三年级英语教授教化工作总结。
时间在不知不觉间流逝，一下子工作就要结束了，那么我们可以开始写这一段时间工作总结了，工作总结有个人总结、科（室）总结、部门总结等。哪里有比较优秀的工作总结模板值得借鉴呢？也许"三年级英语教授教化工作总结"就是你要找的，不妨参考一下。希望你喜欢！
本学期我担负三年级的英语教授教化工作。在教授教化中我严格遵从教授教化的五个环节，课前认真备课，做到既备课本，又备学生，因材施教，尽力实施讲堂革新，积极探索小学英语愉快讲堂，小学阶段英语教授教化的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，同时培养学生必然的语感和优越的语音、语调根基，为进一步学习打下根基。在英语讲堂教授教化中，怎样创设优越的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教授教化的紧张一环。下面结合教授教化实践总结一下教授教化环境
一、认真备课、面向全体讲课
在教授教化中，认真备课，认真阅读各类教科参考书，结合本身的教授教化经验与学生的学习环境，认真编写好教案订定好教授教化计划，并赓续地加以改良改动，在传授学生知识的同时，关切爱护学生，分外是差生，讲堂密切注意他们，教导他们求学勿前功尽弃，在思想教导的同时，还耐心地指点学生温习遗漏知识。使他们的学习造诣跟上班里的其他同学。赞助他们建立学好各门知识的信心。
面向全体学生，以学生的成长为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教授教化，引导学生正直学习态度，控制优越的学习措施，培养学生优越的学习习惯。学生颠末一个学年的英语学习后对英语的学习产生了必然的兴趣，对英语的基础知识与基础技能已有初步的了解。同学们的听力才能、白话表达才能、阅读才能等都获得了相当水平的进步。为此我做了以下工作
一、认真备课。不只备学生，而且备课本、备教法。依据教授教化内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教授教化措施，并对教授教化历程的法度模范及光阴支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的筹备，课后实时对该课做出总结。
二、加强上课技能，进步教授教化质量。在讲堂上分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，感觉开心，注意精神，培养学生多动口着手动脑的才能。
三、做好课后指点工作，注意分层教授教化。在课后，为不合条理的学生进行相应的指点，以满足不合条理的学生的需求，同时加大了对落后生的指点的力度。对落后生的指点，并不限于学生知识性的指点，更紧张的是学生思想的指点，进步落后生的造诣，首先办理他们的心结，让他们意识到学习的紧张性和需要性，使之对学习萌发兴趣。这样，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
二、在讲堂教授教化中
第一、在讲堂上，认真讲课。运用实物教具、简笔画，情景教授教化、手势语言等措施来启发、教导学生。勉励学生勇敢质疑，注重以学生
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时实时地批改，并详细地做好批注，对广泛性差错，在全班反复解说、阐发。针对个别学生的作业还采取面批措施，一一地阐发解说、赞助学生办理疑难习题，大大进步了教授教化质量。
第三、 在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的灌音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教授教化工作，孜孜不倦地传授给学生各类英语会话知识，尽力开拓愉快讲堂，取得了必然的成效。
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九年级英语上册教授教化工作总结
本学期我担负九年级181班、184班的英语教授教化工作。九年级是整个初中阶段最紧张的一年，也是最症结的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，在中考中取得优异的造诣，我对教授教化工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，颠末一个学期的尽力，获取了许多名贵的教授教化经验，现就具体如下：
一、备课
学期初，认真订定好本学期的讲课计划。把握好课程标准和课本要求。备课时,我会较全面地熟悉教授教化纲目、课程标准、教科书及需要的教授教化参考资料和中考试题。既备课本纲目，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面演习作业，又备口头、家庭作业。能认真写好每一节教案，并积极参加讨论和研究。
