我就是我不一样的烟火演讲稿,2024我就是我不一样的烟火演讲稿范文

下午中自习，学校组织看了场电影，前往报告厅的路上，我口中不停的抱怨着，为学校忽然组织活动而打乱了自己原本写作业的计划而感到不耐烦，口袋中装着作业，打算等会偷偷写

到了报告厅，坐在了第一排，这好地方让我的心上又迎来了一层雾，阴沉阴沉的；随着越来越多班级的到来，也给报告厅带来了一丝喧闹，让我的心也开始躁动，一位女老师走上台前，开始了活动，一个问题被提出人为什么活着？大厅的喧闹褪去，迎来了一丝宁静，大家沉思着，我是为了追求我理解中的幸福而活着，默默想着

四周暗了下来，一场力克胡哲的演讲视频开始播放了，只有台前广播室的窗户才透出光亮，忽然发现第一排的位置也不错，拿出试卷，写了起来，渐渐，开始被耳旁的声音所吸引，抬头向屏幕看去，只见一个没有双臂，没有双腿的金发男子正在一张桌上走着，正好看见了他脸上的笑容，不知为什么，只觉得那是发自内心的，他是真的快乐。

有些被震撼，也有一丝好奇，他为什么会这样？不知不觉中停下笔来，仔细的听着，默默的看着，原来他天生没有手和脚，只有一只小鸡脚，医学也无法解释这是为什么，他说也曾奢望过自己能拥有手和脚，能和正常人一样，能做大家都能做的事，可那是不可能的，渐渐他学会乐观面对；他说自己也曾想过放弃，可在那时他听到了一句普通的鼓励，那使他坚定了信念，因而他现在来鼓励我们；他说他懂我们的自卑，懂我们内心的敏感，因为他也曾那样，他告诉我们，我们真的很棒！

看着，看着，眼前的字幕渐渐模糊，鼻子中传来的酸酸的感觉让自己很不好受，手死死的攥着笔，似乎想以此来发泄，渐渐神游到了寒假的一天，因为晚上不想睡觉，要看电视的我和父母进行了争吵，还说出了很过分的气话，事后还觉得自己很委屈，一切都是别人的错这时，忽然想起了父母的操劳，忽然记起了他们头上新添的白发，忽然觉得自己好不应该，忽然觉得自己一昧的埋怨似乎错了

力克，你说自己是拥抱机器，你爱我们每一个人，因为距离，我无法拥抱你，但即使如此，我依然感到了你对生活的热爱，你愿与他人分享的大度，还有你对生命的感恩，我敬佩你。

上帝是公平的，在他为你关上一扇门时，他也一定为你打开了一扇窗。

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各位老师大家好，今天我演讲的题目是《平等的爱给不一样的你》

爱是教师最美丽的语言，是一道美丽的音符，可以在学生的心田上，弹奏起和谐温馨的篇章。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好又调皮的学生则常常被忽视，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要被关爱，因为他们有苦恼与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的丑小鸭，需要付出一定的代价，牺牲多一些时间，花费多一些精力。但是这种爱更有价值。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉，从而产生积极的效果。

通过一件平凡的小事，使我更是坚信作为一名教师不仅要爱小天鹅，更要爱丑小鸭。

为促进学生们绘画兴趣，我在班里推行了一系列奖励措施：在图画本上画五角星、评选绘画创意之星、评选小画家等等，寻找每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信心。作为一名一线美术教师，我们在教学工作中，每个美术教师都可能遇到同样一个难题：那就是，课堂中总有那么几个学生不带美术工具，在自由绘画创作中无事可做。君君就是这类学生的典型。课堂上，在他的带领下那几个顽皮捣蛋鬼，总会开始跟着吵闹起来，我布置完课堂任务后，更是在我面前耀武扬威，说什么都听不进去。有一次课堂上仍是一贯的影响其他同学完成绘画作业，我气得不打一处来。不分青红皂白冲着君君吼到就只会调皮捣乱，美术课都上不好，我看你这辈子算是完了！话音刚落，他睁着那双无奈的眼睛看着我，摆出一副无所谓的样子。似乎在跟我对抗怎么样，我就是不想画，你管我呢？

