了不起的粉刷匠读后感,2024了不起的粉刷匠读后感范文,了不起的粉刷匠读后感大全

教学目标

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备

1.cd：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

a.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

b.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

应

例如：(老师) │ (幼儿)做动作：站起来、举手;

贝贝 贝贝 在哪里?

或者说哎到这儿等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友们 好 小朋友们 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。(.)小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

c.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边

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活动目标： 1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。 2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。 2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。 活动过程： 1、拼图游戏，引起兴趣。 师：想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗? 2、认识汉字：红黄蓝绿。 师：刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。 3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。 教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。 4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。 出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你! 5、幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。 6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。

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活动设计背景

考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

活动目标

1、 引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、 初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

3、 鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

4、 能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。

5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。[本.文来源:的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

2、 师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

4、 认识语词节奏， ︱ ︱ ︱-‖

今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。

学习歌曲(清唱、伴奏)

小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊?(手)

学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子

我们一起跟着音乐试一试吧!

5、 再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

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活动目标

1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

2.能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

3.体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

活动重、难点

重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。

难点：自主创编歌曲。

活动准备

1.《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐cd、电子琴。

2.每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。

3.大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣

师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗?

1.粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)

2.引导幼儿表演粉刷动作。

二、引导幼儿在表演中学习歌曲

1.初步感知歌曲旋律。

师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。

播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

2.完整欣赏歌曲，理解歌词。

师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)

(1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)

(2)你觉得哪句最好听?()

(3)哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)

(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等)自由表现，说歌词。

3.教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

4.播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

5.引导幼儿感受劳动的快乐。

师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(高兴、快乐)

小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)

6.替换歌词，创编歌曲。

(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)

(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

7.幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。

教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活动结束

师：房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

活动延伸：

把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。

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活动目标：

1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。

3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

一、欣赏图片：粉刷匠。

1.教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戏中学唱歌曲。

1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)

3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5.重点引领孩子做一做哎呦!我的小鼻子变呀变了样这一句的幽默与开心、可爱。

6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)

7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)

三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3.幼儿戴上粉刷匠帽进行表演唱。

活动反思：

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。!出自:屈老.师!然后，在小小粉刷匠的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动，我得到以下启示：

1.把主动权交给孩子

在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩

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每一本书，它都好像有自己的灵魂，当我们认认真真去读它、去感受它的时候，自己也就在不知不觉中陷入书中所构想的世界。《了不起的小叶子》就是一本充满了温情的书，我们在读文字的过程中，好像眼前就活脱脱站着一个善良、可爱的小姑娘，而她的喜怒哀乐也真实地感染着我。

主人公小叶子并不是一片小小的树叶子，她的大名叫叶小田，她是一个长相八十分、成绩八十分的小女生，她平凡而又普通，在一个集体里好似默默无闻的透明人，而就是这样一个不十分优秀、不十分突出的女生却引起了我的共鸣，我好像在她身上看到了我自己的影子。

有一次，小叶子洗澡时不小心磕掉了两颗门牙，因此她的嘴巴仿佛开了一扇窗。第二天去学校的时候，担心同学们看到会笑话她，所以她捂着嘴巴走进班级。可是她的担心变成了多余，没有人注意到她，除了她的好朋友钱亚亚。顿时，她心里产生了失望，她不甘心继续停留在中等生行列，不愿继续做默默无闻的透明人，她想竞选班级中队长

通过刻苦努力，小叶子的成绩终于进步了，连续几次测试成绩都比较靠前，她很有信心当选中队长，她无时无刻不在幻想着自己在同学们面前耀武扬威的日子。可是好景不长，她的好朋友杨烁却沮丧地对她说：你能不能不竞选中队长啊？我妈妈生病了，她一直希望我在班级中可以有一个职务，而现在你和我的成绩不相上下，我怕竞选的时候会输给你，那样妈妈会更伤心了。小叶子心中矛盾极了，她既不忍心放弃自己的努力和机遇，又不忍心拒绝好朋友的要求。经过漫长的思想斗争，最终她还是心软，同情并帮助了杨烁，她放弃了竞选的机会。

这就是善良、可爱，有时又会犯些小迷糊的女生叶小田，在遇到困难时怀揣梦想和热情，勇敢的女汉子。虽然不是十分优秀的，但却是真实的、努力的、进步的小叶子。

有时我就在想，人生就像是海洋，时而波涛汹涌，时而风平浪静。在风中我们可以感受坎坷，在浪里我们可以感受苦楚，但风雨过后总会有彩虹！就像小叶子儿时与朋友之间的猜忌，被父母与别人家孩子比较时的些许嫌弃种种诸如此类，都会在与朋友、父母过后的谈心中一笑泯恩仇。

