凯恩不会飞读后感1000字,2024凯恩不会飞读后感1000字

这首诗给本人的启示：

1.爱情几乎是造化之手调控的产物，是幸运儿的专利。

造化之手会安排一个瞬间，冲击爱情渴望者的心灵，播下了爱情的种子。这个瞬间可能是看到对方的身影、或是听到对方的声音、或是接触到对方的肌肤、或是读懂了对方的言论、或是一个不经意的动作、或是一个眼神、或是一个偶然的吻。你看，本诗第一节描写的是诗人1819年第一次偶遇凯恩，呈现在诗人面前的凯恩是令人目眩神迷，令人如堕梦境的幻影、精灵。这美妙的一瞬来自于一次相遇，就是造化之手的力量。本诗第二节中描写的相遇那一瞬间给诗人留下的长久的记忆，凯恩温柔的声音、可爱的倩影伴随着诗人渡过忧愁的折磨、浮华生活的困扰，应该可以解释爱情的种子在相遇的那一瞬间就存于诗人潜意识中吧。

然而，爱往往是朦胧和懵懂的，许多当事人并没有意识到爱的种子已经播下，爱生成之后仍往往不能被清晰地意识到，最终没有成为爱神的眷顾者。只有某些幸运者再次得到造化之手的眷顾，才使自己情感的闸门彻底打开。

本诗的第三节，正是由于诗人没有意识到爱的种子已在他的心中播下，凯恩温柔的声音、天仙般的倩影被诗人忘却了，爱情被淡忘了。诗人过着第四节所写的没有灵感、没有眼泪、没有爱情的生活。

第五节，描写1825年诗人再次与凯恩相遇，这时候，诗人的心灵开始苏醒，爱的感情闸门彻底打开，幻影、精灵重新出现在诗人的脑中，诗人终于明白是什么时候爱上凯恩的。试想，如果不是造化之手的再次眷顾，诗人是不是已经和爱情擦身而过了？

普希金是幸运的，造化之手送给了普希金两个美妙的瞬间，第二个瞬间尤其重要，让他重新记起当初那美妙的一瞬，唤醒了他业已忘却的心中之爱。凯恩是幸运的，因为普希金的这首诗，她获得了永恒。

2.享受爱情。

第六节中，诗人因为有了倾心的人，他有了爱情，过着有灵感、有生命、有眼泪的生活，这些是爱情带给他的享受。爱情可遇不可求，属于幸运者的专利，爱情获得者应如诗人的心在狂喜中跳跃，轻易放弃爱情，只能说是暴殄天物了。

《海伦凯勒》读后感1000字

海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。

假如给我三天光明，海伦凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还有环视自己生活的环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆忙一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在大街、公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的的每一件事物。此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。

这三天对于海伦凯勒真的是奢望。而我们已经拥有了三千多天的光明，让我们反省一下，我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗？善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。

的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她海伦凯勒，一个生活在黑暗中却又给人带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不饶的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

在《假如给我三天光明》该书中，海伦回忆从出生到现在的生命历程，因为童

管好自己就能飞读后感1000字（一）

一本让父母放心、让老师省心、让学生开心的书，刮起千百万青少年学生自我负责、自我管理风暴，被誉为最能帮助青少年强化自觉一精一神和自立能力的成长读本，这些话语，深深地吸引了我的目光，我毫不犹豫地申请了这本书，并非常幸运地获得了试读的机会，我翘首以盼，没想到却是波折重重，久久没能收到书，看到别的获奖者跟贴说收到书了，我对自己说，要沉住气，但在看到别人都陆续提交书评后，我赶紧给喆一妈一博客里发了纸条，告之我还没有收到书，在经过多次沟通后，喆一妈一公益阅读的义工查找原因，给了我快递单号查询，在这里，再一次对小嘟嘟和小鱼儿表示感谢。