课后，我陷入了束手无策的无奈和苦恼之中，反思着我对君君说的那句气话，越来越觉得这样的教育起到了负面效果。果然当我再次走进教室时，他再也不去翻开美术书，只是在桌子底下玩具，怎么劝说也无动于衷。此时，我更加懊悔自己当时出言不逊，这个孩子也引起了我的高度重视。之后我从班主任那里了解到，这个孩子家庭比较特殊，父母都不在身边，主要是爷爷奶奶照顾生活学习。作为母亲的我，一种怜悯之心油然而生。

慢慢地，我尝试着去发现君君身上的闪光点。通过观察，我了解到虽然他学习兴趣不高，但在班集体他有着很好的领导力和号召力。借助他的这个优势，我开始给他布置任务：在每次上课前一天到办公室去和我沟通下次课需要准备的美术工具，然后通知给班上其他同学。在我的鼓励下，他欣然接受了这项小任务。

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1、原来并不是越长大就会变得越“将就”，而是我们渐渐发现，幸福其实不需要太多的思考，直觉是唯一的答案。 2、不过人沾染上城市的气场，是潜移默化的。你急不得，却也逃不掉。我们在城市指南里读那些以偏概全的简介，在历史书里对城市的前世今生了若指掌，可最终，我们自己就会成为城市的立体说明书，言行举止间透露着和它交换灵魂的故事。 3、你不在我身边的时候，我最爱你。幸好不是你，陪我到最后。我才能在不断的回味里，继续迷信你，继续想念你。这样一个你的存在，让我成为茨威格笔下，写信的那个陌生女人。我们对于城市，也包含了这样的感情。有时是别扭，有时是诗意。 4、毕竟，必须离开过，才能说“回家”；必须失去过，才能说“珍惜”；必须厌恶过，才能说“惊艳”。说到底，必须出发过，才能说“重新出发”。 5、从来没有遗憾，只是不必要的偏执。没碰到，不过是缘分不到。 6、也许喜欢怀念你，多于看见你；也许喜欢想念你，受不了真的在一起。 7、真正的幸福只有你的心能够带给你，而放开手，才能够拥有一片碧海蓝天。禅师说，从迷茫到释怀的领悟，那在过往与将来之间的停顿，就是禅。 8、巴黎的雨下个不停，你终于懂了那是你们回不去的从前，雨停了，你要往前走，就像塞纳河一样。 9、认为是真理，那时候，我相信不会有移不走的山、动不了的情。可人长大后，心也铁起来，不知是更无情还是趋于认同道家：跟随心走，总能做出最好的决定。若心说放弃，那就换条路走，区别不过是会见到不一样的风景而已。工作如此，感情亦是如此。 10、城市白日的光景，宛若恋爱初期，人生初见，对方总是想象中最完美最光鲜的样子；夜幕降临，恰似恋人日渐熟悉，相处越久越是看见对方最真实却也最疲惫最不堪的狼狈相。 11、世界那么大，只有在旅途中人才会忘记自身的存在；生活里，我们常误以为自己就是整个宇宙，经不得离别，放不开手。真正的放下，是早已忘记要做这件事，只是全身投入一段新的感情，或者独自一人的新生活。总是悲伤感怀，一切只会度秒如年，伤痛格外清醒。 12、沉默的人，说出来的话更有分量，和他们之间的友谊也往往是深刻的。 13、上帝关上门的时刻，是那么不留情面。不论你如何掏心掏肺，如何努力，如何呼天抢地；又或者，只不过是有一样更好的东西在前面，我们再等一等，就像等下一班地铁一样。 14、也从来都无最好或最坏的天气，日子要照样过。无论天气好坏，知道了阳光一直都在，心里就会很踏实。

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尼克，来自非洲，自第一眼看到他时，目光便离不开他的身影。有一丝的同情，更多的惊奇。我惊讶他这样极度残疾的‘‘怪胎’’是怎样活下的，而且活得如此自信，如此乐观！“无手无脚无忧虑”这句话用在他身上，可谓是再合适不过了！