时间让小叶子成长，也让我成长！

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老师给我们推荐了《了不起的狐狸爸爸》这本书，妈妈刚一买回来，我就迫不及待地读了起来。

《了不起的狐狸爸爸》这本书的作者是英国作家罗尔德达尔，故事的主角是狐狸先生。狐狸先生和狐狸太太、还有他们的四个孩子生活在一起，为了生活，狐狸先生经常去三个饲养场里偷取食物。所以农场主们决定要把狐狸一家抓住，他们想尽了种种阴险的办法，企图 除掉狐狸一家。但狐狸一家最终躲过了三个农场主的追捕，和山上其他动物一起，幸福的生活下去。

我非常佩服故事中的狐狸爸爸。他是一个非常聪明机智的人。卑鄙龌龊的三个农场主博吉斯、邦斯和比恩经常躲在自己饲养场的某个黑暗的角落里，等着狐狸爸爸上钩。狐狸爸爸却总是能够依靠智慧摘取胜利的果实。狐狸爸爸是一个非常坚强的人。在农场主们的挖掘机快 要挖到狐狸的藏身之处时，狐狸爸爸就带领他的家人坚持不懈的挖洞，一次次地躲过农场主的追捕。同时，狐狸爸爸也是一个非常大方的人，想到生存下去的方法后，能够在自己忍饥挨饿的情况下，还不忘帮助居住在地下的有同样遭遇的动物们。

在生活和学习上，我也经常遇到困难，以前我都不敢去面对，常常会放弃。读了这本书后，我从中受到极大的鼓舞，决定要向狐狸爸爸和他的家人那样，即使在困境面前，也勇敢面对，坚定信念，冷静思考，直至打开成功的大门！

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了不起的盖茨比写的是一个痴情的男人，为了满足崇尚金钱向往富有生活的女人黛西，从一个屌丝逆袭成为一个巨富。为了追寻旧情，盖茨比在西卵建立了金碧辉煌的豪宅，但最后沦为悲剧的一个故事。

作者菲茨杰拉德创作这个作品的时候，对当时爵士时代（第一次世界大战１９１９年结束到到萧条１９２９），传统的清教徒一进土崩瓦解，享乐主义开始大行其道，用菲茨杰拉德自己的话来说描述就是这是一个奇迹的时代，一个艺术的时代，一个挥金如土的时代，也是一个充满嘲讽的时代。在我看来，其实菲茨杰拉德自己其实也是投身于当时时代的这个大环境下，有着对金钱和上层社会的向往，同时也逐渐看出了其中的空虚与无奈。书中的盖茨比和菲茨杰拉德本人的经历甚至是有那么多的相似，而不约而同的是不论是现实还是作品最后都接受了自己无所逃遁的命运。

菲茨杰拉德自己在有了名气之后，在拿着高收入的同时（当时普通美国教师的２０倍），无所节制，甚至到后来难以去维持生计，迫于无奈写了一个又一个的剧本去苦苦支持，当然因此自己的作品中夹杂、涉及了很多隐晦的事情，多半最后以悲剧结尾。

在本作品中，盖茨比作为主人公实在是令人惋惜。让我们先回顾一下一系列所谓的机缘巧合是怎么产生的。汤姆和黛西的婚姻出现问题，两者名义上结婚却都在外面有着自己的亲人，两人实际上是当时旧贵族的象征，全文中以金钱为化身的女主角黛西在结婚之前曾经邂逅过当时一贫如洗的盖茨比，同时激起了盖茨比对上层社会的向往。通过在地下非法贩卖酒水，在几年内迅速发达起来。而他自身也没有忘记是什么激励着他。他周末在家里邀请各类的名门贵族只是为了吸引隔水相望的黛西的注意，可见盖茨比当时的痴情。如若盖茨比改变自己原先的心意，以他当时的经济实力和资本追求其他的女xing，机会显然是巨大的，她们甚至连拒绝的的理由都要编好久。再而就是，盖茨比和汤姆在出门的时候换车也是引发悲剧的原因之一。如果它们两者不换车也就不会导致她在后文的意外出现，我想威尔逊也就不会死得那么惨。她不会对汤姆开的车有任何印象，而事实却恰恰相反，她看见了而且在汽车急速行驶的时候企图让车停下来。其实文章前面就有提到黛西开车的习惯说她习惯xing的自己不小心，但是希望路上的人小心，而两者都不小心的时候就麻烦了之类的伏笔（实在是没有找到是第几页）。而不得不说，黛西撞死人之后一点反应都没有（喝多了），是盖茨比自己顶替了她的罪名，这应该可以说是他出于对黛西的

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狐狸，被人们誉为最聪明的动物，但它在众多的故事中一直扮演着奸诈的反派人物，是专门做坏事的，这次，狐狸先生又做坏事了，可这次的故事，一定会让你对狐狸奸诈的形象大大改观。

