爱干净的秋姐姐教案,2024爱干净的秋姐姐教案,爱干净的秋姐姐教案范本

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爱干净的姐姐作文【篇一】

我的妈妈有严重的洁癖，她特别爱干净整齐，她在家里容不下一丁点儿脏乱差，她简直就是灰尘的克星！接下来我就跟大家说说吧！

每天吃过早饭后，妈妈就开始做家务了；先把阳台的衣服收到屋里叠的很整齐的放到柜里，说起柜子了我给大家说说我家的柜子吧：我们家每人一个柜子，春夏秋冬的衣服分类的很清楚，每件上衣和裤子都有它独立的挂衣架，内衣袜子整齐的放在一个小盒子里。爸爸的.衣服待遇更夸张，爸爸的每件衣服都是妈妈洗完熨烫平整后才能挂在柜里，所以我爸爸每天都会换一身干净的衣服，光鲜亮丽得出门。这都是妈妈的功劳呀！

我们家的地板可谓是一尘不染，我妈妈每天擦两次地板，分别是午饭后和睡觉前，就连一根头发一不小心掉落，也会拿张纸捏起来。每周日是她定的大扫除日，还必须让我一起参加，说让我体验一下做家务的乐趣，我只负责擦桌子，浇花，而妈妈会用抹布跪在地上擦地板；会站在凳子上擦高高的酒柜；会把枕套床单夏凉被都洗了……

通常人都会觉得厨房和厕所是最乱的，可是我们家完全不是，我们家的厨房就连那些调理瓶都是按照从高到低的顺序排列的，那是可想而知的整齐。厕所就更不用说了，毛巾，浴巾就连擦脚毛巾都叠得四方四正的放在那里。我和爸爸用过后必须按照原来的样子摆放好，要不然就是一顿河东狮吼！

这就是我极其爱干净的妈妈，拥有这样一位妈妈，我可不能身在福中不知福，我一定要像妈妈学习，做一个爱干净讲卫生的人。

爱干净的姐姐作文【篇二】

圆圆的脸蛋，大大的眼睛，这就是我们家的“干净王”——妈妈。妈妈到底有多爱干净呢？让我来给你们讲讲吧！

有一次，我们家又迎来一年一度的大扫除，最积极的当然是“干净王”妈妈了，被分配扫客厅的妈妈乐得合不拢嘴，飞快地拿出她的“武器”兢兢业业地扫起来。“干净王”左右开弓，左扫一下，右扫一下，只见妈妈拿着扫帚，手轻轻一挥，大小灰尘就全跑进了垃圾桶的怀抱，而爸爸却不疾不徐悠闲地扫着，我这个“检察员”对爸爸说：“太慢了！”妈妈却不像爸爸一样，她右手拿着簸箕，左手拿扫帚，像一个超级马达一样扫得飞快，再顽固的灰

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一、目标：

1、知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。

2、养成良好的个人饮食习惯。

二、准备：

1、挂图：干净食物人人爱。

2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。

三、过程：

1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。

(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?

①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，(教案出自：)小明说肚子饿了，他吃了什么?

②回家后小明又吃了什么?

③苹果从哪里来的?

(2)吃了这些东西后，小明怎么样?

(3)医生对小明说了什么?

路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。

2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。

(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?

(2)为什么没洗净的瓜果不能吃?

(3)还有哪些东西也不能吃?

3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。

(1)洗净去皮。

(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?

4、请幼儿洗手，吃水果。

老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?(幼儿洗手，品尝水果)

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幼儿园小班社会教案：爱干净的宝宝

目标：使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。

准备：认识卫生间的有关标志和图片；自编故事爱清洁的小猫；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服、身体难受等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

4、讲述自编故事爱清洁的小猫，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

建议：

1、在3～4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。

3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。

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活动目标：

1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。

2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

3.加强幼儿的安全意识。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

洗干净的苹果一只，水果刀一把。

洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。

活动过程：

1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

(1)有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。!..教案网!路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)

(3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)

(4)洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么?

(教师可代替医生告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。)

2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

3.现场示范：瓜果洗净去皮。

4.请幼儿洗手、吃苹果。

活动反思：

老师为大家准备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么?

通过今天的活动，孩子更加清楚地了解到了在我们的日常生活中哪些食物该吃，哪些食物不能吃(是不卫生的)，不该吃的，从而让孩子知道了基本的饮食卫生常识，知道吃东西前要洗手的好习惯。

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一、目标： 1、知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手；生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃；不一次吃过量或喝过多的饮料。 2、养成良好的个人饮食习惯。 二、准备： 1、挂图：干净食物人人爱。 2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。 三、过程： 1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。 （1）小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢？他做了什么事？ ①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么？ ②回家后小明又吃了什么？ ③苹果从哪里来的？ （2）吃了这些东西后，小明怎么样？ （3）医生对小明说了什么？ “路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。” 2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。 （1）为什么路边的小摊上的小吃不能吃？ （2）为什么没洗净的瓜果不能吃？ （3）还有哪些东西也不能吃？ 3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。 （1）洗净去皮。 （2）谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃？ 4、请幼儿洗手，吃水果。 “老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净？吃东西前我们应该做什么？”（幼儿洗手，品尝水果）

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活动目标：

1.学习正确的洗手方法。

2.能响亮地说出自己的想法。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

1.绘制《洗手步骤图》。

2.在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置张贴《洗手步骤图》。

活动过程：

一、组织幼儿户外活动，发现手的变化。

师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)

开心吗?(开心)

师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢?

