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散步初中作文-2024散步初中作文精选

优秀的作文应该更多地呈现作者内心真实的情感和思想,一篇好的作文往往蕴含了人们想说却说不出的话语,作文应该怎么进行写作呢?您想读一篇好文字吗不妨看看“散步初中作文如何写”,希望这篇文章的内容可以为您提供一些有用的参考意见!

散步初中作文如何写 篇1

云和月,酿出好兴致,我与妈妈的身影,被月光倒映在静静的府河边。

先是窗外那神飞顾盼秋风引起了我的注意,便又是总动员去散步;但这不是我的初衷,只是我妈的一句“生命在于运动”。也对,再不去走走,秋天就落幕了。

10月,秋还有意滞留在银杏叶里。才刚刚吝啬的点上了几星淡黄,又猛地泼了一把秋风,受得那叶儿伤痕累累,却又一一晕开,两岸杳杳呈出一派温柔,是月光在拥抱着世界。

“‘真是今夜月明人尽望’啊!”妈妈的一句话我不禁仰向了天空。瞭望去,那苍远的夜幕中卧着一小巧的月亮,却被残云抹掉了些姿容,“哪里有呢!不过只是‘残月上窗纱’,有气无力罢了。”我不太同意,一心惦记着“月上柳梢头、明月几时有”的盛景,便转身不去看了。

可是不知怎的,妈妈还在看着,像个孩子般;“你看,这月光有灵性,如银似水的,也有它自己的个性,‘半江瑟瑟半江柔’,你也不必去追求满月,那种日子不好找。这不也挺美的吗?”,她笑了,然后又去看月亮,我没理她,悄悄地站在她身后,觉得不服气,但也悄悄地抬头看着,希望从这轮廓中勾出点满月的影儿,看出些什么来。

母女二人就在道上边走边赏着月,我身旁像是落下了盈盈桂花,自然而然像是走进了春山,留恋忘返;此刻妈妈轻轻牵住我的手,耳边流出如淡淡流水般的话语:“你别不听我的,其实你看那云,亦是不别扭,更有种‘曲觥流水’的悠然”——

“那月也如犹抱琵琶半遮面,清幽如泉”,母亲先是回头看了看,有些惊讶,但随后又看景去了,她什么也没说,只是将我的手攥得更紧了,河水在淙淙流淌,抚来阵阵微风。一切惊喜都要慢慢来,要相信,上天赠予人的礼物,都藏在烟火里。

散步初中作文如何写 篇2

小学三年级的时候我和表弟在夕阳余晖中放沖天炮,我们嘻笑怒骂着,笑声比烟火还灿烂,住在城市中的他没有海可亲近,但他教我用手放沖天炮,四十五度角放得最高,他还表演徒手接蝴蝶炮,这招我学了好久都学不会,也让他骄傲了好一阵子。

初一的时候爸爸在学校教书,那是最棒的日子了,每周五我们都去骑脚踏车,沿着马场后的自行车道,我喜欢那海风吹拂的感觉,带着咸咸的海水味。骑到终点时我总央求爸爸让

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如何才能写出高水准的作文?语文课堂上肯定都被布置过作文写作,经常写作文可以增强对发生的事情的表达能力。有时一篇作文也是人与人拉近距离的方式,下面是范文资讯网编辑为你推荐的“散步初中作文”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

散步初中作文 篇1

风吹过,裹挟着时间;人潮涌,追赶着风。城市犹如一座巨大的机器,齿轮在最深处沉闷地运转着,一丝不苟。我抬头的一刹那,白云飘荡的澄蓝的天,我想到了散步。

多久未踏及这巷中的我,终是有些陌生。可风铃的清响,鸟啼的悠长仍令我迷恋、向往。一如既往的青葱树木,一成未变的青砖灰瓦,时间宽容了那里的一切。

老人坐在巷旁木凳上,白袍及脚,仙风道骨的模样。“咔擦”“咔擦”纸应声落地。他手中的剪刀翩飞翻转着,优雅而娴熟。老人微眯着眼,嘴角隐约着笑意,满目里是如水的柔情,仿佛在打磨着世界上最珍贵的宝石。展开那剪纸,是漫漫无边的田埂上,一头老牛正低头嗅着青草,那模样,虔诚的像一位佛徒,匍在地母的脚下,深情款款。闭上眼,仿佛这一切都真实到可触可碰。散步在那田埂上,迎面的微风里没有滴答作响的时间,仅有花的香,草的沁脾与泥土的芬芳。我看着那头老牛的悠哉怡然,看着它缓慢地咀嚼着地母的恩赐,随后向着天边满足地嘶鸣,“哞~”低沉而沉稳,是一位教徒的赤心。老人看着我如痴如醉的神态,笑着道:“时间田埂上的散步,就是散步。”

