范文 > 好词好句 > 关于宇宙句子 > 导航 >

关于宇宙句子

小编最近发表了一篇名为《关于宇宙心得体会的范文》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,这里给大家转摘到小编。

选报这门课程之前,我对周易可以说是一无所知,唯一有概念的理解那就是直接把“周易”翻译成“算命”,基于对预知未来的好奇心理和对风水之说的一贯兴趣,我申请选修了这门通识课。

等到进入课堂,听到老师滔滔不绝地讲述它的博大精深,引领我开始走进周易精彩的世界后,我发现再单纯的把周易理解为算命,那实在是泯灭了它那历经数千年之沧桑,辉煌四海天下之灿烂。我惊异于其中蕴含的博大理念与浑然一体的庞大系统。总之,我是被它的魅力所吸引了,于是课后空余时间我又多出了一项新的爱好,了解周易,体会周易。

《周易》是一部古老而又灿烂的文化瑰宝,古人用它来预测未来、决策国家大事、反映当前现象,上测天,下测地,中测人事。然而这只是古人在未掌握科学方法之前所依托的一种手段,并不是真正的科学。虽然有些理解与科学相符,那是因为这个理解正好有科学合理性,但就不能因为说它是科学的,只能当它是一种文化。

毕竟是刚刚接触一段时日,我不可能一下子把那么深奥的学问了解得一清二楚,就简单的就我的理解谈谈我眼中的周易。

《周易》堪称我国文化的源头。它的内容极其丰富,对中国几千年来的政治、经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。无论孔孟之道,老庄学说,还是《孙子兵法》,抑是或《黄帝内经》,无不和《易经》有着密切的联系。一代大医孙思邈曾经说过:“不知易便不足以言知医。”《周易》在春秋战国时代得到进一步完善,是我国先人的集体创作,中华民族智慧的结晶。《易经》里的思想已经渗透到中国人生活的方方面面,即使人们并没有意识到这一点,事实也是如此。孔子就说过人们“日用而不知”。今天,都还会说道某某人阴阳怪气,某某人又变卦了,或者扭转乾坤,否极泰来之类的口语和成语,而这些词汇都是直接从《易经》里来的。

我看《周易》,虽然没有看懂什么,也感悟到了其中有些为人的道理。象书中第一卦,“乾”卦,乾为天,说的是君子要效仿天的美德以“自强不息”,告戒我们做任何事,都要自始至终,半途而废;还说‘潜龙勿用’是说万事不要强出头,能办的就办,能做的就做,不能做的千万不要去做,通俗的解释就是说,枪打出头鸟。包括古时候说皇上是“九五之尊”,这是对乾卦第五爻(发音:遥)的总结和概括,爻辞“飞龙在天”,所以用这个来形容皇上。“坤”卦,坤为地,是要我们效仿大

查看全文>>>

我们在一生的阅读中,一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。当我们从作者写的作品获得感悟之后,为了更好地记录自己的想法,我们不妨写一写读后感。相信有不少人为写读后感发过难吧?经过搜索和整理,编辑为大家呈上宇宙简史读后感,请继续阅读本文相关内容!

宇宙简史读后感(篇1)

读书之《宇宙简史》读后感400字:

一天,我在图书馆里荡悠,发现了一本叫宇宙简史的书,我并把它买下来了,在家中阅读。

这本书的作者叫康斯特。康斯特是一位新锐科普作家,多年来致力于科普图书的策划和撰写,深入研究天文学,物理学,对宇宙的起源和未来有着独道的见解。康斯特在这本书中讲了许多历史上物理学上较深奥的东西:黑洞、白洞、虫洞、彗星,等等。

本来我以为黑洞就是个漩涡,但是原来黑洞是一个天体,因为它无法发出任何可见的光,所以称其为黑洞。但是在它成为黑洞之前,曾是夜空中最明亮的天体。在恒星的生命快结束时,会发出最耀眼的光芒。之后只留下一个坍缩的核,这个核拥有超强的吸引力,连光都会被它吞噬,所以无法观测到它。

每当我们仰望星空,那一颗颗璀璨的星体在我们脚下的地球,在浩瀚无边的宇宙中犹如大海中的一滴水。我们心中一定会产生疑问:宇宙是什么?宇宙是怎么产生的?宇宙存在多久了?地球存在多久了?太阳呢?土星呢?水星、木星呢?宇宙中还有许多未知的答案,等着我们去解答。

这本书也让我对科学更感兴趣了,让我在无边无际的宇宙中探索吧!

