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教学目标
1、了解能量的初步概念． 2、知道什么是动能及影响动能大小的因素． 3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素． 4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能． 5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象． 6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力．
教材分析 本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性．这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识．教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔．由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素．最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳．
教法建议 对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道“能”是重要概念．再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验．
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论．进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象．
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣．
对于机械能的学习，可以用学生阅读课本或提供给学生的阅读材料，教师进行总结，注意要用联系实际的事例使学生能够分析机械能的实际问题，并理解动能和势能统称为机械能中“统称”的含义．
教学设计示例
第一节 动能和势能
【课题】动能和势能
【重点和难点分析】动能和势能概念的建立．重力势能概念建立：由于实际看到的下落物体做功都表现为有速度的物体的做功，所以在建立重力势能概念时，要强化能够做功的物体就有能量．
【教学过程设计】
1， 引入新课 由于能量和做功的概念有密切的联系，所以通过一些问题引导学生由功和能的关系理解能量的概念．提供学生思考的问题有：怎样才算做功了；功的必要条件
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教学目标
1， 理解动能和重力势能的转化，能举例说明动能和重力势能的转化． 2， 理解动能和弹性势能的转化，能举例说明动能和弹性势能的转化． 3， 分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程，动能、势能、机械能的变化情况． 4， 建立能量的概念，树立能量转化和守恒的观念，为后面学习能的转化和守恒大小基础． 5、通过分析生产和生活中的实例，养成学生理论联系实践的习惯和能力．
教材分析 教材首先安排了麦克斯韦滚摆实验来说明动能和重力势能的相互转化，接着又安排了把用细线悬挂起来的金属小球拉到一定高度放开，以及木球与弹簧片碰撞两个实验，来说明动能和弹性势能的相互转化．使学生一开始就注意到动能和这两种势能都可以相互转化．在动能和势能的相互转化过程中，机械能减少转化为内能的问题安排在下一章讲，在这里没有涉及．教材最后分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的相互转化，目的是加强物理知识与现代科技的联系，使学生了解他们所学的物理知识，也可以用来解释一些高科技中的问题，激发学生学习物理的兴趣．
教法建议 注重实验教学，分析上抛小球的实验到观察麦克斯韦实验，在教学过程中要使学生明确实验的目的和观察物理现象，清楚具体的过程，从速度变化、高度变化到能量变化，学生能从能量变化中知道能量的转化．
课本实验中动能和弹性势能的转化不用细致分析，但是要在教学过程中让学生注意观察的分析木球碰撞弹簧片的过程，由于碰撞非常短，所以应当帮助学生想象弹簧片的形变，从而理解动能和弹性势能的转化．
教学中注意把学的知识应用到实践中，注重分析实例，例如分析射箭过程中的能量转化，分析卫星运行时动能和势能的转化．在分析卫星运行时，应当利用板图标出远地点和近地点，使学生养成画图帮助分析的习惯．
教学设计示例
第二节 动能和势能的转化
【课题】动能和势能的转化
【重点难点解析】动能和势能的转化；分析转化过程．人造地球卫星绕地球运行过程中的能量转化过程．
【教学过程】
1， 实验引课
观察滚摆实验，用板图帮助分析．
实验时要注意观察：滚摆在下降过程中速度如何变化；上升阶段速度如何变化．
注意分析的问题：到点时，高度、速度特点；说明了什么；到最低点时，高度、速度特点；说明了什么；在下降过程中，高度、速度如何变化，说明了什么；在上升过程中，高度、速度如何变化，说明了什么．
