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兵马俑观后感范文-2024兵马俑观后感范文精选

兵马俑观后感范文

兵马俑观后感简短(篇一)

望着千姿百态的兵马俑,我的思潮又腾涌起来。跟着眼前幻想浮动,我仿佛看到前排坑道里兵俑和马俑一起跳动起来,兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们在将军俑的率领下奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露了头,有的只露了半身,挺直身子的,歪着身子的,也在那里活动起来,那里高低不平的地面,此时在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑,正从海浪中挣扎出来,奋勇的向前奔去,他们一飞出大厅看到山河地面花团锦簇。他们意气风发,都大为惊诧与兴奋。

我又飘到了历史的碑文,回想起看到了将军俑人高马大,身材魁梧。头戴战盔,身披铠甲,手持一把削铁如泥的宝剑。岁月的痕迹越发显得像一名久经沙场的老将。他昂首挺胸,目光炯炯,神情严肃,身上的`装束到外貌,无不散发出一个将军威风凛凛的气质。

俑坑里有这么多俑,但是没有两个俑是完全一样的:有的眉开眼笑,仿佛打赢了一场大胜仗;有的怒发冲冠,似乎要跟敌人决一死战;还有的精神抖擞,好像恨不得立刻冲到战场上奋勇杀敌。有的俑半蹲着,好像在埋伏,等待敌军的到来;有的俑军容严整仿佛已经做好了战斗的准备;有的俑抬头张望,好像在查看有没有敌军,真的是惟妙惟肖啊!

兵马俑如此壮观,我深深为祖国壮观的兵马俑感到骄傲,同时也深深为祖国昔日的强大繁荣感到无比自豪。秦兵马俑惟妙惟肖的展现了中华民族强大的力量。看着看着,心中就感到油然而生的自豪!

我要化作一片落叶,继续飘扬在历史的长河中。

兵马俑观后感简短(篇二)

今天是我到西安的第二天。早晨。我早早起了床,穿好衣服,洗漱完毕,急急忙忙地吃好早饭,就和爸爸、大伯一起出发,去参观令我向往已久的秦始皇兵马俑。

大伯开着车,出了西安城,沿着西林高速公路向东驶去。大约半个小时之后,我们就来到了兵马俑。兵马俑位于秦始皇陵东侧约一公里半处,发掘于1974年,是当今最重要的考古发现之一,也被誉为世界第八大奇迹。

我们先来到一号坑。导游告诉我们,它东西长230米,宽612米。在这个坑内,埋有大约6000个真人大小般的陶俑。目前已清理出1000多个。走进博物馆大厅,只见地下五米深的地方,整整齐齐地排列着上千个像真人大小一样的武士。他们全身呈古铜色,身材高大,一个个威武雄壮,真是气象森严,令人望而生畏。坑里还有如真马大小的陶马32匹,四匹一组,拖着木质战车。我想:在地下

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西安的兵马俑是我最想去的地方,今年暑假,我和爸爸一起来到西安看兵马俑。

一大早,我们就来到位于西安临潼的兵马俑,我们首先参观了兵马俑博物馆,博物馆里展示有:陶俑,陶盆,盔甲,铜刀,陶马车,金币和各式各样的兵器,听导游说古代人做任何东西都是有说法的,马车之所以制成上面是圆的,下面是方的,是因为古代人认为天圆地方,所以把马车制成了上圆下方,陶俑更是千姿百态,他们没有一个表情是一样的,真是让我为他们的技艺惊叹。

兵马俑一共有四个坑,一号坑的前几排秦俑是没有穿盔甲,手拿兵器在现在应称他们为敢死队,中前排是不穿盔甲,不拿兵器的新兵,,最后是身穿盔甲手拿兵器的老将,四号坑是一空坑,听说是粮仓,是秦皇的儿子建的,秦兵马俑,是秦皇为了保护自己的墓所建的,还听导游说:在秦皇死后,敌人让手下在俑坑里破坏,破坏后再在里面放一把火再次以后,人们再把它发掘出来,,地面上有氧气,所以秦俑的色彩就看不见了。

秦皇的兵马俑气魄雄伟,十分壮观,在古代科技并不发达,也可以做出这样工艺精美的兵马俑,真是列害!