宇宙简史读后感(篇2)

宇宙简史的读后感,来自京东网的网友:本书的作者是一个传奇,他最大的贡献是对黑洞方面的理论研究本书讲解了人类宇宙观的发展史,重点描述了近百年对宇宙认知的进展,按历史顺序和逻辑推理一层层拨开迷雾,所有的观点都经过历史长河的考验。假设与验证交错,修正,推翻,重建是科学发展的主题,一步一步得到现在的知识。现列举书中罗列的一些观点,当然,本书的重点不是作者本人的观点,而是他的认知方式可以让人不由自主的疯狂思考,这是中国式流水线教育为什么永远教育不出大师的根本原因,本书适合有创造力的人自由联想。关于宇宙的模型:我们所探测的三维世界像一个气球的表皮,从地球出发,向一个方向笔直前进,可以绕宇宙一圈,再次回到地球。这个气球的内部是其他的三维世界,并且他们加起来的大小只有一百万亿亿亿分之一英寸因果循环论者可以大笑了:黑体目前吸收质量大于放射的能量,将来温度接近绝对零度时则相反,黑洞将会在

查看全文>>>

我对太阳系行星知多少

在这个浩瀚和神秘的宇宙中,藏着很多不一样的星星,一次有幸的机会,我从电视上了解了太阳系中的一些行星。

太阳系中的九大行星按距太阳远近排列,依次为水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星和冥王星。每颗行星,所得到的太阳光热,都与他们同太阳的距离有着直接的关系。

水星,最妖小的行星。水星非常少,直径大约是4800公里,比地球小40%质量比地球小20倍,水星运行的速度比其他行星都快。水星也是离太阳最近的行星,它到太阳的距离还不及太阳到地球距离的0。4倍。他接受太阳光热最多,白天的温度可达到350度,可是水星上没有大气层保护,到了夜晚,它的温度迅速降到零下170度。

金星,被誉为维纳斯之星。金星常出现在拂晓的东方天空及黄昏的西方天空,人们叫它〞启名星〞或〞长庚星〞。它由岩石构成,是太阳系中自转周期最长的行星。金星、水星、火星与地球的特征差不多,被称为类地行星。它们的体积和质量较小,平均密度最大,它们的卫星很少。

地球,蓝色水行星。地球是直径最大和比重最大的岩石行星,同时也是唯一已知有生命存在的行星,由于自转轴与公转轨道平面成23。5度的倾斜,因而产生了四季的变化。

火星,火红的行星。火星的大气层比地球稀薄,只有地球大气层的1%,火星赤道附近温度,白天可达27度,夜晚可降至零下111度。

木星,最大的行星。木星是太阳系内体积与质量最大的行星,直径有地球的11倍,质量是其他八大行星总和的2。5倍。由于木星的体积很大,因此被称为〞巨行星〞。木星的体积是地球的1316倍。木星主要成分是气体,既没有木,也没有土,它的温度很低,木星上云层的温度是零下150度。

土星,是最美丽的行星。土星有个漂亮的土星环,五颜六色,十分美丽它的密度很小,假设把土星放入水中,土星会浮在水面上。它的体质也像木星一样,都很大,也被称为〞巨行星〞。土星的体积是地球的745倍。它的温度很低,土星上云层的温度是180度。

天王星,横躺的行星。天王星的最大特征是自转轴的倾斜度很大,几乎是〞横躺〞着运行。它也因为这样,太阳有时整天都在它的北极上,而这时的南半球就全天黑暗。天王星、海王星同冥王星一样,被统称为远日行星。美国的〞旅行者2号〞飞船在1986年,到达了天王星的上空,测得它的温度是零下210度。

海王星,海洋的行星。海王星是一个巨大的气体行星,有小的石质核心,周围有液态气体的混合体

查看全文>>>

去年看科幻小说《三体》时,总想着如果读过有关黑洞、量子、时间等的科普书籍,应该会更容易理解些。霍金的作品《宇宙简史》恰好是这样一部书籍。

这本书描述了霍金心目中的宇宙历史。他首先回顾了人类历史上有关宇宙的构想,从地在下天在上,地是平的开始,到亚里士多德地球是圆的,星辰绕地球转的地心论,再到哥白尼太阳是静止的中心,地球和其他行星绕太阳在圆形轨道上运行的日心说,再到开普勒将哥白尼的圆形轨道修正为椭圆轨道,终于得到了一个目前看来最正确的宇宙模型。

