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促销策略范文,2024促销策略范文大全

春节快到了,春节促销活动对于超市来说是相当重要的,大家都开始年货提前备,宅家过好年。您是否正在考虑怎么样才能写好春节年货促销活动方案呢?下面是由范文资讯网小编为大家整理的“年货促销经典方案及策略”,仅供参考,希望能为您提供参考!

年货促销经典方案及策略(篇一)

为活跃沈阳机场商业氛围,提高机场商业销售收入,借20xx年新春佳节之际,机场集团拟推出沈阳机场t3航站楼春节商业促销活动。

一、活动主题:

桃仙“惠”聚,新年遇礼

二、活动时间:

20xx年1月20日-2月1日

三、内容:

1、节日礼,喜洋洋

商业零售单笔消费满100元,并扫码关注“沈阳桃仙机场商业助手”微信公众号,即送精美小礼品一份,送完为止;

餐饮单笔消费满100元,并扫码关注“沈阳桃仙机场商业助手”微信公众号,即送精美小礼品一份,送完为止。

2、迎新年,送“心”礼

商业零售单笔消费满100元,并扫码关注“沈阳桃仙机场商业助手”微信公众号,即可参加抽奖活动;

餐饮单笔消费满100元,并扫码关注“沈阳桃仙机场商业助手”微信公众号,即可参加抽奖活动。

3、“惠”幸福,伴随你参加活动的店铺提供打折优惠商品及优惠菜品等;支付宝消费惊喜优惠活动等着你。

5、奖品

参加抽奖,即可有机会获得如下奖品:一等奖:智能水杯100个二等奖:智能护眼灯150个纪念奖:500个

四、兑奖方式

1、顾客在商业零售或餐饮单笔消费满100元,可凭当日消费票据到指定地点,并扫码关注“沈阳桃仙机场商业助手”微信公众号,领精美礼品一份(单张消费票据只限领取一份,送完为止),并同时可参加抽奖活动(在抽奖规定时间之后消费的旅客,可凭消费票据于第二日进行抽奖),单张消费票据抽奖机会可累计获得(单张消费票据每100元可获得一次抽奖机会)。

2、顾客仅限在活动时间内兑换奖品,过期无效。

3、抽奖及兑换奖品时间:每日07:00-20:00。

4、顾客需持本人身份证及联系方式领取奖品。

5、如需退货,请将奖品退回后办理退货手续。

五、抽奖及奖品领取地点

1、二层出发大厅问询柜台

2、二层国内隔离厅13号登机口附近

3、二层国内隔离厅23号登机口附近

4、二层国际隔离厅31号登机口附近

5、一层国内到达麦当劳餐厅附近

六、宣传

1、制作海报、吊旗悬挂航站楼内各商家店铺内;

2、网站、微信平台发布促销活动通知;

3、各商铺利用自身优势做好宣传和店内布置;

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不久就要到情人节了,愿你早日遇到你的真爱,幸福美满地过一生。超市纷纷推出促销活动促进大家的消费,大家都开始准备情人节礼物了。有没有比较好的情人节促销方案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是范文资讯网小编整理的“超市情人节商品促销策略”,供您参考,希望能够帮助到大家。

超市情人节商品促销策略【篇一】

活动目的:

塑造超市人性化风格,提醒顾客77节日,刺激顾客现场消费。

活动主题:

驯养爱情浪漫七夕(卖场内pop主题海报)

时间:

8.17——8.31

活动计划:

一、七夕情人大奖精彩放送

档期活动期间至一楼飘亮精品广场购物满下列金额(美食街、特卖花车除外)即可兑换赠品。

满77元送甜蜜情人卡

满277元送热情蛋糕

满577元送情人热贴t恤

赠品以现场实物为准,遇赠品赠毕以等值赠品替代,本公司保留此次活动解释权,限当日累计有效,隔日恕不兑换。

二、甜蜜diy8·17—8·31

顾客持热情蛋糕兑换券可至二层面包课领取鲜奶蛋糕一支,尽写浪漫宣言。

三、浪漫信鸽

凡于8·25来店之情侣可获飘亮信鸽玫瑰花一支,代您倾诉柔情蜜意。

四、七夕特别贴心服务

订花、送花服务:活动期间,鲜花商将接受顾客订购与代送鲜花,代您传达烈火浓情。

免费礼品包装:活动期间,凡需礼品包装的顾客均可凭购物小票至1f服务台进行免费包装。

五、相约爱情夜

8·25、26晚间电台节目主持人现场与您欢度浪漫情人夜

8·25红鹦鹉餐厅酒吧热闹营业,liveband悠扬乐声与您尽享欢乐浪漫夜

六、浪漫宣言留言板

活动时间:8·15—8·25

活动办法:请将您心中隐藏已久的爱情宣言填写于本留言卡,注明姓名、地址及电话,在活动期间内将截角投入1f服务台留言箱内或寄回本公司。

我司将汇集精彩的留言于8月25日当天展示在1f门前广场,并挑选出最真、最酷宣言得主各3名,在电台特定档节目中播出,并赠送热贴情侣t恤一套、情侣照一组。

超市情人节商品促销策略【篇二】

活动思路:

1、活动要全场进行,以达到最大销售为目标

2、活动要做店内氛围布置,要有爱情元素,以增强节日感觉

3、要提前媒体抄作,加强节日影响

活动目的:促进销售增长,并吸引新顾客群的注意力,培养顾客的忠诚度,同时塑造和提高品牌形象,提升大唐通宝的知名度和美誉度。

活动宣传:电视、报纸广告、店内x展架(具体宣传方式可根据情况自定)

活动内容:

一、情深意更

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记忆是学习的一种基本要素。正是由于记忆的存在,个体习得的知识、经验才得以延续、积累乃至运用。正如原苏联著名心理学家谢切诺夫所说,“记忆是心理发展的奠基石”,“如果人类没有记忆,那么感知就不能留下痕迹,人将永远处于新生儿状态。”那么,是不是凡是有记忆力的人都善于记忆呢?这主要取决于是否掌握并能运用记忆学习策略。所谓的记忆学习策略,简单地说就是指运用记忆的一般规律,有效地识记、保持、提取信息的方法和技巧。

记忆是一个较复杂的过程,它依次由识记、保持、提取三个环节组成。这三个环节的有效方法可相应地分为三大类策略。

一、识记策略

识记是记忆的初始环节。成功的识记必须是在正确理解、掌握并善于运用识记的一般规律的基础上才能得以实现。根据心理学的研究,识记的主要规律有:意向律、意义律、数量律、组块律。如何把握并运用这些规律,提高识记的效果呢?

1.遵照意向律,提高识记心向

意向律是指受识记的有无意向的规律。识记的意向即识记的目的和意图,通常有意向的识记效果高于无意向识记,有具体意向的识记高于笼统意向的识记。如一研究表明,只给笼统识记任务(即尽量记住课文内容)的,平均只记住21个字;而有具体识记意向(即精确识记课文)的,平均能记住31个字。因此,一般化的识记意向显然低于具体识记意向的效果。意向的远近也是影响识记保持的重要因素。即意向越远,保持时间越长;意向越短,保持时间越短。如另一个实验:要对象识记两段难度相同的材料,一段说明在次日测验,另一段说明在一周后测验。实际上两段材料都是两周后测验的。结果是在次日测验的一段材料只记住40%,而在一周后测验的一段材料则记住了80%。此外,识记意向的程度也在一定程度上决定着识记的效果,有记住的强烈需要与愿望,效果较好。

根据意向律,我们在识记时,第一,要有明确的记忆意识,清楚知道记忆要达到的目标、记忆的内容、乃至采用什么方法来记。第二,要提高自我参与的程度,无论记什么内容都要有强烈的记忆欲望,要相信自己“能记住”、“会记住”,抱着这种信念,识记的效果就会朝你所希望的方向发展。第三,限时记忆。规定识记的内容在一定时限内完成。限时记忆加强了对记忆时间的意识,能增强紧迫感,迫使具有惰性的大脑全面紧张起来,使识记效果大大提高。第四,树立长远的识记目标,保证记住的内容经久不忘。识记的内容尽量要求自己记久一点、记远一点,终身受用,不要仅为了考试或临时的任务