实验结论：物体的动能和重力势能可以相
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推动能人创企业做大做强特色产业
在全民创业中，能人创企业是核心。干部创事业，要围绕能人创企业来开展；百姓创家业，要依靠能人创企业来带动。能人创企业的好坏，直接反映了干部创事业的成败，直接决定了百姓创家业的前景。因此，要开展好“全民创业、富民兴赣”主题活动，实现中部崛起、构建和谐社会宏伟目标，就必须突出重点，致力促进能人创企业。近年来，***始终坚持“全民创业以能人创企业为主，能人创企业以做大做强特色产业主为，取得了经济快速发展、社会日益繁荣、城乡更加协调、文明不断提升的非凡成绩。截止20xx年7月底，全县“***个一”特色支柱产业，有生产经营企业193户，解决就业9万多人。今年1—7月，七大特色产业实现增加值2.99亿元，同比增长15；上交税金3210万元，同比增长17.5。回顾发展历程，主要有以下五点体会：第一，推动能人创企业，做大做强特色产业，必须以弘扬创业文化为先导投资建厂、办企业、搞经营，是经济行为，更是创业文化、商业文化的物化。没有深厚的崇商意识、不懈的进取精神，就不可能有积极的创业行为，更不可能有持续的创业成功，也不会有地方经济的快速发展。改革之初，***即以崇商重能的抚河文化为基础，大力培育大气大度、宽容宽松、理智理性、精明精致、诚实诚信的人文素质；大力弘扬敢于冒险、勇于进取，坚韧不拨、奋力拼搏，勇于创新、积极开拓的创业精神；大力营造“以富为荣，以富为能，以富为强”，人人想创业、会创业、敢创业的浓厚社会氛围；在这种创业文化的强力支撑下，全县掀起了全民创业的热潮，***、***等镇更是家家搞生产、户户有作坊，盛况有如浙江温州。“华夏笔都”***，有文化用品生产经营企业123家，带动就业3万多人，并有1.2万人在全国各大城市开设文化用品销售窗口5000多个。***镇，有医疗器械生产经营企业20家，吸纳群众就业超过3万人，并有500多人在外办实业。***镇，有200多人经营钢构网架产业，带动就业8000人。第二，推动能人创企业。做大做强特色产业，必须以激活创业体制为前提体制是活力之源、创业之基。僵化的体制，育不出巨大的发展热情，形不成涌流的创业源泉。要实现全民创业，把各方面创业的积极性充分调动起来，让一切有利于创业的思想观念充分活跃起来，使一切创业人才的能量完全释放出来，就必须破除体制机制限制，为敢于创业者提供方便，为善于发展者创造条件。适应经济发展需要，早 查看全文>>>05
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教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是课堂教学的基石，大家是不是在为写教案课件发愁呢？范文资讯网的编辑根据您的提要为您整理了以下相关资讯：“城里老鼠和乡下老鼠教案和反思”，请确保您将此页收藏以备不时之需！
城里老鼠和乡下老鼠教案和反思 篇1活动目标：
1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
活动准备：
1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下
2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠
4、场景：宽阔的道路
活动过程：
(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入 ：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频
师：你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?
幼：看到了很多人，很多车。。。。。
师：热闹吗?漂亮吗?
幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
(1)欣赏故事
师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事
(2)理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?
幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，
师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，
幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?
幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿
师：乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?
幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?
小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。