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2013年05月21日09:19,星期二

作者:陡岗中学初一3周宗健

在今年的五月一日,我们一家来到闻名世界的秦兵马俑博物馆参观。

秦兵马俑博物馆位于西安以东的临潼境内,是世界八大奇迹之一。

迈进博物馆大门,首先映人眼帘的是红墙上五六个金光闪闪的大字一铜车马展厅。进入展览厅,只见一个有机玻璃围成的展台,内有四匹马拉着一架马车,车身后有一个七平方米左右的棚子。车夫手执马鞭,站立车辕,好像在扬鞭赶车,表现了秦始皇出巡时的情况。马车全部用铜铸成。人、马造形逼真,活灵活现,这架典雅庄重,富丽堂皇的铜车马,再现了两千多年前的皇家风采。

参观完前厅,我们又来到秦兵马俑一号坑,这坑长二百多米,宽六十多米,深约五米。里面整齐地摆着许多身高两米的兵、将、马俑,像一列列整装待发的参战部队,去迎接战斗。你看,队前有一位披着战袍、戴着头盔,手握长剑的指挥员,让人一看就知道这是一位久经杀场、指挥千军万马的将军。在将军身后,有无数名面貌不同的士兵手握短剑,列成方队,好像要以排山倒海之势,冲向敌人。最后,我们又参观了二号坑和三号坑,都很壮观。

这次参观,开阔了我的眼界,增长了我的历史知识。我国不愧为五千年的文明古国,它那灿烂的文化将永远铭刻在我的心里。

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游兵马俑有感

游兵马俑有感 伴着淅淅沥沥的小雨,我们走进了闻名中外的秦始皇兵马俑展坑。肃黑的秦陵宫殿,庄严肃穆,这里记载着多少风云啊。雾色迷茫,笼罩着这个宫殿,高大雄伟,这里又装着多少秦始皇的心血与希冀。 跟着导游,我们看到了真正的兵马俑,一个个泥土的颜色,身穿铠甲,神态各异,惟妙惟肖。有的是将军俑,有的是跪射俑,有的是弓箭俑,这,就是秦始皇生前最喜爱的部队,异常壮观。我呆呆地站在那里,有些痴迷,我恍惚看见了,整齐精湛的部队,君临天下的秦始皇坐观一场场激烈的厮杀,手握酒杯,泰然自若,战胜了一个又一个的国家,统一了中国。马蹄声,厮杀声,泰然的笑声,混合在一起,铸就了他的江山。 望着眼前的兵马俑,近在咫尺却相隔遥远,跨越两千年的相见,是多么的不易啊。时光流逝,两千年,二十个世纪后,我站在这里发出的感叹,两千年前的他们是否能听见呢。 弹指一挥间,风云变幻,嘶鸣战马,刀剑喑哑,灰飞烟灭,天地间,独留下我一人,一瞬间,所有又都从我身边掠过一切都是那么真实,一切又都是那么虚幻。 于明怡!我忽然听到耳畔的一声,啊?我回过头去,同学正茫然地看着我,你想什么呢?哦哦,没什么。我回答道。 秦陵兵马俑的三个俑坑,我们已经游览完了,大家自由活动吧。导游道。我笑笑,刚才我是入迷了啊。 十三朝古都,西安。第一个统一中国的朝代,秦朝。最为雄伟的陵墓,秦兵马俑。

