秋姑娘的发型教案,2024秋姑娘的发型教案,秋姑娘的发型教案范本

以下内容为小编收集整理小学一年级语文教案：《秋姑娘的信》，供大家学习参考。

教学要求 1 、能够上学生正确、流利、且有感情地朗读课文和背诵课文。 2 、巩固复习汉语拼音，学会课文中6个生字：心、生、全、好、村，认识2种笔画与正确地书写它们。理解由生字组成的适词语。 3、在朗读的过程中，认识秋天的一些特征，要懂得朋友之间要互相关心的道理。 教学重点、难点 1、指导学生识字，写字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。 3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物的越冬情形。激励关爱自然，关心伙伴，培养相互关心的人文品格。 教学过程 一、情境导入 1、秋姑娘可美了，而且她一来，把我们的大自然也变的美美的，想看看这美景吗？ 课件：（请同学们看一组秋天的景色图片。） 你瞧，田野里稻子金黄金黄的，果园里，苹果又大又红，一个个柿子像红灯笼，还有这黄黄的梨，仿佛在向我们点头微笑。多么美丽的画面啊，这都是秋姑娘带来的。 你们看秋姑娘还给老师写信了呢!你们想收到秋姑娘的信吗？只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。 （出示课前准备好的枫叶贴图，将孩子引入情境，激发孩子的兴趣） 那么现在就让我们一起走进这篇课文。齐读课题《秋姑娘的信》。 在上节课里，我们已经学习了本课的生字宝宝，现在，老师为这些生字找到了他们的好朋友，谁来试着认认这些生字的新朋友和老朋友？认准了，他们也会跟你交朋友哦！ （交朋友，是低年级孩子最喜闻乐见的方式，师由此既巩固了上一课所学。又激发起学生的认读的兴趣） 2、出示词语：（指名读、开火车读、齐读） 秋姑娘 好朋友 写信 摘下 片片 小心 生病 食物 山村 裹上 二、学习课文 （一）自读课文 下面，请小朋友们打开书大声朗读。边读边想：秋姑娘给哪些好朋友写了信？ 秋姑娘在信上写了什么呢？你最喜欢秋姑娘写给谁的信，找出你最喜欢的信可以多读几遍，等下请你读给大家听。好不好？ （二）交流： 第一封：写给南去的大雁 1．教师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？（指名说） 2．你们为大雁想得真多呀！你们出过远门吗？临走时，你的爸爸妈妈会吩咐什么？ 3、秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？　 4、师小结：燕子、杜鹃

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[教学要求]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，认识2种笔画。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。

[教学重难点]识字、写字、读好课文。

[教学课时]两课时

[教学过程]

一、导入激趣

1、出示挂图，引导观察，图上画了些什么？

2、交流

3、板书课题7、qiū gūniáng de xìn

秋 姑娘的信

4、读题 niang 娘（轻声）

5、自由提问题，师在题目旁打“？”

二、初读课文

1、我们就带着这些问题读课文。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、自读课文

3、检查：

出示生字卡片，指读、齐读。

认识二类字，指读、齐读

出示词语：秋姑娘 好朋友 写信 小心

生病 食品 山村 裹上

全是

（指读，小组读、齐读）

4、自由挑小节读，纠正读音。

5、加强学生之间的评价。

6、齐读。

7、标出小节。

三、学习生字

⑴好：读音，组词，认识“”（撇点），怎么记？注意点，书写。

⑵友：读音，组词，怎么记？“”下一个“又”。指导书写。

⑶生：读音，组词，怎么记？“土”字上面加“ ”，指导书写。

⑷村：读音，组词，怎么记？“木”加“村”，指导书写。

四、课堂练习

1、生抄写生字

2、组词

五、讲读第一段

1、指读

2、交流，知道了什么？

⑴片片（枫叶很多）

⑵小动物（秋姑娘的朋友很多）

3、指名感情朗读。

4、齐读

第二课时

[教学要求]

1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。⒉、复习巩固汉语拼音，学会后2个生字，认识1种笔画。

3、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。懂得朋友之间要相互关心的道理。

[教学过程]

