古诗春晓教案幼儿园

古诗充满了韵味，有其独特的魅力，在给幼儿园学生讲授春晓这首古诗的时候，想要达到一个比较好的教学效果，那么首先就要写一个比较好的教案，怎样设计古诗春晓的教案呢？以下是由范文资讯网小编为大家收集的“幼儿园古诗《春晓》教案集锦”，希望可以帮助到您。

幼儿园古诗《春晓》教案集锦（篇一）

活动目标:

1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美.

2.通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。

活动准备:画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓

活动过程:

一、谈话导入，引出话题

1.提问:小朋友现在是什么季节?

2.春天来了，我们的周围发生了什么变化呢?

（幼儿自由回答)

二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美

1.今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么?

(幼儿自由回答)

2.边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗

讨论:听了这首古诗你有什么感觉?

请幼儿自述(提示语;这首古诗说了什么?）

三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义

1.这首古诗的古诗的名字是什么?（春晓)

2.教师讲解诗的大意:春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地。

四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容

1.引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓

2.引导幼儿根据诗句大意创编动作

3.师幼跟随音乐边做动作边朗诵

五、幼儿有感情的诵读表演

1、师幼共同表演

2、分组表演

活动延伸：幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。

活动反思：

古诗(春晓)，幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。

幼儿园古诗《春晓》教案集锦（篇二）

目标：

激发幼儿喜欢音乐活动。

能用肢体语言表达自己对诗词的感受。

发展幼儿想象力和创造力。

教学准备：

每人一条水袖、图片

教学过程：

一、故事引导。

在一个三月，宝宝把小手从被窝里伸了出来，一点都不觉得冷，原来是春天到了。宝宝伸

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教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“范文系列之幼儿园小班古诗《春晓》教案汇编(5篇)”，相信能对大家有所帮助。

幼儿园小班古诗《春晓》教案(篇一)

教学目标

1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、感受春天的美好，培养同学喜爱春天、喜爱大自然之情。

重点与难点

重点：认识字词、背诵古诗

难点：理解意境

课前准备

有关春天的图片和课件。

教学过程

第一课时

一、导入揭题。

1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自身所知道的春天和大家交流一下？（意在调动同学的生活经验，激活同学对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。）

2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不只我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。

二、学习《春晓》。

出示整首诗。

（一）、读通。

1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来竞赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在同学已有知识经验的基础上，才干较大限度地调动学习自主性。）

2、同学借助拼音自由读诗。

3、指名背诵。

4、认记汉字。（指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义）

春眠春晓处处闻啼鸟

（二）、理解感悟。

1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。（也可做做动作协助理解）

2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。

3、交流讨论学习。

（1）、这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）

（2）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）

播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）

（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画协助理解）

这花与风雨之间有什么关系？

花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的

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师者，所以传道受业解惑也。新手教师，一般都比较头疼写教案。教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路，编写教案时可以借鉴哪些范文呢？范文资讯网花时间专门编辑了悯农古诗教案幼儿园，欢迎你参考，希望对你有所助益！

悯农古诗教案幼儿园(篇1)

幼儿园大班古诗欣赏：清明

活动目标：

1．通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。

2．能正确熟读古诗。

3．了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

4．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5．体验明显的季节特征。

活动准备：

1．古诗教学的自制ppt。

2．幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

活动过程：

（一）入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。

（二）了解清明节的风俗。

教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

播放清明介绍ppt，教师做相应的小结。

教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

（三）学习古诗，初步了解古诗大意。

1．完整欣赏古诗两遍。

教师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？

欣赏古诗朗诵。（播放课件）教师：请小朋友看大屏幕，刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老师再来读一遍，老师念一句小朋友跟一句。（播放古诗背景）幼儿跟着教师诵读。

2．看背景图，初步了解古诗大意。

幼儿看图自由回答。

3．句卡配对，进一步了解古诗大意。

（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系（2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。

教师：如果要给这些句卡宝宝找图片朋友，你们认为应该怎么找。谁能为清明时节雨纷纷这句诗句，找图片朋友。

教师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片朋友?路上行人欲断魂这句话是什么意思呢？谁来说一说。

教师：第三句诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面？

教师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。哦，最后一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。

教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图

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这篇《幼儿园小班古诗诵读教案：静夜思》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

幼儿园小班古诗诵读教案：静夜思 活动目标 1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 活动准备 课件：《静夜思》图片

活动过程

一、导入

1.出示图片 小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？

2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。 教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候， 他就特别的想自己的家，想家里的亲人。

二、展开

1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！

2.理解字词。 疑：怀疑，误认为的意思。 举头：抬起头，举是抬的意思。 思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。 4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。 教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

三、结束

“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。 教师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。

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一、目标达成度分析：

随着教育改革的不断深入，教育科研已越来越被人们所重视。以科研为抓手，以教育研究来推进教育改革，已成为我们大家的共识。本学期在贯彻《纲要》的过程中，加强了学习——实践——研究，初步确立了幼儿园未来发展方向，参加了区级以及市级课题的申报，一系列工作相继完成，对照计划，目标达成度较高。

二、经验与总结：

（一）规范管理，落实工作

制度保障——建立科研工作管理制度，制订课题组活动计划，并及时做好资料的阶段收集、整理、汇总和上传。

常规工作——定期召开科研例会，逐步推进科研工作；教研组每学期有针对性地专题研究解决即时问题；教师每学期一次教学展示活动、每学年读一本教育理论专著、每学年撰写一篇有较高质量的专题论文。