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一队又一队身着铠甲的士兵,迈着整齐的步伐行进着;车轮碾过、马蹄踏过的土地,黄沙漫天飞舞。只见一位身长9尺、身着双重战袍的将军骑在高头大马上,昂首挺胸,立眉圆眼,有着出人一等的气势。随着他一声令下,千百名士兵弯弓搭箭,射出如雨点般密集的飞箭,接着,骑兵与步兵以排山倒海之势向敌军扑去,战场上顿时混乱一片,喊叫声、马嘶声响彻天地,突然,一支暗箭射到了将军的身上游客们,您好。请不要在过道间停留太久,以免影响后面的游客观看,谢谢合作。一阵广播声将我拉回了现实,回想刚刚的场面,那种战场上的惊心动魄在我的脑海中回荡,久久不散。原来,我倚在兵马俑一号坑的栏杆上,看着看着,不觉间,竟穿越回了古代的战场。

我回头望瞭望四周像兵马俑一般众多的人群,正缓慢的向前移动,时不时还有人努力的挤向栏杆边,场地上一片混乱。随着队伍向前挤,终于到了出口。不等我稍做休息,父母又拽着我进了兵马俑二号坑。在二号坑,有好几尊陈列在玻璃展柜里的精品兵马俑。这些兵马俑的神情各不相同,衣着也不同。比如,穿着普通战袍的士兵,有的神态肃穆,好像在思考什么;有的眼神迷茫,望向远方,像是在思念家乡;有的手持长矛,蓄势待发。仔细看,兵马俑身上不只有工匠巧妙的雕痕,还有丰富艳丽的色彩。每一尊都不一样,却都精细巧妙;每一尊都是陶器,可都那么栩栩如生。这些兵马俑,是古代人民智慧的体现。再往前走,就到了青铜马车的展柜。两辆马车在周围昏暗的灯光下显得格外耀眼,集中了大家的注意力。一号铜马车上有着镂空花纹,四匹马十分健壮,驾车人手舞马缰,整辆车有着豪华的装饰。

出了二号坑,我们来到了博物馆。在二楼,我们走进了一个展厅,这个展厅很特殊,没有高级的设备,也没有珍贵的文物,在众多展柜里,摆放着各种考古笔记和丛书,有的展柜里还复原了考古时考古人员的工作台。原来,如此高大的兵马俑,竟是由考古工作者用出土的碎片复原出来的。有很多人为秦始皇陵献出了自己大部分宝贵的时间,在黄土地上研究了几十年。通过阅读考古过程介绍和工作笔记,我意识到,如此辉煌的秦始皇兵马俑不仅凝聚了古代人民的智慧,更是融入了现代考古工作者的高超技术和心血。我怀着敬佩的心情,离开了兵马俑博物馆。

被称为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑,是那么伟大!秦始皇的伟大,古代人民的伟大,考古工作者的伟大,融为一体,为我们展现了这一震撼人心的奇迹。

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秦兵马俑读后感(一)

我看过一篇课文【秦兵马俑】,它是我国着名的旅游胜地,它举世无双,是享誉世界的的历史文物。也是我国最自豪的大型雕塑。

秦兵马俑宽模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有四十多个学校那么大,坑内有许许多多,各种各样的兵马俑近八千个,多么令人震惊的数目啊!光一号坑就有六千多个!

站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行,一排排十分整齐!这真像秦始皇率领的千万大军前去迎战,杀得你死我活

兵马俑不但宏大,而且兵马俑的神态端庄,栩栩如生。只见将军俑身材魁梧头戴鹤冠,身披铠甲,有的手握宝剑,有的我手持长矛,还有的手拿长刀他们神态自若的样子一看就知道久经风沙,重任再肩。

再看那武士俑,体格健壮,体型匀称,他们身穿战袍披挂铠甲,脚登战靴,手持各种锋利的的武器,整装待发。

接着就是骑兵俑,他们身着短甲,下一身着紧裤,足登长靴,右手持绳,有的左手持弓箭,有的左手持长矛,还有的左手拿着斩马刀,各各威风凛凛,身后站着几匹体格健壮肌肉丰满的宝马,看那神态,好像随时上马冲杀

秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的他微妙微翘的模拟军真的排列,生动地再现了秦兵雄兵百万。战车前生的雄伟气势,形象的展现了中华的强大力量和英雄气概!