一、复习检查

1、认读生字“村、心、生、全、”并口头组词。

2、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？（学生回答第一自然段内容）

3、出示词语：好朋友

读词，说说谁是秋姑娘的好朋友？

出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。

、是秋姑娘的好朋友们。

要求：能在读中体会“们”的用法。

4、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？

二、学习第二段（第二至第五自然段）

1、轻声自由读课文两遍

要求：思考你喜欢读哪封信，把你最喜欢的一封信读给同桌听。

2、你想读秋姑娘写给哪位好友的信呢？（用“我想读秋姑娘写给---的信”

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教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。怎样的教案才算好的课件？为此，小编花时间整理了关于故都的秋教案系列，欢迎你参考，希望对你有所助益！

关于故都的秋教案【篇1】

1、感受并鉴赏课文所营造的深沉而隽永的意境。

2、理解作者在文中所寄寓的思想情感。

在作者笔下，“故都的秋”的最突出的特点是什么？

布置学生预习课文。预习要求：熟读课文，利用《学生学习用书》获得初步理解；回忆古诗中有关“秋”的诗句，为鉴赏课文所营造的意境作准备。

导入思路：由眼前朝气蓬勃、满怀希望的春天联想到意蕴丰厚、令人感怀的秋天，并指出，“秋思”是中国文人创作常常涉及的题材，是中国文人典型的文化心理。

播放朗读录音，让学生初步感受文章的意境；同时，要求学生边听边思考：作者在文中描绘了故都秋天的哪些风景画？请为每幅风景画命一个恰当的题目，并说说你最喜欢其中的哪一幅，为什么？

（2）怎样描写秋景的？

（3）描写出了秋景的什么特点？

2、教师对问题结果的预设：

1）秋晨小院图。从色彩（碧绿的天色、牵牛花的蓝朵）、声音（驯鸽的飞声）、形态（破、疏疏落落的尖细且长的）写出了清、静、悲凉。

2）秋槐落蕊图。从视觉（铺得满地、一条条的丝纹）、听觉（声音也没有）、嗅觉（气味也没有）、触觉（极细微极柔软）写出了清、静、悲凉。

3）秋蝉残鸣图。从状态（衰弱）、范围（无论什么地方、家家户户）写出了清、静、悲凉，也写出了内心的喜爱。

4）秋雨话凉图。从听觉（息列索落、缓慢悠长）写出了清、静、悲凉。

5）秋日佳果图。从形态（像橄榄又像鸽蛋似的）、色彩（淡绿微黄）写出了内心的赞美。

3、提出突破口：在作者笔下，“故都的秋”的最突出的特点是什么？

4、联系五幅风景画、抓住关键句（文眼），把握意境内涵：清、静、悲凉。

1、设问：有人说本文是作者对秋的“悲歌”，有人说本文是作者对秋的“颂歌”，你怎么认为？为什么？

2、学生思考、讨论。

（1）从作品入手（标题目、关键语句、所写景物）。

（2）从作者经历、思想入手。

（3）从社会背景入手。

归纳：本文应是作者“悲凉的颂歌”。归纳时可联系作者在《北平的四季》中的有关语句以加深理解。

引导学生回忆、交流我国古典诗歌中描写秋景的情景交融的诗句，深化学生的体验。

学习本文缘情叙景、以景述情的写法，以“家乡的春

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原创作品: 活动目标： 1、 欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。 2、 在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。 材料准备： 1、 实物投影仪，卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。 2、 各种绘画工具、卡纸。 活动过程： 1、 以提问的形式激发幼儿的兴趣。 师：你喜欢什么动物?你和它在一起有什么感觉? 幼1：我喜欢老虎，老虎是森林。 幼2：我喜欢小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。 幼3：我喜欢小熊，跟它在一起，我觉得很暖和。 幼4：我喜欢小鸟，小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。 …… 2、 欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，根据画面的内容展开讨论。 师：今天，我们就来看一幅人与动物的画。 师：你在画上看到了什么?狮子和姑娘各是怎么样的?他们在干什么? 幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在保护她。 幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。 幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。 幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢! …… 师：狮子吃人是什么样子的呢? 幼：很凶，很恐怖(幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫)。 师：那画面中的狮子是什么样的呀? 幼1：狮子很安静，静悄悄的和姑娘讲故事。 幼2：狮子在保护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。” …… 师：除此之外，你还看到了什么?你有什么样的感觉? 幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。 幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么? …… 师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃(丰富词汇：曼陀铃) 师：你觉得这是什么时候发生的事?你是怎么看出来的? 幼：晚上发生的事情，因为有月亮。 3、 引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画，讨论： 师：你看画面中最明亮的是什么?你是怎样看出来的? 幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。 小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。 师：你觉得画中描绘的最细致的是什么?这样画有什么好处? 幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发