经过重重波折，终于在上个周日拿到了书，也许，经历了考验，才越发珍贵，我迫不及待地看了起来。

书中分为四个部分，第一部分讲述了作者如何从不喜欢甚至痛恨自我管理，到一爱一上自我管理的过程，以及一些对作者很有影响的人的做法。第二部分是与读者分享一个格外有效的独特的方法--每天写作自我管理总结。第三部分讲述的是作者在成长过程中最有用的一些感悟，当中描写的体验不仅真实，也注重独创一性一，非常有借鉴作用。第四部分，总结出最受当代学生重视的7方面进行自我管理的探究，包括态度管理、安全管理、心情管理、欲一望管理、语文管理、行为管理和人际关系管理，这是最全面也格外有一操一作一性一的部分，同时，也是我个人最喜欢的部分，书中提到的不少观点，让人耳目一新，也对如何进行自我管理有了进一步的认识。

一、学习是为了自己的成长

玖书是为了父母、为了老师吗？答案是否定的，读书，就要树立一个目标，明确学习动机，在根本上对自己负责，而不是为了应付他人，只有当我们完成了从要我学到我要学的转变，学习才会真正成为一件轻松而快乐的事情。书中有个例子让我记忆深刻，作者选修的ap微积分的老师尖酸刻薄，对作者提前预习，使用老师尚未教授的公式完成作业时给予了批评，作者失望之余甚至想放弃这门课程，但最后作者还是坚持了下来，因为他明白，他是在为自己学习，因为这门课程能减轻大学的压力才去学习和努力的。文中分享的另一个故事也非常棒，确定一个比自己优秀的同学当自己的竞争对手，对提高自己非常有效。

峻、保护自己最重要，学会见义智为

正如作者所说，我们总觉得危险离自己很远，文中给我们敲响了警钟，在这个世界上，危险到处存在，一定要警惕自己成为被伤害的羔羊，比如，小孩子坐出租车时，

《会飞的教室》读后感1000字

不读幼稚之书久已，忽而捧起女儿的《会飞的教室》大有手不释卷之感。故事里鲜明的人物形象，童真童趣的语言特色，仿佛让我走进了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆积怎一个爱字了得。借学校开展和学生同读书共成长的春风，我深入研读了《会飞的教室》一书，作为一名教师，我觉得本书有以下几点值得深思之处：

一、做学生喜欢的老师

本书共提到了四位老师分别是：正义老师培克、禁烟老师罗勃、自然老师格林、德文老师葛禄依。孩子们最喜欢是正义老师和禁烟老师，最不喜欢的是自然老师格林。他们不喜欢自然老师的原因是这个老师一成不变一个笑话竟然讲了一辈子，学生不满足他的教学方式和思维模式。他们喜欢正义老师对他们的真诚和理解，还有正义老师的那份正直。正义老师甘愿和他们一起受罚，耐心听他们讲解他们的故事，对孩子有发自心底的关爱和帮助。他们喜欢禁烟老师的善良、宽容以及聪明才智。禁烟老师为他们出谋划策，同他们亲密交流，而且充满神奇色彩。从这两个人物中我们似乎应该看到学生需要的好老师是什么样子的，这是这本书独特之处，也是众多教育名著、教育讲座所没有回答的。但是要做学生喜欢的老师也不能限于简单的模仿或参照，还需要我们不断的实践探索。

二、感受学生的感受

孩子毕竟还是孩子，他们有自己的思维方式，有自己的解决问题的方式，也有自己的广阔天地。这些都是我们成人老师所不了解、所不易感受的。本书中呈现的所有故事和情节几乎处处都能让我们感受到浓浓的孩子气息、孩子思维。老师总在挖空心思，想如何指导、引导、疏导学生，可是似乎又充满误导。有时候不妨简单一点学会去感受学生的感受，用孩子的思维去想问题可能很多教育难题也会迎刃而解。我想本书作者能成功的一个重要原因也是在于正确感受了孩子的感受才能把故事写的那么逼真那么耐人寻味。所以，在教学工作中和班级管理工作中我们教育工作者能试着感受学生的感受，思考学生的思考用最真诚、最简单的方法解决问题。