他怎么会如此的与众不同？我怀着一丝丝的好奇，继续看下去。

他说；“无论有多么困难，我也定会克服，无论那目标或理想是多么遥远，多么远大，我也定能达到，我只需要按部就班。这样，所有的残障便都消失了。现在人们开始认识我，他们知道我生命有什么成就。他们不看我是残障的。他们反而认为他们自己比我更残障，这就是个真理，只在乎我们的选择。我不在我是残障的，是的，我是没有四肢，那又如何？”

80分钟的视频，在我感悟的同时结束了。

其实我真的是很佩服他，他太坚强了，永不放弃，失败了再来一次，活出独一无二的自己。

他说，他在八岁那年也曾埋怨过，他问别人，为什么他无手无脚？为什么人人都有的东西，他却没有？

我想，也许他也曾悲观过，也会把自己锁进黑暗的屋子中整日落泪，或是对着自己的父母发脾气？

经过半年的思考，尼克终于想通了，他不能每天早上刚起床就抱着爸爸妈妈或是医生，恳求他们给自己一双手一双脚，虽然他多么渴望拥有一副完整的躯体！他放弃了悲哀。

名师点评：

这是一篇读后感，作者详细地叙述了尼克极其不平凡的人生经历，令人震撼。从他的身上，看到了生命的品质。观点明确，概括简洁，结合 自己的实际进行了阐述，结尾发出号召。

他微笑的转身，对听众说：“失败了怎么办？再来一次。”声音虽不大，却充满了坚定。

阳光透过堂，安详的金色在他的笑容上流动，牵引出一种温暖坚定的信念，钻入人们的体内，我的心悄悄的狠狠的一动。

生命有些东西是我们不能控制或改变的，我们唯一能做的就是接受，我们必需选择，考虑到是该放弃还是继续坚持。

做什么事都不要放弃，不要怕失败，不要怕别人说你什么，只要自己做得对，就是好样的，不要在乎别人对自己的言语。什么事都要努力做到更好。

当一个人具有乐观的心态与坚强的品质，尽管他是一个残疾人，但仍会在众人眼中脱颖而出，但一个人失去了乐观的心态，并不存在坚强的品质，他的一生就会平淡无奇，甚至陷入低谷。

我们不要怀疑自己的力量，每一个人都是独一无二的，每个人都是被上帝咬过一口的苹果，可能并不完美，相反有些人因为太优秀了，才会被上帝狠狠咬去一大口，落下缺憾，尼克就是最好的例子，如果没有来自上

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伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——题记

如果上帝和你开了一个玩笑，它让你成为了一个没有四肢的“怪物”，你会怎么做呢？我想我或许无法承受这个上帝的考验。

但是力克·胡哲却淡然地接受了这场命运的考验，他毫不在意他人是如何看待他的。他从不将“我不能”挂在嘴边。对于他来说，必须要学会尝试，但是尝试总是会失败的，只有一次又一次地尝试，一次又一次的失败，这样之后，才能看见希望的曙光。“只要你不放弃，那希望就不会被终结。”这就是力克告诉我们的。

厄运是每个人都必须面对的，面对的方法也是各有千秋，千奇百怪，力克也告诉了我们一种很实在的方法——那就是笑。人们常说：“笑比哭好。”没错！确实如此，在面对厄运的时候，哭有什么用呢？还不如以笑脸来坦然面对，力克不就用自己的经历完美地诠释了这句话。他没有向厄运低头，而是选择用笑来面对。在给其他人做讲座的时候，我们也丝毫看不出他有丝毫的自暴自弃。

中国古代也有许多文人墨客他们的经历是和力克和气相似的，但最终他们也战胜了厄运，为自己的人生添上了完美的一笔。左丘明燕京瞎了，写了《国语》；孙膑被剜掉膝盖骨，写了《兵法》。西汉历史学家、文学家司马迁，因替投降的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，痛不欲生，但是为了实现父亲的夙愿和自己的理想，他忍辱负重，经过前后16年的含辛茹苦，用生命写成一部不朽的传世之作——《史记》。

当你每经历过一次厄运，你不都得到了一次磨砺。所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”不就很完美地解释了厄运也不见得就是个不好的东西，它又何尝不是“天将降大任”的一个契机吗？

让我们和力克一起笑面厄运，让厄运不再只当它是上帝跟我们开的一个玩笑罢了。

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1.我不喜欢失望，我不喜欢孤独，我也不喜欢你不在我身边的感觉。