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改变发型的心情说说

一、每隔20天去剪一次头发，这次早去了一周。绯先生说如果不改变发型就根本无从剪起，要不下周再来吧。红先生说最近老的快，白头发太多了，还是请用力剪一次。绯先生说：您说过的，做自己喜欢的事就不会轻易变老，您又何必和自己过不去呢？红先生说：唉。

二、改变一款发型，换一种心情，想要改变的小伙伴们约起来。

三、去年夏天，今年夏天，岁月改变了我的发型，改变了我的体重。

四、明天端午节停业一天，改变发型发色的赶紧。

五、不要轻易改变发型，我现在要等三个月才能回到原来的样子，真绝望。

六、昨晚通宵钓鱼居然空军，所以我前面就理了个发，改变一下发型。

七、电视台节目主持人改变发型。做好沟通，形象分析，接下来就变成这样了。改变给你带来的不只是发型，喜欢的约起来吧。

八、为了能随意改变发型，能吃自己想要的东西，能用所有白日梦里出现的东西，能过上自己想要的生活，必须要学会经营自己，把握如今的生活。

九、我最佩服的就是一个人，一辈子只做一件事。在赞许的同时，感到的是高山仰止，想追赶，却望尘莫及，没错，就是我，从来都不曾改变，不曾改变过发型。

十、老妈发型改变，精神多了。

十一、短发好还是长发好，大家给个意见，过了夏天改变发型。

十二、终于会相信世上有传闻中的缘分了，因为想改变发型而改变心情，就去美发，结果突然出现的发型师居然是20多年没见面的老同学，我们都惊呆了，太有创意了，突然想问小伙伴们还好吗？

十三、记忆中自打步入社会始，就留着中长侧分发型，自以为显现儒雅气质，无奈遗传基因或工作压力，早早的白发过半。早先是焗油染发，然因传说中对健康的影响，家中内人和小女一直竭力反对。本月初，俺一咬牙一跺脚，改变发型以短板寸头示人；形象大变惊煞周遭一群人，倒是自个儿调整心态安之若素。

十四、改变发型绝对是调整心情的好方式。

十五、二十多年没改变过的发型，是时候尝试换新，换个发型换个心情，好奇怪的颜色，一时无法接受。

十六、多年来~每当到刘海需要修剪时~心里都会有种想要改变一下发型的念头~然而仅仅只是念头罢了

十七、论发型改变年龄感的重要性！

十八、最近脱发厉害的，想改变发型改变现状！愁死了。

十九、想改变，找不到适合的发型，也选不准适合的颜色，之前想接头发也不知道适合不。

二十、总想在这个假期做个改变，换个发型，换个风格或者是别的，不是说进大学跟出大学是两个样子么？

二十一、又是一年毕

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活动目标：

1、在绘画活动中，充分感受线条的柔美。

2、尝试画出长线条。

3、迁移生活中对柳树的观察经验，尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动重点难点：

活动重点：

感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。

活动难点：

能给柳树画上很多的柳条把画面画满。

活动准备：

经验准备：幼儿已观察过柳树

物质准备：绘画纸上画有柳树林的树干、水彩笔、ppt

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：前几天我们小朋友们到小区去玩，看到了柳树。今天，柳树姑娘来到我们班做客，你们找找看，它们在哪儿?

2、教师：可是，它们的头发还没有长出来呢，请小朋友来帮它们打扮，好吗?

二、出示ppt，引导幼儿回忆对柳树的经验，探索柳条的画法。

1、教师：柳树姑娘的头发是什么样子的呢?(引导幼儿边回答边用动作做一做)

2、教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。[.教案网出处](幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习)

3、教师介绍活动要求：今天要请每个小朋友各打扮一片小树林，让它们在一起做游戏。

三、幼儿绘画，教师指导。

1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画，尝试用两种深浅不同的绿色表现。

2、对于画面不饱满的作品，教师可以用柳树姑娘喜欢头发多多的语言提示。

提示要点：此处重在要求幼儿投入分绘画活动，有兴趣的画柳条，而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。

四、欣赏作品，引导幼儿对着作品念念儿歌。

教师：看一看，哪个小朋友的柳树姑娘最美丽，谁的柳树姑娘头发最多?

