描写大公鸡的作文

随着生活水平的提高，我们可能会用到一些范文，高质量的范文能得到更多人参考，你是否在寻找一些可参考的范文呢？我们的小编特意搜集并整理了描写大公鸡的作文集锦4篇，请继续阅读本文相关内容！

描写大公鸡的作文 篇1

我家有六只大公鸡，其中一只大公鸡非常高傲，全身披着羽毛，头上顶着一个红色的小冠子，真神奇。

大公鸡刁横又霸道，记得有一次我拿了一把米来喂这六只大公鸡，这只大公鸡首先在我前面咕咕的叫着，似乎在对我说：小主人，我好饿，先喂我吧。我说到：就你贪吃。我把米放在食糟里，他第一个冲到前面大口大口的吃起来。但是这只大公鸡还挑大颗的米吃，其他的大公鸡饿得咕咕叫，只好吃他刨出来的碎米。这时有一只黑公鸡不服气，就静悄悄地来到食糟旁边和大公鸡抢着吃，刚吃一口，就被大公鸡的嘴狠狠地啄了一下，吓得那只黑公鸡赶紧躲了起来，其他的母鸡他也不敢抢食糟里的食物了，只能乖乖的吃食糟，外面的米

大公鸡还喜欢打盹儿。他打盹的时候还很讲究，先用爪子刷刷的在地上挖一个大坑，然后就蹲下来眯上自己的眼睛，把头插到它的大翅膀下，一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的旽。

几分钟后，大公鸡醒了，一边大吼大叫，一边毫不留情的往那只公鸡上去啄。那只大公鸡在它的身下，痛苦的咕咕叫唤，好像在求饶。大家都不知道这只大公鸡怎么了，都一脸的疑惑。

这就是我家的公鸡。

描写大公鸡的作文 篇2

奶奶家养了一只十分威武的大公鸡。

大公鸡圆圆的小脑袋上长着火红火红的大冠子，尖尖的嘴巴仿佛可以啄穿一切，椭圆形的小眼睛乌黑发亮，一身油亮的，红黑相间的羽毛在阳光的照耀下闪着耀眼的光泽，就像穿着一件威武的盔甲，两只金色的爪子牢牢地抓着地面，长长的尾巴向上翘着，弯出一道美丽的弧线。

你瞧！它正神气地看着一群母鸡和小鸡在草坪上捉虫吃呢！只见它高昂着头，不紧不慢地踱来踱去，就像一位威武的大将军，仿佛在说：“有我在，你们就放心地玩耍吧！”

有一次，奶奶刚在院子里撒了几把稻谷，就有一只别人家的花公鸡来抢食，大公鸡迅速跑过去，一下子就啄掉了花公鸡的几根羽毛。花公鸡刚想还击，却又被连啄了好几下，只好灰溜溜的逃跑了。大公鸡“咯咯咯”地高叫几声，仿佛在说：“这是我的地盘，下次再敢闯入可别怪我对你不客气！”

奶奶家的大公鸡每天天快亮的时候都会啼鸣，叫爷爷奶奶起床，它可真是一个又威武又勤快的大将军呀！

描写大公鸡的作文 篇3

奶奶

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作文的重要性不言而言，作文有助于语言表达能力的提升，优质的作文都是反复实践练习出来的成果。如何才能提高我们的写作水平呢？你可以读一下范文资讯网编辑整理的大公鸡小学作文，或许你能从中找到需要的内容。

大公鸡小学作文(篇1)

