项链教案

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是针对学生个性差异的重要工具，那有哪些值得参考教案课件呢？小编根据您的要求为您整合了一份“幼儿园《做项链》教案”的完整指南，阅读本页后你会对该话题有更深刻的认识！

幼儿园《做项链》教案(篇1)

设计意图

故事《田鼠太太的项链》内容有趣，蕴含一定的生活哲理。通过田鼠太太的一系列行为，通俗易懂地说明了一个道理：做任何事情都应该事先想清楚什么才是最重要的。我借助这个故事，根据大班幼儿的认知经验和思维特点。设计了猜一猜、想一想、判一判等环节，引导幼儿积极思考，丰富幼儿生活经验，帮助幼儿学习智慧地面对生活。

活动目标

1．能根据图片大胆想象、猜测和讲述故事内容。

2．能积极参与讨论，大胆表达自己的想法，有简单的判断能力。

3．初步懂得做任何事情都要事先想清楚什么才是最重要的，学习智慧地面对生活。

活动准备

8张ppt课件，第1张：田鼠太太走在树林里的背影；第2张：田鼠太太弯腰捡项链；第3张：田鼠太太分别遇见花母鸡、兔子、刺猬和乌龟；第4张：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5张：9瓶花生仁，点击后变成一条长袖连衣裙；第6张：8袋玉米，点击后变成一条裤子；第7张：7袋稻子，点击后变成一双鞋子；第8张：田鼠太太倒在雪地里。

活动过程

一、根据故事名称猜测故事内容

1．认识故事名称。

炳：今天赵老师要和你们一起学习一个故事，看看能从这个故事里明白一个什么道理。

出示故事名称田鼠太太的项链，提问：①有你们认识的字吗?谁知道太太是什么意思?是指男的还是女的?②项链有什么用?

2．猜一猜故事内容。

师：《田鼠太太的项链》这个故事会讲些什么呢?请你们先来猜一猜。

小结：你们从故事的名称就能猜出这么多的故事内容，真了不起!

二、根据部分图片大胆猜测故事内容

师：我这儿有几幅这个故事的图片，请你们看看这些图片再来猜猜故事的内容。

1．播放第1张ppt。提问：这是谁?这是什么季节?秋天的时候田鼠太太会忙些什么呢?

幼儿结合已有的生活经验，感知故事发生的时间、人物等。

2．播放第2张ppt,)提问：田鼠太太手里拿的是什么?项链是她自己的吗?你是怎么知道的?

3．播放第3张ppt。提问：故事中还有谁?他们会和田鼠太太说些什么呢?

三、理解故事内容，对田鼠太太的

行为展开讨论

师：《田鼠太太的项链》这个故事到底讲

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一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师提前熟悉所教学的内容。教案的内容要写些什么更好呢？下面是由小编为大家整理的“有关项链教案实用版1230字”，相信能对大家有所帮助。

项链教案(篇一)

教学过程：

一、设置情境，复习导入

1.小朋友们今天表现可真好，谢老师要送一份礼物给你们，期待吗？那就闭上眼睛吧！（播放海浪声和大海图片）

听着这声音看着这图画你是什么感觉？（高兴、舒服……）今天我们继续高高兴兴舒舒服服地学习这篇课文，读课题。

2.大海想问大家生字宝宝都掌握好了没，我们来开火车喊出他们的名字吧。

3.各请一位小老师带读词语。

二、诵读一段，感悟大海之美

（一）数句子

1.任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。

2.小结：有3个句号，所以有3句话。

3.借助拼音读第一自然段的3句话，特别是第三句，是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采用教师范读或者小老师带读的方式反复练习。

4.找找，这个自然段描写了哪些美美的景物？

5.你最喜欢哪个景物？

（二）学习第一自然段1.学习第一句

1.读第一句。交流：你看到过大海吗？谁来夸夸大海？

2.课文是怎么夸的？

3.根据学生的发言，相机导学，并指导朗读：怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉来呢？老师范读“蓝蓝的”，学生跟读，反复练读。