我开始拿起剪刀笨拙地勾勒。我坐在那木凳上,闭上眼,却又置身于湖边,黄昏下,草棚旁了,风过林梢的是安稳与闲适,我不必追赶,只需聆听,在这方天地里散步。我踱着步子,赏着这儿的一切完美。睁开眼,我仍坐在木凳上,可安然的“咔擦”声里,孕育着我目所能及的整片世界。

展开剪纸,是翩翩君子般的竹林,葱茏而蓬勃。闭上眼,我在这林中散步,阳光透过枝叶间的缝隙,地上是斑驳的树影,风过,那斑驳随之晃动。睁开眼,我拿着剪纸,坐在木凳上。

精神驾驭于肉体之上,一次次的漫游,一次次的散步。

我仍在向前奔跑,风裹挟的时间里有宽容,有散步时嗅到的花的香,草的沁脾与泥土的芬芳。

散步初中作文 篇2

从电视上看到“小悦悦事件”、老人故意摔倒敲诈前来帮助的人、大学生故意推倒老人再将其扶起只为赚奖金……一件件触目惊心的事如一盆冷水,浇灭我心中的热情。但有一件事,却像坚不可摧的罩子一般,护住我心中那小小的火苗,让我不拥有一颗冷漠的心……

正值夏末,天气已微微转凉。我和妈妈吃过晚饭后出

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在初中,写作在语文课程中有着举足轻重的地位,为了帮助我们感受语言的魅力,让更加热爱学习,通常老师会要求我们写一篇初中作文,写作文前我们可以让优秀作文来进行引导。那么在初中作文作文的写作中应该注意哪些问题呢?下面是栏目小编为你精心整理的“散步初中作文”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。

散步初中作文 篇1

有好久没有一家人一起散步了。大家都各顾各的,忙着自己的事。

我们在小区的花园里散步:我,我的父亲母亲,我的妹妹和爷爷奶奶。

爷爷奶奶本不愿出来。他们都老,很容易就伤着身体,妹妹也还小,走久一点就要抱着。说:正好,出去走走,锻炼锻炼,老是窝在家里有什么好的。父亲也同意,赞赏的点点头。母亲便起身去换了件暖一点的衣服,顺便又给奶奶披上一件棉袄,我们就这样出发了。

天很冷,因为冬天已经来了。冷风拂面,我不禁打了一个寒颤。这里的冬天,从不下雪,虽说是冬季,却有春天的光彩。

北风把树吹得呼呼响,斑驳的街灯灼着昏黄的光,池塘里的金鱼也不知道藏到了哪里,只剩下枯谢的荷叶在风中摇曳着。来年春天他们就复苏了,一切都会露出崭新的面目,那便是生命吧,无时不刻都散发着光彩的生命。

妹妹走在最前面,爷爷奶奶紧随其后,生怕妹妹一不小心会跌倒,父亲母亲走在中间,一直在聊着工作上的事,时而仰天长笑,时而唉声叹气,这便是人生吧。我走在最后,一直在玩着手机的游戏,百般无赖的走着。

后来也不知怎么的,父亲母亲突然聊起我来了,于是我便和他们吵了起来,爷爷奶奶听到吵闹声,又停了下来,妹妹也不知所措的看着我。一切主题,都是我最不想说起的——学习。也不知道是吵了多久,就连远处的保安也无奈的瞥了我们一眼。“不要吵了,不要吵了啦!”妹妹突然喊起来,那水汪汪的眼睛直直的看着我们。“伯父,我们来玩吧。”妹妹天真的对着父亲说。我本以为父亲不会理她,却不知他们真的快活的玩了起来,父亲像个活宝一样追逐起妹妹来,欢笑声传向远处。

