去德育基地有感范文3000字
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”,好的作品会引起阅读者的共鸣,在看作品之后一定会触动内心,不知道你在观看完《基地》后,产生了什么思想呢?下面是范文资讯网小编为大家整理的“读《基地》有感范文300字”,希望能为您提供更多的参考。
读《基地》有感范文300字【篇一】不同于《银河帝国》的前两部,这部书是第一次看,只能说,非常的精彩,推翻了很多我在第一第二部中的猜测。
在第二部《银河帝国﹒基地与帝国》中,我猜测谢顿所指的第二帝国应该是一个更加民主更加坚强的政治体系。而在这第三部中,证明了我的猜测是错误的。第二基地的第一发言者解释,所谓的第二帝国将会由心理学家来执掌整个帝国的领导权,这样的帝国才会更加的和平而长久。然而,就算这是第二基地的第一发言者的解释,我现在也不敢确定这就是真正意义上的谢顿计划中的第二帝国。毕竟,全书的反转太多了,保不准这也是其中的一个反转。
文中有两个无关紧要的小细节,我觉得挺有意思的。其一,艾嘉蒂娅在逃往川陀的时候在售票机上买票,阿西莫夫对这段进行了详细的描写,其买票的过程与今天火车站的售票机买票别无二致。科幻小说的描述在现实生活中得以重现,这是一件很有趣的事情。不敢说在全世界,但就全中国来说,已经进入了一个无纸化的社会。书中所描绘的售票机自主买票那都算是过时的操作了,现在绝大多数的人出行都是网络购票,身份证直接进站乘车。其二,书中提到的艾嘉蒂娅使用的听写机,这个我们今天移动端的语音输入的功能是高度一致的。小说情节与现实交互,这是一种非常奇妙的阅读体验。
本书分为两大部分,第一部分将骡对第二基地的寻找,第二部分将的则是第一基地对第二基地的寻找。不论是骡还是第一基地,其实都是想要摧毁第二基地。骡想摧毁第二基地是因为第二基地会阻挡他的霸权扩张,这个非常好理解;而第一基地想摧毁第二基地,这个就有一点复杂了。其实,大部分第一基地的人都非常依赖第二基地的存在,他们视第二基地为实现谢顿计划的底牌,这种依赖之强,以至于让他们丧失了进取奋斗之心。但与此同时,第一基地的另外一部分人是非常抗拒第二基地的,他们觉得第二基地的存在使得他们的行为宛若提线木偶,没有半分身而为人的自尊。而在本书的最后,他们似乎也达成所愿了,端点星上不再有第二基地的人,第一基地依旧还是达成谢顿计划的核心力量,殊不知,这也是第二基地想要达成的。
对于第二基地位置的探索,
查看全文>>>在上学的时候,老师会经常要求我们会写读后感。网络上有很多关于作品的阅读分析,想信您在阅读后也有所得,在你看完《基地》后,是不是感觉心里多了一丝东西?下面是范文资讯网小编精心收集整理,为您带来的“读《基地》有感范文”,仅供您在工作和学习中参考。
读《基地》有感范文(篇一)这是一本写于六七十年前的科幻小说,尽管如此,今天读来,还是能够感受到作者的不可思议。
故事。银河帝国注定将衰落,3万年的蛮荒时代即将到来。伟大的哈里·谢顿,通过心理史学准确的预测了未来的发展轨迹,并建立了科学基地(据说银河系的另一端还有一个基地),以保存科学技术,从而试图将蛮荒时代缩短到1千年,而谢尔顿计划的目标是建立第二帝国。为了加快谢顿计划的实施,谢顿在这过程中设置了一系列的危机,帮助基地更快的实现跳跃式的发展。这些威胁包括野蛮人的国王、地方军阀,甚至还有“瘦死的骆驼比马大”的帝国本身。然而每一次危机都会出现必然的解决方法,最终危机一次次被解决,基地也经历了“科学-宗教-金融”等不同的生存和发展阶段。
科幻。小说构建了一个庞大的银河帝国体系,星球之间采用“超空间跃迁”的方式进行行星际旅行,核能作为主要的能源,在此基础上科幻了很多新的事物,核能手枪,三位全息影像,人造阳光等等。如果要说科幻的话,这些算是科幻背景和科幻元素吧。
关于社会。这本书最精彩的是对于社会形态和变革的设定,据说有罗马帝国的影子。将科学披上宗教的外衣来统治周边的蛮荒国家这一章写的很精彩。同样,随着宗教逐渐受到抵制,贸易的无孔不入和随之而来的强依赖性,再次巩固了基地的统治地位。小说虽然就此结束,但1千年的轨迹才刚刚开始,未来基地的发展更加耐人寻味,未来是通过文化,道德,还是其他什么不知道的手段来实现第二帝国人不可知。
