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大肚子蝈蝈教案

我读了一本作者为辫子姐姐郁雨君的书,这本书叫《超酷天使大肚子爸》。书中的小姑娘全部都是爸爸生的,想知道故事的内容吗?让我们走进《超酷天使大肚子爸》这本书吧!

这本书以快活又不无忧伤,天真又不无曲折的笔调呈现一段不同凡响的神奇父爱。书中讲了大肚子爸爸和四个女儿饭团、布丁、苏打、小晴歌住在奇妙的小院子里,超爱芭比娃娃的维c阿姨常来和他们一起玩。在爸爸的眼里,脑瘫的饭团是睡不醒娃娃,脚掌外翻的布丁是卓别林娃娃,先天性尿频的苏打是爱马桶娃娃,不说话的小晴歌是口水娃娃。爸爸教他们上奇妙的音乐课,马桶课,妖精课甚至墓碑课。爸爸的天才和爱心里,小晴歌亮出了美妙的歌喉,苏打不再依赖马桶,布丁变成了跳芭蕾舞的小天鹅,连饭团也在爸爸做的超级椅子里舒服的生活。可是,在布丁十岁的爆米花生日会上,小院子天堂就不要存在了,爸爸要将布丁、苏打、小晴歌送走,只留下最需要他照顾的饭团,陪伴他终生。然而,饭团却在睡梦中抱着她最喜爱的芭比娃娃离开了。

字里行间,我看到了一个大肚子里面装满了奇妙的童心、玩心和爱心,一个超级温暖超级甜蜜又超级天才超级可爱,一个有很多很多耐心,许多许多时间,能同时照顾好几个麻烦小姑娘的爸爸。对于这一群问题百出状况的宝宝孩子,他总能时时刻刻陪伴,聆听,并且用它奇妙的酷劲和非同凡响的才能,源源不断的给她们爱的能量。他总能用孩子听得懂的语言回答孩子各种各样、奇奇怪怪的问题。他不是溺爱,不是包庇,他只是用他的行动去爱护这些需要爱护的孩子。

每当我犯错误时,爸爸不是纵容我,而是教导我。每当我遇到困难时,爸爸叫我乐观的面对。每当我伤心地时,爸爸会来给我爱,告诉我:忘掉今天不开心的事,因为,你的明天会更好!

太过于溺爱孩子的家长们,要让孩子学会坚强,只有这样,他们才能知道人生没有不劳而获,只有靠自己去努力克服一切困难,才能拥有充满阳光的人生,才能体验到成功的喜悦。

读了《超酷天使大肚子爸》这本书后使我受益匪浅,我对父爱有了更深的理解和体会。今后,我会更加疼爱我的父亲。

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小说童话《超酷天使大肚子爸》是我比较喜欢的一本书。由郁雨君所着,故事的内容和抽象的插画无不吸引着我。大肚子爸奇妙的童心玩心和爱心也使我对他充满了敬意。成为了我的偶像。下面我们一起走进《超酷天使大肚子爸》这本书吧。

本书主要描写了大肚子爸爸和四个小女儿饭团、布丁、苏打、小晴歌和超爱芭比娃娃的维c阿姨在小院子天堂发生的一个个有趣的事情,从而衬托出父爱的无私和伟大。

这本书中的人物个性鲜明。女儿饭团是个脑瘫女孩,由于长得美丽,常被维c阿姨打扮;布丁发起脾气来像火山,是大家眼里可爱又可怕的大姐头;苏打天生尿频,每天都依赖着马桶;小晴歌不说话只吐口水,可在一个美妙的晴天,她突然唱出了一支奇妙的歌布丁她们认定自己是大肚子爸爸生的小姑娘。爸爸教他们上奇妙的音乐课,马桶课,妖精课甚至墓碑课。天才爸爸的智慧与爱心,使苏打不再依赖马桶,小晴歌亮出美丽的歌喉,布丁变成了跳芭蕾的小白天鹅。

我喜欢《超酷天使大肚子爸》这本书,喜欢书中的大肚子爸爸。

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放假了,我想我该把不爱读书的习惯改掉,一定要在寒假里多看书。于是,一放假,我就和爸爸妈妈来到新华书店购买图书。其中,有一本有趣又感人的书《超酷天使大肚子爸》吸引了我。