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篇一:策略 本课教材通过几个小问题的研究与讨论,让学生综合运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略,并选择对自己最有利的策略,体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。通过本课的教学,我深有体会。 首先、面对学生 , 教师要先用常新的眼光来看待教材,看待学生。教师要跳出自己的经验圈子,将“已完成”的数学当成“未完成”的数学来教,使教师自身思维放开,富于创新。 其次,在教学中教师要蹲下身子,以儿童的眼光去看数学。接纳学生的不同意见。尤其是对于学生“异想天开”的答案,不要过早作出简单的判断,更不能嘲笑、讥讽学生,而应耐心倾听,积极肯定,小心呵护学生刚萌发的创新意识。 再次,应积极倡导延迟评价,多给学生表达自我的机会,尤其是当学生意犹未尽、答案离奇古怪时,教师不能凭着自己的主观猜测简单评价,草率收场,而应真诚地多问几个“为什么?”“你是怎样想的?”或许学生富有个性化的火花就会随之迸发而出。这时我们会发现:学生的创造潜能是难以估量的,我们的课堂也会因学生丰富多彩的答案而变得更加精彩。 篇二:策略教学反思 “烙饼问题”以前是“奥数”辅导班学习的内容,现在放在了“数学广角”,我个人觉得这类内容应该是属于问题解决的内容,理解的难道大,数学思考性强。《烙饼问题》是《义务教育课程标准实验教科书》(人教版)四年级第七册数学广角中的内容。教材编排这一内容,目的是通过对烙饼问题的研究,使学生初步体会统筹思想在解决实际问题中的作用,认识解决问题策略的多样性,寻找解决问题的最优方案。 因此,我确定本课的教学目标是:知识与技能目标:1、通过操作学具模拟烙饼过程,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法目标:使学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。情感、态度和价值观目标:使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点是体会优化的思想。教学难点是掌握3个饼烙的时候的统筹方法。 反思今天这堂课,具体有以下几点体会: 1、数学课堂结构性强,数学味浓。 在本课的教学设计和实施中,我采用“主题式”数学课堂活动的形式,以“烙饼”为主题,以“ 查看全文>>>

阅读理解是阅读者从书面语言中获取信息,进行加工编码,获得知识意义的活动过程。人类知识的传递大量的是通过阅读理解活动来实现的。因而,阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提,同时也是人类信息传递的主要途径。没有阅读理解,就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。因此,对阅读理解策略的研究和应用较早地引起了人们的兴趣,近年来,更引起了广泛的重视。

一、对阅读理解策略的研究

对阅读理解问题的关注在古代社会就大有人在,但现代意义的、系统的阅读理解问题的研究则始于一百余年前。普遍认为,对这一问题最早进行科学研究的是罗曼尼斯(romanes),他于1884年报告了第一个关于阅读理解研究的成果。在研究中,他要求成年人在规定时间之内读一段有十行文字的文章,并在读后写下他们能够记得的内容。他发现,被试在阅读速度方面的差异是4:1,即读得快的被试读同样内容的材料只需读得慢的被试所用时间的四分之一,并且读得快的被试回忆起来的内容也更多。

由罗曼尼斯带来了一个关于阅读理解研究的良好开端,但在他之后的数十年间,对阅读理解问题的研究是不活跃的。尽管偶而有一些研究成果发表,但其研究是不够深入的。之所以如此,最重要的原因是由于艾宾浩斯对记忆的实验研究占了统治地位,并引起了广泛的关注,这就冲淡了人们对阅读理解问题研究的兴趣。

本世纪70年代以来,随着认知心理学的发展,对阅读理解策略的研究进入了一个新阶段。许多理论研究者和实践工作者,根据认知心理学的观点和方法,对整个阅读理解过程进行了大量的研究和探讨。

研究者们普遍认为,阅读理解的过程和结果,主要受三个因素的直接影响。一是读者的认知能力,二是读者的语言知识,三是阅读材料的背景知识。依据对这三个因素的理解和强调的重点不同,创立了不相一致的阅读理解的模式。这些模式大体可归纳为三类:(1)以高夫(gougho,1972)为代表的自下而上模式。这一模式是用信息加工的观点来解释阅读过程。(2)以古德曼(goodman,1976)为代表的自上而下模式。这一模式认为,人们在阅读过程中,通常是利用语言知识和有关经验的作用,对课文进行加工的,即阅读的起点是学习者头脑中已有的知识,而不是印在纸上的文章。(3)以鲁墨哈特(rurnelhart,1977)为代表的相互作用模式。这一模式吸取了前两者的合理之处,不再偏颇文章提供的信息或学习者已有的经验,而是把两者有机地结合起来