这样,我们在寒夜了追逐着,就连爷爷奶奶也忍不住来掺着玩,北风不再寒冷,灯光不再斑驳,树影潇潇。直到大家都忘记了时间,只记得一直一直都很开心,好久没有的开心了。慢慢的,时间渐渐流逝了,我们手牵着手走着,握紧的就是整个世界。

散步初中作文 篇2

远看,这一条一眼忘不到头的小路,似乎夹杂着一丝凄凉之意。但旁边田地里的麦苗都透露出春的气息,这一江春水也每天都奔流不息。虽不如《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也

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一、说教材

《散步》这篇文章是人教版中学语文七年级上册第五单元的一篇自读课文,这个单元的文化主题为“亲情友爱”,围绕这情和爱本单元一共编选了5篇文章,其中《散步》代表性。文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人互敬互爱的真挚情感,颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。

文章在折射出人性之美的同时,字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美。“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着…‘我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细”,这些晓畅素雅的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受,极具审美价值,真是一篇不可多得的叙事美文!

(一)教学这篇文章我准备用一课时进行,重点达到以下三个教学目标:

【知识和能力目标】

1、积累“分歧、信服、各得其所”等词语,掌握它们的读音及词义。

2、整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。

3、品读文章清新质朴的语言。

【过程和方法目标】

指导学生在阅读中圈点勾画,品味画面的优美和细节的动人。

【情感态度价值观】

引导学生用心发现亲情,增强尊老爱幼的传统美德。

(二)对本课教学的重难点我是这样确立的:虽然现在学生生活在亲情的氛围里,被爱包围着,但他们对爱没有深入透彻的理解,所以引导学生通过品味细节描写和理解含义深刻的句子来体会人生的真情,增强学生的家庭责任感。

二、说学情

七年级学生正是道德观形成的关键时期。通过学习这篇文章,对他们感悟和传承尊老爱幼的中华传统美德,培养真挚的情感,树立正确的人生观和道德观具有重要而深远的意义。

三、说教法

1、我采取朗读教学法、品读法以及多媒体辅助教学法。

2、“教学千法读为本”,以读为本,读中悟情,读中明理是设计本课教学的又一基本理念,让学生真情投入地读,在反复的朗读中,体会作者的内心世界,感悟三代人之间真挚的情与爱。

四、说教学过程

第一个环节:情景导入,激发情感

播放《让爱住我家》歌曲,学生们边听歌边欣赏自己带来的反映家庭幸福生活的照片。同时教师深情朗诵:我爱我的家,我爱爸爸和妈妈,家是生我养我的地方,家是我幸福的港湾。今天,让我们一起走进作者莫怀威的家,陪他们一家三代去散步,去分享他们浓浓的亲情。

【这个环节的设计,基于以下思考:孩子们都有一个幸福的家,以此作为情感的联结点,学生会倍感亲切,同时加以最能撞击心灵的音乐渲染,孩子们很容易就融入爱的氛围,

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范文资讯网精选专题推荐:“春风带我去散步作文”。

在学习中,我们经常会有些作文的习惯,作文中文字的表达需要一个积累和内化的作用。多阅读优秀作文有利于我们的写作,那些优秀的作文是怎么样写的呢?为此,编辑从网络上精心整理了《春风带我去散步作文》,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!

春风带我去散步作文 篇1

今天窗外的风铃在春风的吹拂下摇得格外好听!我听见春风在窗外呼唤我:走吧,我带你一起去散步!我脱掉了厚重的棉衣,棉帽,就连手套我也脱掉了,我虽然看不见春风,但我感觉到了它拉着我的手,带我去散步

跟着春风的脚步,我来到了百家湖,湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。无风时,湖面平静的犹如一面镜子;春风轻拂时,湖面波光粼粼,银光闪闪。湖水在天空的映衬下,显得更加美丽!小鱼们纷纷跳出水面,仿佛也要感受春天的气息。几对小燕子横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。湖畔柳树更是美丽。柳树抽出了新芽,正在对着湖水梳理着自己的长发,不禁让人想到碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。这样的诗句,哦!春天来到了百家湖!