二、讲堂教授教化
在讲堂教授教化中，我看重组织教授教化，定时上课，包管讲堂秩序优越。坚持素质教导进讲堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和课本特点，开展研究探讨性学习。讲堂教授教化切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住考点，解说正确，层次清楚，精讲精练，把握好容量和密度。注意培养学生学习的积极性和主动性，施展教师的主导作用，创设协调的讲堂氛围，进步讲堂效率。看重对学生口头表达、书写等基础技能的规范训练。指导学生改进学习措施，培养学生的正确思维方法，养成优越的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。积极开展本学科有关的多样化的运动，拓宽学生知识面，成长学生个性，培养学生立异精神和实践才能。课后实时对该课做出总结，写好教后反思，并认真总结每单元的知识要点，归纳成集。
在教授教化中，我依据教授教化要求和学生实际，部署适量的课表里作业，详细批改，认真讲评，督匆匆学生实时矫正差错，看重作业信息反馈，对学习有艰苦的学生做到作业面批。有规范化要求，并严格要求学生做到。对学习有艰苦的学生决不放弃，课内和课后兑揽磕进行指点赞助，补差补缺，使其增加自信心，逐步进步学习造诣。
三、顺应教导教授教化革新趋势，认真学习多媒体技巧，并用之于讲堂。
随着教导形势的赓续提高，教师必须要赓续学习，增强自身素质的培养进步。为顺应学校教授教化革新的要求，我认真学习有关盘算机知识和多媒体技巧，认真查找材料，力争做好每一个课件，使每个课件都既全面精确的讲授了知识，又活跃形象，对学生有吸引力。在学习中相关才能赓续进步，所做课件也受到学生的喜爱。
四、听课与教研
本学期在学校的组织下，认真听课并且记好听课笔记，同时能积极参加集体评课议课运动。认真参加学校校组织的教研运动和教研组组织的教授教化专题研究运动。尽力进步教授教化理论和业务程度，完成教研组交给的任务。认真做好霉畚监考和阅卷工作，考后实时做好质量阐发和评讲。
造诣只能阐明曩昔，我决心以此为起跑线，永不满足，在往后的教授教化和各项工作中，我要发扬本身的优点，降服本身的不够之处。客气向有经验的先生学习，尽力使本身成为一名受学生迎接的优秀教师。尽本身最大尽力赞助学生们建立必胜的信心，夯实根基并有针对性的训练，进步学习后果。
九年级教授教化工作总结
最后一个学期的时光转瞬即逝，本学期的教授教化工作即将落下帷幕。一学期以来，我担负九年级(17)(18)班的数学教授教化工作，在教授教化的各方面严格要求本身，坚持讲堂三不(即讲堂上不胡说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了来岁的教授教化工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的施展本身的优势，实时总结经验，汲取教训，现将一学期的如下：
一、增强师德修养，进步道德素质
曩昔的一个学期中，我认真增强师德修养，进步道德素质。认真学习教导司法律例，严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、连合协作、乐于奉献、勇于探索、积极朝上提高的要求去规范本身的行为。观待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教育;观待同事做到：连合协作、互相尊重、友好相处;观待家长做到：主动和谐，积极沟通;观待本身做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、增强教导教授教化理论学习
本学期我但任八年级数学的教授教化。我能积极投入到课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教导、教授教化措施的研究，更新教导看念，控制教授教化革新的方法措施，进步了驾驭课程的才能。建立了学生主体看，贯彻了民主教授教化的思想，构建了一种民主协调平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生看点。
三、教授教化工作
在教授教化中，我勇敢探索得当于学生成长的教授教化措施。为了教授教化质量，我做了下面的工作：
1、认真学习课标。
通过学习新的《课程标准》，使本身逐步领会到一切为了人的成长的教授教化理念。认可学生个性差异，积极创造和提供满足不合学生学习发展条件的理念落到实处。将学生的成长作为教授教化运动的出发点和归宿。看重了学生自力性，自主性的培养与施展，收到了优越的后果 .