幼：手变得脏了。

幼：手变花了。

那么我们应该怎样做呢?(幼儿自由地说出经验)

幼：要洗手。

幼：要用餐巾纸擦手。

师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。

师：不然脏了手会怎样呢?

幼：好吃的东西会不好的。

幼：去吃牛奶会不好的。

教师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒服的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。

(给予孩子讲出经验的机会，孩子们很会说，在平时生活中爸爸妈妈经常教孩子们注意平时的卫生给了孩子们很多的经验。)

二、出示《洗手步骤图》，了解洗手步骤。

师：洗手很重要，那么怎样洗手呢?

教师请幼儿观察挂图：洗手顺序是什么?

教师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。

三、教师总结正确的洗手顺序，并通过念儿歌帮助幼儿学习洗手。

1.教师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。

和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节省水资源。

3.教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。

4.教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)

四、引导幼儿跟教师进盥洗间学习洗手。

教师将幼儿分成若干小组，跟老师进盥洗间学习洗手。

五、幼儿相互比一比谁的手最干净。

活动延伸：

此活动可作为专门的活动开展，并让幼儿进行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。

教学材料：

[儿 歌]

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背;

换只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

课后反思：

在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的游戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜欢洗手，但我知道不是孩子们很爱干净，只是他们喜欢擦肥皂的

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活动目标： 1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。 2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。 活动准备： 洗干净的苹果一只，水果刀一把。 洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。 活动过程： 1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。 （1）有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。 （2）回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的？（菜兜里的） （3）吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦？（难受、肚子疼） （4）洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么？ （教师可代替"医生"告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃；没有洗、没有削皮的水果也不能吃。） 2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。 如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。 3.现场示范：瓜果洗净去皮。 4.请幼儿洗手、吃苹果。 老师为大家准备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢？谁能告诉老师吃东西前要先干什么？

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教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。怎样的教案才算好的课件？为此，小编花时间整理了关于故都的秋教案系列，欢迎你参考，希望对你有所助益！

关于故都的秋教案【篇1】

1、感受并鉴赏课文所营造的深沉而隽永的意境。

2、理解作者在文中所寄寓的思想情感。

在作者笔下，“故都的秋”的最突出的特点是什么？

布置学生预习课文。预习要求：熟读课文，利用《学生学习用书》获得初步理解；回忆古诗中有关“秋”的诗句，为鉴赏课文所营造的意境作准备。

导入思路：由眼前朝气蓬勃、满怀希望的春天联想到意蕴丰厚、令人感怀的秋天，并指出，“秋思”是中国文人创作常常涉及的题材，是中国文人典型的文化心理。

播放朗读录音，让学生初步感受文章的意境；同时，要求学生边听边思考：作者在文中描绘了故都秋天的哪些风景画？请为每幅风景画命一个恰当的题目，并说说你最喜欢其中的哪一幅，为什么？

（2）怎样描写秋景的？

（3）描写出了秋景的什么特点？

2、教师对问题结果的预设：

1）秋晨小院图。从色彩（碧绿的天色、牵牛花的蓝朵）、声音（驯鸽的飞声）、形态（破、疏疏落落的尖细且长的）写出了清、静、悲凉。

2）秋槐落蕊图。从视觉（铺得满地、一条条的丝纹）、听觉（声音也没有）、嗅觉（气味也没有）、触觉（极细微极柔软）写出了清、静、悲凉。

3）秋蝉残鸣图。从状态（衰弱）、范围（无论什么地方、家家户户）写出了清、静、悲凉，也写出了内心的喜爱。

4）秋雨话凉图。从听觉（息列索落、缓慢悠长）写出了清、静、悲凉。

5）秋日佳果图。从形态（像橄榄又像鸽蛋似的）、色彩（淡绿微黄）写出了内心的赞美。

3、提出突破口：在作者笔下，“故都的秋”的最突出的特点是什么？

4、联系五幅风景画、抓住关键句（文眼），把握意境内涵：清、静、悲凉。

1、设问：有人说本文是作者对秋的“悲歌”，有人说本文是作者对秋的“颂歌”，你怎么认为？为什么？

2、学生思考、讨论。

（1）从作品入手（标题目、关键语句、所写景物）。

（2）从作者经历、思想入手。

（3）从社会背景入手。

归纳：本文应是作者“悲凉的颂歌”。归纳时可联系作者在《北平的四季》中的有关语句以加深理解。

引导学生回忆、交流我国古典诗歌中描写秋景的情景交融的诗句，深化学生的体验。

学习本文缘情叙景、以景述情的写法，以“家乡的春

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活动目标： 1．感受散文的优美意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。 2．积极学习优美词句，积极参与欣赏仿编活动。 3．体验欣赏、表演活动的快乐。