2.恋人之所以会吵架，往往不是感情浅，而是用情深。两个人都深爱时，一点点矛盾都会让人受伤很重。因为太重视对方，所以放不下。其实，如果不爱，分手无所谓。但有感情，还是相互宽解和容忍吧。爱情，没有不吵架的，但底线是不分手。因为爱就是坚持在一起。

3.这城市总是风很大，孤独的人总是晚回家，外面不像你想的那么好，风雨都要自己挡，愿每个独自走夜路的你都足够坚强。

4.该走的人总要离开，别等失去了才知道珍惜。

5.有些东西没有如果，错过就是一辈子。

6.六年了，你离开我们六年了。如果你在多好呢，大家也不用那么奔波劳累。

7.多想能吃你做的饭，只要是你做的就算是粗茶淡饭，对我来说也是美味佳肴，可你只能出现在我的梦里。

8.如果你在，我不会那么逞强。如果你在，我都想和你分享。

9.不知道什么时候开始，心里难过，都不想找人倾诉了，觉得一直以来习惯了孤独。

10.最落寞的是深夜下班，一个人回家看到落在地上那个孤独的影子，手是冰冷的心也是凉的，其实我没你想象的那么坚强，只是没有那个你在，我只能勇敢奔跑。

11.愿这世间所有的不尽人意，都没你想的那般无能为力～如果你在就好了！

12.时间会把两个陌生人变成熟悉人，然后再把两个熟悉的人，变成陌生人，最后再变成最熟悉的陌生人。

13.好想回到从前，回到有你的日子。

14.人生没有假如，放下就是全部。

15.不知分开多少年了，也许很久？又或许是昨天？可我心里还有个那个她。你过得还好吗？愿你一生无坎坷！

16.想念是会呼吸的痛，习惯了一个人，感谢你的无情之恩，让我学会独自面对。谢谢你使我痛苦，同时也是你使我变得坚强。

17.每个人都会找到一个对的人，那个人会对你好，随时随地想你、三秒回你短信、拉紧你的手，给你送早餐、陪你吃饭、听你唱歌，不让你难过、不让你伤心，这才是真正要陪你一辈子的人。幸福可以来的晚一些，只要它是真的。

18.有的爱就像大雨滂沱却依然相信彩虹。

19.我用时间证明了我爱你你却用时间证明了我是个傻子。

20.如果你在，十一点下班，医院门口一定有你在等我。如果你在，送我去练瑜伽的人一定是你，而不是我一个人去健身房，去了就想练到很累才回家。如果你在，现在送我去上夜班的人，就是。不会让我一个人听着音乐，走在黑暗的路上。分开一年了。你还好吗。身边有了另一个人了嘛？

21.如果陪

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以下这份演讲稿由送上

成功与成名，是我们当中很多人渴望得到的。那么，朋友啊，如果你还年轻，那你就一定加倍努力，因为这些是触手可及的。如果你已到了择偶的年龄，那你一定要清醒，因为即使你个人的愿望落空，美满的婚姻也很有可能使你成为一位成功人士的终生伴侣，但如果你和我一样都是教师，我就要祝贺你，即使抛开个人的荣辱，你所教育的学生中也一定会有实现你心中理想的，只有你才是真正的稳操胜券者。

这，就是教师，一群平凡普通而又播种希望，创造神奇的人们！我们身边教职员工兢兢业业而又快乐、充实的工作着、生活着。在他们中有一位年近四十岁的中年女教师。骤失亲人的痛苦和多种病症的折磨都不能击垮她羸弱的身体。三尺讲台成了她挥洒爱心的天地。她慷慨，无偿的资助多名贫困学生近千元的书本费用，却从不提起。她吝啬，每月给自己孩子的零花钱绝不超过十元。她骄傲，每一届学生的成长历程都会如数家珍般娓娓道来，每一年的教师节她的办公桌都绚丽成鲜花的海洋。她谦虚，人们只要提起她、评价起她或赞美起她的时候，总是红着脸，摆摆手，竭力淡化自己。是她们，正是无以数计的她们和有信心快步赶上的我们，用智慧为帆，以心灵做桨，开动着教育这艘永不沉沦的诺亚方舟，披波斩浪，踏歌而行！