秦兵马俑读后感(二)

上学期,我买了一本名叫【秦兵马俑】的文章。

上【】面主要写了秦兵马俑规模宏大,已发掘的三个俑坑,总面积近两万平方米,差不多有五十个篮球厂那么大,坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中一号坑最大,东西长二百三十米,南北宽六十二米,总面积一万六千二百六十平方米,坑里的兵马俑也最多,有六七多个。真是好壮观呀!

秦兵马俑在我国西安的临潼出土,她们的形状众多,有身材魁梧身披铠甲,手握宝剑昂首挺胸的将军。有体格健壮披挂盔甲手持兵器的武士俑,有身着短甲下一身着紧裤口,右手持弓箭的骑兵俑。不止这些就连骑兵俑骑的马都做得栩栩如生,那一匹匹形体健壮,肌肉丰满。每时每刻都听着主人一声令下,就散开四蹄,踏上征程。它们一个个都是那么一精一美、漂亮,希望我有时间也去看看那一精一美的秦兵马俑。

秦兵马俑读后感(三)

昨天晚上,我们学了一篇文章,题目叫【秦兵马俑】,学了这篇文章,让我记忆很深。

玖了这篇文章后,我知道了这篇文章主要写了:举世无双的秦兵马俑,它位于陕西西安以东30千米的临潼。秦兵马俑规模宏大,陶俑类型众多,形象鲜明,每一件兵马俑都是极为

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篇一:秦兵马俑 《秦兵马俑》是一片状物类散文、课文4——9自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。 教学这一部分内容时、我先让学生自读描写各种兵马俑的句子、感受各种兵马俑的特点、用词语概括。然后组织交流、并把全班同学认可的词语写在黑板上相应的俑的下面。学生学习兴趣高、思维活跃、写了不少词。文新课标指出:“阅读是学生个性化行为、不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这一环节过后、我让学生为你最喜欢的兵马俑作代言、这时学生的兴趣更高了、从他们的描述中、我清晰地感受到这样的研读是有效的、学生的阅读理解与表达能力得到了训练、同时在理解表达的过程中一些形容人物的词得到了积累与运用。 这篇课文是一个让学生学习写作说明文的很典型的教材、文章从教学生从各个角度来观察事物、并运用了许多说明方法、其中、想象尤为突出。如第 10 自然段围绕“神态各异”作者对兵马俑的神态进行了细致地观察、并进行了丰富而合理的想象。 在教学《秦兵马俑》一课时、我尝试了以下的做法。默读有利于学生不受外界干扰、静思默想、与文本充分对话。咬文嚼字是学习语文的重要方法。学生在品味语言的过程中充分感受作者遣词造句的精妙、增强了语感、丰富了语言积累、长此以往、有利于语文能力的提高。在个体学习的基础上组织合作学习、使得每个人在小组交流的时候都有话可说、将合作学习落到了实处。倾听别人的意见是合作学习的一个重要方面、如果不注意引导训练、合作学习的效果将大打折扣。从学生的发言可以看出、个体学习与合作学习相结合的效果非常明显。在春风化雨、润物无声的教学中、教师及时抓住课堂上的有效生成、不留痕迹地让学生感受到了祖国的强大、增强了学生的爱国情感。我想、秦兵马俑的出土震惊了世界、被誉为“世界第八大奇迹”。它是秦文化的缩影、有着极高的历史价值。我想、仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感、肯定是不够的。还应该利用一些多媒体教学资源、让学生对秦兵马俑有更多的了解。 篇二:秦兵马俑教学反思 这是一篇略读课文、重在培养学生的自学能力。学生通过反复地阅读课文、懂得全文是围绕“兵马俑不仅规模宏大、而且类型众多、个性鲜明”这句话来写的。紧接着能抓住这句话展开自读探究。学生在自学的过程中了解到文章是用详实的数据来说明秦兵马俑宏大的规模;以及从身材体格、衣着披挂、动作神态 查看全文>>>