(3)讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。
师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?
幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。
师：可是城里
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一、活动前言
随着科技的发展，时代的进步，电脑及网络对人们来说已并不陌生，它们以度独特的魅力影响着当代人的生活、学习以及工作。对于电脑网络的了解及应用，已成为当代青年不可或缺的能力。
对于当今大学生来说，网络已成为了解社会、认识社会的另一个窗口，越来越多的人通过网络与他人进行沟通联系，而此时，在网上拥有一个属于自己的个人空间也就成了人们的普遍爱好，相对于网页设计来讲，博客设计有着更简便的设计方法，在当今的校园中有着广泛的基础和一定的氛围。现在，个人博客的普及率越来越高，但一直没有一个平台可以让大家去互相展示自己的作品，而博客作为一个展示个人生活风采、表达个人喜好情感以及和他人沟通交流的平台，对于提高当今大学生的思维能力，动手能力以及创新意识，提高大学生的综合素质等方面有积极的促进作用。
二、活动目的
1．意在以“赛”之形式，促进各班建立展示自己的平台，为难忘的大学生活做些记录。
2．记录班级生活的点滴，将班级日志网络化、透明化。
3．可以丰富同学们的课余文化生活，引导同学们更好利用网络资源，激发同学们的写作兴趣。
4．可以锻炼同学们的动手实践能力，提高同学们之间团结协作能力，
，增强班集体的凝聚力。
5．构建一个同学们互相交流和学习的空间，同学们可以通过博客相互了解，相互认识，共享学习资源，培养合作意识。
6．可以提高同学们对网络文化的兴趣，使同学们更为深入的认识这种新兴文化，为网络文化的传播、普及、和谐发展尽自己的一份力量。
7．博客全部采取对外公开的方式，可以让更多其他学校的学生乃至社会人士了解我校的班级文化。
总之，在我校各学生班策划开展此项活动，一方面，建立班级博客可以更好的帮助我们记录大学生活的点点滴滴，同时记录大学生成长的历程，而博客是一种最方便、最简洁、最美观而又最为可靠的方式。另一方面，班级博客给我们提供了一个最为便捷的交流方式，不同专业、不同学院、甚至不同年级的班级之间都可以轻松地相互交流，相互学习。同时，也可以邀请你远方的亲朋好友浏览博客，让大家一起分享大学中你的、我的、大家的，我们共同的多彩生活！
三、活动主题 “博大平台，学子风采，e路有我，心动能翔”
四、活动时间 11月5-----4月29日
五、活动对象 大一至大三的所有班级，自愿报名参加本次活动。
六、活动具体时间安排
1．报名建站时间：11月5日-----11月20日，各小班完成报名
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1. 识别优势能力的线索
不假思索的反应：没有经过相关的教育与培训，在某些方面却能力出众。譬如流行歌手戴佩妮、郑智化不识五线谱，但他们却创作出了不少颇受欢迎的歌曲。有销售天赋的人，天生就可以很快拉近和陌生人的距离，并且容易与别人保持良好的关系。缺乏这方面的能力，绞尽脑汁也未必有好的效果。
学得快：从小到大读书，同班同学都是接受同样的课程与教育，但对不同科目大家的学习能力有所不同，导致学习成绩也会相差很大。
渴望：你经常希望运用这些能力去做事情。譬如你擅长写作，可能就会想做文字编辑或作家;你对数字很敏感，就想做财务。
满足：运用这些能力以后，你会很开心，很有成就感。譬如运用出色的沟通能力与谈判能力，你签下了一个大的销售订单，你肯定会兴奋不已。
2. 尝试有一定难度的工作与活动
在运用实际的优势能力去获得成功时，不要忽略了自己还有许多潜在的能力。有些心理学家认为，大部分人只发挥了所拥有的5%~10%的能力。尝试有一定难度的工作与活动，把潜能也发挥出来，你的成就会大大超过你的期望。
李开复说过一个故事，他在苹果公司工作的时候，有一天老板突然问他什么时候可以接替老板的工作。他非常吃惊，表示自己缺乏管理经验和能力。但老板却说，经验和能力是可以培养和积累的，而且希望他在两年之后可以做到。有了这样的提示和鼓励，李开复开始有意识地加强这些方面的学习和实践。果然，两年之后他真的接替了老板的工作。
职场人士，要清楚地知道更高一个级别的职位需要什么样的能力、知识、思维方式，并为之做好准备。在现有的工作中表现出你具备从事更高职位的潜能，你被提升的概率就会大大增加。
3. 能力倾向测验
能力测验一般分为两类：一类是测以先天具备为主的能力，即我们通常说的智力测验，主要是测能力分类中的第一类能力，即认知能力;另外一类是管理能力以及与具体职业相关的能力，它们可能综合了认知能力、社交能力、操纵能力，其中有先天的部分，但很多是后天可以培养的能力。
4. 回顾描述自己能做的事情，归纳相应的能力
你可以通过回答以下问题，归纳自己的优势能力。
我已经取得了那些显著的成绩?是什么能力使我获得了这些成绩?别人认为我什么最出色?我自己最拿手的事是什么?
详细描述做过的最得意的三件事：
事情的概况?要完成什么任务或目标?你采取了什么解决办法?最后的结果是什么?在这件事中，体现了你的什么能力?
