活动目标： 1、懂得去河边或河里玩耍很危险。 2、提高自我保护的意识和能力。活动准备：幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。活动过程：一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。教师：小华为什么会落水? 幼儿：小华到河里去抓鸭子。幼儿：小华贪玩。师：落水后会有什么危险? 幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。师：小朋友在什么情况下容易落水? 幼儿：在河里游泳。幼儿：在河边玩耍。师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办? 幼儿：要及时呼救，去喊大人。师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

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大班安全活动教案《危险的河》

大班安全教育活动教案

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09-25

幼儿园大班安全教案：危险的河

活动目标： 1、懂得去河边或河里玩耍很危险。 2、提高自我保护的意识和能力。

活动准备：幼儿用书画面危险的河（一）（二）。

活动过程：一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：救命！幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

二、请幼儿看幼儿用书（一）、（二）进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。教师：小华为什么会落水？幼儿：小华到河里去抓鸭子。幼儿：小华贪玩。师：落水后会有什么危险？幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。师：小朋友在什么情况下容易落水？幼儿：在河里游泳。幼儿：在河边玩耍。师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办？幼儿：要及时呼救，去喊大人。师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

09-25

这篇《大班安全教案范文：危险的河》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

07-21

合上《瓦尔登湖》墨绿色的封面，一股清凉的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘。正如徐迟先生在《序言》中所说：“《瓦尔登湖》是一本寂寞的书，是一本孤独的书。他只是一本一个人的书。”当你的心静下来的时候，再去拜读这篇神的思想吧！

这本书写于19世纪中叶，那时正是资本主义的飞速发展时期，在当时的背景下，人们追逐利益，想尽一切的办法来使自己，获得更高的权利和更多的金钱。工业文明、喧嚣社会挤压着人类、侵蚀着人性。而在这个大背景下，毕业于哈佛的这位智着，他单身只影，拿了一柄斧头，跑进无人居住的瓦尔登湖边的山林中。他特立独行，怀着一颗向往自然的心，宁静地踏上了这段心灵的路基。而在这个被成为“神的一滴”的瓦尔登湖的土地上，他坦然在空间里，孤独在思想中！

“我喜爱我的人生中有闲暇的余地。有时，在夏季的一个清晨，我像往常一样沐浴之后，坐在阳光融融的门前。从红日东升直到艳阳当头的正午，坐在这一片松林，山核桃树和漆树的林中，坐在远离尘嚣的孤寂与静谧中，沉思默想。”

他静静的卸载城市的喧嚣，用心写下孤独。每次看他的书都是一种震撼，他思考人生，让我的心如净水般澄澈。他让我感到敬畏，原来一个人的生活这里是这样的，他的一生是如此的简单而又芳香扑鼻，虽然短暂而又意蕴深远。他的精神世界绚烂多彩，而且是精妙绝伦，世上这样的智者怕是中有些许吧。

梭罗短暂的一生中，他试图鼓励人们要简化生活，将时间腾出来来深入生命，品味人生。他通过自己的生活经验，告诉世人不要被繁纷复杂的生活所迷惑，从而失去了生活的方向和意义。做生命的舵手，扬帆远航。他认为：假如人们能过宇宙法则规定的简朴生活，就不会有那么的焦虑来扰乱内心的宁静。所谓明天，即使时间终止也永不会来临。使我们视而不见的光亮，对于我们就是黑暗。当我们清醒时，曙光才会破晓。来日方长，太阳只是颗启明星。

他提倡俭朴生活，并不是让我们要粗茶淡饭或是节衣缩食，而是想要让我们多听听新的节奏，这也许就是一个人的价值，只是孤独，恬静，没有任何的矫揉造作。

作者在瓦尔登湖畔追求孤独，实际上也是在追求深刻，他想在孤独的心境中对人生进行思考和探索。孤独催生了他的深刻思想。“不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧。”这是他的心里呼声。

去拜读这本心灵的教科书吧！它会让你不虚此行。

尽管我们不能够像梭罗那样去体味孤寂的山林生活，尽管瓦尔登湖已经永远的消失，

01-16

老师可以在很多方面拓展学生的兴趣。随着社会不断进步，越来越多的老师开始编写教案。教案可以优化老师的演讲内容和方式，让学生更容易接受，更有效率的达成教学目的。那么优秀的教案还有哪些亮点呢？下面是范文资讯网编辑为你精心整理的“母亲河教案教学反思”，请收藏好，以便下次再读！

母亲河教案教学反思(篇1)

教学设想

本次综合性活动，以学生活动为主。在学生分组准备收集的过程中，教师适时指导，做好记录，观察学生在活动中协作意识、合作能力。本节课主要让学生展示自己的活动成果。整个活动的能力培养在课前的一周的准备和组织。

课型

语文综合性活动课。

教学方法

学生分组各自收集整理筛选材料，教师指导。学生成果展示，教师总体规划调控，适时点拨，以学生活动为主。

课时

三课时：

第一课时，教师布置任务，学生利用课下收集整理筛选材料。

第二课时，展示活动成果。

第三课时，综合评价，作文。

教学目标

热爱祖国河山，感受黄河文化；体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化中的；关注母亲河，加强环保意识，培养学生收集、整理、筛选材料能力。加强学生合作意识，引导学生学会分工协作，锻炼听说读写能力，培养学生创新能力创新意识。教学重点：展示活动成果，增强对黄河的理解。

任务安排：黄河文化：1、成语游戏2、俗语演绎、3诗句欣赏。

黄河文明：炎黄二帝传说，大禹治水，黄河中华民族的发祥地。

黄河知识：黄河的基本概况，自然特点，水文特点，黄河现状（简介）。

爱我黄河：1、环保，（仿写）。2、一句话环保。3、图形想象（补充）。

综合评价

学生自我点评，教师总结性点评。

活动收获

作文：我心中的母亲河。

关于黄河环保的话题：_______________________________________

这次综合性活动你的收获____________________________________

母亲河教案教学反思(篇2)