人物描写。这本书很薄,人物描写很单薄,很少,没有那种有血有肉的感觉。小说的结构是按照不同的危机,不同的章节来设定的,同时当然也是不同的年代和不同的人物。其实人物在这里并不起到决定性的作用。因为按照谢顿心里史学的计算,历史的发展在很大程度上(如98.4%)是可以预见的。只是有这么一些特定的人在某个特定的时间段,完成了该做的事而已。
关于逻辑。对于社会发展的可预测这一点,也是小说最基本的一个设定,仅从逻辑上来说是不成立的。但就每一次危机的到来,和每一次社会的变革,以及文明的衰退或者发展,作者
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今天,我们怀着好奇的心情坐上了车,因为我们要去一个不知道的地方。到了目的地,我们才知道来到的地方是警犬基地,一听这名,同学们一个个活蹦乱跳地下了车。
刚一下车,作为中队长的我就立刻把队整好,随着警察叔叔我们来到了一片空地上。我坐在一旁,手里拿着一条鲜红的红领巾,因为要给警察叔叔系红领巾。当主持人让系红领巾时,我兴奋地走上前去,系好后,敬了个标准的队礼,喜出望外地合了影。
之后,我们看到了训练警犬,有一个训练是警犬从箱包找东西,工作人员正藏东西时,要找东西的“乌龟”在不停的偷看,真淘气!要找东西时,“乌龟”以飞快的速度找出了藏东西的箱包,叫了几声,“乌龟”真帅!之后,又表演了许多节目,都让我们妙不可言。
警察叔叔让我们见识了警犬的厉害。我想:警察叔叔训练警犬不就是为了我们安全着想吗?最后,我想对警察叔叔说;“您辛苦了!谢谢您!”
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一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容
1、每年清明节前后,组织部分学生到革命烈士陵园进行扫墓活动。
2、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览,对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排,德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系,与各基地领导协商后,定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动,使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案,并及时作好记载,有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责,活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作,要求他们保持少先队员的良好形象,注意文明礼貌,不怕苦不怕累,体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排,不得拥挤,不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品,不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。
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今天,我们怀着好奇的心情坐上了车,因为我们要去一个不知道的地方。到了目的地,我们才知道来到的地方是警犬基地,一听这名,同学们一个个活蹦乱跳地下了车。
刚一下车,作为中队长的我就立刻把队整好,随着警察叔叔我们来到了一片空地上。我坐在一旁,手里拿着一条鲜红的红领巾,因为要给警察叔叔系红领巾。当主持人让系红领巾时,我兴奋地走上前去,系好后,敬了个标准的队礼,喜出望外地合了影。
之后,我们看到了训练警犬,有一个训练是警犬从箱包找东西,工作人员正藏东西时,要找东西的乌龟在不停的偷看,真淘气!要找东西时,乌龟以飞快的速度找出了藏东西的箱包,叫了几声,乌龟真帅!之后,又表演了许多节目,都让我们妙不可言。
警察叔叔让我们见识了警犬的厉害。我想:警察叔叔训练警犬不就是为了我们安全着想吗?最后,我想对警察叔叔说;您辛苦了!谢谢您!