4.引入：大海有多宽，又有多远？学生可以说一说，也可以用手势来比一比。教师带读：大海无边无际，看不到头，真是“又宽又远”，学生跟读，反复练读。

5.还有什么东西也是“又宽又远”？

6.再读，读出“又宽又远”

（三）学习第二句。

1.读第二句。交流：你知道这一句在说什么吗？

2.理解并指导朗读。交流：哪些东西软软的？你想在软软的沙滩上做什么？

3.提问：沙滩黄黄的，又长又软，漂亮又舒服，你能夸一夸吗？学生尝试有感情地朗读句子。

4.作者多了不起啊，写出了两个“又宽又远”，我们来跟作者比一比看能不能说更多这样的词语又（）又（）

（四）学习第三句。

1.引入：请同学读读这个长句子。教师反馈。

2.你喜欢句子中的浪花吗？说说为什么喜欢。

3.浪花啊知道我们班的小朋友特别喜欢读诗歌，看！它让这句话变成了一首小诗，谁想读读看

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幼儿园中班美术教案：花瓣项链

活动名称：花瓣项链

活动目标： 1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。 2、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

活动准备：收集各种花瓣。

活动过程： 1、感受花瓣美。 引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五颜六色的花瓣。 2、选花瓣。 让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。 3、穿项链。 引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。 引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五颜六色的花瓣。 4、选花瓣。 让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。 5、穿项链。 引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、 不同颜色、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿用铜芯线时注意安全。 6、感受装饰美。 大家都戴上美丽的花瓣项链、手链，互相交换欣赏，并自由表演，共同游戏。

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【设计意图】 又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解abab的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。 【活动目标】 1.感知树叶形态的多样性，尝试按照abab的规律进行排序。 2.在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。 【活动准备】 枫叶、银杏叶、桂花树叶若干；项链图片；abab规律卡；箩筐。 【活动过程】 （一）感知树叶的多样性 1.教师出示树叶，尝试给树叶分类。 引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里？ 2．讨论交流，感知树叶的多样性。 提问：你们知道这些树叶的名称吗？ （二）运用多种树叶按照abab的规律排列 1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行abab规律的排列。 提问：这些项链上的珠子是怎么排列的？ 2.出示abab规律卡，了解abab规律的含义。 3．幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照abab的规律制作树叶项链。 （1）指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮忙制作树叶项链。 （2）幼儿制作，教师巡回观察。 4．讨论交流：你的项链是怎么做的？ （三）运用一种树叶按照abab的规律排列 1．引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照abab的规律排列，行不行？ 2．幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。 3．讨论交流：谁成功了？你是怎样用一种树叶排出abab的规律？ 4．小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。 5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。 活动建议和延伸： 1.若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序

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活动目标：

1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。

2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。

活动准备：

自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：

一、 故事导入

提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？

小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。

二、小刺猬的项链

提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？

提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？

提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？

提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？

提问5：小刺猬在干什么？

三、帮助大象串项链

1、大象想要项链

提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？

2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链

（1）小猴子串的项链

提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？

（2）小刺猬串的项链

提问：看看小刺猬准备了些什么材料？

3、小朋友帮助大象串项链

（1）串项链的要求：

（2）小朋友帮助大象串项链

四、大象的项链

1、漂亮的项链

提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

2、大象的心情

提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？

小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。

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活动目标：

1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

一、谈话引入

今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样，引导幼儿观察

这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?!..教案网!你们知道它是怎么做的吗?

三、教师示范制作方法：

先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

四、提出制作要求：

轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

五、幼儿操作，教师指导。

六、相互欣赏自己制作好的项链。

活动反思：

整个活动始终贯穿着爱的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助给妈妈做项链这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。

在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都喜笑颜开。

在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：1和许多的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。

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今天，我读了一篇莫泊桑著名的短篇小说《项链》。这是一个很凄惨的故事。

故事是这样：有一个容貌美丽的女子，因为没钱而没有嫁个富贵的人，而是跟一个教育部的科员结婚了。有一天，那个女子拿到了一张请帖，她看了以后很不想去，因为她没有首饰，那个科员让她去借一个。但是好景不长，她那个首饰弄丢了，没办法她只能和那个科员还钱。十年后，他俩还清了所有的债务，他俩看见了借给女子首饰的人，他俩把还她首饰的经过告诉了她，她告诉他俩这是一个赝品！