活动建议：

1、活动延伸：活动后带领幼儿到小区观察柳树

2、区角活动：在美工区提供各种姿态的树干，皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料，手工制作柳条，满足幼儿操作的愿望。

3、变式设计：可将集体教学改成分组活动，给幼儿提供颜料和棉签，引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽;也可以根据本班幼儿实际情况，提出变化颜色深浅的要求。

4、关注学习品质：柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物，教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息，体验绘画的成就感，从而保持对绘画活动的兴趣，并能坚持画出更多的柳条。

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活动目标：

1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。

2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。

3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的喜爱，对大自然的热爱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲《柳树姑娘》情景图片3张

活动过程：

一、导入

律动《布谷鸟》，师幼在音乐中感受春天美丽的春色。

二、新授

1、师：美丽的春天悄悄地到来了，那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢?

教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。.本文来源:教案.网

那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗?

2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摆动，好不好啊?

师幼随着音乐律动。(以《柳树姑娘》的弹奏乐为背景音乐)

师：刚才的背景音乐，小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊?

引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。

再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。

3、师：老师今天还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫《柳树姑娘》。那我们先一起来听听好不好啊?

教师清唱《柳树姑娘》，幼儿欣赏歌曲。

师：你刚才听见歌曲里唱了些什么呢?

教师根据幼儿的回答，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。

师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好?

学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮助幼儿掌握歌舞内容。

练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。

4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，那小朋友觉得我们应该怎么唱呢?

幼：优美快乐的唱。

师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里高兴地洗头发，那我们应该怎么唱呢?

(活泼轻快)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越美丽，我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。

(引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。)

小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

6、师：接下来，老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。

师幼在游戏中结束教学活动。

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教学目的及要求： 1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。 2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。

教学重点：引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。 教学难点：螺旋线的画法。

教学准备： 1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5----10。 2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。

教学过程： 一、开始部分： 1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。 2.幼儿欣赏不同的发型。（小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧） 二、基本部分： 1. 不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型？ 引导幼儿自由回答并用手画一画。 2.小朋友的头发分别是什么样子的？（边描述边用手画一画） 3.老师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试。 4.出示发型范例图片。 （1）图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？ （叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ） （2）说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？（分别用手画一画）教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗？（认识棉签） 5.讨论学习设计方法。 （1）启发、想象。 今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。（书空练习） （2）讨论绘画的方法。（那我们一起看看头发该画在什么位置）①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？（哦，前面、两边和后面都有头发。） ②头发是什么颜色的？（黑色的）现在的理发师会把头发染成什么颜色的？（红、黄等）你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？ 6.幼儿尝试用棉签画头发。（请幼儿尝试画头发） 7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。 （1）我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。 （2）选好颜色。（设计好发型的颜色） （3）使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，

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这篇《高中语文《故都的秋》教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学步骤 ： 1． 导入 2了解感知3理解分析4揣摩体会（5讲解全篇）6迁移训练 教案草稿 教学目标 ：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中 把握作者的思想感情。 教学重点：以情选景；在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。 教学难点 ：作者主观感情与客观景物的融合（移情作用）。 一课时 一． 导入 ： 同学们，今天我们要一起来欣赏一篇非常优美的散文。在进入对这篇文章的学习前，让我们先来看一幅画，这是我根据大家学过的一篇课文中描写的景象所画的： 画面一 打出《天净沙 秋思》（一起背诵） 思考：这首词表达了作者一种什么样的思想感情？ 你是怎么体会到这种感情的？ 明确：大家理解得非常好！天涯沦落，秋日思归，情与景在这首词里得到了完美的结合。的确，读一首诗 看一幅画，总之，欣赏艺术，常常是通过眼前的有限的形象去捕捉和领会到某种更深远的东西，而获得美的享受。这种更深远的东西 ，就是我们常常所说的作者寄寓其中的思想感情。对于写景抒情散文来说，作家笔下绝没有单纯的风景，往往是情寄寓于景中， “一切景语皆情语”，我们阅读这类散文的时候，常常象这位同学所说的那样，从具体的形象入手，抓住景物的特点，把握作者寄寓其中的思想感情。 打出思维模式一 这是大家初中掌握的方法，高中阅读对我们提出了更高的要求，需要我们深入其中的对景物进行细致的揣摩和体会，从而更好的理解与把握作者的感情。今天，我们就要在学习这篇课文基础上掌握这种阅读方法。 二． 了解感知 1． 美学家说：一片自然风景就是一个心灵的世界。那么，我们就从《故都的秋》景走入郁达夫的心灵世界，看作者又通过写什么样的景物去抒发自己怎样的深情？ 好。现在先了解本课的学习目标。 打出学习目标：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会 分析借景抒情散文的阅读方法。