按照牛顿的万有引力定律,恒星必定会互相吸引,在某一刻坠落到一起,为什么没有这样呢?原因是宇宙不是静态的,而是在膨胀的,如果它膨胀得相当慢,引力会使它最终停止膨胀,然后开始收缩。否则宇宙就会一直膨胀下去。在几百亿年前的某一时刻,宇宙是个密度为无穷大的小球,产生了大爆炸,这可能就是宇宙的开端。

当某个巨大的星球,或者更大的天体,受其自身引力吸引而不断自行塌缩,最后形成体积无限小、密度无限大的星体,它产生的引力使得它周围的光也发生巨大的偏折,被它吸引进去无法逃逸。光消失了,它就变成了再也无法看到的黑洞。所以黑洞并不是个柱状的窟窿,也不是洞里空无一物,它是密度无限大、体积很小的球状星体,只不过看不见而已。

把光看成是由一个个成包的光粒子构成,这些能量量子在空间点状分布,这就是量子理论。霍金用量子力学证明了黑洞总是热的,像火炉一样放热,能量能从黑洞泄露出来,黑洞不像人们描述的那样黑。

关于时空,爱因斯坦曾预言,空间不再是一种有别于物质的东西,而是一种构成世界的物质成分之一,一种可以波动、弯曲、变形的实体。太阳会使其周围的空间发生弯曲,所以地球并不是在某种神秘力量的牵引下绕着太阳旋转,而是在一个倾斜的空间中行进,就好像弹珠在漏斗中滚动一样。由于这个弯曲,不仅行星要在轨道上绕着恒星转,就连光也发生了偏折,不再走直线。不仅是空间,时间也同样会发生弯曲,在高空中,离太阳越近的地方,时间会过得越快,在较低的地方,时间则过的较慢。如果一对双胞胎,一个住在海边,一个住在高山上,就会发现,住在山上的比住在海边的老得快一些。

宇宙的开端发生了大爆炸,观测表明,越远的星系以越快的速度飞离开我们,整个宇宙处在不断膨胀的状态。《宇宙简史》虽然很多看不懂,还是让我多少了解了一些相关知识。同时又浏览了《七堂极简物理课》,这本书更适合我这种对现代科学一无所知的人。科

查看全文>>>
篇一:探索宇宙 在认识宇宙的教学中,我通过图片资料给学生视觉冲击,使学生深刻感受到宇宙的迷人,宇宙的神奇,从而激发学习的兴趣。然后通过一系列数字,震撼学生,使学生认识到宇宙的浩瀚无边。 在教学这部分内容时,使学生认识到自古以来人类对宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同时,我介绍了中国对世界航天事业的巨大贡献以及中国在航天领域所取得的重大成就,激发学生的爱国热情和民族自豪感。学生对于中国发射的“神舟五号”“嫦娥一号”的事情有所知,但了解并不多,结合此次教学,通让学生了解中国将在今年发射“神舟七号”,将首次实现宇航员太空行走;在不久的将来,中国宇航员还将登月考察! 不足之处: 这是一节继承展示课,主要是让学生了解我们人类的科学家们对宇宙的认识,在他们的基础上形成自己的宇宙认知体系,但是学生收集的知识太少,光靠老师收集、展示与书上的知识,面太窄,虽然也能达到一定的目的,但是,不利于培养学生的科学素养,学生如果不会自己搜集、查阅有关的资料,这种科学的学习方法学生就学不会,更养不成习惯。所以,我们老师以后一定要注意在这方面有加强的培养。 篇二:探索宇宙教学反思 《探索宇宙》是六年级科学上册第四单元中的第4课。在此之前学生已接触和学习了一定量的有关宇宙的知识:登月之旅、太阳系大家族、看星座。对于宇宙这个概念有了较为粗浅的了解。 本课的教学目标是了解人类探索宇宙的历史,知道人类对太空的认识随技术的发展而变化,学生能收集人类探索太空的资料,意识到航天事业的价值。教学重点是了解人类是怎样探索宇宙的。 在有效落实教学目标上,我采取了以下措施: 1、以谈话导入,与学生聊西游记中能上天入地的神话人物,从而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入从古至今人类从没停止过对宇宙的探索。教学也就一步一步地沿着人类探索宇宙的脚步进行:望远镜——运载火箭——航天器——太空英雄。 2、课堂讨论的设计切合学生心理特点。“你认为探索宇宙有什么困难?”、“探索宇宙,有时会牺牲生命,你认为值不值得?”等等,这些问题,既让学生对宇宙展开充分的想像力,又让学生思考探索宇宙需要什么准备,其目的是让学生在收集人类探索太空资料的基础上,更好地了解人类探索宇宙的历史。 不足之处有以下: 查看全文>>>