2、认真备好课。
认真学习贯彻新课标，钻研课本。了解课本的基础思想、基础观点、布局、重点与难点，控制知识的逻辑。多方参阅各类材料，力争深入理解课本，精确把握难重点。在订定教授教化目的时，异常注意学生的实际环境。教案编写认真，并赓续归纳总结经验教训。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、必要、措施、习惯，学习新知识可能会有哪些艰苦，采取相应的步伐。
斟酌教法，办理如何把已控制的课本传授给学生，包括如何组织教授教化、如何支配每节课的运动。
3、坚持坚持学生为主体，向45分钟讲堂教授教化要质量。
精心组织好讲堂教授教化，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的感情，针对初二年级学生特点，以开心式教授教化为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教授教化中注意抓住重点， 突破难点。首先增强对学生学法的指导，引导学生学会学习。进步学生自学才能;给学生提供互助学习的气氛，在学生自学的根基上，构成4人的学习小组，使学生在互助学习的气氛中，进步发明差错和矫正差错的才能;为学生提供机会，培养他们的立异才能。其次增强教法研究，进步教授教化质量。我在教授教化中侧重采取了问题--讨论式教授教化法，通过以下几个环节进行操作：指导念书措施，培养问题意识;创设探究情况，全员质凝研讨;弥补遗缺遗漏，归纳知识要点。
4、认真批改作业。
在作业批改上，做到认真实时，力争做到全批全改，重在校勘，实时了解学生的学习环境，以便在讲评作业时做到对症下药，使学生能实时认识并矫正作业中的差错。
四、往后尽力的偏向
1 、增强学习，学习新课标下新的教授教化思想。
2 、学习新课标，掘客课本，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教授教化措施的教授教化理念。
4 、增强转差培优力度。
5.让学生具有优越的数学思维
五年级英语教师教授教化工作总结
本学年我担负五年级的英语教授教化工作。我对教授教化工作从来都是不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，客气向有经验的教师和师傅学习。我严格遵从教授教化的5个环节，课前认真备课，做到既备课本，又备学生，因材施教，积极探索小学英语愉快讲堂，让学生在轻松愉快的气氛中学习。
小学阶段英语教授教化的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，同时培养学生必然的语感和优越的语音、语调根基，为进一步学习打下根基。在英语讲堂教授教化中，怎样创设优越的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教授教化的紧张一环。下面结合本学期教授教化如下：
一、面对所有学生，认真备课。
在教授教化中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案订定好教授教化，依据学生的实际学习环境和向其他教师取得的经验，赓续地加以改良改动;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教育每一位学生，还耐心地指点学生温习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教导，并让优生赞助落后生。
二、把握讲堂40分钟，向讲堂要效率。
在讲堂上，我尽量活泼讲堂氛围，鼓励学生思考问题，回答问题，让他们主动介入，注重对学生白话的培养。运用实物教具、简笔画，情景教授教化、手势语言等措施来启发、教导学生。教授教化生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。勉励学生勇敢质疑，注重师生互动、生生互动的教授教化，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地解说、阐发、带读，力图让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地反省学生控制知识的环境或者让他们进一步巩固知识，部署适量的作业，演习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便实时做到查漏补缺。分外是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听说读写并举，眼耳口鼻脑并用，最大限度地给学生创造优越的学习气氛。