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高考各科复习策略

考前语文复习策略

总的说来,二模后复习任何一个学科,其任务都是对该学科的知识进行梳理,查缺补漏,使其成为一个完整的体系。具体到语文学科,就是要仔细阅读做过的旧卷子,尤其是其中做错的题目。要弄清楚这个题目在考什么,自己为什么出错,这种错误反映的是知识上的漏洞,还是思路上的缺欠。发现问题,要及时补漏。

阅读旧卷子的具体做法是一种题目一种题目地看,不要一份卷子一份卷子地看。

看一卷前四个小题时目标在于理解这些词语中关键语素的意思。

看第五小题时目标在于系统把握检查语病的方法。

阅读文言文时目标在于积累多义词,体会推断词义的方法。

阅读古典诗词题目时重点放在理解诗词的字面意思和作者的思想感情。

阅读第四第五大题(现代文阅读题)时注意掌握不同文体的阅读过程、阅读方法。

看旧作文题时,重点在于把握审题的方法,确保文章不跑题。

根据今年考试说明的变化,可以预料今年高考语文最大的变数在第六大题上。在阅读旧卷子的第六大题时,要重在记住第六大题考了什么样的题型,不同的题型需要什么样的解题思路。只要作到见过的题型能够应对,对第六大题就不必担心。在今年的高考试卷中,新题型或者不会出现,或者最多出现一个小题。(作者:新东方铭师堂语文组)

考前数学复习建议

(一)认真学习考试说明,做到知己知彼,心中有数。

(二)认真复读一年来历次重大考试试卷。

放弃过去的试卷,一味做新题,可能重复已往的错误。

重读试卷,特别是各区模拟试卷可以使学生加深对考试说明的理解,使复习工作更贴近考试说明的要求。

重读试卷,可以帮助学生检查一年来自己构建的真实的知识体系,还有什么欠缺,不足。

比如对于每年必考的解答题——立体几何题。据了解,至今仍有部分学生拒绝向量法,坚持统体方法。目前两种方法正处于共存期,使用传统方法无可非议,尤其是第一问,传统方法可能更具优越性,但统计表明,向量法得分率要高于传统方法,原因是向量法把千变万化的证明变成了便于掌握的方法相同的计算。

立体几何题是中档题,处于前四道大题之中,属于得分题,不是失分题。所以建议至今仍拒绝向量法的同学,抓紧补一下,完全来得及。

重读试卷可使学生针对自己的不足及时补救。最好是建一个“病历”本,考前拿出来再读也是有帮助的。

(三)适当做一些练习

这是十分必要的。

建议做一下考试说明中的例题及5+3中有关北京市的考题(包括市高考题及各区模拟题),不妨以

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有人说,只要刻苦用功,就一定会取得。这话在人才比较短缺的情况下,有一定的道理;而在人才济济的今天,这话就不甚全面了。在人才竞争异常激烈的现实生活中,人们要想在上获得,除了刻苦用功之外,还应该在注重的同时明确学习的总体战略。由于每个人的条件不同,所处的环境也有所不同,难以制定统一的学习战略,只能提出一些关于学习总体战略的原则。

统筹兼顾原则

参加中考,能否进入分数线、重点线,都看总分。、外语、以及其他相关科目,哪一科分数过低,对于考生来说都不利。另外,对于初中生来说,体育是考分的一部分,对于生来说身体状况,直接影响其报考专业乃至今后的发展。因此,考生在制定学习战略时,应该遵循统筹兼顾的原则。

生坚持统筹兼顾的原则,第一是不能偏科。有些生,或出于智能方面的原因,或出于个人的,或出于对个别任课老师的偏见,而产生偏科现象,久而久之造成了某一应考学科的断档,成绩特差。等到升学时,才发现自己陷于被动境地,悔之晚矣。

中小坚持统筹兼顾原则的第二要点是,要注意身体的发育。青少年时期,既是长知识的关键期,也是长身体的关键期,尤其是身体,过了这个关键期,即使加强锻炼,也难以收到理想的效果。因为人到了十八九岁,身体的骨骼、肌肉、肺活量以及五脏六腑的机能基本定型。身体不但关系到一生的前途,也关系到一生的幸福。

