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大家每周都避免不了要写作文记录生活吧，多写作文可以提高我们的想象力，让思维更加活跃，写作文后续的修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。写一篇作文你知道顺序有那些吗？以下“关于春夜喜雨作文”由范文资讯网为大家收集整理，不妨参考一下。希望你喜欢！

关于春夜喜雨作文(篇1)

春天来了，万物复苏，本该是个播种的季节，可是成都却仍然干旱。田地里的土地裂出了缝，指张开嘴倾诉着没有水的痛苦而无精打采的垂下头，有气无力的耷拉着腰，大树也失去了往日的青春，变成了枯焉焦黄的树干，河水也失去了，水流也变成了旱的土地，微裂的土地仿佛历经风霜后，老人脸上的皱纹那么清晰那么哀伤，每当看到这样的场景，我总是思绪万千:百姓们好不容易熬过了安史之乱的生活，早已是苦不堪言，谁知又来了一场干旱，这真是雪上加霜啊。

我经常抬起头望着天空中，望着天空中仅剩下一丝遮蔽的云彩，无声的祈求着：老天啊，如今你已经很久没下一场雨了，如今是播种的好时节，您别这么狠心的对待老百姓啊，您高抬贵手下一场雨吧，来年的丰收也都指望着这场雨呀。

或许是老天听到了我的心声，或者是老天被百姓们感动了，在夜里下起了及时雨。忽然，雷声滚滚，一道闪电划过了天际，一声轰隆隆的雷声把我惊醒，我起来打开窗户，一阵春风向我袭来，春雨密密的斜织着，紧接着传来“哗啦啦”的声音，我聆听着春雨的声音，感受着春雨的抚摸，心里感叹这真是及时的好雨，远处江边的一点渔火，在黑暗中写出得格外明亮，放射出一线光芒。

雨就这样密密的斜织着滋润着春天里的植物，窗外一片湿润，看着这美丽的情景，我想象着成都明天早晨的景象，成都的大街小巷一定是花的海洋，人们的心情一定是欢喜而又激动的。想着想着我，诗意大发，挥笔成五律:好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

关于春夜喜雨作文(篇2)

暮色暗淡，最后一丝残阳渐渐抹去，天空逐渐被染上了红妆。这时，李白走到窗边，看着那湛蓝的天空中浮动的白色云朵，它们犹如仙子般在夕阳的辉映下在空中飘动，慢慢的，天空中繁星点点，四周的群山只显现山的轮廓，房间里漆黑一片。李白抬手关上窗子，点上蜡烛，坐在藤椅上，整理着自己往日的文章。

窗外，那轮皎洁的明月，这时也越升越高，夜深了，门外传来鸟雀和树叶微弱的沙沙声，李白吹灭了蜡烛，准备入睡。忽然，远方传来一阵悠扬动听的笛声，李白禁不住站起身来，二

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人人都写过作文，写作文可以提高我们自身的表达能力。写一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累积的。您是不是不太清楚作文的写作要点呢？范文资讯网小编特意为大家收集整理了“关于春夜喜雨作文”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

关于春夜喜雨作文 篇1

俗话说：“春雨贵如油。”昨天晚上，这“油”好似仙界中的甘露，轻轻地撒向大地。昨天晚上，一阵“沙沙”声传入我的耳朵，我不禁感到好奇，赶忙来到窗户边，“呀，下雨了！”虽然这场雨下在晚上，但是浮现在我眼前的不是那漆黑如墨的夜，而是大地一片葱绿的景色。

沙沙的雨声让小鸟喳喳叫；沙沙的雨声让花儿露花苞；沙沙的雨声让小草出头笑；沙沙的雨声像是在给大地洗澡。一切生命都被这场雨叫醒！小鸟喳喳叫，俗话说“以鸟鸣春”，我如今是彻底领悟了；迎春花像一位害羞的小姑娘，迎着春雨，含苞欲放；小草的嫩芽让大地充满生机；柳树嫩绿的嫩芽，好像长出了了长长的秀发，有时微风一吹，她就把头发甩一甩，把绿叶的清香带给我们。！

我仿佛看见迎春花在向我们招手，丁香花在向我问好。春天是那样美好！

清晨我来到室外，深深地吸了一口空气；啊！一股泥土的湿润芳香扑面而来真是沁人心脾。小草和树叶上还挂着晶莹剔透的雨滴。微风吹来雨滴像珍珠一样在叶子上滚来滚去，美丽及了。风婆婆轻盈地飘过大江南北，告诉人们春天来了。一层薄雾给大地蒙上一层轻轻的纱。在雨水滋润下；竹笋露笑脸，带着露珠钻出地面；遍地的野花也吐出花苞，在这美好的春风里，小朋友门在草地上嬉戏玩耍……这一切都让我赞叹不已！