跟着春风的脚步,我又来到了梅花山,梅花山的观者可真多!真可谓观者如堵,人流如织梅花山的梅花也来凑热闹!放眼望去,一片花海,美丽极了!白的如雪,粉的似霞,红的似火,每朵都散发着清香,那味儿比香水还香,有的梅花展开了两三片花瓣,有的全部展开了,还有的还是花骨朵呢,小蜜蜂,小蝴蝶都忙着采蜜哦!原来春天来到了梅花山!

跟着春风的脚步,我欣赏到了美丽的春色,我盼望着第二年还跟着春风一起去散步!

春风带我去散步作文 篇2

第一次拿到这本书,被它的淡紫色的封皮吸引了。但是看着这么厚厚的一本书,我又有点喜欢不上它,所以我并不愿意去看它。在睡觉前的读书时间,妈妈轻轻的读起了这本书,刚开始我并不在意,但渐渐地我被它优美的语言吸引住了,我浮躁的心情慢慢地平静下来。“阳光像金子,撒遍田野、高山和小河”随着里面的语言我的心情也开朗起来,读了一个,我请妈妈又读了一篇,“小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。”小雨滴变成了可爱的小娃娃。妈妈读了两篇之后就再也不读了,弄得我的心里痒痒的。以后每天妈妈会给我读两篇里面的小散文,可是我的心已经被它撩拨起来,我再也无法满足于妈妈读的两篇,于是我偷偷的去拿起这本书,自己去阅读。我像饥渴的大地,被春雨的滋润着。

我从来不知道散文居然可以这么优

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读散步有感(一)

我在报纸上看到了这样一篇文章。它主要讲了作者、妻子、儿子和作者的母亲在田野散步。一开始,母亲因为身一体不好所以不愿意出来的,母亲现在老了,而且十分信服儿子的话,就和儿子一起出来了。没想到,后来却发生了分歧:母亲要走平顺的大路,而作者的儿子却要走有趣的小路,但当作者说要走大路时,母亲却说,还是走小路吧,她走不过去的地方让儿子背着她。于是作者背起了母亲,妻子背起了自己儿子慢慢地、稳稳地走着,好像作者同妻子背上的加起来,就是整个世界。虽然这是一篇看似平淡的短文,却让我从中读出了一爱一,是作者对母亲的一爱一。谁言寸草心,报得三春晖,母亲是没有什么东西可代替的在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝

由此我还想到了在我们的身边还有很多像作者一样孝敬父母的人。我们学过【许世友四跪慈母】这篇课文。许世友1905年2月28日出生,当他十三岁那年,因为家境贫穷当看到母亲卖妹妹时,他为了亲人的命运,给母亲下跪,请求母亲把幺妹留下来。第二跪是:1926年,许世友参加了革命,成了敌人搜捕的主要对象,他们捉不到许世友,就毒打他的母亲。他让母亲受到连累,遭到毒打,心中十分难受。第三跪是:许世友看着家里东西被烧光,只有两座草棚,许世友百感交集便跪在了地上。第四跪是:临别之际,许世友跪在了地下。为了革命事业,他不能留下来照顾受苦受难的母亲,心中满是愧疚和心痛。从中我们可以看出许世友对母亲深厚的感情。

所有杰出的非凡人物都有出色的母亲,到了晚年都十分尊敬自己的母亲,把他们当作最好的朋友。

读散步有感(二)

今天,女儿学校老师安排给我们家长一个家庭作业:写一篇莫怀戚【散步】的读后感。我反复地读着,很感动。那看似平常的一次散步,却在我的脑海中永远留存下了一对中年夫妇背着老人和孩子在初春的田野里散步的感人画面。

亲情无价,一爱一在传递,而浓浓的亲情,无时不刻地体现在我们平时生活中的细微之处。正如文中写道:我和妻子都慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。我仔细品味着这句意味深长的话语,用心感受着如今我们人到中年的责任和义务。老人和孩子,分别代表着我们的过去和未来,而作为背着这个世界的中年人,我们要承担起孝敬老人和一爱一护孩子,承上启下的双重责任。我们的父母把无私的一爱一给了我们,我们又要把这一爱一传承给下一代。但这一爱一不是父母单方面付出,更应该是儿女们无言的回