活动准备： 电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片若干。

活动过程： （一）以梦姐姐引出话题。 教师：今天，有一位美丽的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁？（教师介绍梦姐姐，并相互问好）梦姐姐长得漂亮吗？谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子？（引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征） （二）欣赏课件，了解散文第一二段内容。 教师：小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本领可大呢，到底有什么用呢，梦姐姐给我们带来了一首优美的散文，你们听了散文就知道花篮的本领了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。 提问： 1．你听到散文里说了什么好听的话？ 2．梦姐姐住在哪里？梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵？（学说五颜六色） 3．她什么时候从树林里飞出来？猜一猜她为什么晚上才飞出来呢？（幼儿大胆猜测） 4．梦姐姐晚上出来干什么呢？夜晚的树林里发生了什么事情呢？ 5．谁正在睡觉？梦姐姐飞过来做了什么？（集体模仿花姐姐撒花的动作，并学说撒） 6．小黄鸡开始做什么？它梦到了什么？ 7．连贯讲述小黄鸡做的梦。 教师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个神奇的梦吧。 （四）欣赏第三、第四部分的无声课件，自主发现散文后半部分的内容。 教师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢？梦姐姐还会把美梦带给谁呢？这些梦会是什么颜色的呢？会梦到什么呢？请你和好朋友交流交流。（幼儿互相交流） 1．欣赏后半部分无声课件。 教师：梦姐姐到底给谁带去了什么颜色的梦呢？我们一起来看一看。 2．提问： （1）还有谁在睡觉？梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦？梦到了什么？ （2）梦姐姐还飞到了谁的身边，她为什么要给小甲虫撒下红色的花？小甲虫做了什么颜色的梦？梦到了什么？ 3．欣赏有声课件。 教师：小动物们做的梦和我们小朋友想得一样吗？我们来听听看。 4．完整讲述小动物的梦。 教师：梦姐姐给森林里的小动物带去了美丽的梦，有的梦是黄色的，有的梦是绿色的，还有的梦是红色的，我们一起来跟着小动物们说说

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这篇《高中语文《故都的秋》教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学步骤 ： 1． 导入 2了解感知3理解分析4揣摩体会（5讲解全篇）6迁移训练 教案草稿 教学目标 ：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中 把握作者的思想感情。 教学重点：以情选景；在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。 教学难点 ：作者主观感情与客观景物的融合（移情作用）。 一课时 一． 导入 ： 同学们，今天我们要一起来欣赏一篇非常优美的散文。在进入对这篇文章的学习前，让我们先来看一幅画，这是我根据大家学过的一篇课文中描写的景象所画的： 画面一 打出《天净沙 秋思》（一起背诵） 思考：这首词表达了作者一种什么样的思想感情？ 你是怎么体会到这种感情的？ 明确：大家理解得非常好！天涯沦落，秋日思归，情与景在这首词里得到了完美的结合。的确，读一首诗 看一幅画，总之，欣赏艺术，常常是通过眼前的有限的形象去捕捉和领会到某种更深远的东西，而获得美的享受。这种更深远的东西 ，就是我们常常所说的作者寄寓其中的思想感情。对于写景抒情散文来说，作家笔下绝没有单纯的风景，往往是情寄寓于景中， “一切景语皆情语”，我们阅读这类散文的时候，常常象这位同学所说的那样，从具体的形象入手，抓住景物的特点，把握作者寄寓其中的思想感情。 打出思维模式一 这是大家初中掌握的方法，高中阅读对我们提出了更高的要求，需要我们深入其中的对景物进行细致的揣摩和体会，从而更好的理解与把握作者的感情。今天，我们就要在学习这篇课文基础上掌握这种阅读方法。 二． 了解感知 1． 美学家说：一片自然风景就是一个心灵的世界。那么，我们就从《故都的秋》景走入郁达夫的心灵世界，看作者又通过写什么样的景物去抒发自己怎样的深情？ 好。现在先了解本课的学习目标。 打出学习目标：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会 分析借景抒情散文的阅读方法。

故都的秋。秋是文章景物的主要内容，北平故都，已是历繁华的过眼烟云。题目中就含有一种深深的“眷恋”。初读完此篇课文，仿佛看到一个青布长衫的旅人，在凄风苦雨间彷徨叹息思索。一个旧都的秋景，为何会引起作者如此的眷恋？秋声秋色中蕴涵了什么样的深情？我们先来整体感知故都的秋景。下面，请大家看到课文，听我对课文主体

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