今天星期六，我在家里觉得非常不好，想到自己一个人在家里太没有劲头了。怎么办？于是，我走出家门去寻找乐趣。

走出家门，我感到脚背上面一阵剧痛。我低头一看，发现是一只大公鸡在我的脚背上面狠狠地啄了一口。这一下那大公鸡可惹起了我的无穷怒火。于是，我提起脚猛力向那只大公鸡踢去。那只大公鸡惊叫着向旁边飞开。我看到自己一脚没有踢中，更加火了。接着，我冲上去踢腿挥手想狠狠地打那只大公鸡一顿。可是，那只大公鸡却狡猾得很，迅速向远处逃开了。它飞到了一堵半墙上面。我踢不着打不到。我想：算了，别在这里浪费时间，还是赶快找人去玩吧！不料那只大公鸡看到我转身要走，却又猖狂起来。它从半墙上飞下来向我扑了过来。这一下可把我气坏了，心里在想：你这只大公鸡真是太可恶了，竟敢来惹我，竟敢来向我。于是，我返身不走了。活动了一下拳脚，准备狠狠教训那只大公鸡。那只大公鸡也在积极作一些准备。它伸长脖子，竖起全身的鸡毛，扑楞着翅膀，样子显得那么勇猛。于是，我一脚向大公鸡踢去，那只大公鸡不但不躲避，反而跳起来冲到我的脚上，又是啄了一口。痛得我呲牙咧嘴，露出一脸痛苦的样子。我想不能等待，要采取进攻。于是，我不顾脚上的，提起右脚用力向鸡踢去。不等大公鸡逃跑，我立刻提起左脚来了一个连环腿。好，那只大公鸡终于被我踢中了。可是，它还不肯服输，不甘心示弱，继续向我进攻。它用那尖硬的嘴巴又想来啄我。我可没有那么傻了，不等它啄到我，就用另一只脚向它迅速踢去。这一回，它可倒了大霉，不但没有啄到我，反而被我狠狠地踢了一脚，痛得它大叫不住。

那只大公鸡不得不逃跑了。这时，我可感到特别高兴，因为我终于战胜了那只可恶的大公鸡了！

大公鸡小学作文(篇2)

姥姥家一只可爱的大公鸡。它长着红红的冠子，像一朵盛开的鸡冠花；它那一身五颜六色的羽毛，像一道美丽的彩虹；金黄色的腿再加上高翘的大尾巴，更显得美丽动人。姥姥给它取了一个名字叫花大将。可能是因为它漂亮又神气吧！你看它走路或站在那里，都像是一位名副其实的将军呢！威风极了！（小学生）有一次，别人家的一只公鸡跑到了姥姥家，跟花大

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伴随着科技的发展，我们动不动就要写一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，值得参考的范文有哪些？相信你应该喜欢小编整理的描写大公鸡的作文700字(系列4篇)，欢迎你参考，希望对你有所助益！

描写大公鸡的作文(篇1)

姥姥家养了几只又大又肥的大公鸡，走进院子我听到了一阵尖厉的鸣叫。这声音铿锵有力，嘹亮中带一丝倔强和叫嚣的味道里面，让人感觉声音的主人的刁蛮。想也不用想，一定是那鸡王!

所说的鸡王全身披着黄羽毛，头上有一顶大冠子，十分神奇!可这大公鸡刁蛮又霸道其他鸡见了，都得绕道走，没有一只鸡敢惹它。

有一次，我拿一把米来喂公鸡，那只鸡王马上急促的走过来，其他的鸡也拍打着翅膀想快点过来，我把米放在食槽里，那只鸡王把食槽挤到角落里，用翅膀挡着露出来的地方，狼吞虎咽的吃着，还专挑大个儿吃，被刨出来的米弹在翅膀上又返回食槽里。所以别的鸡一颗米吃不到。

有一只黑鸡很是不服气，在那只鸡王到远处吃泥时，用轻盈的脚步走到食槽边，见鸡王没有发现大口吃了起来，鸡王吃泥回来吃米时，发现了黑鸡，它越想越生气，狠狠地啄了一下黑鸡的头，黑鸡痛地咕咕叫向一边跑。鸡王吃过后剩了一点米渣，它大踏步回窝里，可真霸道!

我想姥姥家这只傲慢的鸡王，一定会觉得自己不打鸣天就不会亮了，所以每次它高傲地喔喔__叫唤。

真是一个刁横霸道的公鸡!