这本书的作者是郁雨君,书中的主人公分别是:大肚子爸爸、维c阿姨和五个孩子:饭团、布丁、苏打、小晴哥和布瓜。

这本书主要讲了:大肚子和四个孩子饭团、布丁、苏打和小晴哥住在一个像量角器的奇妙院子里,喜欢芭比娃娃的维c阿姨常来照看他们。可是,这几个孩子都很不幸:饭团是脑瘫,是永远睡不醒的娃娃;布丁的脚掌外翻,被称卓别林娃娃;先天尿床的苏打是爱马桶娃娃;爱吐泡泡不说话的小晴哥,被称口水娃娃。他们都很自豪地说:我们是爸爸生的。爸爸用他的爱心给他们上音乐课、妖精课和马桶课,让孩子们的缺点都变成了优点。苏打不再依赖马桶,布丁变成了跳芭蕾的小天鹅。随着时间的流逝小院要拆迁了。大肚子爸爸也告诉了孩子们事实:这四个孩子都不是自己的亲生的,而是在路边抱养的。爸爸告诉孩子们要和自己的亲生的爸妈在一起,并将布丁、苏打、小晴哥分别送走,而饭团因生病却远离了这个世界。几年后他们再次相见时,大肚子爸爸和维c阿姨成了一家人并且生了个孩子名叫布瓜。

多么感人啊!读完了这本书,我感到我们是多么的幸福。想想那些失去父母被抛弃的孩子们,想想那些残疾人,我们是不是应该伸出援助之手呢?也许帮助了他人,才是多么快乐的事情啊!我相信,人与人的和谐之爱才是世界上最美好的东西,才是用金钱买不到的无价之宝!

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这几天,我读了一本书:《超酷天使大肚子爸》。无论是它的书名,还是它的内容,都深深地吸引了我。

故事中有一个叫蕾克的男生,这个名字好像就在预示着他将会有一窝的小姑娘。果不其然,他先先后后都得到了四个女孩子:饭团、布丁、苏打、小晴歌。四个小姑娘都特别喜欢她们的爸爸。但是,爸爸有的时候固执起来,也像是一块大石头啊:他知道,这四个小姑娘并不是属于他的,于是,把她们一个一个地送走,连最后留下来的饭团,也因为生病,永远地离开了她的大肚子爸爸。

读完这本书,我沉思了许久。开始读时,我真的很羡慕那四个小姑娘,她们的大肚子爸爸多好玩啊!可是,看到后面,看到大肚子爸爸那严厉的一面,我恍然大悟:其实,大肚子爸爸和我的爸爸是一样的啊!他们的爱,有一个共同点:不是溺爱,是严厉的爱!一件事,如果我做对了,爸爸会奖励我,也会鼓励我;如果我做错了,爸爸会批评我,但不会惩罚我,而是告诉我怎样把这件事做对。这样的爱,虽然有的时候会让我不服气,甚至哭闹,可这样的确是正确的,不是吗?

想想看,如果自己的父母天天把自己视为掌上明珠,要什么给什么,反而好心办坏事:长大后,每个人都靠着自己坚强、不服输的性格走向成功之路;而那些从小被父母宠爱的人,只能蜷缩在一个小小的角落里,默默无闻,没有勇气去承认自己。

现在,听听父母的教诲,能使你一生受益的。记住,不管是对还是错,父母永远都是为我们好的,即使他们受到伤害,也会好好地保护你。

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《超酷天使大肚子爸》这本书非常有趣,让我感受到了出了爸爸对孩子们 亲切与关爱,让我深受感动。

大肚子爸有四个孩子,而且还是自己生的,分别是饭团、苏打、小晴歌还有布丁。他们有各自的长处,又有各自的不足,比如说,苏打不会自己擦屁屁,布丁不能自己系鞋带,这些活都是大肚子爸来干的(当然也有维c阿姨的帮助),但他从来不喊累,因为,是这几个孩子让他当上了一个爸爸,一个幸福的爸爸。

可是,一个惊人的消息把这个幸福的家庭给破碎了,他们住的地方要拆迁,大肚子爸也只好把这个秘密说给几个孩子,其实,这几个孩子各有各的家庭,其实,她们都是被大肚子爸给捡回来的。看到了这里,我的心也要碎了,这么一个幸福、温暖的家庭的成员怎么可能都来自不同的地方?!可是,这是事实。爸爸把每个孩子的家长都叫来接她们,可是,孩子们都死活不离开爸爸的怀抱,这说明,孩子们和爸爸已经有了感情,是已经不能离开的了。可是,孩子们总是要离开爸爸的。一年后,孩子们都回到了爸爸的家里,她们问:我们是从哪里来的啊?爸爸拍拍肚子,是从这里来的