许多中小学生,对学习成绩有足够的认识,但是对自身的健康发育却缺乏应有的重视,结果往往是成绩上去了,而身体健康状况严重下降了;有的甚至因为体力不支学习成绩也随之而下降。这两种结果都将对自己的未来产生不良影响。因此,学生入学伊始对此就应该有清醒的认识。

传说中国古代有个叫迟之悟的读书人,只注意用心读书,不注意保护眼睛。当时人类还没有发明眼镜,迟之悟眼睛高度近视后,只能靠调整距离来使自己看清物体。一次他给门上锁时,由于眼睛离锁太近,竟把眼皮夹到了锁眼中。于是,人们编了一套嗑儿讽刺他:“稀奇,稀奇,真稀奇,锁头锁了上眼皮,当初若是听人劝,如今哪能讨苦吃!”迟之悟听了仍执迷不悟,还写了一首诗回敬那些笑话他的人:“囊萤映雪勤发奋,悬梁刺股苦读书,待到大比夺魁日,再与尔曹论赢输!”过了一段,大比之日到了,然而雄心勃勃的迟之悟因为看不清考而无法应试。迟之语后悔莫及,于是,写了一首诗以警后世。诗曰:“早知今日瞽,何必苦读书,奉劝天下士,莫学迟之悟。”迟之悟的故事给我们的启示是:只顾学习不顾身体的做法,

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消费需求变迁、渠道破坏、价格细分和竞争壁垒强化……随着一系列营销环境的细分和变化,营销困局不断出现。         从当前酒水营销环境来看,酒水企业发展唯有不断综合运用深度分销、盘中盘模式、买断经营模式和直分销模式等多种营销理论,结合企业实际情况,在运用中创新,在创新中构建系统优势,方能在高增长时代快速发展,获得规模和资本优势。         勾兑营销模式,综合了深度分销、盘中盘、直分销和助销制等多种酒类营销模式,创新了多种营销策略和实战工具,并重点对商超、酒店、烟酒店、店中店、团购等多维渠道进行拆解而总结成的实战营销模式。         “勾兑”解读         “勾兑”是白酒酿造的一项非常重要而且必不可少的工艺。在白酒的生产过程中,生香靠发酵、提香靠蒸馏、成型靠勾兑,勾兑技术可以称得上是酿酒的画龙点睛之笔。所以,直接从字面意思来讲,勾兑营销,即是酒类营销的意思。         但是,勾兑营销更有其深层次的理论内涵,具体可归纳为以下几点:         其一,“综合创新”是勾兑营销的理论基础。勾兑是一种模仿、竞合、综合性思维,而综合本身就是一种创新。企业在营销过程中必须擅于将计划、创造、整合以及营销传播的各种形式(广告、销售促进、公关事件等等)综合运用,排列组合也是一种创新。在国内酒类营销中,营销模式的创新和综合运用推动很多优质企业的快速发展,企业可以针对不同的市场环境,不同的产品策略,不同的渠道终端,综合运用深度分销模式、终端盘中盘模式、消费者盘中盘模式、直分销模式等诸多营销模式,或者侧重某个营销模式。         其二,勾兑营销理论在应用上强调“鸡尾酒效应”,勾兑即综合,发挥“1+12”的增值效应。庞杂的国内市场环境,特殊的酒水消费特点,在不断考验企业营销的综合应变能力,在现实情况中,每一个酒水企业都在尝试使用不止一种的营销模式,但却遭受各种营销模式之间的冲突和隔离之惑,如何解决这些冲突和羁绊,找到最适合企业发展的营销模式,最快速最大化的发挥企业的营销合力,就不要学会勾兑不同的营销模式、理念和工具,整合一条最适合企业发展的营销模式,形成自己的独特的营销优势。         其三,勾兑营销是一种系统的结构型思维模式,综合即结构,结构出力量。同为碳原子,既可组成最软的物质--石墨,也可组成最硬的物质--金刚石,这就是结构力量的表现,勾兑营销强调

