五年级钓鱼的启示教案
01
1、一个人的经验是要在刻苦中得到的,也只有岁月的磨练才能够使它成熟。莎士比亚
2、困难里包含着胜利,失败里孕育着成功。谚语
3、很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的,不是畏首畏尾的学究,就是急于求成的莽汉。歌德
4、能赢得普遍尊敬的人,并不是由于他显赫的地位,而是由于始终如一的言行和不屈不挠的精神。列夫托尔斯泰
5、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇可以显出非常的气节。莎士比亚
6、在没有开始履行自己的使命以前,要有钢铁般的意志和耐心,不要害怕险峻漫长的几乎没有尽头的阶梯果戈理
7、丈夫贵不挠,成败何足论。陆游
8、伟大的工作,并不是用力量而是用耐心去完成的。约翰逊
9、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉没于其中的任务,方可有所成就。黑格尔
10、胜利者不一定是跑得最快的人,而是最能持久的人。佚名
11、世人历险如此,忍耐平夷在后头。郑燮
12、困难是一个严厉的导师,和我们角力的人可增强我们筋肌,并磨练我们的技巧。我们的对手是我们的帮助者。贝克
13、上帝的恩惠像一支蜡烛,人的意志像制蜡烛的蜡,人要登上炼狱山顶的上地上乐园,也缺少不得自己的意志。但丁
14、困难和挫折也许是有好处的。这是一种锻炼,这是推动我继续前进的动力。冼星海
15、勇士是在充满荆棘的道路上前行的。奥维德
16、奇迹都是在厄运中出现的。培根
17、逆境中,人靠希望得救。拜伦
18、斧头虽小,但多次砍劈,终能将一棵坚硬的大树伐倒。莎士比亚
19、勤劳可以战胜一切困难。日本
20、滴水穿石,不是因其力量,而是因其坚韧不拔锲而不舍。拉蒂默
21、困难产生于克服困难的努力中。斯迈尔斯
22、绳可锯木断,水可滴石穿。苦干加巧干,坚持持久战。郭沫若
23、如果我坚持什么,就是用大炮也不能打倒我。巴浦洛夫
24、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。罗丹
25、没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。巴尔扎克
26、一切痛苦能够毁灭人,然而受苦的人也能把痛苦消灭!拜伦
27、物理学教给了我们严峻的一课:人的意志是受到某些决定性的限制。艾尔巴比
28、学者不患立志不高,患不足以继之耳,不患立言不善,患不足以践之耳。歌德
29、没有困难就没有智慧。古巴
30、岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。荀子
31、若要修成九转,先须炼己持心。张伯端
32、无论头上是怎样的天空,
查看全文>>>02
今天,我们学习了《钓鱼的启示》一文,感触很深。
短文主要讲了在还有两小时开放鱼塘前一个小男孩钓鱼的故事。小男孩钓到了一条好大的鱼,然而,父亲却命令他放回去。小男孩在大鱼的诱惑里挣扎了许久,终于做了正确的选择。从此以后,在面临各种诱惑的时候,小男孩都能保持一颗平常心,不被诱惑所迷惑。
试问自己,在面临巨大的诱惑的时候,被诱惑的你,还能保证一颗清醒的头脑吗,我自己也不能给出一个确切的答案。
在回答道德的问题时,人们总是说的很容易,但,事实又有几个人做到呢?当售货员阿姨多找你钱时,你是偷偷拿着,还是自动还给她呢?当你考了100分时,你猛的发现自己有一个地方老师改错了,你会告诉老师吗?看是简单的选择题,想选择却十分困难,人们总是在贪婪和诚信中挣扎,那么,又有多少人选择后者呢?
从现在做起,从小事做起,让我们战胜心中的贪婪,保持一颗平常心,做一个诚实守信的人吧!