不要在意事情是否微不足
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在平凡的学习、工作、生活中，往往都需要我们撰写自我鉴定，自我鉴定是一个年度、一个阶段内个人评价自我、分析自我的集中体现。自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式；实事求是，条理清晰，用语准确即可。怎样写好自己的自我鉴定呢？小编推荐你不妨读一下申请劳动能力鉴定申请书怎么写600字合集，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
申请劳动能力鉴定申请书怎么写 篇1________市________区人民法院：
申请人________________________________有限公司诉____________________________________有限公司________________纠纷一案，申请人在诉讼阶段申请财产保全，并向贵院缴纳了财产保全保证金人民币____________________元整(￥：_________________________________.________)。
现该案已胜诉并进入执行程序，退担保金申请书申请人特向贵院申请退回所缴纳的财产保全保证金至如下账户：_________________
单位名称：_____________________________________________
有限公司税务登记号：_____________________________________________________________
地址：___________________________
电话：_____________________________________________________________
开户行：_____________________________________________________________________________________
账号：______________
恳请批准!
此致
__________劳动能力鉴定委员会
申请人：___________
20__________年__________月__________日
申请劳动能力鉴定申请书怎么写 篇2申请人：___，男，____年_月_日生，汉族，住__市__路358号，系__建筑工程有限公司职工。
委托代理人：__，__律师事务所律师。联系电话___________。
请求事项：
请求对申请
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e路有我，心动能翔首届班级博客大赛
一、活动前言
随着科技的发展，时代的进步，电脑及网络对人们来说已并不陌生，它们以度独特的魅力影响着当代人的生活、学习以及工作。对于电脑网络的了解及应用，已成为当代青年不可或缺的能力。
对于当今大学生来说，网络已成为了解社会、认识社会的另一个窗口，越来越多的人通过网络与他人进行沟通联系，而此时，在网上拥有一个属于自己的个人空间也就成了人们的普遍爱好，相对于网页设计来讲，博客设计有着更简便的设计方法，在当今的校园中有着广泛的基础和一定的氛围。现在，个人博客的普及率越来越高，但一直没有一个平台可以让大家去互相展示自己的作品，而博客作为一个展示个人生活风采、表达个人喜好情感以及和他人沟通交流的平台，对于提高当今大学生的思维能力，动手能力以及创新意识，提高大学生的综合素质等方面有积极的促进作用。
二、活动目的
1．意在以“赛”之形式，促进各班建立展示自己的平台，为难忘的大学生活做些记录。
2．记录班级生活的点滴，将班级日志网络化、透明化。
3．可以丰富同学们的课余文化生活，引导同学们更好利用网络资源，激发同学们的写作兴趣。
4．可以锻炼同学们的动手实践能力，提高同学们之间团结协作能力，增强班集体的凝聚力。
5．构建一个同学们互相交流和学习的空间，同学们可以通过博客相互了解，相互认识，共享学习资源，培养合作意识。
6．可以提高同学们对网络文化的兴趣，使同学们更为深入的认识这种新兴文化，为网络文化的传播、普及、和谐发展尽自己的一份力量。
7．博客全部采取对外公开的方式，可以让更多其他学校的学生乃至社会人士了解我校的班级文化。
总之，在我校各学生班策划开展此项活动，一方面，建立班级博客可以更好的帮助我们记录大学生活的点点滴滴，同时记录大学生成长的历程，而博客是一种最方便、最简洁、最美观而又最为可靠的方式。另一方面，班级博客给我们提供了一个最为便捷的交流方式，不同专业、不同学院、甚至不同年级的班级之间都可以轻松地相互交流，相互学习。同时，也可以邀请你远方的亲朋好友浏览博客，让大家一起分享大学中你的、我的、大家的，我们共同的多彩生活！
三、活动主题 “博大平台，学子风采，e路有我，心动能翔”
四、活动时间 11月5-----4月29日
五、活动对象 大一至大三的所有班级，自愿报名参加本次活动。
六、活动具体时间安排
1．报名建站时间：
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动能和势能教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。动能和势能教案栏目给大家带来动能和势能教案、2024动能和势能教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