三、应用课余光阴，弥补讲堂不够。
讲堂上并不是所有的学生都能控制好的。所以要充分应用课余光阴，实时培养学生优越的学习习惯。课前多预习，讲堂上要求学生注意力集中，真正听懂先生所讲的内容。课后认真完成配套演习，不懂的地方，多向先生或者造诣好的学生请教。
四、自身的学习。
鉴于本身在小学英语教授教化方面没有经验，我抓紧一切机会向其他先生学习，居心收集有助于小学英语讲堂教授教化的各类游戏、运动。同时多听灌音磁带，让本身的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语五年级教授教化方面取得的造诣和经验。但也存在较多的不够：如讲堂操作欠机动，多媒体操作不纯熟，尤其是落后生，由于客不雅原因，做的不敷，以致于造诣不抱负。 在往后的教授教化中，我会尽力填补本身在教授教化中不够，也会不耻下问，向其他先生学习，争取让本身尽快地发展起来。
三年级上语文教授教化个人工作总结
本学期担负三年级二班的语文教师和三年级三个班的阅读教师，工作繁忙而充足，发展也很迅速。下面我将从精研业务和引导学生二个方面总结本学期的语文教授教化工作。以期沉淀本学期所得，同时为往后工作提供借鉴。
一、精研业务
业务是教师的立身之本，没有优越的业务才能就不能优越的引导学生，也无法在教师职业中取得提高。因此本学期我尽力进步本身的业务才能，从各个方面熬炼本身。
1.增强理论学习，进步自身的理论修养程度
我异常注重语文教授教化理论的学习，因为理论具有指导实践的作用。有一次，在省图看到了一本由吴亮奎主编的《语文课程与教授教化研究(197920xx)》(小学卷)的书，读后让我爱不释手。这本书是对革新开放三十年公开颁发于我国各级各种刊物上的小学语文课程与教授教化研究范畴的相关文献作了系统梳理和全面的归纳，涌现了三十年小学语文课程与教授教化研究的概貌，主要内容分为课程与教授教化性质泛论、课程与课本、教授教化革新与实验、拼音教授教化、识字写字教授教化、阅读教授教化、写话与习作教授教化、白话外交、语文综合性学习、儿童文学与小学语文教授教化、课程与教授教化评价等十一专题。可以说内容全面、材料详实、思想多元、视野广阔，为我了解小学语文教授教化提供了紧张的参考材料。这本书后来我在网上也买了一本，应用业余光阴在读在学习。此中，儿童文学与小学语文教授教化这一专题对我现在的教授教化影响对照大，主要体现在认识上的进步。它不仅使我认识到了儿童文学是小学生最喜爱的读物种类，而且儿童文学中所包孕着的感情态度代价不雅与语文教导的目的也是一致的，同时儿童文学也是小学语文课本中的一种紧张的、又是很好的涌现方法。
2、它山之石，可以攻玉
本学期学校给我外出学习的机会对照多，我也学到了不少的器械，现在分享如下：
9月，去石家庄市翟营北大街小学参加义务教导统编本小学课本网络培训。本次培训主要从课本的理念、编排思路和教授教化建议三个方面对统编本三年级语文课本作了介绍。我对其课本中的愉快念书吧栏目很感兴趣，于是回到学校后，开始动手让学生读整本书。
本学期引导学生读了叶圣陶的《稻草人》和《安徒生童话》这两本书，固然还有很多不尽如人意的地方，但照样取得了必然的成果，如点燃了学生的念书热情，学生学到了一些优越的念书措施。同时，我也在整本书教授教化的探索中总结了一些经验与教训。
10月，去石家庄市长征街小学聆听20xx年石家庄市小学语文教师优质课评比运动。该运动持续一周，可我只听到了五节课。虽说课没有全程听了下来，有些遗憾，但在这次听课傍边也确实获得了不少的启发和思考。比如清楚了本次评优课的大致流程，也觉察到每一节课都至少有一个两点，还引发了我对一节好课讲堂布局的思考。我们可以像余映潮先生那样采纳板块式的教授教化，也可以像王崧舟、董一菲先生那样诗一样的教授教化，行云流水，不留痕迹。但我个人觉得，讲堂布局是一篇记叙文，有开段、成长、热潮、终局四个部分，有时它还应有序幕和尾声;它也可能是一篇总分总的阐明文，在课的开始和结尾阶段奉告同学们这节课的教授教化环节;它还可能是一篇议论文，几个环节层层递进，层层深入是散文也有吧，是首诗歌那不是弗成能的。