查看全文>>>
读了钓鱼的启示这篇课文,我深有感受,作者亲的话也深深地印在我的脑海中。文中父亲严格的教导对作者启发很大。虽然是一条诱惑人的漂亮的大鲈鱼,不过父亲克服了自己留下大鲈鱼的心理,为儿子树立一个好榜样。其实,我们生活中也有人,为了利益,而去做为反社会公德的事。上次我在超市购买物品,一不小心,将货架上的一些东西碰了下来,掉了个满地。刚想弯腰去捡,眼随意瞟了瞟四周:没人!我松了一口气。想:管他呢!反正没人看见!于是我趁没人看见,转过身,走了。
可读了这篇文章后,我感到极为惭愧。假如每个人都像自己一样,那大街上还会干净吗?花草树木还会生机吗?溪水还会清澈吗?
社会上,有许多人明白道德中是与非的问题,可为了利益、金钱,而丢弃了自己的道德品行。
正如父亲所说的:从小受到这样严格的教育,就会获得实践的勇气和力量。
不只是小孩,有些大人,也不好好遵守社会的公德。
大街上,每个人从小都知道红灯停,绿灯行。可很多人,看看现在是红灯,便等不及了,旁边又没车,便快步走了过去,引得许多人都想:别人都过去了,我也得过去了。他们也不想想,假如每个人都这么不顾一屑,那红绿灯又有什么用呢?交通事故的发生也就无法避免了。
记得一位名人曾经说过:真正衡量人品格的,是看他在没有人发现的时候在做些什么。
这句话给了我一个很好的启示:现在社会上很多人,为了个人蝇头小利,而昧着良心去做不该做的事。不顾社会公德,不管是非对错,甚至违法犯罪,铤而走险,而结局是害人又害己。我想我们是多么需要有崇高的道德准则和良好的社会公德啊!古人说:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。让我们共勉吧!
查看全文>>>04
今天,我细细拜读了《钓鱼的启示》这一课。
有这么一句话让我刻骨铭心:到的只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放到湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。我想:我也是这样的一个人呀!
那一天,我来到学校,屹立在教室门口,来了一个同学,让我检查了作业,才能走进教室,我的一个好朋友:小明来了,他大摇大摆的给我做了一个早上好的招呼,我也朝他一笑,心想:今天来的这麽早,肯定是来补作业的,我可不能让他走进教室,小明不紧不慢地走到我的面前,拿出了我最喜欢看的一本书《大于神秘惊奇》还是第三部呢!他把书揍到我的手里,吹着小曲进教室了,我看着手里这一条大大的诱惑人的鱼,又看看进教室小明的身影,咽了一口口水,又想起了那句话,心想:我不能做作者小时候那样的人,我要做作者的爸爸,虽然有很大很诱惑人的鱼,我也要把它放回属于他的地方,我回过头,叫住了小明,并叫他拿作业给我检查,终于,我控制住自己的欲望,坚持了自己的正义,我做了一个和作者爸爸的人。
哈哈!原来我也是和作者爸爸的人。
查看全文>>>05
06
07
08
09
以下内容为小编收集整理小学五年级教案:《滴水穿石的启示》,供大家学习参考。
教材分析及设计意图:《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,并由此引出本文的观点:目标专一、持之以恒,就能做成事。接下来从正反两面说明这一观点。正面是用中外名人(李时珍、爱迪生、齐白石)的事例说明他们的成功都是靠了“滴水穿石”的精神;反面是从“雨水”不能“穿石”说明目标不专一、不能持之以恒就办不成事。最后揭示“滴水穿石”给予我们的启示。 考虑到课文的这一脉络,我分几步设计了教学程序:第一课时读准字音,读通课文,分清课文层次。并学习第一部分:让学生了解滴水能够穿石的原因,与雨水对比,理解“滴水穿石”的精神。第二课时:首先通过学习文中的三个例子,让学生们懂得具有这种精神便会取得成功,因为三个例子浅显易懂,我就让学生分三种形式学习,既调动学生的积极性,又活跃了课堂。为了让他们对此有更深的体会,课中我安排了“小小交流会”,把课内的知识向课外延伸,这就照应了本册教材习惯篇里的“随时使用工具书”,既是对知识的拓展,又是对学生预习能力的培养。