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在许多人的说话经验中,都对即席演讲或即席发言存在一种恐惧感,因为恐惧感就成为即席演讲或即席发言必须设法克服的一种压力。  首先,要指出的是,即席演讲应该不是你所想象的那么困难或可怕。很多人对这件事似乎习惯地或莫名所以地过度反应了。其实我们大可不必“如临大敌”面对它。广义而言,日常生活中与人会话便是一种即席发言的基本形式别人说一句,你跟着响应一句,双方你来我往,进行未及事先准备的对话,这件事一般人都认为很轻松平常,为什么一碰到“即席演讲”就认为很困难很恐惧呢?一般聊天会话属于非正式的“即席发言”,而所谓“即席演讲”则大都是面对众人,场合较为正式的谈话。这是两者的基本差别所在,但两者具有“即席为之”的共通之处。有了这点认识,再以平日“即席说话”的丰富经验作为基础,相信我们就能够渐渐降低以往对“即席演讲”所抱的那种已被夸张的恐惧或焦虑了。  事实上,临时被要求发言,或多或少感到紧张是很正常的。只要不会紧张到“语无伦次”或膛目结舌愣在那儿总还算是无伤大雅。适度的紧张有时反而有益,因为这样往往更能流露出演讲者的坦诚与热诚,因而更容易赢得听众的共鸣和赞许。毕竟,听众对即席演讲者期望是比较不那么苛刻的。  即席演讲应做到十六字箴言,就是“从容上台”、“镇静构思”、“热诚发言”及“大方表演”。当你在毫无预期的心态下突然被邀请上台时,千万不要任令“紧张”这个“捣蛋鬼”把你整个人给控制住。你必须设法很大方很从容地接受那“突如其来”的“任务”,这是最要紧的第一步!如果你一时控制不了紧张的情绪,使得心脏骤然间怦怦然乱跳一通,那么你很可能在一霎那间浑身冷汗直冒,手脚发软,牙齿打颤,紧接着脑子里一片空白。如此一来,如欲顺利完成此项任务恐怕就少有可能了。因此,“从容上台”(或不必上台,只要起立或端坐即可)是极为关键的第一步。这四个字代表着镇定迎接任何“挑战”的素养——你得告诉自己:“不要怕,不必怕,临时说几句话没有什么大不了!”一旦完成了这种最根本的心理建设后,你就能面带微笑,气定神闲地抬头挺胸,以健康优雅、充满自信的步伐走上讲台了。  在迈出这极重要的第一步的同时,当然要做好“镇静构思”的工作。严格说来,这两件事必须同步展开并且几乎同时完成。在任何正式或非正式的即席发言场合中,“镇静构思”的成果好坏直接决定该次讲话质量的高低。一般人往往误以为“即席演讲”是连一点准备时间都没有的。实际上 查看全文>>>

【摘要】:高三是充满挑战且紧张的一年,希望同学们在此期间认真复习,小编为大家整理了高考物理复习策略,希望大家喜欢。也希望大家好好利用高考物理复习策略。

高三物理的复习,要求全面系统地掌握物理概念及其相互关系,并熟练掌握物理规律、公式及其应用,总结解题方法与解题技巧,提高分析问题和解决问题的能力。

因此对高三学生的物理学习提出以下几点建议:

第一、细化复习计划。高三物理复习可分为四个阶段:(1)利用暑假全面回顾教材,复习原有笔记及相关例题,巩固所学的基本概念、基本规律;(2)从9月到春节前后,针对各单元知识点进行分析、归纳,明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;(3)从3月到4月,进行专题强化训练,查漏补缺,总结典型物理题所蕴含的思想方法,做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练,模拟强化,把知识整体化、系统化,进一步提升综合运用能力。

第二、注重复习方法。选定科学的物理复习方法,达到事半功倍的效果。(1)重视基本概念、基础规律的复习,归纳各单元知识结构网络,熟识基本物理模型,并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;(2)注重解决物理问题的思维过程和方法,如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等,要认真领会并掌握运用;(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式,举一反三,触类旁通,对重点热点知识真正做到融会贯通;(4)用记图方式快速做好笔记,整理易错点,并经常性地针对笔记进行看题训练,掌握重要物理规律的应用。如:动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。

第三、处理好几个关系。知识是基础、能力是表现、思维是核心。(1)处理好课本与复习资料的关系,以课本为本,利用好复习资料,掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧,突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系,高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点,对于新题要科学有效地加以应用,提高应变能力,不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯,要认真审题,区分背景材料,挖掘隐含条件;要明确研究对象,通过画示意图建立清晰的物理情景,解题要注意科学规范;(4)处理好理论与实验的关系,掌握基本仪器的使用,加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练,注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性

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