风车的作文

编辑向您分享了写风车节的作文，写作在日常生活中具有重大意义，作文是经过人的思想考虑和语言组织。好的作文更有利于我们提升自我，如何让自己写的作文一鸣惊人呢？

写风车节的作文 篇1

1、这次我看到了风车，它是那样的令人注意，它旋转的时候就像一个陀螺一样坚不可摧。

2、远处是一篇绿色的田野，附近的河边有一座座古老的风车，迎风转动，与河边的绿草、野花构成了一道美丽的景致，更为这童话般世界增添了神奇的色彩!

3、每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。

4、走进农庄，首先映入眼帘的事一个个高大的风车，这些风车靠电力运转，同时也生产电力。风车分布在农庄中间和四周，不管你走到农庄的任何一个角落，你总会看见风车耸立在你面前。

5、这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢!每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀!

6、喂完羊，我们去参观荷兰的景色，我们走过一个木制的小桥，来到了一个大风车下面，风车呼呼地转着，没有停下来，向远望去，在那草坪于海洋相接的地方，天空烧起了火烧云，红艳艳的，十分鲜艳，以前金色的太阳已经融入了火烧云里，变成了红色的太阳，可是红太阳的光芒洒在草地上，草地却又变成了金色。

7、那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。

8、头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。

9、一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩!

10、遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。

11、在春雨中举着风车奔跑的小孩，风车呼啦啦的转，在草地上跑，一直跑，迎面扑来的风夹带着星星散散的雨，轻抚在身上。

12、这边的灯像一个个风车，每个圆面上分出若干个小扇形，随着灯光颜色的变换，风车仿佛真的转动起来。

13、再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。它能靠风力的作用提取武义江的水，让

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随着生活水平的提高，范文的用途越来越广，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，什么样的范文比较高质量？下面的内容是小编为大家整理的关于风车节的作文1000字，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

关于风车节的作文 篇1

牛顿小时候很聪明，但读书并不用心，都把心思用到做手工、想问题上了，所以在老师、同学的心目中，他是一个笨孩子。

有一次，他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的是反话，因为他平时学习成绩好，一直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会转动，你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼!说不出来吧，可怜!自己做的东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容，他哭丧着脸，走开了。这时，原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠!木匠!连原理都讲不出来，还在这里显示!”说着，有的同学就动

手打他的风车，别的同学也跟上去，七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。

牛顿心里很难过，眼泪一滴滴地流下来，事后他细想：这些同学为什么欺侮我呀?还不是我自己不争气?自己为什么不下决心把功课学好呢?夜已经深了，小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心：一定要把功课学好。人小志不小，小牛顿自从立志勤学后，好像换了个人似的，上课认真听老师讲课。下课认真复习功课，有空还不忘他的小手艺。

不多久，他的学习成绩就赶上来了，而且超过了骂他是“木匠”的那位同学，成为班里的优秀生。

关于风车节的作文 篇2

有一种风景，静静地竖立在地平线上，远远望见，仿佛童话世界一般，那一刻便注定你不能忘记，不能忘记她底衬的国度：这就是风车，荷兰的风车。

很久以前，位于欧洲西部的荷兰是处于原始森林和沼泽树木的覆盖之中。一种生动的形容是，直到一千年前，一只松鼠从一个地方“跑”到另一个很远的地方，不是在地面上，而是在树顶上。靠近北海的荷兰，地势低洼，沼泽湖泊众多，是一个“低地之国”，很多很多的土地是在海平面6米以下。比方说，今天的阿姆斯特丹国际机场就位于低于北海海平面以下约4米处。于是，荷兰的故事不是别的，就是人与自然编串在一起的传奇：风车、木鞋、奶酪，还有郁金香……

因为地势

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在一个星期天，我在图书馆借了一本书，名字叫《野风车》,这本书里最令我难忘的就是《阿雏》和《埋在雪下的小屋》了。

《阿雏》主要讲的是阿雏的父母在一次去看电影 的途中被淹死了，大狗的爸为了自己，把阿雏的父母推下了水，阿雏从此怀恨在心。阿雏长大后成为了当地的小霸王，专干坏事。别的孩子也只能听他的，否则就会被阿雏打。有一次，阿雏为了报复大狗，把他放到了一个孤岛上，没想到把自己也被困住了，在这以后的几天里，阿雏一直照护着大狗，最后因为捉一只鸭子而丧命。