然后,让学生读书,并做读书笔记,把最有感触或是与疑问的地方找出来交流,通过引导学生在质疑问难的过程中突破本文的难点“启示”以及自己从启示中得到的收获。最后一个环节是课后联系中最后一题:读后感的写作,在这一环节时,进行写作上的指导——读后感的基本写法。整节课是想让学生从读中感悟,在读中质疑,从质疑问难的过程中懂得做人做事的道理。 教学设计: 第二课时 教学要求: 1、凭借课文具体的语言材料,知道古今中外有成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。 2、了解本课正反说明的写作方法,教会学生读后感的写作。 3、在引导学生质疑问难的过程中,培养学生积极探究和“使用工具书及做读书笔记”的良好学习习惯。 教学重难点: 1、领悟滴水穿石的启示,以文化人。 2、了解本课正反说明的写作方法及读后感的写作。 教学准备: 搜集事例,用以说明“滴水穿石”的道理。多媒体课件。 教学过程: 一复习引入: 1、同学们,今天我们继续学习课文《滴水穿石的启示》。(课件出示,齐读课题)上节课我们随着作者到安徽广德太极洞内游览了一番,
查看全文>>>10
这篇《五年级上册语文教案:钓鱼的启示》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
教材分析:
《钓鱼的启示》作者用抒情的笔触,讲述了一个钓鱼的故事,用烘托的手法,刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象,使学生懂得,自觉是一个好公民应有的素养。作者对詹姆斯的心理变化写得特别细腻,教学中应着重感受他愉悦――矛盾――悲哀――自豪的思想感情,从而体会到遵守规则的必要性。
学校及学生状况分析:
我们学校地处农村,学生缺乏阅读材料,对于一些规则尤其是生态保护方面的规则了解甚少。因此,课前需要搜集有关资料,丰富学生的认识,同时引导学生观察生活,从生活中发现一些真实的反面资料。通过将近四年的培养,学生已经具备了自能读书、擅长批注、乐于交流的能力。
教学目标:
1、认识课文中出现的生字,联系上下文理解出现的生词;
2、通过各种形式的读,充分感知、体验和表达,感受詹姆斯在服从中透出的悲哀,反思他的行为,懂得遵守规则的必要性;
3、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合,使学生懂得如何结合实际,遵守规则。
教学重点、难点:
抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化;联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。
教学过程:
一、课前交流资料,导入新课
师:同学们课前搜集了哪些有关规则的资料?下面请同学们在小组内交流。
(生交流搜集的资料。师补充有关名言和美国的一些生态规则。板书课题:钓鱼的启示。)
[“阅读,归根结底是阅读自我。”设身处地的阅读文章,会更多地涉及读者个人的生活体验。生活体验越丰富,理解就越丰富、越深刻。搜集、交流材料丰富了学生的已知经验,为阅读文本作好了铺垫。同时强化了学生搜集资料的意识。]
二、自读课文扫除障碍
师:请同学们认真读课文,认识文中生字词,逐步把课文读正确、流利。
(学生读课文后指名课文,检查自读情况。)
三、回顾学习方法学生自学交流。
1、师:上单元我们又学习了两种自学方法:第一种是解答自己提出问题的方法。
生:看问题的上文;看问题的下文;从全文整体内容理解。
师:第二种是做批注笔记,能使我们更深入的学习课文。如何做批注笔记呢?
生:画出自己喜欢的重点词句,记下不懂的问题,做简单的归纳概括,在课文旁边或者页下写一两句自己的想法。
2、老师提出自学要求:
(1)再读课文,在文中空白处做批注笔记。
(2)小组内交流体会
查看全文>>>五年级钓鱼的启示教案相关推荐
热门栏目
五年级钓鱼的启示教案
范文资讯网五年级钓鱼的启示教案栏目为各位老师提供优质的五年级钓鱼的启示教案,2024五年级钓鱼的启示教案等,希望能够帮助到各位老师!