爱默生曾说过这样一句话:如果有人感到孤独寂寞,就让他看看天上的星星吧。这些从天国传来的光芒会将他与他所触摸到的世界分离开来。

我是一个喜欢看星星的人。在夜晚,仰望星空是一件很美好的事。夜幕上星辰闪烁,璀璨而华丽,有着绚烂而迷幻人心的美。伸出手才发现,它们是那样的遥不可及,星辰是近乎永恒的存在,它们将亿亿万万年地存在于浩瀚的宇宙中。而我们,与这宽阔无际的穹宇相比,只是那样微渺的一点。很好奇星辰所存在的神秘空间,那个我们不可捉摸的宇宙世界。

我常常去书店,想阅读那些有关科学的著作,可每次翻阅便被上面晦涩的专业术语,难以理解的化学物理概念所困惑。一次偶然,在一大堆书中看到了一本封面黯淡的,上面只有两个简洁之字的《宇宙》。我好奇地翻看了起来,草草阅读之下,并没有看那些纯学术的作品而感受到的生涩难懂,反而走进了卡尔萨根所深爱的那个奇幻的宇宙世界。将书买回家,我沉静地阅读了起来。小时候有梦想成为科学家,儿时的认知中,科学是一个奇妙的词,可以创造发明出无数新奇的东西,同样那些遥远星辰上的画面和故事也让我格外向往。而长大以后才发现,科学是那样的深奥玄妙,梦想也早已不知所踪。卡尔萨根的《宇宙》却让我重新陷入了那个梦境般奇幻的世界,也燃起了我对科学的热情。书中并没有其新的理论与知识的发现,但吸引我的是萨根那形象生动的描绘和天马行空的丰富想象。萨根笔下的宇宙是动态的,不是那些深奥的天文学宇宙学概念,不是只有天文科学家们才能看懂读懂的独享事物。微观粒子的奇妙和宏观宇宙的壮美,属于宇宙的秘密,那样清晰而生动地展现在我们面前。萨根的独特讲述,使我深深沉醉其中,那些我所渴望知道的奥秘,从宇宙洪荒到如今科技时代,从西方的文明到东方的历史,都一一得到了解答。在萨根的《宇宙》中,我不再恍若一个旁观者,只能仰望着那一门高高在上得学科,欣赏着别人津津乐道的天文事件;我感到我成为了这茫茫穹宇中的一员,身处其中,探索着它那惊心动魄的奥秘。紧紧缠绕主题的,不仅只有广阔宇宙之间的奥秘,更有对人类的历史与未来,政治与宗教,命运与梦想的探求与思考。其中萨根这样写道:宇宙中可能存在许许多多有高级生命的世界。但是根据达尔文主义的理论,除地球以外,其他地方不存在人类。只有在这里,只有在地球这颗小小的行星上才存在人。我们是珍稀濒危的物种。从宇宙的角度来看,我们每一个人都是极其珍贵的。如果有人与你有隙,让他活下去吧!因为在10

查看全文>>>

宇宙是什么?宇宙有多大?这个问题困扰了我们数千年,直到现在还有许多东西为世人所不知。

小时候,我一直以为地球已经很大很大了,不然就不会装下我们几十亿的人。当然,有时我会思考一些问题:宇宙是什么?宇宙有多大?地球是最大的吗?最后一个问题貌似与前者地球很大很大有些矛盾,但其实并不是这样的,因为前者是小时候的想法,后者则是现在的疑问。伴着这些想法与疑问,我走进了《宇宙是什么》的世界。