活动目标

1、感受黄河文明，关注母亲河环保；

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力；

3、培养学生合作探究的能力。

教学安排

一课时。

教学设计

一、导入

黄河，是中华民族的发祥地，是我们的母亲河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黄子孙，你沉重的步伐推动了五千年灿烂的华夏文明，你有力的臂膀铸成了我们民族不屈的灵魂。一代伟人毛泽东同志曾经深情地说过：“没有黄河，就没有我们这

09-25

【活动目标】 1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式。 2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的重要性。 3、在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。

【活动准备】 1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件；背景音乐《幽默曲》。 2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。 3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶。 4、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。

【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。 1、帮助幼儿理解什么是游河。师：啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？ 2、和幼儿聊聊以前游河的感受。师：你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？ 3、引出绘本故事。师：有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的人。所以很多小动物听说甘伯伯要去游河，都说我要去，我要去。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》（出示绘本，同时课件播放绘本封面）二、分段欣赏，理解故事。（一）理解故事前半段，感受同一请求的不同表达方式。 1、教师边播放课件边有感情地讲述故事到猪说甘伯伯说。 2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的不同方式。提问： ①现在都有谁上了甘伯伯的船？（幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。） ②你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗？（请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的请求。）师：他们到底是怎么说的呢，我们再来仔细地听一听。（教师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音） 3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的请求。师：甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。（出示绵羊、鸡、牛、山羊图片）师：他们上船的时候也要说一句请求的话，（）还要和别人都不一样，请你来帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说？（幼儿尝试不同方式表达请求，教师适当引导） 4、播放故事中其他动物的请求以及甘伯伯的对话，进一步感受语言的多样性，尝试跟着录音一起进行角色语气的模仿，体验乐趣。

09-14

一杯清茗,一本《瓦尔登湖》。茶香扑鼻,书香亦入心,仿如一泉湖水缓流心里。心间澄澈,扫去纤尘;心境涤荡,静如秋水。当工业文明与喧嚣社会开始挤压人类、侵蚀人性时,一位智者,却开始独自生活在自己建造的小木屋里,渔猎、耕耘、沉思、写作.....成为他简朴生活的全部。生活简单却不乏诗意,人生平淡亦不失惊喜。 “我的房屋建在一个小山腰上,紧挨着一大片树林,掩映在青嫩的脂松与山胡桃林之间。房子离湖有六杆之遥,门前有一条狭窄的小路通向小山。”智者用质朴无华的言语表达出他对小屋、对山林、对大自然的热爱。生活本自简朴,亦或需要的是一片宁静的思绪。甚者,他留给生命的,更是一片广阔的空间。于人、于己,应是宁静与休息。就如书中提到“人们来到这里,充实了小屋。不需要更多的款待;休息就是盛宴,一切顺其自然;最崇高的心灵,最能怡得自然。”对生活的憧憬,对大自然的热爱已经达到一种无形的境界。特立独行的他,怀着一颗质朴纯真的心踏上了这段心灵之旅。如画美景、青青豆田、恬静湖泊.....怎会错过这一道道风景? 我常想,是什么让魏晋的竹林七贤遗世独立?北宋为什么会有以梅为妻以鹤为子的梅臣?甚至连曾国藩也用“有诗书、有田园、家风半耕半读”的联句来劝勉自己的子孙?直至《瓦尔登湖》,这本寂寞的书,这本需要安静的灵魂和思考的头脑方可展开延读的书。诚然,他们选择隐逸生活的原因和目的尽不相同,但开始意识到心灵的版图因喧嚣尘世而变得越来越小时,他们选择一方怡人的净土来承载一片纯洁质朴的梦想....

再说这位智者-亨利．大卫.梭罗，一位勤恳的文学“农夫”。他静静卸载城市的喧嚣，用心灵写下超越浮躁的孤寂。他让我们思考人生，使我们的心如净水般澄澈；他让我们敬畏生命，原来一个人的生活可以如此简单却又芳香扑鼻。 “比起我们的生命，湖水多么美丽！比起我们的性格，湖水多么清澈！我们从不曾听说它做过什么可鄙之事。” 找到了吗查看全文>>>

09-25

活动目标： 1、知道绵江河是瑞金的母亲河。 2、知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。

活动准备：绵江河图片，江、河的字卡。

活动过程：一、以一张字卡引入开头。 1、教师出示江的字卡。教师：请看，老师这里的字卡上写的是什么字? 2、幼儿回答，教师告知正确答案。 3、教师继续出示河字，将它和江字连起来读一遍江河对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。 4、出示绵江河地图，我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

三、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。

四、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。 1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。 2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢? 教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。

五、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。 1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。 2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。

六、教师总结：今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。

09-25

活动目标： 1．欣赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。 2．丰富词汇蹦蹦跳跳、摇摇晃晃、噗噗噗噗，并用肢体语言来表现。 3．体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。

活动准备：课件、小动物图谱若干

活动过程：（一）谈话活动，引发兴趣教师：瞧，画面上有什么？你乘过船吗？你喜欢乘船吗？（二）欣赏故事前半部分，引出故事前半部分 1.出示小兔、小猪、小鸡。教师：仔细看，谁来了？你们同意带它们去游河吗？为什么？ 2.出示小朋友。教师：看看又来谁？（小朋友）猜猜她们上船了吗？咦，两个小朋友怎么能上船呢？我们一起看看吧。 3.学习小朋友和甘伯伯之间的对话。教师：小朋友说了一句好听又礼貌的话，是什么？(教案查看全文>>>

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