是啊,每个人都是由父母带到世界来的,这种养育之恩一辈子也报答不完。

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天下所有的孩子都是妈妈生的。这个问题当然所有人都知道。可是要是这句话被这四个孩子:饭团、布丁、苏打还有小晴歌听到,她们定要大声反驳你:不对!我们就是爸爸生的!她们为什么会这样说呢?先看看她们的故事吧

小姑娘们的年龄从大到小应该这样排:饭团,布丁,苏打还有小晴歌。她们都是大肚子爸爸蕾克的小天使,热爱吃维生素c的维c小姐也很喜欢他们一家。虽然小姑娘有些缺陷,但在爸爸蕾克眼里,她们都是最完美漂亮的娃娃。他们其乐融融地生活在一个小院子里。虽然没有妈妈,但爸爸却教给了四个小姑娘乐观的态度和温暖的父爱,富有爱心的蕾克给小姑娘们了光明和信心。但这样幸福的生活却不能一直持续下去,小姑娘们不能继续呆在大肚子爸爸的身边了。她们拒绝了和她们血脉最亲密的人,大肚子爸爸却给了小姑娘面对生活现实的勇气

这个孩子与爸爸的故事展现了温暖强大的父爱和爱心。这个虚拟的故事却非常贴切生活。就像大肚子爸爸蕾克那样,用温暖感化心灵。希望大家能读一读这本书!

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这是一本好书,它是我挑了很久之后才找到的。这是一本辫子姐姐的书,给了我无尽的感慨。

这本书讲述的是大肚子爸爸蕾克与四个女儿饭团、布丁、苏打、小晴歌一起住在量角器里的故事。还有那超爱芭比的维c阿姨也经常来和他们玩。虽然这四个小姑娘分别有脑瘫、外八字、先天尿频、不说话,但是她们在大肚子爸爸眼中是最珍贵的。大肚子爸爸有着神奇的魔力,他让布丁的外八字做了矫正,让尿频的苏打做了手术,让小晴歌开口说了话,可正当布丁生日的那一天,却传来噩讯这栋房子要被拆迁啦!大肚子爸爸这才告诉小姑娘们,原来她们不是他的亲生女儿。四个小女孩中的三个被她们的亲人领走了,只剩下一个饭团。不久后,饭团因病死了。大肚子爸爸与维c阿姨成了一家人

这是一个充满温情的父爱故事。这本书给了我迸出美好的眼泪,甜蜜的笑容,还有那感人的故事。

大肚子爸爸的父爱深深地温暖着四个小姑娘。读后感%ww/duhougan/

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一.课前活动:

1.flash动画歌曲《劳动最光荣》

2.师:你们喜欢看动画片吗?都看过那些动画片?看过的动画片真多!有……还有小哪咤!谁来说说小哪咤?愿意和小哪咤交朋友吗?它呀最喜欢和蔼动脑筋、积极发言的小朋友交朋友了!那就看你们今天的表现喽!

活动过程:

二.复习、检查生字词:

上节课,我们出读了课文,这节课我们继续学习19课《蚂蚁与蝈蝈》 (读课题)

文忠的字娃娃、词宝宝还记得吗?

[课件演示]:

粮食、满头大汗、自由自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺、装、饿。

1.指名读。

2. 男女生赛读

3. 齐读。

三.细读课文

过渡:真是了不起,生字词读得这么好,相信课文会读得更好。

1.说一说:

课文的一开始就写了夏天,那你说说,夏天是怎么样的呢?

是啊,夏天真热。就在这炎热的夏天,有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢?请小朋友们自己读课文第一自然段,把蚂蚁是怎样搬粮食的读给同桌听,也可用自己的话说给同桌听!

2.读一读:

第一自然段:

① 学生交流读

②[课件演示]:运粮过程

这是一群什么样的蚂蚁?你能读出它们勤劳吗?

师评:xxx这位小朋友把这几个次读的比较慢、比较重,好像自己就是劳动的蚂蚁中的一员,正卖力地干活……

xx,他在读的时候,皱着眉头,老师知道他一定体会到了干活的艰辛。

③即兴表演读。你愿意做哪一只蚂蚁?(请数名学生背着包、拉着板凳表演读,其余学生在位子上一起表演读。[课件演示:第一自然段动画]

④齐读。是啊,它们干得多卖力呀,真是值得表扬。用赞扬的语气齐读第一自然段。

板书:

第二自然段:

师导:看到小蚂蚁卖力地干活,蝈蝈们都在干什么呀?