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7、在晃荡后要肄业生写好晃荡后的感触感染和体验。各基地的负责人要做好台账材料的收集和治理工作。
二、时光、地点、晃荡内容
6、爱护德育基地的各类物品,不得触模有重要价值的物品和易破坏物品。
2、各基地负责人应在晃荡前与基地引导取得接洽,与各基地引导协商后,按期组织学生到基地进行参不雅进修或实践晃荡,使学生受到优胜的思想道德、实践体验教导。
一、每学期两次到德育教导基地晃荡。
1、每年清明节前后,组织部分学生到概绫屈烈士陵寝进行扫墓晃荡。
4、每学期组织学生不雅看竽暌剐教导意义的影片1-2部。
2、每两个月费骄游岵渭由缜繁p褪导蔚础?/p>
三、组织安排
1、德育工作引导进修小组组织安排,德育处落实并具体组织。
3、每学年组织部分优衅揭捉生参不雅有关展览,对学生进行有关教导。
4、德育基地晃荡要有专人负责,晃荡班级班主任随队做好安然工作。基地晃荡前应对学生做好教导工作,请求他们坚出声先队员的优胜形象,留意文明礼貌,不怕苦不怕累,表现我校优胜的学风、校风。
3、各基地按期晃荡的情况应预先制订好晃荡的筹划,并及时作好记录,有不尽人意之处进行调剂和改进。
5、德育基地晃荡时要有秩序要服大年夜基地工作人中安排,不得拥挤,不得大年夜声鼓噪。 查看全文>>>07
爸爸,爸爸,我们去哪里呀,有我在就天不怕地不怕。宝贝,宝贝,我是你的大树,一生陪你看日出没错,这就是最近热播的节目《爸爸去哪儿》。
《爸爸去哪儿》主要讲的是每期五位明星爸爸跟子女72小时的乡村体验,爸爸单独肩负起照顾孩子饮食起居的责任,节目组设置一系列由父子共同完成的任务,父子俩在不熟悉的环境下状况百出。那些小孩子,都是一出生就过着殷实甚至富裕的生活,似乎就从没有受过苦。所以当他们刚到了那个房屋破烂又充满异味的地方,难免就会有小朋友出现哭闹,发脾气的情况。这也正常,因为小孩的心智尚不成熟,而生长在富裕家庭里的孩子经历的挫折与磨难更是比其他人少。
林志颖父子无疑是本节目的亮点之一了,小kimi可爱有加,林志颖对kimi的无微不至相信也在大家心中树立了高大而良好的形象吧。对于田亮父女,除了cindy哭闹失控田亮束手无策其中,我喜欢的小孩就是kimi。
北京灵水村那期一直粘着爸爸的小正太kimi这期终于勇敢出任务,虽然在石头反复劝解下他依旧不愿意放开爸爸的手,但是当发现爸爸悄然离开的时候,他不哭不闹,反而控制着自己的情绪,也许成长就在这不经意的一瞬间,八成的观众表示没有想到kimi这么勇敢,kimi没有爸爸的陪伴,依旧很配合的完成了任务,虽然几度想要去找爸爸,但是一滴眼泪没有流已经和出发前的哭闹形成了强烈的对比。年纪最小的他也终于融入到了小伙伴当中。
孩子们的纯真善良乖巧懂事团结友爱互助,给我们展现了一幅幅美好的画面。我们也收获了感动与启迪我永远相信,石头、angela、cindy、kimi、天天这五个活泼而可爱的孩子们会是爸爸们永恒的最爱人,他们会在爸爸们的细心呵护下,健康茁壮的成长,快乐的长成一棵结满果实参天大树吧!