“一年之计在于春”，我们要珍惜春天，珍惜每分每秒。

杜甫说：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这场雨让春天充满新意，让大自然充满生机！

关于春夜喜雨作文 篇2

春天来了，万物复苏，本该是个播种的季节，可是成都却仍然干旱。田地里的土地裂出了缝，指张开嘴倾诉着没有水的痛苦而无精打采的垂下头，有气无力的耷拉着腰，大树也失去了往日的青春，变成了枯焉焦黄的树干，河水也失去了，水流也变成了旱的土地，微裂的土地仿佛历经风霜后，老人脸上的皱纹那么清晰那么哀伤，每当看到这样的场景，我总是思绪万千:百姓们好不容易熬过了安史之乱的生活，早已是苦不堪言，谁知又来了一场干旱，这真是雪上加霜啊。

我经常抬起头望着天空中，望着天空中仅剩下一丝遮蔽的云彩，无声的祈求着：老天啊，如今你已经很久没下一场雨了，如今是播种的好时节，您

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教学目标

1．运用多种识字方法自主学习生字，会读写3个生字；自主积累词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感悟诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。

教学重点

朗读课文，背诵课文。体会诗的意境，感受春天的美好。

教学难点

感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。

教学准备

课前布置学生收集有关描写雨的古诗。

教学时数：1课时

教学过程

一、谈春雨，导入课文。

1．启发谈话：同学们，我们说春天的美景是一首优美的歌曲，那么，春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨，春雨有什么特点呢？同学们平时都善于观察，大家说说你观察到的春雨吧！

学生谈春雨。

2．导入课文，简介诗人。

一个春天的夜晚，下起了雨，一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。有的同学课前查阅了资料了解了杜甫的生平和他的诗歌风格，有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗？

二、初读古诗，认识生字。

1．教师范读古诗

简介《春夜喜雨》的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八行，分为首联、颔联、颈联、尾联。

2．自由读《春夜喜雨》，小组合作学习。

要求：①正确朗读这首诗。

②结合你所知道的资料，试理解诗句的大概意思。

③提出不懂的问题。

3．检查自学情况：

读准下列字音：甫fǔ 径jìng 俱jù

（2）提问：这首诗写于什么时候？什么地方？（春天的一个雨夜。诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。）

（3）说一说自己读了诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。

了解下列一些字词的意思：

乃：就。

发生：在诗中的意思是催发植物生长。

潜：暗暗地，悄悄地。

径：小路。野径：乡间小路。

花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhòng。

三、朗读欣赏，体会意境。

（一）朗读课文，想一想应该用什么样的语气和感情读这首诗。

讨论：题目是“春夜喜雨”，应该用欢喜轻松的语气读，读出对春雨的喜爱。

练习有感情地朗读这首诗。

（二）诗人为什么喜爱春雨呢？诗句中并没有一个“喜”字，诗人喜悦的心情表现在哪儿呢？

教师相机指导学生说说对诗句的理解，体会意境。

过渡：中国自古以农兴国，每一个关心人民疾苦的人，

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活动目标：

1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。

2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。

3、大胆运用线条与点进行美术创作。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

ppt 水墨颜料、宣纸、毛笔

活动过程：

一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)

1、用视觉直观欣赏。

今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!

这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?

小结：这是我们中国特有的中国水墨画。

从这幅画上，你一下子就能看见什么?画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?

2、听音乐作画：

仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?

用手势书空，老师示范作画

交待要求，幼儿用毛笔试一试。

小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!

二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二：画家画像)

1、介绍作家的人文背景。

他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。他对大自然特别喜欢小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》

三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)

刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?(讨论)

你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?

小结：春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。[.来源教案网]桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下

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活动目标：

1、学习用泥塑造不同的小狗形象，初步学习一些简单的装饰方法。

2、通过对小狗的装饰，提高幼儿的审美能力。

3、乐意进行陶艺活动，体验泥塑的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、各种小狗的图片、具有新年气氛的音乐。

2、紫沙泥人手一份、泥工板、辅助工具、毛巾等。

3、幼儿事先穿好陶艺服。

难点与重点：

学习掌握一些简单的装饰方法

活动过程：

一、谈话活动：

1、今年是什么年?(狗年)

2、狗有很多品种，你知道有哪些吗?它是什么样子的?[本.文来源:屈老.师教案网](根据幼儿的回答展示小狗图片，引导幼儿观察小狗的不同之处)

今天我们一起用泥来做各种各样的小狗，好吗?