比恩、邦斯、博吉斯是你所能遇到最卑鄙、最小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。他们带着猎枪，阴险地守在狐狸先生的洞前……但狐狸先生自有对付他们的妙计！于是，一场智慧与力量的较量开始了……

从文中我们可以体会到狐狸先生一家是那么的无辜、可爱和温馨，三个卑鄙、小气的饲养场主，无疑给人们一种可恶的感受，“三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财”，孩子们的眼光无疑是单纯的、公正的，连孩子们都觉得三个饲养场主真是坏，那三个饲养场主还是好人吗？这无疑是肯定的。

狐狸先生机敏睿智、善于动脑、不畏暴权，在任何极端的环境和诱惑下始终保持清净的头脑，而且他相信任何事情都有解决的方法。他能在捕食的过程中能够事先了解各个对手的情况，根据风向掌握敌人的位置，从而能避开敌人，顺利取得胜利果实；他明知每次出去觅食都有危险，但他总是能勇敢地面对危险，同时又很小心，避免自己受到伤害；他没有自私的想独享食物，而是准备于这些小动物一起分享食物，正因为他愿意团结其他小动物，獾也正好利用自己挖洞高手的优势，帮助了狐狸先生，为他们赢得了宝贵的时间。狐狸先生着实配得起“了不起的狐狸爸爸”这个称号。或有人已经注意了，我对狐狸先生的第三人称一直使用的是“他”，而不是“它”，在我心中，狐狸先生的优秀，早已超过了人，在这种极端的情况下，真的有人能像狐狸爸爸一样冷静的处理吗？

狐狸先生是值得肯定的，这本书也同样是值得肯定的！这本书不仅仅讲述的是一个狐狸家庭的故事，也同样教给我们许多的优秀品质！

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了不起的狐狸爸爸读后感

了不起的狐狸父亲读后感（一）：

狐狸在人们的印象中是狡猾的，但当我读完《了不起的狐狸父亲》这个故事后，改变了我对狐狸的看法。

正因他是个能干、仔细、聪明、勇敢，了不起的好父亲。书中所讲的故事是这样的：有三个饲养场的场主，他们是鸡场主人博吉斯，鸭鹅场主人邦斯和火鸡场、苹果园的主人比恩。，正因它经常偷饲养场的东西。因此他们三个十分憎恨狐狸先生，有一次三个人把狐狸先生的尾巴打掉了，还挖它们的洞。(lz13)但聪明的狐狸先生很快就找到了饲养场的鸡舍，大仓库和苹果酒窖。还请地下的小动物大吃了一顿，而饲养场主们仍然在等它们饿死。这个故事中狐狸父亲身上的特点给我留下了深刻印象：

乐观。狐狸先生为了给自己的孩子和妻子找吃的牺牲了自己一条漂亮的尾巴，在被打断最令它自豪的尾巴时，它很乐观地想：自己竟然还活着已经够幸运的了。在面临生命危险时，它还那么乐观。我们在学习的过程中难免遇到各种各样的困难，但比起狐狸一家遭受的困难小多了，因此我们遇到任何困难时，都要向狐狸先生那样乐观自信。

机智勇敢。文中的狐狸父亲从很远的地方就能闻到敌人的气味，虽然每次出去觅食都有危险，但他总是能勇敢地应对危险，同时又很留意，避免自己受到伤害。从而他能一次次避开敌人，顺利取得胜利果实。在生活中，我们也要学习狐狸父亲，在处理问题时，要多动脑筋，沉着镇静。在三个农场主想尽一切办法想挖出狐狸一家，甚至饿死他们时，狐狸父亲没有慌乱，带领一家人持续镇静，并用心思考解决困难的办法，最终取得胜利。

团结，乐于助人。狐狸父亲和孩子们在地洞里被困了好几天，最后凭借自己的毅力挖出了地道获得了食物，在他挖地道的过程中遇到了獾等一样要被饿死的的动物时，他没有自私的想独享食物，而是准备与这些小动物一齐分享食物，獾也利用自己挖洞高手的优势，帮忙了狐狸父亲，为他们赢得了丰富的食物。我们也要像狐狸父亲一样，团结起来力量大，团队的力量是无穷的，最终必须会取得胜利。

了不起的狐狸父亲读后感（二）：

《了不起的狐狸父亲》讲的是狐狸父亲如何动脑筋想办法救活全家的。书里讲了三个虽然有点狡猾但是却总是失败的饲养场主，他们想尽办法想赶走狐狸一家，他们可怕的铁锹铲起泥土，又用挖掘机乱挖，把土地搞得乱七八糟，堆起很高的土，想尽办法想赶走狐狸一家。

半夜的时候当狐狸父亲从泥土洞里出来找食的时

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