春节科学教案,2024春节科学教案

春节科学教案

09-25

活动目标: 1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。活动准备：每个幼儿一个电动玩具，内有电池;另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸重点提问：电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏一、情况分析经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明d#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴? “娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料，一家子都去买;有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转…… 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。二、游戏目标： 1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。 2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。三、游戏准备： 1、材料提供 (1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 (2)、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。 2、知识准备带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。四、重点观察 “娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

09-25

教学目标：

·知道运动时出汗后，要及时擦汗。

·初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意尝试。

教学准备：

（认知准备）已初步掌握摊开毛巾擦嘴的方法；

(材料准备)幼儿人手一块干净毛巾。

活动重点：知道出汗后要及时擦汗。

活动难点：根据顺口溜的提示学擦汗。活动过程：

一、听听议议：

·教师讲故事——小猴跟着母鸡老师在操场上玩皮球，不一会儿就满头大汗。他随手用手往脸上一擦，脸上马上出现了几条黑手印。

·讨论：怎么会有黑手印？

小猴的脸看上去怎么样？（辅助提问：干净吗，漂亮吗？）

天气热了，运动了一会儿就容易出汗。应该用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？

二、学习擦汗：

·说说脑袋上哪些地方最容易出汗。

·请个别幼儿演示，用毛巾擦汗。

·教师念顺口溜，并演示正确方法：“小毛巾摊开来，擦脸蛋，擦额头，脖子上面再擦擦，小小汗珠不见了。”

·幼儿动手操作，教师边念顺口溜边逐一指导。

（用顺口溜提示幼儿“小毛巾摊开来”，以及各个部位都要擦）

重难点：根据顺口溜的提示学擦汗。

三、活动延伸：

运动后继续引导幼儿正确擦汗。

09-25

幼儿园大班科学教案：手机

活动目标： 1、能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。 2、能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。 3、产生对现代高科技产品的喜爱之情。

活动准备：课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上录象一段摄相机大屏幕

活动过程：一、引出主题。 1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？ 2、幼儿自由参观。二、围绕主题交流信息。 1、你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？ 2、幼儿自由讲述，教师指导。 3、个别幼儿讲述。 4、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。 5、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？ 6、个别幼儿回答。三、了解手机的一些简单常识。 1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？ 2、个别幼儿回答。 3、教师小结。四、拓展提问。今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？幼儿交流自己知道的信息。五、设想未来的手机。 1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？ 2、幼儿自由交流，教师指导。 3、个别幼儿回答。六、延伸活动。那等会儿我们游戏课时就来设计你设想的手机，好吗？

09-25

目标：

(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

准备：

每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

过程：

(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结：磁铁能吸住铁制的东西，(教案出自：屈老.师教案网.)吸不起来的就不是铁做的。

(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

活动延伸：

(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

(2)引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

09-25

活动目标：

1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。

2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

4.发展目测力、判断力。

5.增强思维的灵活性。

活动准备：

白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

活动过程：

一、谈话导入。

出示书和纸

1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。

瞧!书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住!老师操作：书本稳稳地站着。

可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着!

2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?

请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。

二、幼儿第一次实验。

1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?

2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)

3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。

4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。

小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

三、幼儿第二次实验。

可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!老师演示，书托起一张薄薄的纸。

1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。

四、提升难度(幼儿第三次实验)。

你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!老师演示，书托起好多纸。

1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

2.教师交代操作要求，幼儿实验。

小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?

五、总结。

纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。(.)在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。

六、拓展生活经验。

1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。

2、教师举例讲述。

七、延伸活动。

请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?

09-25

活动目标：

1、了解鱼类的主要特征。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水)。

2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。

2、物质准备：

ppt、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

活动过程：

一、故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。

二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。

--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。

三、选择区域：它们是鱼吗?

--提出问题：乌龟是鱼吗?

师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在a区;觉得不是的，请坐在b区。

师：你为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

四、根据已有经验判断墨鱼是鱼吗?

1、点击ppt，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类?

师：这时又来了一只墨鱼(点击ppt)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应该加入哪支队伍呢?她究竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么?

2、根据幼儿对墨鱼的判断为鱼类、非鱼类两个答案为分组依据，把幼儿分为鱼类非鱼类和不确定三类。

3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。

例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。

非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。

4、借助ppt，了解墨鱼的特征。

辩论结束。

师：墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。

五、《小朋友的书-动物王国》

--小朋友，你认识这些水中生物吗?!.来源:屈老.师教案网!哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的原因。

活动延伸：

请你再去收集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。

根据已有经验判断蝙蝠是鸟类还是兽类。

1、点击ppt，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类?

师：这场战争进行的真的很激烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物(点击ppt)，你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你认为它应该加入那只队伍呢?她究竟是鸟类还是兽类呢?为什么?

2、根据幼儿对蝙蝠的判断为鸟类、兽类两个答案为分组依据

09-25

活动目标：

1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。

2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。

3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，.本文来源:教案.网体验礼物的意义。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、ppt

2、分组操作材料：礼物与动物的图片

活动过程：

(一)情景创设，导入活动。

1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧!

2、过生日我们可以做些什么事?

(二)集体讨论，观看ppt：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。

导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?

情景三：母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。

(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1、情景四：讨论动物的本领。

又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?

2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。

(四)表达祝福，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延伸活动：

用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢?

小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物!

09-25

小编为网友整理的《托班科学教案：过冬》，希望对大家有所帮助！

幼儿园托班科学教案：过冬活动目标 1、尝试用感官感知冷和暖 2、初步了解一些取暖的方法。活动准备 1、声音-小动物叫声 2、各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干。

活动过程 1.教师用凉水洗手后，与宝宝握手，引出主题。让幼儿比较谁的手冷？谁的手暖？ 2.讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？ 3.教师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖。 4.以小动物叫声引起宝宝的注意。小动物也要过冬呀，我们帮助小动物准备过冬的物品吧。 5.游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？ 6.表扬“爸爸、妈妈”们的积极表现。培养宝宝爱护动物的情感。

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