11月，去南京市参加第五届中国教导立异年会。此次年会牢牢环抱重构学校人啊人主题，以发明人的可能为目标，邀请了近百位贵宾，从校长、教师、学生、家长、组织机制、技巧赋能、学校进化等角度，为我们带来了一场教导盛宴。可是与语文教授教化有直接关系不多。有一位来自台湾的先生做一个讲座，里面提到了她的一次语文教授教化的课例《岳阳楼记》。这次课例给我最大的印象是文言文教授教化要形象化。具体而言，便是要把翰墨转化为图画、声音、视频等可不雅可感的形式。这样的教授教化活跃有趣，学生学起来对照轻松开心。
12月，去石家庄市盛世长小学参加盛世长安小学生本对话求真累加讲堂文化展示运动。在这次运动中，我听了一节五年级的语文课《西江月明月别枝惊鹊》。从这节语文课中，我感想感染最深的是课件ppT做的真棒，视觉后果异常好。先生为每一句词都配上贴切的图画，让人感想感染颇深，不用解说自然领会每一句词的内涵。
3.用公开课来检验本身的业务才能
本学期我上了三次公开课，一次是五年级的《二泉映月》，一次是三年级的《吹糖人》，还有一次是三年级的《后羿射日》。此中，《后羿射日》这节公开课对我影响对照大。本次公开课听众是来自我校邻近的五所兄弟学校的语文先生和部分领导来听，还有长安区的语文教研员李先生也来听了。听课规模可谓空前，但我以平常心对待这次授课。讲完后收到了对照好的后果，但也显露我教授教化上一些问题。它使我意识到了只有是基于学情的语文教授教化才是真正的语文教授教化，才是真正为学生着想的教授教化。
岂论是本身学习，照样外出学习，我都抱着一种谦虚的态度来学习，取人之长，补己之短。
二、引导学生
教授教化工作是一个师生双主体互动的运动，教师不仅要会晋升本身的业务才能，更应学会如何引导学生。本学期，我在引导学生方面也做了必然的工作。
1.讲堂教授教化
为了进步学生的讲堂听课效率，也为了包管让每一个孩子不失落队，我是这样做的：
做好预习。每讲一篇新的文章前，我都让学生预习，预习时做到：给课文标上自然段，把要求会写的字组词并在在课文中圈出来，最后读三遍。
组织讲堂。提前筹备好双色笔(红笔、铅笔或可擦笔)，回答问题举手但不能站起来。
阅读指导。把本身觉得好的词语和句子用笔圈点勾画出来，把本身读后最有感触的地方用笔写出来。此外，为了勉励学生多念书，还学生精心筹备了一枚刻章，谁按要求读完，在书中盖一个章。
2.作业批改
学生学习的成果必要通过作业来巩固，教师也必要通过作业来断定学生对当天学习内容的控制环境。因此，教师该当看重学生的作业批改。本学期语文作业主要有：大横格本、同步演习、作文本，还有特色作业听写本和日记本。
每项作业均有反省反馈。
大横格本，主要是针对字词而留的作业。每次作业由三部分构成：生字组词、词语积累、多音字或造句。批改的根据：写字是否认真、内容是否完整、经教师批改后是否改正。
教师英语教授教化工作总结
20xx学年停止了，又比其余年级早休息了一个月，悠哉游哉的日子开始了，懒散了几天之后，该总结一下这个学年了。
本学期的最大劳绩在句法教授教化上。这个学年的寒假是十几年来的第一个不补课的假期，假期里一边陪女儿做作业，一边把这几年在英语教授教化上的一些想法整理出来，不知不觉竟写了五六万字，后来把此中的症结部分抽出来，编成了《英语根基句法十讲》。在下个学期的教授教化与指点中，赓续把《十讲》加以完善，通过高考造诣看，教授教化和指点的后果照样很让我满意的。我教的两个班的130名考生英语高考造诣在130分以上的将近40人，大部分都在120分以上，这阐明今年下个学期的以《十讲》为根基的句法教授教化照样很胜利的。
除了句法教授教化之外，我在下个学期的教授教化中把前几年在作文教授教化上的一些想法和做法系统化了，渐渐形成了本身在英语作文教授教化上的思路与做法，积累了一部分资料，基础做到了辛苦少，后果好，整个学年我只批改了一次作文，然则最后的后果一点也不比哪些整天批改作文的做法差，甚至还要好一些。不过现在只能嗣魅这些做法是有效的，以后还必要进一步的系统化工作。