描写大公鸡的作文(篇2)

好斗的白帅

喔喔喔，一声啼叫打破了黎明的沉寂。哦，我家的白帅又在呼唤我起床锻炼身体了。

白帅身体高大魁梧，全身披着洁白无瑕的羽袍,火红的鸡冠高高耸起,两条又髙又粗的腿支撑着它那肥壮的身躯,强健有力的鸡爪踩得地皮踏踏作晌。它昂首挺胸，威风凛凛。

一天，一只威武的黑公鸡闯进了我家的鸡群。白帅见，顿时张开翅膀,抖动着全身的羽毛,一边叫一边扑过去。黑公鸡也不示弱，随即拍着翅膀，伸伸脖子迎战。两只公鸡一上一下，跳过来跳过去，寻找对方的弱处进攻。有时互相啄对方的鸡冠,谁要咬住就死死不放。有时又各自后退几步,对视着,等待有利时机。忽然，黑公鸡冷不防扑向白帅口扯下了白帅颈上的羽毛，一根根雪白的羽毛撒在地上，飘在空中。白帅毫不在乎，两脚一蹬，猛地跳了起来，向黑公鸡发起了总攻。它看准黑公鸡的鸡冠，以迅雷不及掩耳之势，用尖嘴猛地啄了一下.黑公鸡负伤惊叫，刹那间又跳起来反击。两只公鸡在空中打了个滚,随即分开。接着,它们又俯头翘尾,颈上的羽毛根根直竖，摆下了继续搏斗的阵

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篇一：大公鸡 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。 《艳丽的大公鸡》一课属于造型？表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课我采用的是自育自学教学模式，根据教学需要，我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段，第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识，了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽？本节课的教学思路：冷色和暖色的认知-冷暖对比所产生的艳丽色彩-不同色调的画面所产生的不同视觉感受-如何用艳丽的色彩表现大公鸡-解决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题-学生绘画-师生共同评价-拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破了教学重难点。第一次将自育自学教学模式用于美术课堂，有收获也有困惑，课堂要给予学生充足的时间自学，那么教师的讲课时间减少很多，如何把知识点提炼出来，如何最优化的设计自学提示，希望和大家不断探究。 篇二：大公鸡教学反思 一、利用各种方法，激发学生学习泥塑的兴趣。 我在给学生上泥塑课之前，带领学生先观看多媒体课件，让学生了解泥塑发展的历史和现代泥塑的观念。看着一团丑陋的泥巴变成一件光彩夺目的泥塑作品，在这个过程中让学生获得了创作和表现自己的欲望。告诉学生在泥塑课中，你们可以研究文学，探讨几何体，可以进入动物世界，可 查看全文>>>

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

3、复习游戏找朋友，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;

2、电视机、录音机、磁带各一;

3、实物锣、鼓;

活动过程：

一、导入部分

1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。

师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐?

2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。

师：看，电视里来了谁?对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡?让我们一起用好听的声音来告诉大家。

师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。

二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

(1)逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。

师：电视里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

幼a：有个小女孩在打鼓。

幼b：小朋友在敲锣。

幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

幼d：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。

师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音?

幼a：哐哐哐哐

幼b：咚咚咚咚

幼c：嘭啪嘭啪

(2)集体徒手模仿动作。

2、听一听，做一做

(1)欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、嘭、啪放鞭炮的音乐。(二遍)

师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗?

幼a：我听到了放鞭炮的声音了。

幼b：放鞭炮的声音在最后，很响的。

幼c：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。

幼d：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。

(2)幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。

a.集体练习(二遍)师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分组练习(二遍)

c.一边模仿声音一边模仿动作表演(二遍)

3、想一想，找

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活动目标：

1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1. 歌曲录音。

2. 钢琴。

活动过程：

一. 复习部分。

1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二. 学习歌曲《大公鸡》。

1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?

2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱大公鸡。另一组唱穿花衣。

5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

活动反思：

大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。文章.出自.