还有一个故事叫《埋在雪下的小屋》。它讲述了大野、林娃、森森和雪丫四个孩子在雪山上追小白鹿的时候，累得刚走进一座小木屋时发生了雪崩。他们以大野为首领，在黑暗中摸索到一张椅子将它拆了，做成了板子开始挖雪，直到挖得筋疲力尽还是坚持挖雪，饿得通过吃雪，并靠大野坚持能出去的信念，林娃身上的一块腊肉、雪丫的念诗和森森生病时的安静在黑暗中度过了十天的世界，最终迎来了胜利的希望。

读了这个故事，我深深地被这四个孩子的精神打动了，想到他们在雪屋逆境中虽然也有灰心丧气的时候，但是他们以勇敢顽强的意志和毅力支撑着自己直到挖开被雪掩埋的小屋时，想到我自己，平时一遇到难题，就救助别人，这是不行的。我以后要通过自己的努力，遇到什么困难都要坚持不懈，要努力去克服它，才能取得最终的胜利。

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承租方：(甲方)

承租方：(乙方)

甲方因工作需要向乙方承租车辆，双方根据《中华人民共和国合同法》 的有关规定，按照平等互利的原则，经过友好协商，签订本合同，以便共同遵守。

第一条车辆基本情况

车辆

品牌东风风神车辆

型号旅行车发动机号

车身

颜色

白车辆

号码 车架号

第二条 车辆的租赁期限

租赁期为 1 年，自20xx 年 12月 1 日起，至 20xx 年 12 月 1日止。 如本合同到期，双方同意续租，且除时间外的内容无变化时可自动顺延有效；如乙方离职，合同则自动解除。

第三条 租金

1、租金为每月 2500 元，乙方需提供正式发票。

2、租金包含乙方车辆在出租期间发生的所有费用。

第四条车辆的使用及双方责任：

1、甲方拥有承租车辆在租赁期间的调度权和使用权，原则上承租的车辆配备给乙方使用。乙方须遵守甲方的各项管理制度，服从甲方的调配，保质保量完成工作任务。

2、甲方按月及时支付租金。

3、在出租期内，乙方必须为所出租的车辆购买保险，购买保险的费用由乙方承担.

4、在出租期内，车辆的维护及保养由乙方负责。

5、乙方对出租车辆的安全行使负责，租赁期内出现的所有的意外、事故以及费用均由乙方负责。

6、乙方必须确保所出租的车辆正常运转

转和安全行驶，不得以各种理由影响甲方工作。

7、乙方在未经过甲方同意的情况下，不得将车辆再次租给其他人使用。

第五条 其他：

1、其他未尽事宜由双方协商，签订补充协议，补充协议与本合同同样具有法律效力。

2、本合同一式 贰 份，双方各执正本 壹 份，经双方签字盖章后生效。

承租方： 出租方：

电 话: 电 话:

日 期： 日 期：

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活动目标：

1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2.培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1.幼儿人手一张彩纸

2.风车制作方法示意图

3.图片

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? !出自:叫你们折风车。

二、老师教幼儿操作

1、风车制作方法示意图

(1)、把正方形的纸对折 变成长方形

(2)、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

(3)、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

(4)、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

(5)、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

(6)、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

(7)、把两边分开折

2、教师再教一遍

3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

4、学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

三、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

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设计意图：

最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：

为什么风车要叫风车?、风车为什么会转动?、风车都是用纸做的吗?带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入hands on教学的新理念。

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重、难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

一、讲讲风车

1、以大风车俱乐部的形式导入活动。

2、教师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

二、做做风车

1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。[.教案网出处]这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车?

2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车?

3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车

1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。

2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

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夜幕悄悄地降临了，天空好似披上了一层黑纱。我在台灯下静静地读着曹文轩的《野风车》，那一个个催人泪下的故事把我深深的吸引了。

一个乡村男孩与一个来自苏州城的女孩之间清纯无邪的情感、一个渴望幸福的男孩自以为剥夺了别人的幸福而陷入无边的内疚、几个孩子因雪崩被困在木屋中而努力求生其中，《第十一根红头绳》这篇文章令我受益匪浅。本文主要讲了性格古怪的麻子爷爷和他的独角牛救助了一个又一个落水的孩子，直到生命的最后一刻，他们仍然在奋不顾身地救人的动人故事。最后，人们在死去的麻子爷爷怀里找到了十一根象征着被拯救的生命的红头绳。