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春天是一年四季中的第一个季节,春天是一个好季节。春天的时候,春暖花开,是最适合散步的好时节。你们喜欢散步吗?你们有没有试过在春天的时候,一家人走在田野小荫,悠闲和美地散步?今天,我读了散文《散步》,读完之后,我感触颇深。

《散步》是莫怀戚写的抒情散文。莫怀戚,重庆人,笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员,重庆作家协会副主席。1994年他荣获全国庄重文文学奖,他写的短篇小说《孪生中提琴》入选2010年当代中国文学最新作品排行榜短篇小说。

《散步》这一篇课文主要描写了春天的时候,作者一家三代四口人到田野里散步的故事。在文中,他们走着走着,发生了分歧:作者的母亲要走大路,大路平顺;作者的儿子要走小路,小路有意思。作者一时处于两难之间,作者深知自已是母亲、妻子以及儿子最信赖的人,也是家里的顶梁柱。但是经过自已的深思远虑,作者还是决定尊重母亲的意愿,不是因为他不爱自已的儿子,而是作者认为自已陪同儿子的道路还很长,而相反母亲年岁已高。但是母亲最后却拒绝了作者,母亲摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意:还是走小路吧!我走不过去的地方,你就背着我!这正说明了,母亲虽然想走平顺、好走的大路,但她更深爱自已的孙子,更愿意听从孙子的愿望。文中的最后写道:作者背起了母亲,而妻子也背起了儿子,作者感到自已背上的加上妻子背上的,就是整个世界。这足以说明作者和妻子背上的重量之重,是不明而喻的,那正代表着作者是一个上有老、下有小的中年人,说明作者深感自已的责任之大,作者深知自已是家里的顶梁柱!

读了《散步》这一篇课文,我感触颇深。正所谓百善孝为先,在文中,作者对母亲的孝顺之心正赤裸裸地展现在我们读者眼前。他愿意听从母亲的心声,母亲愿意听从他的话,就像小时候他愿意听从母亲的话一样,读到这里我想起了一句话:我陪你长大,你陪我变老!作者跟母亲的心情大概就是这样的境界!家是温暖的港湾!看到这一家人三代同堂,有商有量,其乐融融,我感到一股幸福的暖流遍了全身,不管在什么情况下,亲情永远是最可贵的、最让人难忘的、最无价的!就像作者,难忘小时候母亲对自已的爱,现在母亲老了,就是自已孝顺母亲的时候了。对于儿子,作者也是深爱的,我想假以时日,作者老了,他的儿子也会像现在作者孝顺母亲一样来孝顺作者。作者是一个有深度责任心的人,他深感自已责任重大,他深感自已现在正处于上有老、下有小的时刻,作者在文中深度表明了他要挑起家

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篇一:散步 《散步》的教学工作已完成,给我留下太多的思索。我从以下几个方面进行反思。 一、设计思路 在研读语文新课程标准和教材的基础上,依据学生实际情况,紧扣单元主题和阅读要求,设计出散文《散步》的教学思路:以“亲情”为主线,关注文章的美和情感美,注重语文工具性与人文性的并行发展;学生在阅读的情境中进入文本的探究,运用“自主、合作、探究”的学习方式,寻找美点;在此基础上,让学生联系生活,将自己的独特体验表达出来。 因此,《散步》这节课的教学,我围绕着“亲情”展开:整体朗读,感知亲情;合作探究,品析亲情;小结课文,升华亲情;敞开心扉,抒写亲情。进而设计了“朗读感知”、“品析情感”、“文章回顾”、“创新表达”四个环节,注重学生听、说、读、写基本能力,文本理解能力,语言概括及表达能力的培养,同时让学生在文本中感受浓浓的亲情,体悟生命与责任。 二、《散步》教学的完成情况 (一)教学目标顺利完成,体现在以下几个方面: 1 、由于对教材的分析较为透彻,学生学情的定位比较准确,新课程改革的理念在本课的教学中得以很好地贯穿,实施得也较为理想,三维目标的达成还是令人满意的,知识与技能、过程与方法完成较好,囿于学生现阶段的生活体验,学生对中年人的深沉情感和家庭责任能有所理解,但没有亲身感悟,因而在教学中注意引导学生在生活中从珍爱亲情,珍爱生命,明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起。 2 、学生在本节课的朗读较为到位,所有学生用心用情地朗读课文,为感知故事内容做了很好的铺垫。我深感到七年级学生的纯真和对知识的渴求,我有信心让他们的朗读水平日渐提高。 3 、解读文本归根结底就是教师、学生、文本三者之间的对话过程。尊重学生的主体意识,鼓励学生在教师的指导下对文本进行个性化的解读与思考。在问题探究的过程中,采用了合作探究的学习方式,较大程度地发挥了学生的主观能动性,学生的发言积极、较为到位,加之理解后再朗读感悟,学生对于文本的理解就更为深刻了。 4 、学生在学习文章后能同教师一起对文章内容进行回顾,对文章思路的梳理完成得相当出色。 5 、在“创新表达”环节,学生生成在预设之内,基本能按照“以小见大”的写法完成仿写练习,多数同学能围绕主题,通过生活中的小场景的叙述,感受家庭中 查看全文>>>