二、教师讲解示范制作方法

1 、请幼儿说说小狗身体各部分的形状，并根据幼儿的回答按头身体尾巴等顺序用泥塑造出小狗的基本外形。

2、请幼儿说说想把这只狗做成什么样的小狗?(根据幼儿的回答，引导幼儿讨论装饰的方法)教师选一方法对小狗进行装饰。

三、幼儿制作，教师巡视

1、现在这已经有一只小狗了，现在请你们也来做一只可爱的小狗，可以利用你身边的辅助工具进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆取泥，进行制作，并能大胆地运用不同的方法进行装饰。

四、小狗闹春

1、请个别幼儿上前介绍自己的作品，引导其他幼儿进行评价。

2、播放喜庆音乐，请幼儿手拿自己的作品进行表演。

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幼儿园中班主题教案：春来了

万物复苏构成了春天的乐章，它的每一个音符都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的营养。作为教师，就要合理搭配、运用，让孩子们充分的体验这春天的快乐。

因为我们五班孩子年龄小，所以在给主题活动的教育目标定位时，我们更侧重于孩子们的感受和体验。如：喜欢到户外去游戏，愿意用唱歌、游戏、手工对形式表达对春天的喜爱。体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。为此，我们也意识到，本主题有两大块面的工作必须要下功夫。一是教师对幼儿活动环境的创设；二是家长对幼儿的引领学习。

首先在环境创设上：我们既发挥教师的特长，绘制了美丽的春天背景图，给孩子们一个大氛围的感染，同时又鼓励孩子们动手让春天变得更美丽。孩子们的积极性非常高，他们将自己的小手印变成了一棵棵花树，又尝试撕了一丛丛小草，还用吸管进行吹、刮画，变出一朵朵小花看着自己的作品，孩子们成功的快乐不可言状。我们还十分注重对幼儿园大环境的利用。带孩子到草地上、花丛中看看小花、小草，和春天的大树玩玩游戏

其次在家长工作上，我们通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子去踏青、去放风筝在这些活动中充分感受到春天给我们带来的乐趣。对这些游玩活动，我们教师再给以适当的家教指导，帮家长引领孩子既玩又学：如孩子们玩了放风筝后，回家一起编个小故事，第二天可以讲给幼儿园的同伴听。孩子们踏青归来，回家共同画一幅画在这样的活动中，孩子们非常有兴趣。像王茹、刘笛文、张越这些小朋友，他们和家长共同完成的作品就得到了同伴和老师的赞赏。从而带动了全班孩子参与学习的兴趣，更是对家长支持幼儿教育工作的一个激励。

第三在教育教学活动中，我们选取了一些富有童趣又与主题息息相关的的歌曲、故事等，给孩子们直接的引导。如看朋友春天来蜜蜂做工在这些歌曲、律动，孩子们和教师一起用可爱的动作去表现春天的小动物、春天的美丽景色。给了孩子们感受美，表现美的机会。

就是在这样一系列有针对性的活动中，孩子们的情感有了表达的空间、能力得到了提升。而最为重要的是：让我们小班的家长有了参与幼儿园活动的意识，这对今后工作的开展是极具推动力的。

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教学手段、教具是主要教学方法的部分组成，要成为新时代的教师，必须在备课上下真功夫。教案可以辅助教师大幅度提高学生各方面的能力。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？范文资讯网小编现在推荐你阅读一下春到梅花山教案，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

春到梅花山教案(篇1)

教学目标：

1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识四个偏旁。结合上下文、图片和生活实际来理解“挨”、“晶莹透亮”、“涌动”、 “人流”、“欢乐的海洋”等词语，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱生机勃勃的大自然。

教学重难点：

1.识记本文生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.在田字格中正确书写本课生字;理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。

课时安排：

两课时

教学准备：

1.课文的录音磁带;

2.生字卡片。

教学过程：

第一课时

2月29日总第22课时

课时目标：

1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，认识两个偏旁。结合上下文、图片和生活实际来理解“挨”、“晶莹透亮”等词语，理解由生字组成的词语。

教学重难点：

1.借助图片，紧扣词语，欣赏梅花开放时的动人景象。

2.通过朗读，感悟意境美和语言美，培养其语感。

教学准备：

投影、生字卡片、教学挂图

一、看图，逐步揭题

1.板书“梅花”后问：见过梅花吗?能描述一下吗?

2.点击课件显示梅花图，学生观察。然后在“梅花”后面板书“山”。

3.读词“梅花山”，你能想想象梅花山会是什么样的吗?