词法的紧张性不停躲藏在我的意识中，然则不停没有自觉的系统教授教化，前几年的教授教化中也做了不少词汇方面的工作，然则没有像今年这样进步到理论的高度，并从理论的高考自觉地进行词汇教授教化。除了词汇教授教化意识的进步，还有资料的积累。我在网上找到了一份约400个词的根基词汇表，并在教授教化中赓续地晚上，现在基础肯定了根基词法教授教化资料。
以前的教授教化中只知道赓续地强调阅读、写作等才能的紧张性，今年有了一个豁然豁达的感到，肯定了英语教授教化的大体框架，也肯定了不合教授教化侧面的基础内容和教授教化思路。
除了以上这些语言知识和语言才能的教授教化之外，我有幸参加的一个有关国际理解教导的教导部课题为我的教授教化开发了一个全新的范畴：文化教授教化。即除了知识和才能之外，还应注重文化教授教化，而这个方面往往被疏忽了。其实我学过的硕士课程中有一门《跨文化外交》，然则其时只为了学而学，现在才恍然大悟，文化原来便是英语教授教化的一个方面。后来参加了苏州外国语学校办的一个有关跨文化外交和中学英语教授教化的会议，思路垂垂清晰起来，英语教授教化、文化差异、文化冲突、国际理解教导、跨文化外交才能本来是有着内在联系的。往后的教授教化除了语言知识和语言才能之外，还应看重英语文化的教授教化。至此，也许就形成了这样的框架：
一、语言知识
1. 词汇
2.语法（词法、句法）
二、语言才能：听说读写才能
三、跨文化外交才能
小学六年级英语教授教化工作总结
时光荏苒如时间似箭，有时感到它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号，我的第一批学生也卒业了，心生很多感叹。
踏上工作岗位仅仅是短暂的两，追随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的历程中，我深刻地体会到了做一名先生的艰辛和愉快.我喜欢孩子，喜欢我的学生。想起李镇西先生在《做的教师》一书中的话语：做的先生，首先要做的本身，做的自我。你大概不是ZUI标致的，但你可以ZUI可敬;你大概不是ZUI聪明，但你可以ZUI勤奋;你大概不是ZUI富有，但你可以ZUI充足;你大概不会ZUI顺利，但你可以ZUI乐看做这个，其实是更好，每一个人都达不到，观你离的远近。
下面是我在教授教化中的一些感想感染。
这个学期，我担负了六年级四班、五班的英语教授教化工作，两个班的差距对照大，班级风俗不合。所以在教授教化的时候往往要采取不一样的策略。
(一)、认真备课，仔细研究讲义和教授教化纲目。在四班的教授教化历程中，通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节，还要想法子处置惩罚好运动和规律的关系，五班的教授教化中更多的渗透课外知识，弥补阅读和外国文化知识。另外，霉畚外出听课，都将好的措施记录下来，尽快转化运用到本身的讲堂中来。
(二)、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又艰苦，尤其是在我们这样的住宿学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽凉鄞设情景，通过假设情景、设计精致的幻灯片，应用风趣的语言等，吸引学生的注意力，并结合课文内容，运用神色、动作，尽量使讲堂教授教化声情并茂，激起学生的求知欲。
(三)、必然要砸牢根基知识。
英语利用才能必要相应的词汇。单词是英语学习的基本，如果基本不稳，则不能谈什么才能的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟灌音巩固知识，并开展记单词运动。
(四)、充分运用各类英语杂志，拓展学生英语视野，晋升才能。
我在教授教化和工作中还有许多问题，如教授教化历程中视野不敷坦荡，拓展做的不敷。班级治理中性子偏急，阐发问题不敷透彻，措施太少太单一。我还有许多方面必要增强学习，多念书，多向老教师学习。这是我快速发展的充足的一学期，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我在教授教化傍边还存在许多不够：