通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

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幼儿园小班音乐教案：大公鸡

活动目标：

1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

活动准备：

1．歌曲录音。

2．钢琴。

活动过程：

一．复习部分。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二．学习歌曲《大公鸡》。

1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱大公鸡。另一组唱穿花衣。

5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

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这篇《小班数学教案：大公鸡的生日》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动意图小班幼儿已经初步学习了4以内数的数数，为了使幼儿能手口一致的准确点数，学习用不同的方法数数，我设计了本次活动。活动中，我选择了小班幼儿最熟悉、最喜欢的小动物，以给大公鸡过生日为主线，展开一系列活动来学习4以内的数数。 活动目标 1.在活动中进一步学习4以内的数数。 2.培养幼儿的观察能力，体验数学活动的乐趣。 活动重点会用不同的数数方法，会手口一致的数4以内的数。 活动准备课件 小黑板 图片 小篮子 棒棒糖活动过程 1.以给"大公鸡过生日"引题，激发幼儿兴趣。 今天，老师给小朋友带来了一位朋友，小朋友听是谁呀?大公鸡今天很高兴，因为它要过生日了，它请了好朋友来给他过生日，小朋友看是谁? 2.播放课件可爱的小动物，幼儿看课件回答。 (1)有几只小狗?(1只小狗) (2)有几只小兔?(2只小兔) (3)有几只小鸭?(3只小鸭) (4)有几只小花猫?(4只小花猫)小动物们给大公鸡带来了好多生日礼物，大公鸡很高兴，请大家参加它的生日宴会。 3.情境游戏：快乐的生日宴会 (1)出示生日蛋糕，让幼儿说出是大公鸡几岁的生日。并唱生日快乐歌。 (2)好玩的筛子。幼儿看筛子上有几个点，请幼儿拿出几个棒棒糖。练习幼儿按点取物的能力。 (3)丰富的午餐(纸箱上贴动物的图片，掉在黑板下面)幼儿说出都有哪些好吃的东西，练习用不同方法来数数。 ①1个肉骨头。方法 ②2个胡萝卜。(竖着数) ③3只虾。(环绕数) ④4条鱼。(不规则物体的数法) ⑤ 小动物。(按特征和不同数)数完后请小朋友给小动物喂食物。(小狗、 小猫、 小兔、小鸡的家) (4)快乐抱一抱玩法：音乐开始，幼儿听着音乐跳舞，音乐停下后小朋友自由结伴抱一起。 规则：音乐停，幼儿能说出是几人抱一起的。 4.教师总结、评价。

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【活动目标】

1、幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

【活动准备】

1、歌曲录音。

2、歌曲的相关图片。钢琴。

【活动过程】

一、导入，引起幼儿活动的兴趣。

1、教师通过谈话衣服脏了，怎么办呢?(洗一洗)

2、用什么洗呢?(水来洗)。

3、除了用水来洗，还需要其他东西吗?(肥皂、洗衣粉)

4、教师总结：小朋友真聪明，衣服脏了可以用水，(教案出自：)涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢?

二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》

1、教师出示公鸡图片，你在哪里见过大公鸡?(菜场)谁会学大公鸡叫?(喔喔喔)

2、看，大公鸡的衣服漂亮吗?对呀，大公鸡，穿花衣。引导幼儿一起说一说。

3、出示图片衣服脏了，大公鸡会怎么办呢?(它会洗个澡)，是啊，它会自己洗。(教案出自：)但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢?(沙子)，教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。

4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。

5、师：现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》，听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。

6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。

三、总结，结束活动。

1、师：除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。

2、结束活动。

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语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。

《美丽的大公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过公鸡与啄木鸟蜜蜂青蛙三个小动物比美遭到拒绝，最后在老马的帮助下懂得美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。

为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：

一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。

教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪里美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从冠子羽毛脚等方面来形容公鸡的美丽。

有的幼儿说冠子红红的，大大的有的说身上的羽毛五颜六色的有的说脚是黄颜色的等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？孩子们高息的说：想听。公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。

二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。

待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：请你猜想一下这只公鸡要干什么去？由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出比美去比漂亮去。接着出示树林让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？啄木鸟会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。

因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：啄木鸟，咱们比比谁美？啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述果园和稻田中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。

最后引导

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