[课件演示]:

① 说一说

② 请生读。(找到课文中的部分读一读)

师评:他读时抬起了脑袋,读的特别轻松,还带上了得意的表情,真棒 (解释:自由自在)

③ 自由练读。

④ 男女生赛读,齐读。

师:蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现多么不同呀!男女生分角色读1,2段读,表演,读的真好!表演的也非常好!我宣布你们都被评为表演奖!

板书:懒

第三自然段:

1.过渡:时间过得真快,一转眼,冬天就到了,你听,西北风呼呼地刮起来,天气多冷呀!

[课件演示]

2.看图,这时蚂蚁们有的 有的 个个 ,它们躲在洞里安然过冬了。

3.而这时,还是在那棵大树下,蝈蝈们有的 有的 个个 。老师仿佛听见蝈蝈在说什么话呢!它们会

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幼儿园大班音乐教案:蝈蝈和蛐蛐

教材分析: 这首歌曲调幽默诙谐,具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线,以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动,不但能了解北方戏曲的演唱风格,还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。 由于这首歌的歌词较长,演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型,因此要分三个课时来进行,我本次执教的是第二课时。

活动目标: 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点,并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能随便说大话的道理。

活动准备: 1、幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词 2、歌曲原声带和伴奏带、录音机

活动过程: 一、朗诵歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、欣赏歌曲,了解歌曲的风格 完整听音乐一遍,提问:这首歌有趣吗? 哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音] 跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏] 三、学唱歌曲 1、提问:这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱,幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话] 2、提问:蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句,并总结出前三句旋律一样,第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。 3、提问:吹牛皮是什么样子?[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。 4、提问:蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最后一段] 四、不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。 2、完整演唱一遍,要求要把歌词唱清楚。 3、自己选择角色演唱一遍,要求表现出得意神情。 五、游戏中提升经验 1、教师扮演大公鸡,幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐,进行游戏。 2、讨论:吹牛皮有什么不好。 3、小结:以后都不做吹牛皮的人。

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篇一:蚂蚁和蝈蝈 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比,也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中,含讽刺于描写之内,两种昆虫、两种结局,说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。童话故事符合低年级学生的身心发展特点,在学习过程中孩子们可以很自然地与现实生活相联系,配合上直观的图片从而更有助于学生观察想象,理解课文内容。 课标强调,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。本课通过创设情境、图文结合,朗读品悟,去理解人物的形象,去评价人物的优和劣。同时新标准强调低年级的阅读主要是培养学生的阅读兴趣。从这一点出发,我激发学生的生活经验,调动学生的表达欲望,悟读、演读文本。学生始终兴趣盎然,而且读出人物不同的表现,不同的结果。在本设计中我抓住了文本中的空白部分,大胆设计,让学生扮演花儿采访、老师扮演草儿采访,感悟人物形象。还让学生发挥想象,模拟蝈蝈神态、语气,演绎一段精彩的生活。 上这节课时,我觉得学生兴趣很高,在读读、写写、演演、说说中,学的比较扎实,比较轻松。最大的收获是既发展了学生的语言能力,发展了学生的思维能力,还培养了学生的想象能力。以下是我这节课的几点收获和体会: 一、创设自主学习情境,激发学习兴趣。 课程标准指出 应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。我在教学《蚂蚁和蝈蝈》这一课时,第一步就是激趣:通过现代教育的多媒体手段展示全课文的动态画片,设置了新异的情境,达到声光同步,视听结合,给学生的感官以多角度、多方面的刺激,把学生带入生动的意境中,获取丰富的表象,激发了学生的热情。在课堂教学之始就将学生的学习心理调整到最佳状态。产生主动阅读的要求;第二步:将夏天蚂蚁劳动、蝈蝈休息;冬天各自得到不同结局的画面,配合课文出示,激发学生进一步观察比较。 二、灵活运用教学策略,引导自主探究。 我在指导学生理解蚂蚁是怎样搬粮食时,首先请学生自读课文,说说小蚂蚁怎样搬粮食?再出示句子他们有的背,有的拉,个个满头大汗。请学生观察画面上的,边读边指出画面上蚂蚁的背、拉动作。再让学生边 查看全文>>>

大肚子蝈蝈教案

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