在《宇宙是什么》中,我知道了时间的开端和宇宙的尽头,向我展示大宇宙中我们的家太阳系,还有那些发现一切的人天文学家的事迹。

《宇宙是什么》让我的疑问消除,可又让我多了几分疑问:宇宙一共有多少星系,多少星球,多少黑洞,多少生命,多少也许,这些问题永远不会解开,但是,它们也让我多了一个梦想:成为天文学家,破解宇宙的奥秘。它们还告诉我:大千世界,无奇不有,宇宙的奥秘或许永远也破解不完,但是,只要我们努力,努力,再努力,没有什么奥秘破解不了,没有什么困难克服不了,没有什么苦难挺不过去!让我们去破解那宇宙的奥秘吧!

查看全文>>>

篇一:《宇宙与人》与马克思主义哲学观后感集合

从人类有意识研究人类的生存以来就一直试图触摸宇宙,想弄清楚宇宙到底是什么模样。但是由于人类是慢慢向前发展的,科学技术以及人类的思想不可能一下子就发展到足以研究清楚这个的地步。因此直到今天,这个人类思想高度解放,科学技术迅速发展的今天,人类对宇宙的认识才真正有所突破。

《宇宙与人》是马克思主义哲学原理课上老师放给我们看的一部科普片,它讲述的是地球的诞生与人类的进化,在这部影片里我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统,而且还能弄清楚这个物质系统是怎样进行操作的,而这又正好验证了马克思所说的“世界上没有不可认识的只有尚未被认识的事物。”

说实在话我一直对科普片都不是很感兴趣,刚看这部片子的时候也是如此,它整个都是讲什么分子原子的,感觉好深奥,根本就看不懂,看了也记不住,刚开始的时候还有点想打瞌睡的感觉,不过看到后来就完全被吸引进去了,因为它讲的是人类的进化,那种想了解人类是如何来的,想看看自己的祖先到底是什么样的思想引领我慢慢地进入了这个神圣而深奥的世界。它让我认识到宇宙是一个生命体,世界是可以认识的,世界的本源是物质。在150亿年前,一个温度高得不可思议的能量奇点突然爆裂,造就了这个充斥着大大小小星际物质的浩瀚宇宙,并且,到现在为止,这150亿年间这个爆炸仍然在进行得,也就是说宇宙的形成是核聚变的结果,而这一情况是一直随宇宙的存在发展而存在的,因为宇宙的运动是不会停止的,一旦它停止运动了,它必将被自身的引力所灭亡。而这也体现了运动是绝对的这一马克思主义哲学原理。宇宙万物是由原子构成的,原子在数目上的不同就造就了不同的宇宙万物。 而原子又由一些更小的微粒因受到微妙的力平衡而构成,微粒再由更小的微粒构成,究竟有没有最小的不可分的微粒以构成这个宇宙,至今科学尚未发现,但没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物,终有一天,科学将会揭示整个宇宙的奥秘。然而由我们所认识的宇宙的形成来看,也不难可以得出一个这样的结论,那就是:世界的物质性。

由《宇宙与人》这部影片我们也可以知道人类的诞生是在宇宙运动了n年之后,宇宙的运动造就了人类能够存在的条件,然后再经过慢慢地一代一代的生命体的生存与灭亡,例如恐龙时代,人类就慢慢地诞生了。人类的诞生一步步地在客观规律的条件下将地球改造成按人类的意志发展,并在客观规律的前

查看全文>>>

前几天,我们学校举行了一次大型的读书活动,目的是想让我们全校同学们爱读书、多读书。

虽然仅仅只有三天的看书时间,可是,我的收获并不少。我看了一本叫做《宇宙之谜》的书,里面的内容令我好奇,令我惊讶。

通过读这本书,我知道了宇宙,这个无边无际的世界是多么的神秘,还通过这本奇妙的魔法书知道了,原来,宇宙之中还有别的智慧生物。

其中有一段令我至今难忘,饱受记忆的宇宙记录:

在地球以外广大的宇宙中是否有智慧生命的问题上,科学家们分成了两大派。一派说,既然我们人类居住的地球是个最普通的行星,那么有智慧的生命就应当广泛地存在和传播于宇宙中。另一派却说,尽管生命可能在宇宙中广为存在和传播,但能使单细胞有机转变成人的进化过程所需的特定环境出现可能性是极小的,因此在地球外存在智慧生命的可能性十分渺茫。就科学的发展来看,这样的争论无疑是正常的、有益的,而且会推动对地外文明的探索。

