七年级英语人教版上册教案,2024七年级英语人教版上册教案

unit 2 is this your pencil? 一、教学目标 知识目标：1、辨认物品的所有者 2、根据场景询问英语中对应的表达法 语言目标：1、is this/that your pencil? yes.it is. it’s my pencil. no.it is n’t. it’s her/his pencil. 2 . what’s this in english? it’s a pencil. 3. how do you spell it?/pencil? p-e-n-c-i-l 能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力 情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神 二、设计思路： 本单元的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时使用实物进行教学，增强学生的学习效果。（将真实的语言材料引入学习环境，结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。采用直观教学、情景教学、“任务型”教学方法，从学生的实际生活经验出发，通过情景操练，掌握单词和达到练习重点句型的目的。 三、教学重点与难点： 1.词汇：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case, backpack, id card, baseball, watch, computer game 2.指示代词：this , that(is this/that your/her/his…?) 3.what引导的问句 4.yes/no简单回答 5.学习物主代词：your my her his 四、教学步骤 课前准备：收集学生的一些学习用品 stepⅰ. 讲授新单词 1.show and learn our school things. 出示图片，学习新单词(what’s this in english? it’s a/an…) 2.1a 让学生完成match的任务，然后订正答案 3.朗读p7-1a中的新单词。（先是全班，然后分小组检查、补漏） 4.听录音，完成p8-2a的听力练习，订正答案 stepⅱ.presentation(介绍) 1．看p7-1a图，听对话（让学生看一张大图片，抓住学生的注意力，加强对所听对话的理解） 2.再听对话，完成书

unit3 this is my sister. i. instructional objectives key vocabulary: son , cousin , daughter , uncle , picture . target language: this is his friend. that is his sister. these are his parents. those are his grandparents. ii. educational objectives train ss’ listening skill. train ss’ intuition thought ability. ss should help with household and respect parents. iii. focus points key vocabulary. target language. iv. difficult points ss can introduce their family members everyday situations. iv. teaching methods guessing game sence teaching method v. teaching aids a tape recorder. a picture of my family and friends. ppt vi. teaching procedures step i pre-listening task one review the words task two learn the new words t: do you like games? s: yes. t: let’s play a guessing game. please listen carefully. he is my brother. but my father is not his father. his father is not my father. his father and my father are brothers. we have the same grandfather. who is he? s1: it is your “表哥”. t: no, i

七年级英语教学设计与反思 西咸新区沣东新城高桥中学 魏美薇 一、教学课题： 人教版英语七年级上册unit4 where’s my schoolbag? period 1 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。 三、教学目标： (一)知识目标 掌握本课生词，学习谈论物品的位置where is/are…?it’s/they’re…。 (二)能力目标 让学生学会如何听和谈论物品的位置。 (三)情感目标 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。 四、教材分析： period 1是unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。 五、学生分析： 七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。 六、.重点及其突出方法： 充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。 七、.难点及其突破方法： 培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 八、教学资源： 多媒体；课件；教材 九、教学过程： step 1.organization greetings step 2.revision 1. use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in unit3. 2. use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:p19).hold up the picture and point to the o

starter unit 1

good morning!

一、单元教材分析

本单元要求学生掌握英文字母a—h，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析

本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作学习、role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配

本单元可用2课时完成教学任务：

(1a-2e) 用1课时

(3a-4d) 用1课时 (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下词汇：字母aa ~ hh, good, morning, good morning!, hi, hello

2) 能掌握以下句型：

① good morning, helen!

② hello, frank!

③ hi, bob!

3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

4） 能掌握字母aa ~ hh的字母顺序，读音及书写。

2. 情感态度价值观目标：

让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是的老师。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

第1课时 unit 1 my name 's gina （总第1课时） section a 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. nice to meet you . what's your name ? my name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. a: hello , i am gina , what's your name ? b: my name is alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1a对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1b 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一） 单项选择. 1. _______your name ? my name is gina . a. what b. what's c. who d. which 2. good morning , miss wang ! _____________! a. hello b.hi c. nice to meet you d. good m

学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人) 1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 教学措施和辅助 二 课时总安排 总共100课时：授课 课时 复习 课时 测试 课时 机动 课时 三.教材总体目标、单元要求及重难点 the goal: the goal of go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives. go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放， 只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“i sometimes go to the last to do the group work first…it depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(dav

一、指导思想： 坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生情况分析：

我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周: starter unit 1

新的学期就要有新的计划，七年级地理教师如何制定上册教学计划呢？下面是小编收集整理的七年级上册地理教学计划，欢迎阅读。

七年级上册地理教学计划篇一

一、情况分析

本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

七年级上册地理教学计划篇二

一、学生基本情况分析：

本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律

这篇《人教版七年级上册《秋天》说课稿模板》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、说教材 1、单元及教材分析

《秋天》是人教版七年级上册语文的教学内容，具体编排在第三单元第四课，属于“关注自然”单元,我准备用一课时完成本课教学。本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。

《秋天》是现代作家何其芳所作。诗不长，仅三节。很精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

2、教学目标的预设

依据本单元本课的特点，从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目标如下：

认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗；进行语言积累；

能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情；培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力；

情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。

3、教学重、难点的预设

依据以上几点，我预设本课的教学重、难点如下：

教学重点是引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

教学难点是揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

二、说教法

1、教学的设计理念

《语文课程标准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。” 《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”，所以根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，我运用各种教学手段调动学生的主动性，培养健康的情感。

2、学情分析

学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。而七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。而新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自主学习能力。所以作为学生学习的合作者、引导者和参与者，在这节课中，我尽量充分发挥教师的作用，引导

1．学会生字词，给文章分段。

2．学习单元“学习提示”，读第一段。

给文章分段。

1．导入。

出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色，使你想到春天的是什么色彩，为什么？

今天读朱自清的《春》，看看他笔下的春又是怎样一幅画图。

2．自学。

(1)自由读课文，读通课文，划生字。

(2)学习生字词。

作业本1的灯片出示，出示组词灯片：‘

欣（ ）宛（ ）数（ ）趟（ ）恼（ ）涨（ ）

掀（ ）婉（ ）擞（ ）淌（ ）脑（ ）胀（ ）

(3)学生质疑问难。

3．初读。

(1)我们也写春，为什么朱自清笔下的“春”特别美？

自由读书5分钟--讨论问题--学习“单元提示”--明确目标。、

(1)自由读书，用oo圈出特别传神的词，用~~~~划出特别美的句子，读出喜爱，读出美来。

自由读划--四人议论--全班汇报。

(3)默读课文：课文是从哪几方面描绘春天的？课文可分几段？

4．学习第一段。

这段讲什么意思’出示灯片和课文第一段比较。

“东风未了，人们盼望的春天也到了。万物苏醒，山青了，水满了，大阳也变红了。”

这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了？(突出拟人的写法的生动形象；更好表达作者盼春之情。)

自由读--指名读--试背--齐背。

5．作业。

(1)作业本第1题，修改课内组词。

(2)朗读课文3遍。