名人评价兵马俑的话

1、中国这一伟大的历史文物,昭示着中国伟大的未来。

2、兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑,位于陵园东侧1500米处,被誉为世界第八奇迹。为研究秦朝时期的军事、政治、经济、文化、科学技术等,提供了十分珍贵的实物资料,成为世界人类文化的宝贵财富。坑内的陶塑艺术作品是仿制的秦宿卫军。近万个或手执弓、箭、弩,或手持青铜戈、矛、戟,或负弩前驱,或御车策马的陶质卫士,分别组成了步、弩、车、骑四个兵种。秦始皇兵马俑整体风格浑厚,健美、洗练。如果仔细观察,脸型、发型、体态、神韵均有差异,从中可以看出秦兵来自不同的地区,有不同的民族,人物性格也不尽相同。陶马双耳竖立,有的张嘴嘶鸣,有的闭嘴静立。所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的艺术魅力。

3、1982年9月,朝鲜国家主席金日成到秦俑馆参观,金日成说这是一个伟大的古迹,中国考古工作者付出了辛勤的劳动,讲解员把马讲活了,很感动人。

4、当文物变为买卖的媒介时,是否就降低了自身的品格呢?靠着祖宗的宝藏,来融资上市是否不够尊重历史呢?似乎这都是我们有待解决的观念谜题。

5、英国女王伊丽莎白二世惊叹:铜车马比我们宫廷的马车还要好!

6、美国前国务卿基辛格博士,于1979年至1987年期间先后3次参观秦俑馆,留下了能创造这个灿烂历史的民族,一定能创造出光辉的未来的赞叹。

7、德国前总理科尔说:今天看到了中华民族古老文化和伟大的历史。

8、美国总统克林顿发感慨:真希望到这里来当馆长。首先,秦始皇陵作为我国最珍贵的文化遗产之一,其价值无可估量。

9、前法国总统的希拉克先生称秦兵马俑世界第八大奇迹他是世界上第一个说这句话的人。

10、约旦国王侯赛因赞扬道:这是劳动人民的智慧,这是人类的财富。古代制造它是伟大的劳动,今天修复它也同样是伟大的劳动。

11、曾在90年代,有人提出过,卖几件文物来盖博物馆。当时,有人大代表针对文物工作的窘境,提出卖它一个兵马俑如何的动议。这本身就是本末倒置的表现,博物馆就是为了更加良好的保护文物而兴建的,如果,出卖了文物,来盖博物馆,那这博物馆本身就一直悲哀和耻辱。秦始皇兵马俑本身就是一个整体,怎么能单纯因为其数量众多,就起了倒卖几个又如何的愚蠢无知的念头。破坏了这个完整的整体,于心何忍呢?在物质社会中,也同样不能将卖字作为文物工作改革的出发点和突破口。

12、在20xx年,陕西旅游上市以 8000万股卖掉兵马俑

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转眼一年就过去了,这一年也在先工程大学青年志愿者协会义务导游队工作了一年。上个学期,在学院一位学长的建议下,我报名加入了义务导游队,从此也跟义务导游队、兵马俑结下了不解之缘。

在这一年中,我们由陌生到熟悉,再到好朋友,大家都互相见证了自己的成长。在这里,感谢学校和兵马俑博物馆提供给了我们这个锻炼的机会。在面试结束后的第2周,我们第一次走进了兵马俑博物馆。这第一次对于我们来说是一次充实而奇特的旅程。再出发前部长就提醒我们要带好笔记本,到时候要做好笔记。第二天,王老师带着伤病给我们讲了整整3个小时,讲了很多扩展的,让我们了解到兵马俑不仅仅只是我们看到得那么简单,也让我认识到兵马俑导游对让游客更好的了解兵马俑的重要。回到学校以后,我们将老师所讲的整理后得出自己的导游词,这段时间大家都非常积极,从各种渠道查阅有关兵马俑的资料。

一段时间后,我们通过了考核,可以上岗工作了。从此以后,我们每次去的时候都会提前一天吧导游词再复习一遍。去的时候会带上签名本,这样在导游结束的时候可以请游客留言,做为纪念。