这篇《大班音乐教案:散步》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!

活动目标: 1、通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。 2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。 3、培养幼儿合作能力。 活动准备: 音乐图谱一张,双响梆子6个,圆舞板6个,大鼓1个,钹2个,三角铁6个,铃鼓4个 活动过程: 一、幼儿模声学念图谱 教师导语: 一天,两个好朋友约好了去郊外散步,你们听,谁来了?(录音放青蛙叫) 呱呱|呱呱| 1、引出小青蛙,幼儿模声练习节奏 提问: ①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的,它是怎么叫的? 教师:我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点,以给幼儿节奏标准,“准备出发”每字为一拍) 2、引出小马,幼儿模声练习节奏 教师:除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声) 的笃的笃|的笃的笃| 提问: ①是谁来了?(幼儿自由发言) ②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱) 教师:小马可开心了,今天真是个好日子,有这么多的伙伴跟它一起玩,它还邀请小朋友们一起去散步呢,“准备出发” 4、连接前两句图谱,幼儿模声演绎 教师:小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了,它们想一起合作给大家唱首歌,小朋友们跟它们一起唱吧,准备好了吗?“准备开始” 4、引出雨声,幼儿模声练习节奏 教师:正当小伙伴们玩的开心的时候,忽然乌云密布,你们猜要发生什么事了? 你听到的雨声是怎么样的呢? 滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0| 教师:**小朋友听到的雨声可真好听,嘿嘿,原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听,也忍不住要唱上几句了,我们快和雨姐姐一起唱歌吧,“下小雨了” 教师:雨越下越大,一声巨响,吓得小伙伴们赶紧躲了起来,大伙都偷偷地钻出脑袋看,都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了,也忍不住来凑热闹了。 教师:请小朋友们动动脑筋,用一个很响很响的声音来表示打雷,你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆) 5、出示混合图谱,幼儿模声演绎 教师:渐渐地,雨小了,雨姐姐和雷电公公都回家了,只剩下了小青蛙和小马,但是他们还没玩够呢,又高高兴兴地继续去散步了,他们两个走在一起的声音可好听

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今天回家,儿子给我读了一篇短文《散步》,很受感动。现在的社会环境到处充满了现代气息:手机、平板、电脑已经很少读书了,伴随父母的时间更是少之又少,让自己倍感惭愧。

《散步》一文主要写了作业和母亲、妻子、儿子一起其乐融融散步的过程,特别是作者的母亲shenti不太好,为了让他的母亲呼吸一下新鲜空气,多一些锻炼,因为生命在于运动,全家陪伴,能深深的感受到作者对母亲热爱。但在散步中,母亲和儿子发生了分歧的时候,作者深深感到身上的责任,考虑到了母亲的shenti,决定走大路,而母亲更疼爱孙子,选择走小路,由此可见,这一家是多么和睦。联想到生活中的自己,有时候因为一顿饭,老人喜欢吃清淡的饭菜,儿子喜欢吃肉,常常为这小事而纠结,自己做的实在太欠缺了,同时也要让孩子学会体谅和爱,才是一个家庭的幸福。

通过《散步》深深感受到,陪伴是对父母最好的爱,亲情是世间最宝贵的财富,以身作则,对父母多一些关爱,让自己的家庭生活变得更和谐,更融洽。

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