

第一次指导

1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。

3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？

5、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。6、初次分组全班集体表演。观察与推进：

通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的

兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。

第二次指导

1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。

2、集体分组表演，复习上次表演情况。

3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。

4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。

5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。

6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。观察与推进：

经过第二次的重点指导，幼儿在对故事

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我为了达到最佳的口感制作出了这份“小班表演游戏活动教案”。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教学内容的详细规划。建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

小班表演游戏活动教案【篇1】

学会观察图片，初步理解故事内容。

知道做事要认真，不要图省力。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

一、认识故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？

幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。

教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

2．引入故事。

引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。

二、欣赏图片，猜想故事情节。

1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。

引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。

幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。

幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

(1)幼儿自由观看，教师巡回指导。

引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？

提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？

幼答3：小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。

教师：大家真棒！学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏。

三、完整倾听故事，分享交流。

1．教师完整讲述故事。

要求：安静地倾听，比比和自己刚才看图片猜想是不是一样；想一想，故事告诉我们一个什么道理。

幼答1：我最喜欢小花猪，因为它盖房子很认真，最牢固。

幼答2：我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气。

问题2：如果你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？

幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖牢固的房子。

小结：小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。

1．把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。

2．开展《三只小猪》的故事

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活动目标：

1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。

2、了解海豚的本领，喜欢海豚。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

海豚ppt、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒

活动过程：

一、激趣导入

(价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣)

师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧!

二、观察体验

(价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态)

1、海豚长什么样?

小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。

2、它会表演什么节目?(图片展示，学一学感受肢体动作)

小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗!顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗;钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。

3、看看海豚身体姿态有什么不同?!出自:屈老.师!(用符号、手来感受动态)

小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。

三、绘画表现

(价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态)

1、自由想象表现海豚不同的节目。

2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。

四、交流分享

(价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。)

1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。

2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。

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活动目标： 1、在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。 2、感受为世博添精彩的快乐。

活动准备： 经验准备：幼儿已有按照一定的规律排序（ab） 材料准备：多媒体课件、自制孔雀和图形卡片 重难点：在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。

活动过程： 一、引入情景 1、参观世博会关键问题：最近在上海有一个很重大的事情。小朋友们知道是什么事情吗？ （上海世博会）播放课件第二页。 2、介绍世博文化中心关键问题：这里是世博文化中心，是表演节目的地方。今天动物园里的小动物也兴奋起来了，猜猜看，谁会来表演呢？ （请小朋友来说一说）播放课件第三页。

二、孔雀表演关键问题：看看，是谁来表演了？ （原来孔雀展开它那美丽的尾巴，就象一把美丽的扇子，翩翩起舞）播放课件第四页。

三、装扮孔雀 1、随意装扮关键问题：每次表演节目之前，我们都要打扮打扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀打扮打扮吧。让孔雀在文化中心变得更加漂亮。看，孔雀的尾巴上有这些地方，桌子上有漂亮的图形，我们一起试一试，你们自己给小孔雀打扮打扮吧。 幼儿操作，教师观察幼儿是如何排序的 评析，并把幼儿的作品放于ppt中作为下一个装扮的要求。 装扮后关键问题：评价幼儿随意装扮后出现的有规律的孔雀。 播放课件第五页至第十二页，（根据幼儿随意装扮后出现的内容来出现）。 2、第二次装扮关键问题：我们再给孔雀装扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一点，和别人不一样的。 幼儿操作，教师指导。装扮漂亮一点的。 播放课件第十三页。

四、演出开始了关键问题：孔雀都穿上了花花衣了，表演要开始咯，请大家准备好。 播放音乐，幼儿边念儿歌边表演。 儿歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打开彩色的大尾巴，引出七彩太阳光。

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教学目标：

1、通过看看、讲讲、画画，感受家的内涵，用语言表述自己对家的理解。

2、围绕家是什么?的话题展开讨论，感受家的幸福、温馨、暖意，增进对家人的爱。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

教学准备：

认知准备：事先和爸爸妈妈一起说说对家的认识和感受。

材料准备：多媒体课件、纸、笔。

教学重点难点：

教学重点：

借助形象的图片来感受散文的中优美的意境，谈谈自己对家的理解。

教学难点：

尝试用语言表述自己对家的理解。

教学过程：

一、说说自己的家里有什么。(说说想想家里有什么东西，谈谈他们的不同用途)

1、讨论：你的家里有些什么东西?(文.章出自教.案网)尝试用：我们的家里有

2、他们有什么用?

小结：家里有各种各样的生活用品，他们能够方便我们的生活。

二、欣赏散文诗。

1、听老师朗诵家是什么?边朗诵边出示图片，帮助孩子理解。

2、提问：为什么家是一盏灯?

为什么家是一个屋檐?

为什么家是一张柔软的床?

3、让孩子们一起跟着说说散文诗的内容。

三、抒发感受。 (理解散文诗的大致内容，并且知道家是一个温暖的地方)

1、你最喜欢散文中的哪一句，想想他像各自家种的什么情景?

学着有表情地朗诵散文。你觉得家还是什么?

2、老师示范创编，说出自己的感受。

讨论：家还可以是什么?

鼓励孩子们大胆说说自己对家的感受，即家是什么?

小结：家是一个很温暖的地方，在家里我们觉得很安全，感觉很舒服。

四、画画家是什么

区角活动中进行：在事先提供的房子样式的纸张上，画画，你心中的家是什么?

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活动目标：

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

活动过程：

(一)分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

(教师展示幼儿收集的照片)

(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

3、提出新任务：小客人评选文明家庭.本文来源:教案.网。

(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

2、客人评选文明家庭。

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活动背景： 小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标： 1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。 2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。 3、激发幼儿表演的兴趣。

活动准备： 1、幼儿已经会完整地讲述故事。 2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。 3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）

活动过程： 一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具 1．回忆故事内容，进行讨论。 提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？ 故事中有那些场景？怎样进行布置？ 2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。 3．幼儿合作摆放场景。 二、幼儿进行表演 1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。 2．幼儿自主分配角色。 3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。 4．幼儿表演，教师观察指导。 要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。 三、结束评价 鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？ 四、活动延伸 1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？ 2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

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活动目标：

1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

活动过程：

1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?

里面还有谁?

故事里说了一件什么事?

2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?

模仿小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

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活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。 2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。 活动准备； 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 活动过程： 1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。 2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友” 3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。 4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。 5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。 活动反馈： 幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。 活动对策： 教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

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