一句话总结在兵马俑工作的感觉就是讲解不难,其他方面难。说讲解不难,是因为那是我们的工作,讲解词都背得滚瓜烂熟,有关兵马俑的各种信息也都准备好了,因此在有关讲解内容上我们基本没遇到问题。说其他方面难事因为我们都没想到,也没做好准备。比如发调查问卷,看似简单,其实发调查问卷也有学问。因为不是每位游客在每段时间都愿意填写调查问卷,我们就需要寻找游客愿意填写的时间。例如,不能在门口找刚进来的游客填写,因为他们刚来到,都急着去看世界第八大奇迹,因此我们请参观玩兵马俑后坐在长椅上休息的游客,他们这时候时间充裕,也愿意发表自己对兵马俑博物馆的看法。

在兵马俑工作的这一年,是辛苦的一年,也是收获的一年。通过这一年的的学习和工作,可以感觉到自己的语言表达能力有一定得提高,在一些场合说话也不紧张了。总的来说,在兵马俑工作地这一年是进步的一年。

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篇一:秦陵兵马俑 因为班中几乎没有学生亲身游览过秦陵兵马俑,因此秦陵兵马俑对他们来说比较陌生、遥远。课的开始,我就运用一段影音录象拉近了学生与秦陵兵马俑的距离,使其身临其境。激发学生的学习兴趣,然后让学生谈谈,目的在于使学生能整体地、初步地感知秦陵兵马俑的特点,为情感的激发、深入的学习打下基础,做好铺垫。 在教学4、5小节时,我则运用媒体出示两个陶俑的图片,让学生看看图片、读读这两节,并根据这两小节的内容来区分两张图片上的陶俑各是什么俑?这一教学环节的设计,不但激发了学生的学习兴趣,而且还引导学生自主地去阅读、理解4、5小节的写作方法。在理清了写作方法之后,我让学生进行反复地、各种手段的朗读,先根据媒体出示引读描写外貌、动作、神态的句子,然后请学生选择一个自己喜欢的陶俑,读出自己的喜爱之情,使学生在反复朗读中了解写作方法,感受兵马俑个性之鲜明。 而在学习课文第8节前,我设计了这样一段过渡语:“据说在这么多兵马俑当中竟找不出两个神态完全一样的陶俑,不信,请看课文第8节。”以此来引出第8节的内容,然后通过引读排比句,再次感受兵马俑个性之鲜明。随后,我还设计了这样一个练习:他们有的(动作、神态),好像 (干什么)。让学生结合课文内容,展开想象,学着作者的样子把兵马俑的样子写具体。学生通过寻找、思考与重组,将作者的表达化为了自己的表达。 语文是人们进行社会交际的工具,此一理念也应贯穿教学的整个过程。因此整堂课的设计和教学我比较注重学生语言的感悟、积累、迁移。特别是着意让学生通过对兵马俑规模宏大和类型众多个性鲜明两个特点的理解和感悟,了解秦陵兵马俑的历史价值,激发他们的民族自豪感。美中不足的是没有让学生再深层地去读,进一步领悟到兵马俑是古代劳动人民或者说是能工巧匠智慧和汗水的结晶,所以在最后一个环节学外国元首说说参观感言时,学生发言不够踊跃,或许此时插入一段录像,能够最大限度地调动学生的情绪,将课堂气氛推向高潮,取得更好的效果。 篇二:秦陵兵马俑教学反思 《秦陵兵马俑》一课重点向我们介绍了享誉世界的珍贵历史文物——秦陵兵马俑。虽然是“世界第八大奇迹”,但是,它毕竟离学生遥远,怎样才能引起学生们的兴趣,让学生潜心阅读呢?怎样在一教时内抓住重点,有效完成课文的阅读呢?我寻找引入点。我发现,世界几大奇迹,学生都不熟悉。 查看全文>>>

兵马俑观后感范文

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