故都的秋。秋是文章景物的主要内容，北平故都，已是历繁华的过眼烟云。题目中就含有一种深深的“眷恋”。初读完此篇课文，仿佛看到一个青布长衫的旅人，在凄风苦雨间彷徨叹息思索。一个旧都的秋景，为何会引起作者如此的眷恋？秋声秋色中蕴涵了什么样的深情？我们先来整体感知故都的秋景。下面，请大家看到课文，听我对课文主体

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男人大多如此，爱上的姑娘再要强，也不过是个姑娘，总还是希望免她受惊受苦，要亲眼看着她衣食丰足快乐无忧才安心。唐七公子《华胥引》

东方不败：我要你告诉我，你有没有爱过我？令狐冲：东方姑娘，永远在我心里。东方不败：那就够了，不就是千秋霸业么，都不重要了。世间多少痴儿女，爱到深处无怨尤。《新笑傲江湖》

亲爱的姑娘 当你彷徨，无助，不解，绝望，满怀愤怒，一心想着质问的时候 我希望你能安静下来 你必须明白 不是所有美丽的开始都会有美丽的结局 不是所有按部就班都能修成正果 有时候 我们就是不清楚是什么地方出了错 这就是生活《你当温柔，却有力量》

就让天真的姑娘们相信这个世界上还会有这样好心的少爷，相信有人会对她毫无理由地一往情深，相信自己有权利骄傲任性，做错什么都会被原谅。桔子树《我的青春从爱你开始》

姑娘,别委屈自己了,把影响情绪的事都踢得远远的,没事就逛逛夜市买几件漂亮衣服,找几个男的女的去ktv一疯一天,闲了就搞点小破坏,累了就带上耳机睡个舒服觉,高兴就打扮打扮自己,难看就看搞笑视屏在不高兴就吼上几声,人生那么短暂老子凭什么委屈自己.王亚楠

灰姑娘做的最错的事，就是让所有穷人家的女儿都有了希望。金尚浩《当男人恋爱时》

青春啊，无限美好的青春！这时，情欲还没有萌动，只有急促的心跳隐约显示它的存在；这时，手无意中触到女友的胸脯，便惊慌地颤抖着，急速移开；这时，青春的友谊约束着最后一步的行动。在这样的时刻，还有什么比心爱姑娘的手更可亲的呢？这双手紧紧地搂住你的脖子，接着就是电击一般炽热的吻。尼古拉奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

好姑娘不会招蜂引蝶，不会嫌贫爱富，但可能没那么好看。好男人不会寻花问柳，不会勾三搭四，但就不太会恋爱。每个优点背后都藏着缺点，如果只看人的坏处，就会错过更多好处。谈恋爱对小缺点要包容，对大伤害要果断。爱上一个人，就是爱ta全部的优点，和一部分的缺点。陆琪

女人别觉得开豪车去西餐厅的男人高档，花钱能买到的档次都不值钱。男人的涵养和学问，才是千金难易。男人也别觉得浓妆性感的姑娘才漂亮，收拾出来的漂亮很廉价。女人最贵重的，是心底的善良和对爱的坚持。外在的浮夸，都比不过内在的优秀。因为过日子，是内心戏。《十句话》

做女人就要像胡一菲那样，外貌上的芭比娃娃，行动上的变形金刚，思想上的女流氓，学问上的东方不败。扮得了纯情萝莉，hold得住性感御姐~不怕老鼠不怕虫

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