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从前读过《边城》,茶峒小镇上船总的两个儿子大老和二老同时爱上老船工的孙女翠翠,大老性情洒脱豪放,二老沉静内敛,翠翠对两人均有好感,但对聪明俊美又重感情的二老情有独钟。大老自知求爱无望,为成全弟弟乘船外出,不幸遇难,而二老因对大老的愧疚出走,老船工也在一个雷雨交加的夜晚。怀着对孙女婚姻的惆怅溘然长逝,留下孤独的翠翠,守着渡船无望地等待一度以为这仅仅是一个故事,一个湘西女孩与两兄弟之间凄美的爱情故事,直到了解作者、读完全文之后才明白,爱情故事只是一个依托,作者想要表达的却不仅仅如此。
众所周知,沈从文是中国现代文学史上最重要的作家之一,他以其多产的创作和对人性倔犟的固守,创造了中国文坛一个乡下人神话。正如他在《边城》的题记中写的那样:对于农人与兵士,怀了不可言说的温爱,这点感情在我的一切作品中随处皆可以看出,我从不隐讳这点感情。是的,在我看来,他之所以有如此的成就,离不开他所扎根的那块土地所给予他的营养,《边城》是沈从文思乡情结养育出来的一颗明珠。
记得中国现代文学三十年课上,老师曾经说过,沈从文的文笔任意识的流动纵情写去,多暗示,富有情感美、色彩美,不过早期的语言有些扭曲,到了写《边城》,明净澄澈,完全成熟了。其以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,表现自然、民风和人性的美,提供了富于诗情画意的乡村风俗画幅,充满牧歌情调和地方色彩,形成别具一格的抒情乡土小说。沈从文在文中写道茶峒的溪流如弓背,山路如弓弦,凭水依山筑城,近山的一面,城墙如一条长蛇,临水一面则在城外河边留出余地设码头,湾泊小小篷船。船下行时运桐油青盐,染色的棓子。上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味。贯串各个码头有一条河街,人家房子多一半着陆,一半在水,因为余地有限,那些房子莫不设有吊脚楼。这些都是湘西世界之美,仅用纯粹不加修饰的行字,就把观众带进那样一个至纯至善的生活环境当中。随着作者的笔锋一路走下去,我们看到的不仅仅是朴实无华的当地建筑,还有茶峒悠然自得的生活形式,好比文中所说的,在春水涨进街头后河街上的人家,便会用长长的梯子,各搭在屋檐口和城墙上,人人皆骂着嚷着,带了包袱、铺盖、米缸,从梯子上进城里去,水退时方又从城门口出城。生活在这样一个艰难环境中的人们才是最贴近自然,返璞归真。
所谓一方水土养育一方人,湘西这块神奇的土地,不仅仅养育了沈从文,养育了淳朴真挚的湘西人,更加鲜活了沈从文笔下的一个个生命。《边
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一.基地总目标:
1、以“立德树人”为目标,在新课程教学改革背景下,深入研究与探索思想政治课的课程内涵,探索学科教学融入“两纲”教育、提升德育功能的有效方法和途径,打造一批有良好的师德修养与厚实的专业素养,有较强的课程理解力、执行力与开发力,具有个性特色的思想政治课程领衔教师。
2、围绕着社会主义核心价值体系教育,认真贯彻“两纲”教育指导纲要,结合课改核心精神,通过教学实践课题的开发与研究,使基地老师在新课程价值的理解、学科专业知识架构更新,以及学术水平、教学能力、课程评价能力提升等方面,获得显著的提高。
3、探索思想政治课研究实训基地的长效培训机制,整合更多的培训资源,使思想政治课的课程育德功能得到有效发挥与辐射,为推进专家型教师的专业发展提供基础的支持平台。
二.本期基地具体内容
1、以“立德树人”为核心,结合“两纲”教育基本要求,从国家意识、文化认同、公民人格和生命价值的视角出发,实施思想政治课课程体系中树立现代公民意识、培养公民责任感的课题研究;
2、深入学校教学第一线,了解基地教师课堂教学的真实情况,结合学科教学的德育功能,对思想政治课课堂教学的有效性作深入的研究与评估。
3、通过实训基地教师培养实践,探索相对完善和有效的政治教师专业学习与发展模式,为形成实训基地教师培训的长效机制提供范例。
三.拟建项目:
1.基地教师课堂教学实践调查与研究
任 务:
(1)了解当前思想政治课实施的主要存在问题,包括课程价值的落实、课堂教学的实效性、教师的课程意识与能力、教学的针对性与评价、学生的课程接受度与自主学习能力、学校的课程资源配置与管理等方面;
(2)形成思想政治课课堂教学有效性评估方案与指标
要 求:
(1)每位教师完成二节展示课,完成3个新教材的教学设计和相应的教学参考;
(2) 完成1个单元的时政教育的整体设计方案,完成2篇时政教学设计,其中包括1篇指导学生研究性学习方案与教学评价;
(3) 完成针对其他学员的听课评价,完成2篇教学反思。
2.基于两纲精神的思想政治课公民意识课题研究
任 务:
(1)根据课改与两纲要求,突显思想政治课的课程功能,注重政治课程的教程与学程开发。教程突出教师的教学思想与教学能力,学程突出学生的自我学习能力与自我评价能力。
(2) 开展时政教育的课程与教学研究。包括时政教育的课程定位、资源整合、师资培训、教学设计、学习评价
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