我觉得这篇文章里面的女子很悲惨，她为了还清债务，低质量的生活了十年，可怜的她老得连朋友都不认识了。

在生活中，我们不能像女主人公那样爱慕虚荣，比谁吃得好，谁穿得好，谁玩得好，如果这样，命运也会像女主人公那样经不起上天的考验。我们应该踏踏实实地学习和生活，才能经得起上天的考验。

我们不能爱慕虚荣、攀比，要踏踏实实地做事。

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暑假，妈妈给我推荐了一本莫泊桑的小说【项链】，开始我一定都没有兴趣，在妈妈的强行下，抱着一种消磨时间的态度读《项链》。没有想到越读越有意思，我一下就你迷上了，一口气就轻松的看完了这本书。

《项链》写的是教育部职员骆尔塞的妻子玛蒂尔德，她为了参加教育部长举办的晚会，把丈夫准备买鸟枪的四百法郎拿去买了衣服，又向女友借来一串项链。在晚会上，她的姿色打扮显得十分出众，男宾们都望着她出神。她觉得这是一种“成功“，十分满意。回家后，她脱衣服时发现项链不见了，夫妇大为惊骇，在遍寻无着的情况下，只好赔偿，最后在首饰行里买到了一条一模一样的，价值三万六千法郎的钻石项链，换给了女友。而这对夫妻花了十年功夫，还清了买项链所欠下的债务。故事的最后，在十年后的一天，玛蒂尔德碰见了女友，在谈话中她得知女友先前借给她的项链竟是件假的。

读完整个故事，给我的第一感觉是不可思议，命运真的很捉弄人，生活真的是变幻莫测！一串项链使她平步青云，也断送了她的一生。是不是玛蒂尔德的虚荣心和追求享乐的思想断送了她的十年青春呢？但是对于不满意自己生活的玛蒂尔德来说，她并没有用自己虚伪的一面得到优越的生活，她只是想想而已。她恪守着做人的基本原则，维护着自己的尊严。生活中有很多的无奈，特别是对于她这种没权没钱的小妇人来说。在读到失项链部分时，我不禁想：为什么她会选择偿还这条路，其实她可以逃走或赖帐，远走高飞，不了了之，或者向朋友说明“真相”。但是她并没有这样做，可见她是一个诚实的人。

玛蒂尔德悄然坚决的选择了给女朋友还债的一条艰难的道路。她变了，贫穷生活的磨炼，不仅仅改变她的容貌，更重要的是改变了她的精神。艰辛的劳动、生活，把她的不切实际的幻想都打破了。

看完这篇小说更让我觉得：生活不是云里雾里的幻想，更多的是脚踏实地的一步步的辛勤劳动才能换得。

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活动目标： 1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2、学会简单的有规律的排序的方法。 3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

活动准备： 1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt。彩色圆形磁铁一些， 2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

活动过程： 一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。 提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片） 师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。 提问： 1、出示第一页图片。小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？ 幼儿：因为它孤独 师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。 2、有一天，它带回了一些什么食物？ 3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维） 4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？ 让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？ 5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的 ？ 6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？ 7、 你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？ 8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察） 9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）

四、教师与幼儿一起进行排序内容。 师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？

五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。

六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。

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幼儿园小班数学教案：美丽的项链

设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。

活动目标： 1、在游戏中，尝试有规律排列材料。 2、能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。 3、有兴趣地参加活动。

活动准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。

活动过程： 1、出示娃娃，引起幼儿兴趣 （1）老师以娃娃口吻说：小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？ （2）出示范例腰带我需要这种样式的腰带，谁会做？这是怎么做的？ 引导幼儿说出排列规律。 2、介绍材料，幼儿操作。 （1）老师：我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：娃娃，我给你送项链了 （2）幼儿上位操作，老师指导。 3、结束。 小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗？

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