一本好书可以给我们无尽的思考，一本好书也可以让我们站在新的高度，就看我们怎样品味与欣赏。感谢《会飞的教室》，感谢同读书共成长活动。愿世界有更多精彩纷呈的书籍，愿教育有更宽广无垠的舞台。

《会飞的教室》读后感1000字

最近我啃完了《会飞的教室》这本书，它使我感慨万千，这本书主要讲了一群孩子们准备在圣诞晚会上，亮出他们自编自演的一场戏会飞的教室。不过，他们在排练时，也经历过

在一个宁静的夜晚，我读完了德国著名作家卡斯特纳写的《会飞的教室》一书，感受颇深。掩卷而思，书中一个个鲜活的角色，跃然眼前，他们用爱谱写了一首感人的师生赞歌。

《会飞的教室》是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书以排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。多愁善感的姚妮，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯以及充满爱心的正义老师培克，备受学生爱戴的禁烟老师鲍勃都以独特的形象在书中得到了淋漓尽致的表现，再现了当时吉奇斯蒙中学校园的校园风景。书中描写的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤醒了无数人曾经逝去的回忆。

《会飞的教室》用大量的笔墨对吉奇斯蒙中学与职业学校的学生之间的矛盾之争进行了描写，面对一场纷争，舍监老师所采取的态度与处理方法值得我们深思和学习，他让我懂得了什么叫做 爱的教育，培克没有苦口婆心，却是用真情呼唤真情，用爱唤醒爱，掩上书本，教师培克的高大形象俨然眼前。

书中感人的师生之情一直贯穿始终，舍监培克老师深得学生们的爱戴，从学生对他私底下的称呼里就不难看出，学生们称他为学校里的正义老师，他对学生也是体贴入微，不教条不死板，不主观苛刻，用自己真挚的爱，赢得了学生们的尊敬与爱戴，学生们对他可谓爱之敬之，在解救人质的行动中，唯恐自己的行动会给老师带来麻烦，所以会隐瞒不报，方法固然有失妥当，但学生们的最原始最朴实的爱，深深地打动了我。当孩子们在无意中得知老师有位失散多年的朋友时，孩子们更是把这件事记在了心里，最终在孩子们的帮助下，阔别几十载的好朋友得以重聚，在此给了他们尊敬的老师最美丽的圣诞礼物。

孩子毕竟还是孩子，他们有自己的思维方式，有自己解决问题的方式，也有自己广阔的天地。这些都是我们成人所不易了解、不易感受的。学生时代，自尊心重，为此同学之间闹点别扭也是在所难免的，但是真诚最终总能战胜一切芥蒂，在职校学生 领袖艾嘉兰，最终就是被真挚的友情所感化，最终与戴马亭化敌为友，正义老师和禁烟老师则用他们最真实的友情，向学生们诠释了友情的真谛。他们的友情虽历经几十载，却不曾改变，他们之间的感情像陈年老酒，愈久迷香，感化着每一个身边的人。

一本好书可以给我们无尽的思考，一本好书也可以让我们站在新的高度，《会飞的教室》对我们心灵的打动远比故事更精彩。

《瑞恩的井》为我们讲述了一位小男孩瑞恩为非洲人民做奉献的故事。

瑞恩是一个6岁的小男孩，有一天，老师给他讲述了非洲的生活状况，以及怎样能够帮忙他们。瑞恩听了老师的话，决定给非洲的人打井，但妈妈说要自我挣钱，瑞恩决定每一天都干活挣钱。当别人玩的时候，休息的时候，瑞恩都在努力地干活。周围的人被瑞恩的精神打动了，都尽力帮忙他。瑞恩最后攒够了70元钱，但这远远不够，瑞恩没有放下，他开始继续努力，瑞恩的行为感动了许多人，他的事被刊登上报纸，人们不断给瑞恩寄支票，两个月后，瑞恩最后筹到了7000美元，五年后，瑞恩的井基金会成立。为非洲的8个国家打了70多口井。

读了这个故事，我十分羡慕他为非洲的小朋友打了那么多口井，为别人无私地奉献，成为了十大少年英雄中的一员，这种大爱无私，乐于助人的精神值得我们学习。

我将来也必须要像瑞恩一样无私奉献，去帮忙那些需要帮忙的人。

帮忙别人，快乐自我!