4.学生展开想象，自由谈话。

5.春天到了，满山的梅花开放了，梅花山成了欢乐的海洋，你们想去看一看吗?(师生共同板书课题)

(设计意图：由谈谈小朋友熟悉的花儿的方式导入，激发学生的学习兴趣，迅速将学生引入课本，激起了要读书的欲望。)

二、看图，认读课文

仔细观察

1.出示幻灯图片。(课文插图)

2.引导观察。

要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方，画了哪些景物，这些景物怎么样。

3.讨论。

(1)图上的花儿开得怎么样?

(2)人们到山上来干什么?

b.初读课文

自读课文。

读第一遍。

要求学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。

读第二遍。

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大班学习活动教案：剪春

活动目标： 1、通过剪春活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。 2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的春字。 3、通过幼儿自主的操作，初步理解减法的含义。

活动重点：能大胆想象剪出不同变化的春字 活动难点：初步理解减法的含义

材料与环境创设： 1、幼儿已经学会剪春字 2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸 3、5以内的减法题（人手一份）

活动过程： 一、活动导入： 1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？ 2、今天春姑娘又要请你们剪春，上次你剪春字的时候，春风遇到了谁？

二、幼儿剪春 要求： 1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？ 2、每个春字都要不一样。 3、将剪好的春字贴在铅画纸上。 （在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

三、比较春字 1、请幼儿介绍一下，你的几个春字有什么地方不一样？ 2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目： 1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？ 老师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。 2、请幼儿根据自己剪春字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。 3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

五、延伸： 引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的春字和相应的减法题。

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《春》这篇文章看完之后，让我有一种说不出的奇妙感觉。

每次读都有一种神游其中的感觉，这种感觉很轻柔，每一次读课文时，我似乎可以感受到那些景物，这种感觉很好玩，每次读课文时，我似乎可以看到春天的风筝，那些可爱的风筝在天上飞，飞得很高。

《春》描写的景物很真实，有花，有草，有雨，有风，也有风筝，小孩子。春没有夏的烈，秋的愁，冬的无情。春只有可爱温柔，春雨沙沙，春风习习，轻柔而可爱。春，不冬不夏，春天的雨细而密，春天的风，草，花，也是如此。风，温而凉;花，多而美;草，嫩而绿，春天就是一颗流星，那么美丽，又那么短暂，春天是最美的。

面对如此美丽的春天，我何尝不与朱自清先生一样也心旷神怡的陶醉其中，让我不由得想起古人的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低

朱自清先生笔下的《春》，让我身临其境，仿佛处在真实自然界中!

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教学目标： 知识目标 欣赏并领会本诗的艺术特点。 能力目标 诵读品味本诗的意境。 情感目标 对诗人思想感情的认识。 教学重点 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 教学难点 对诗人思想感情的认识。 教学方法 诵读法、问题探究法 教学课时 1课时 教学过程： 一、 导入 师生共同回忆杜甫的生平、思想等情况。 二、 解题 这是一首年終時感懷的詩，写景、写情，充滿孤寂悲涼的感覺。从诗的内容可以判定它作于大历元年(766)冬季。当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做《阁夜》。 蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀，百姓遭殃，诗中的“野哭千家”就是这次战祸的写照。杜甫经常情思诸葛亮，这是他从内心崇敬的一位贤臣，也留下他自己的影子。 三、诵读诗歌 师范读、生齐读 四、鉴赏： 1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素? 注释： 阁：指四川夔州西阁。 岁暮：年终。 阴阳：指日月。 短景：指冬季日短。景：日光。 霁：雨停初放晴或雾散了、雪不下了，都可用“霁”來形容。 寒宵：寒冷的夜晚。 “岁暮”，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。 “天涯”，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，“宵”,这里指黎明前, 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫， 2、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情? 注释： 五更：指清晨三點到五點這一段时间。 三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东。 星河：星辰与银河。 星河影动搖：星宿动搖，是境內有戰爭發生的徵兆。 听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵;下句借视觉写出了山川美景的秀丽， 音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。 3、“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么? 注释： 野哭句：意谓从几家野哭中听到战争的声音。几家：一作“千家”。 夷：指当地少数民族。 渔樵：指渔夫和樵夫。 夷歌句：意谓渔人樵夫都唱着夷歌，见夔州之僻远。 闻战伐千家野哭 写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的.何至“千家”皆哭?反映了人民的深重灾难;“夷歌”，显示了地方风情。 上下句形成对比，有人忧有人愁。 4、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗

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