(一)观待学生的态度有时不敷耐心，四班的规律对照差，不少时候在四班维持几回规律无果，我就会失去耐心，对部分学生点名批评，这是不应该的。
(二)对学困生抓的力度不敷。所谓的这部分学困生，既是学习才能上有艰苦，还有学习习惯的不够。他们必要更多的关注和治理，然则总感觉光阴太紧，不能长久的抓一抓这部分孩子。
(三)学习的评价制度定的不敷详细，执行力小。由于六年级的南北极差异已经对照大，多以在许多角逐性的评价法子中，往往学优生乐此不疲，而学困生照样一副置身世外的样子。所以在今后的教授教化中应该更机动的运用评价机制，调动各层学生的积极性。
小学英语教授教化工作总结
本学期，我担负一(7),二(1)，五(3)、(4)、(5)五个班的英语教授教化工作。在教授教化中我力争做到扎实，有效，让每个学生都有所收益。容身现在，放眼将来，为使往后的工作取得更大的提高，现对本学期教授教化工作做了以下总结:
一.讲堂教授教化方面：
一、二年级孩子年龄较小，仿照力 好奇心较强。我就以进步学生学习英语的兴趣为突破口，进而进步讲堂效率。在讲堂上分外看重调动学生学习英语的积极性和主动性。五年级已有必然的英语根基，我在班里常常开展小组角逐运动，运用实物教具，简笔画，情景教授教化等措施启发教导学生。比如在学习There be句型的一般疑问句时，事先把几个学习文具，玩具等实物放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用Is there a/an...?Yes,there is. No,there isnt. 来问答。正确了，就会获得奖励。勉励学生勇敢质疑，自觉介入到讲堂教授教化的全历程，从而优化讲堂教授教化，进步学生的白话表达和运用才能。
二.批改作业方面:
岂论是校内照样家庭作业，我总是按时批改，并详细地做好批注。对广泛性差错，在全班反复解说、阐发。针对个别学生的作业，采取面批，一一地阐发解说、赞助学生办理疑难习题。
三. 听力，阅读方面:
为进步学生的听力程度，在校常让学生听英语歌曲，小故事，及英语会话的灌音，让学生表演对话，小组内听写单词。在家，引导学生应用软件优教信使，听词，听句，之后，测试展示，或者进行听力闯关小游戏，提高进步了学生的听力。在阅读方面，给学生常设置一些问题：文中的主人公是谁?讲述了什么信息?题中描述的是什么?你做题的根据是什么?让学生在问题中总结和发明一些得当本身的学习技术。并勉励学生考试测验读一些书本之外的英语小文章，来进步英语阅读才能。
四.指点方面：
做好培优补差工作，注意分层教授教化。在课后，培养优等生的同时，也加大了对落后生的指点的力度。对落后生的指点，并不限于学生知识性的指点，更紧张的是做好思想的指点。进步落后生的造诣，首先打开他们的心结，走进他们的内心世界，让其意识到学习的紧张性和需要性，使之对学习萌发兴趣。这样，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强制性的学习转化到自觉的求知上来。
五.其他方面：
本学期，我积极介入组内的教研运动，客气向其他教师学习，配合探讨教授教化中棘手的问题。并积极介入中心校的教研运动，尽力学习本学期的自然拼读教授教化研讨内容，改良本身的英语讲堂。业余，纯熟三笔一画，学习李芳，张玉滚同志的先进古迹，进步本身的专业素质和道德素养。尽职地做好仆从工作，实时入班照观学生早晚的梳洗，且按时完成英语补习班的工作。
反思本学期的工作，存在以下不够：
1.教授教化中有特色、有创意的器械还不敷多，往后要尽力形成有本身特色的讲堂。
2.培优补差工作做的不到位， 以致个别班里呈现南北极分解现象。
3.个别五年级学生阅读，写作的才能欠缺的环境依然存在。
鉴于以上不够之处，我往后的尽力偏向是：
1、进步自身专业素质，多念书，多学习，多演习。
2、对落后生多些关切，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更猛提高。
3、在抓牢根基知识控制的同时，进步学生的阅读，写作等方面的综合才能。和班主任，家长多沟通交流。正直部分学生的学习态度，努力培养学生优越的学习习惯，如：书写，自然拼读，阅读阐发习惯。
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