凯文·凯利《失控》读后感

失控读后感 《失控》中描述到，蜂群自己票选出各种决定和分工，是上万个群氓合并成的整体；于是谈到群体智慧的“涌现”：音乐从和弦中的涌现、蜂群行为的涌现、蚂蚁搬家行为的涌现。在这些案例中，个体是简单的，而构成个体的数量，数量达到一定程度就会有群体智慧的“涌现”，从而出现质变。这些质变后形成的集体智慧，必然源于所有海量个体都遵循的一套相似的简单规则。 这里面的意思，假如让我用计算机专业的词汇来解释，就是所有的计算机系统都是由脉冲组成，而这些简单的脉冲连接成群，就涌现出了远远超越脉冲本身的智慧。

然而，在这个类比中，是把脉冲看成了一个个的个体，但因为脉冲实际上是被控制而释放的，而不是脉冲按自己的规则，做出的自由决策，因而，又具有不可比性。 我觉得博弈的市场拿来做实证更贴切。比如，股票市场。在股票的世界里，每个人的决策都是自由的，每个人都试图让自己获得收益，避免亏损。操作行为也非常简单，只在一买一卖之间。股市的个体参与者总是迷失在浮浮沉沉的市场中，他们感受到市场的波动，然后基于自己的规则，做出操作决策。但这些简单的动作，却让群体产生了质的变化，股市涌现出了自己的智慧，它自己决定指数的涨和跌，并客观的指示出经济的前景。 群体的智慧涌现不可预测，不可控制，只能去实际运行。

我们也许以为高高在上者能够控制一切，实际上他们也只是复杂系统中的一员，但身在其位者和不在其位者都以为地位越高，越能够控制系统朝自己喜欢的方向运行，真的是这样吗？事实上，我们经常看到在熊市中，会出台很多政策，救市的目的性很明确。

然而，市场仍旧按自己的方向前行。又或者如当年的德隆系，手握巨资，纵横捭阖，以为可以控制市场的方向，结果摔得粉身碎骨。对于简单的个体，或许控制行为是简单的，但当连接成群的个体涌现出的行为和智慧出现时，这种强调个体的控制力，永远只是一种笑话。 因此，虽然群体智慧会从海量自由决策的个体中涌现出来，但某个个体的行为，对群体涌现的智慧的影响却可以完全忽略不计。参与者必须深刻的认识到这一点。 博弈的市场是完全独立于观察者的另外一个世界，无论你采取什么行动，情绪上多么的期待或者愤恨，它都不会起一丝波澜，仍只是照着自己的轨迹行走。它由每一个投机者个体组成，形成的意志却远超越个人，它有自己的生命，会涌现自己的智慧，会深刻的揭示经济的未来图景。某个个体努力的方向若是不对，则越努力越

海伦？凯勒出生在一个和睦幸福的家庭。刚出生时，她是个十分可爱的小女孩。可是，不满两岁时，小海伦突然得了急性脑膜炎，使她不仅双目失明，两耳失聪，还丧失了语言能力。在黑暗和无声世界中度过的小海伦，后来跟家庭教师艾思？雪里芬学起了盲文，又学习发声法，开始能说简单的话了。然而，她仍然看不见东西，听不见声音。但是，她以极强的求知欲和顽强的意志，不仅考上连正常人都难以考取的哈佛大学附属女子大学，而且以优异成绩毕业，成为战胜困难的楷模。读完这本书，我明白了：原来丧失了语言能力的残疾人也可以学会说话，也可以考上连正常人都无法考上的哈佛女子附属大学。我要向她学习！