大家看看科学家们多么的细心,凡事都会认真研究、讨论。没错,俗话说的好呀,欲要看究竟,处处细留心。正因为这样,我们才能懂得那么多东西,知道那么多东西。

我们要像科学家们那样,充满好奇心,富有求知欲望,不仅对历史积淀的文化知识和日益发展的科学技术具有浓厚的兴趣,而且对世界上许许多多的未解之谜都充满了好奇心。这是人类的心理特点,也是人类社会进步的一种基本因素。从地球到宇宙,从自然到历史,从科学到艺术,在这许许多多的领域中,无不存在着这样或那样的成就,几乎都是在探索和解答种种未知事物中创造和发展的。

我们不仅要从科学家们身上得到启示,而且自己留心观察,也能够从自己的身上得到启示。

通过看这本书,宇宙之谜,已经不再神秘;通过看这一系列的书,未解之谜,也已经不再神秘;今天的未解之谜,相信也早晚会揭开谜底。

广东省佛山市禅城区第二十四小学五年级三班 叶静仪

查看全文>>>

篇一:读宇宙简史有感

暑假,老师布置读霍金的《宇宙简史》。

刚开始读的时候,我觉得那些语言太深奥太专业太生僻了,怎么也看不懂。一妈一一妈一陪着我慢慢地读下去,才让我逐渐有了一些新的认识,仿佛看到了一幅幅宇宙的画面。这本书的作者是霍金,全名史蒂芬·霍金,他生于1942年,是当代最重要的广义相对论和宇宙论家。现为剑桥大学卢卡斯数学系教授,被誉为继一爱一因斯坦后最著名的科学思想家。他用毕生一一精一力研究黑一洞和宇宙起源大爆炸原理,提出黑一洞发射辐射的预言,在科学界引起革命一性一的轰动。霍金因为患有严重的肌肉萎一缩症,只能无助的坐在轮椅上,但他克服了残疾的障碍,让思想遨游到无限的时空,揭开宇宙之谜,霍金既是残疾天才的典型,也是当代的大众文化偶像。我今天读的就是他的一本名著《宇宙简史》。

《宇宙简史》用迷人的表达方式讨论了宇宙的历史和将来、时间和时空的本一性一、黑一洞等令人敬畏的主题,霍金用敏锐的直觉和坚定的推理直接挑战了已被广泛认同的传统量子学、大爆炸理论、甚至一爱一因斯坦的相对论,在探寻时间和空间核心可望而不可及的秘密这一未竟之业中,它将引导世界各地喜欢仰望星空的人探寻宇宙的秘密。他认为的宇宙是一个或在膨一胀或在收缩的空间,而且他还相信,宇宙是在一次爆炸中诞生出来的。而宇宙的原型是什么呢?在书中我找到了答案,宇宙原来只是一个星球,但它的密度非常高,光亮很大,终于在某一天,它突然爆炸了,这就形成了宇宙,虽然这只是假想之一,但这却是比较广泛的一种说法。

以我现在小小的年纪,小小的阅历,我对霍金这些深奥的宇宙假想认识还不够清晰透彻,但不可否认,霍金的这本书在宇宙研究史上写下了光辉的一笔!

篇二:宇宙简史读后感

曾记得臧克家说过:“读一本好书,像交了一个益友。”--题记

时间有初始吗?它又将在何地终结呢?宇宙是无限的还是有限的?怀着这些疑问,我翻开了出自被称为“宇宙之王”史蒂芬。霍金所写的《宇宙简史》。

刚开始读《宇宙简史》的时候,我觉得那些语言太深奥太专业,怎么也看不懂,那文字中蕴含一着宇宙独特而神秘的魅力,是在细细品味后才领悟到的。在整个宇宙中,我们人类世界可能会因为一次小小的宇宙碰撞而毁灭,所以,对于宇宙,我们恐惧却又总想着征服。这本书的作者是霍金,他生于1942年,是当代最重要的广义相对论和宇宙论家。被誉为继一爱一因斯坦后最著名的科学思想家。他用毕生一一精一力研究黑一洞

查看全文>>>
  网站地图