我不喜欢用蜡烛来形容教师，那刚刚奉献出点滴光热就哭得泪流满面的做法，实在非吾辈所为。我也不太愿意让人家看成是春蚕，穷其一生心血完成的却只是半成品，悲剧的结局哪有半点快乐可言！如果实在要想比喻点什么，我倒宁愿做步行街中的一块彩色方砖，与我的同事们肩并肩手挽手组成一幅幅完美的图案来指引着人们正确，快捷的奔向远方！即使不幸陈旧了，破碎了，那片片洒落的，也都刻满了饱含深情的两个字忠诚！

是啊，只有怀着对教育事业的无限忠诚，才能铸无边师魂，赴千秋之约，教师，你的名字告诉我，人不一定能够成就伟大，但把握好自己，在这个职业上，却绝对能做得到崇高！

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三、活动目的：应和“校园之春”文化艺术节和奥运主题，丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，展现同学们创新、热情、富有活力的青春风采，拓展同学们的综合素质能力，选拔优秀节目主持人，打造培华主持精英。

四、活动时间：3月——5月。

五、大赛宣传

1.宣传时间：3月24日——5月10日。

2.宣传形式：

j文化广场设立宣传点宣传；

k校宣传栏，公寓楼张贴海报宣传；

l印制大赛宣传传单，向院系老师及学生分发；

m利用中午和下午播音时间制作大赛广告宣传。

六、大赛报名

1.报名时间：4月5日——4月9日

2.报名地点：文化广场

3.报名条件：

j 对主持有浓厚兴趣，并愿借此机会展现自我的在校大学生；

k 普通话标准，具有较强的应变能力；

l 有特色方言主持（择优选取）；

m 参赛内容要求积极向上。

七、大赛初赛

1.初赛时间：4月15日——4月20日（选其中两天分两场进行）

2.初赛地点：j201教室

3.赛程安排：

j闪亮登场 （30秒钟自我介绍）；

k风采diy （2分钟自备节目主持）；

l沸点英雄榜（每五组选手比赛结束后公布上一组选手得分）。

m观众互动（亲友团及现场观众在入场前在工作人员处领取号码一个，初赛现场将有三轮抽奖环节，每次抽取三位幸运观众，送出精美礼品）。

4.选手晋级：

两场初赛得分排名前25位的选手晋级决赛。

5.初赛、复赛及决赛评委：

团委耿衡老师 文法学院播音老师屈阳等

经管院王九龄 、翟敏莹老师 原广播站播音部长郭知凡

6.工作人员安排：

j播音部：现场主持、选手及主持人联络；

k音编部：现场音乐、话筒及仪器设备操作；

l采编部：现场计分计时；

m策划宣传部：现场布置、现场秩序维持；

n办公室：统筹、工作人员工作监督。

八、大赛复赛：

1．复赛时间：4月21日——25日（选择其中一天进行一场）

2．复赛地点：j201

3．赛程安排：

j闪亮登场 （1分钟自我介绍和现场拉票）；

k风采diy （3分钟自备节目主持）；

l选手随堂考（采用多种试题形式对选手进行应变及综合能力的考查）；

m沸点英雄榜（每五组选手比赛结束后公布上一组选手得分）

n观众互动 （亲友团及现场观众在入场前在工作人员处领取号码一个，复赛现场将有三轮抽奖环节，每次抽取三位幸运观众，送出精美礼品）。

4.选手晋级：

j复赛设立两张直接

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幼儿园中班主题教案：我和别人不一样

活动名称：不一样的我

活动目的：

1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。

2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。

3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

活动过程：

1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？

2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊：潘老师，你还没喊我的名字呢？师：咦？这是谁呀？你们怎么知道是蒋老师呢？你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。游戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？

3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：你为什么要唱这首歌？除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？

4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师：我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？教师启发幼儿多角度思考：大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、牛耕田（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）

6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我

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活动目的： 1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。 2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。 3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

活动过程： 1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？ 2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊：潘老师，你还没喊我的名字呢？师：咦？这是谁呀？你们怎么知道是蒋老师呢？你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。游戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？ 3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：你为什么要唱这首歌？除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？ 4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。 师：我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？教师启发幼儿多角度思考：大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、牛耕田（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。 5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，

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