前几天，我写完作业，拿起了一本书《海伦·凯勒传》，《海伦·凯勒》读后感450字。读完之后特别让我感动。

读了这本书，我觉得她的生活非常有价值。虽然她失去了听力与视觉，但是她身残志不残。她深知残疾人的痛苦，下决心帮助和她一样的残疾人。她不但考上了哈佛，而且她终生致力于惊天动地的残疾人事业。她在学习中得到了苏利文老师的帮助，克服了许多困难，这种精神和毅力是我们常人难以想象的。

苏利文老师也是书中重要的人物，她是海伦的恩师，读后感《《海伦·凯勒》读后感450字》。海伦从小时候出生在富贵家庭，又被娇生惯养着，是苏利文老师使她成为一个懂礼貌、懂规矩的好孩子，更是苏利文老师教导她成才的。苏利文老师和西梅先生结婚的时候，海伦怕苏利文老师从此离开她、不管她，但是苏利文老师不仅没有放弃他，还让她到自己家中。苏利文老师，让海伦的一声都呵护着长大。

海伦·凯勒从父母与苏利文老师那里学到了许多做人的道理，从以至于她在生命的最后一刻，还在为发展残疾人事业奔波着。

读了这本书，我非常感动，当然也有很多的感触。我要想海伦一样，做个有知识，有水平，有用的人。

拯救瑞恩读后感范文一

《拯救大兵瑞恩》是一部战争片，一直我都很少看战争片，在某个程度上是因为不能接受那血腥的战争场面，而这一部战争片，它使我真正感受到战争的残酷和对生命价值的重新认识。

这部影片主要是讲述了第二次世界大战期间，当百万大军登陆诺曼底时，米勒上尉率领一支8人的小分队深入敌后，去寻找空降部队的一名士兵詹姆斯-瑞恩。因为他是家中四兄弟中的老小，他的三个哥哥都已相继阵亡。马歇尔将军怕这颗独苗再出意外，使伤心的母亲绝望，于是做出不惜一切代价将这唯一的儿子送还母亲身边的决定。8 人冒着生命危险去寻找一个不知生死的人，迎接他们的将是战火的洗礼和生命价值的重新认识。拯救的旅程也是一条通往死亡之路，人性在战争中受到考验

一只颤抖的手、一句临终时的遗言、一个用六个士兵拯救的生命这三个情结构了火爆的美国进口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主题。

看过这部电影的人都不会忘记的一个角色，那就是米勒上尉。那一只颤抖的手，在影片中用了四个特写的镜头来表现这只手。米勒上尉最初是中学老师，战争的不断升级和扩大改变了他原有的平静生活。戎马倥偬，硝烟弥漫，使他的身体不可避免地留下了战争的烙印，这种伤痛本身就说明了战争的残酷无情。看完影片我们依然无法得悉他的手是如何负的伤。但是总是在战争场面就要一触即发之前，导演都有意地让这只手出现我们的眼帘中。影片中这一只颤抖的手不是说米勒上尉在战争前的心理恐惧，而无非是要说明战争给人留下的无法抹灭的苦痛的记忆。

从这一只颤抖的手，我们可以看到，战争不光是政治的延续，它会给我们所有的人留下不同的记忆，或惊栗，或惨烈，但有一点是相同的：它给人们带来最多的是伤痛。

在战场中找一名士兵，那简直比大海捞针还更难，那不仅仅只是漫无边际的找寻，还时时刻刻面临的是生命的危险。然而士兵的使命感和战争的需要驱使着米勒为完成任务，不惜牺牲自己的性命，用一把小手枪在做着实际上是无谓的抵抗的时候，他仍然想起了自己的任务是把最小的瑞恩从战争中拯救出来，能够安全地回到母亲的身边。因此，当生命即将离去，他哽咽着在瑞恩的耳边说道：不要辜负了大家的期望，一定要活下去。这句临终的遗言，不仅影响着瑞恩的一生：做一个好人，做一个正直的人.而我们的观众也会因为这句话而更加激起内心对法西斯发动这场战争的仇恨，所以在剧中瑞恩是一定要活着回到母亲身边。

生命诚可贵而在战场上，那一张张长长的死亡名单，是那么轻