看完文章时，泪水已经模糊了我的双眼，我仿佛看到了麻子爷爷弓着背，大汗淋漓地赶着他的独角牛，在打谷场上不知疲倦的跑着,跑着...........俗话说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。也许知道麻子爷爷的人并不多，但是，他的死却是重于泰山的！

我们每个人都应当学习麻子爷爷这种乐于助人，乐于奉献的精神和他那不向命运低头的品质，关爱他人，关心弱小，在逆境中不放弃，坚定信念，让我们朝着目标勇往直前吧！

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野风车读后感（一）

曹文轩的纯美小说写的都是一个个短小绝感人的故事。拿起书首先映入我眼帘的是封面上的两段文字：一片旷野，没有树林，没有村庄，没有行人，只有这么一架孤独傲慢的风车。

每读一遍都给人留下一种凄凉的感觉。就像书中写的第二篇文章阿雏，原本是多么幸福美满的一家，却因为那一场突如其来的灾难无情地夺走了啊雏父母的生命。

从此小啊雏就只能依靠年迈的一奶一一奶一生活了，可不久一奶一一奶一也撒手不管他了。面对失去亲人的痛楚，啊雏一时却无法接受这个残酷的现实，于是他在没有了亲情的关怀下一步一步走向坏孩子。就这样他被学校开除了，被乡亲们唾弃最终他还是死在了父母淹死的水塘里。

阿雏很可怜，他比任何孩子都可怜！比起那些完整无缺的家庭，阿雏实在是可怜，他失去本该属于他的感情，那是世上每个人自己独一无二的、最珍贵的、也是最不能缺少的亲情。

阿雏，一个渴望幸福的男孩以为自己剥夺了别人的幸福而陷入无边的内疚，他需要的是父母的一爱一，幸福和亲情

是这篇文章让我深知：我们的生活什么都能没有，唯一不能没有的是亲情。没有了亲情也就没有了一爱一，没有了一爱一也就没有了希望。我的生活因此变得更一精一彩。

野风车读后感（二）

文/蒋晗

一个乡村男孩儿，一个来自苏州城的女孩儿，两地相隔如此之远，之间区却产生了清纯无邪又有点微妙的情感，就在此时，一个渴望幸福的男孩以为自己剥夺了别人的幸福而陷入无边的内疚，当几个孩子刚走进一座木屋时雪崩却发生了这样一个又一个一精一彩的小故事，全都由作者曹文轩给我们生动而又形象地展现了出来。而直到今天，有一个故事至今都让我难以忘怀【蓝花】。

【蓝花】这篇文章讲述了一个名叫银娇的一奶一一奶一是专门为别人帮哭的。银娇一奶一一奶一每次帮哭地时候哭得总是最伤心的，有时甚至哭得连路都走不起来了，情景让人十分焦急，毕竟是年过七旬的老太太了，不管怎样身一体是最重要的呀，没有了好身一体也不能去帮哭，可固执的老太太说：一直要到自己实在撑不住的那一刻才会停止我有生以来的第一份工作也是最后一份工作话还没有说完银娇一奶一一奶一就永远闭上了双眼。这个故事令我十分感动，一个人为了自己一个平凡而又普通的职业，贡献出了自己的一生，这种崇高的品质是值得我们每一个人去学习的。

【野风车】这本书清新纯美，格调高雅，故事一精一致而富有智慧，对我们这些学生们都是一个心灵挖掘细致的深入。

野风车读后感（三）

颗假在

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这篇《小班科学教案：转动的风车》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

小班科学教案：转动的风车 活动目标 1.探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。 2.能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。 活动准备 各种各样的风车。 活动过程 一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。 1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。 2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。 二、探索让风车动起来的方法。 1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的? 2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。 3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。 三、自由探索让风车转得很快的方法。 1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的? 2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹…… 四、教师引导幼儿交流、评价。

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设计说明： 小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。

活动目标： 1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。 3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。

活动准备：风车、相关图片

活动过程： 一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。 1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？ 2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。 3、幼儿自由探索，教师巡回观察。 （1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。 （2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站 4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。 （1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。 教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？ （2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：你是怎样和风车宝宝玩的？请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。 （3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！ 二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。 1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。 2、教师出示小风扇

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