（二）加强学习，营造氛围

学校教科研工作的开展需教师的共同参与，而教师群体的科研意识，是需要逐步培养和引导的。我们结合教研活动集中组织教师学习相关教育理论；推荐优秀案例、文章、杂志等供教师自行阅读学习；提供教师外出观摩各种活动和聆听专题讲座的机会；推荐教师参加各级培训，本学期有一位教师参加了上海市教育科研骨干班的学习，另有一位教师参加了家教指导骨干教师培训。教师们通过主动学习新知识、解决新问题、寻求新的发展空间，开阔了眼界、拓展了思路。同时我们通过激励机制鼓励教师将自己的经验整理成文，参加各级各类论文评比，本学期马桑宇老师的“农村幼儿园祖辈教育责任现状的调查报告”获xx年上海市家庭教育指导研究成果鼓励奖、“教师在混龄游戏中应当怎样指导”获xx年全国混龄教育科研成果二等奖；郑迪老师的“幼儿园开展京剧教学的尝试”获南汇区论文评比优秀奖。

（三）脚踏实地，启动课题

课题的选择与申报：

课题是教育科研的载体，本学期我们基于对社会现实意义的思考、对实践可能性的思考、对家长需求的思考以及对幼儿园发展规划的思考，确立了幼儿园的课题研究项目——“古诗吟唱教学培养幼儿良好品行的实践研究”。旨在通过筛选适合幼儿身心发展的古诗文内容，挖掘其潜在的教育价值，设计古诗吟唱教学的操作方案并组织实施，从而构建幼儿园古诗吟唱教学的内容、方法、途径等，使幼儿在感受丰富优美的古诗文语言的同时，品味意味深远的古诗文内涵，促进幼儿良好品格行为的发展。课题计划经历了多次修改以及进修学院科研领导的指导，参加了区级课题的申报并被列为区级一般课题，同时，此课题还进行了市级规划课题的申报。

课题

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教学目标： 1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。 教学过程： 一、开始部分组织教学 二、基本部分 1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢? 老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗? 2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》 3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体) (1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝) (2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭) (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁) (4)他在干什么?(独钓寒江雪) 4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗) (1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝? (2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵) (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。 (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。 三、结束部分 1、总结：小朋友们今天学习了什么? 2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

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这篇《幼儿园小班语言活动教案：古诗《悯农》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　【活动目标】 1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。 2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。 3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。 【活动准备】 ppt课件 【活动过程】 一、谈话引出课题。 1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀? 师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出) 师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。 2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀? 3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。 二、学习古诗，初步理解诗意。 1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。 2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1) 3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。 逐句讲解并学念古诗。 (出示ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那 你们知道什么时候的太阳最红最热? 老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。 齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。 (出示ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里? 老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦? 齐念第二句诗句，并学做农民伯伯(jy135幼儿教育 www.jy135.com)擦汗的动作。 (出示ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的? 齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。 4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍) 5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍) 6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍) 7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演) 三、引用《月亮婆婆喜欢我》

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教学目标： 1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。 教学过程： 一、开始部分组织教学 二、基本部分 1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢? 老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗? 2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》 3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体) (1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝) (2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭) (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁) (4)他在干什么?(独钓寒江雪) 4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗) (1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝? (2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵) (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。 (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。 三、结束部分 1、总结：小朋友们今天学习了什么? 2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

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这篇《一年级下册语文古诗教案：春晓》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教学要求 　1．学会6个生字。认识3个字。 　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　3．知道春天美好，要珍惜春光。 教学重点、难点 学会本课生字，朗读、背诵课文。 课前准备 　1．布置学生观察周围自然景物的变化。 　2．本课生字卡片，朗读课文的录音带。 教学时间 　1课时。 教学过程

一、复习导入新课 1．背诵《草》。 2．揭示课题。认识“晓”，读准课题。 二、简介作者和课文 1．作者：唐代诗人孟浩然。 2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜来风雨声，花落知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》。 3．范读课文。 三、自读课文，教师巡视 要求： （1）借助汉语拼音读通古诗。 （2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。 四、检查自学情况 1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读——齐读） 2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。（指名读——齐读） 3．连起来读一读古诗。 五、指名朗读、背诵 1．朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。 春眠／不觉／晓， 处处／闻／啼鸟。 夜来／风雨／声， 花落／知／多少。 2．背诵课文。（指名、分组、齐背） 六、指导写字 觉：“学”下面的的“子”换成“见”。 夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。 雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。 声：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一笔是“丿”，不是“竖弯钩”，不能写成“巴”。 知：左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点。右边是“口”表示知道了要用口说出来。 少：上面与“小”不同，第一笔是竖，没有钩。 七、抄写生字（完成课后练习2） 八、巩固练习 1．填空。（完成课后练习3）

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这篇《幼儿园教案格式：幼儿园教案怎么写》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

作为老师如何在课前写一篇优秀的教案，是上课成功的关键。同样在幼儿园，幼教老师不能因为面对的是不懂事的儿童，就觉得怎么教都可以，反正让孩子们在玩儿中学，如果有这样的认识是不对的。 幼儿教师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学习到课堂的内容。那么幼儿园教学的教案怎么写呢？ 一、按照教学大纲做好课堂内容安排 根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作ppt课件等。 二、幼儿园教案的编写 因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。 教案的基本内容 1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。 2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。 3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。 4、教案编制基本格式 教学章节或主题 授课时间：月日第周星期第节授课班级： 教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次） 教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。 教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等） 教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等） 教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数) 教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程） 这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。 作业布置：（布置手工或与家长的互动等） 教学后记：教师

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