学高数心得体会,2024学高数心得体会

结束了一个学期的助教生活，有颇多的感受。由于时隔一年，高数下册的好多内容也都忘记差不多 ，所以和大多数助教的感觉一样，对同学的解答不能够很好的回答。除了去别的班助教之外，再就是监考和阅卷，然而监考之后再阅卷，往往都要到很晚才结束，回到宿舍还有好多事要处理，所以监考那天也感觉是比较辛苦的一天。对于助教这方面，虽然听起来是很高大上的名字，但实质并没感觉有多少优越感。也许下学期忙于考研不会再参加助教 ，但也希望助教能办的越来越好，且有如下建议 ：

1、助教一职感觉不够正式，学生组织干部尚有聘书之类的证书，希望助教也会有类似的聘书或者证书。

2、助教所有的工作只有志愿时间，尚无其他奖励，所以虽然名为助教，但没多少值得骄傲的优越感，自认为难以提高助教的积极性。建议能给予助教一定的行为学分或者其他之类 的奖励。

3、助教的考核制度还不够完善，可以说甚至没有考核。然而我想在提高助教待遇的同时，应提高助教的考核机制，助教才能发挥它应有的最大效益。原来工学部常务副院长开的班长学委会上，有人提自己班里助教的意见，所以这个助教班级可以做为助教的考核。

4、助教应该是和代课老师有相应的联系，但是我们助教却没和代课老师似乎有任何联系，所以大多助教时间都是去坐那答疑，却很少有人来问。建议能够让代课老师重视助教，分配任务，其实能够讲课也是锻炼的一种方式，助教可以帮助同学预习或者做上节课的总结。

5、建议助教能够记录到学生档案，对学生是一种鞭策，也是一种荣誉，自然助教也会越办越好 。

以上是我对老师提供的建议 ，也许有很多不足之处，很多没有考虑周全，也望老师能够谅解！

13通信

xx

20xx年6月23日

一、学奥数到底有什么用

我想对目前绝大部分学奥数的孩子和他们的家长来说，目的只有一个，那就是通过各种杯赛获奖得到一个上重点中学试验班的机会，这个本身是无可厚非的，因为现在的升学制度决定了奥数已经成为升学的一个重要手段。通过和家长的一些接触我也了解到很多家长认为现在学奥数是权谊之计，这个东西以后根本没用。我认为这个观点是有失偏颇的，虽然我们目前学的某些内容，比如抽屉原理等，可能以后在初中甚至高中的课本里我们都根本不可能接触到的，但是我们学习的其实是一些思想方法，更具体的说，是培养一种解决问题的能力。能把小学奥数学好的同学，我相信学习中学的知识的时候，至少在理科方面，那绝对是游刃有余的。就我自己的经历来说，奥数好的学生基本都考进了最好的中出，而且在班中大部分也都是拔尖的，不敢保证所有科目都优秀，但至少理科是比较好的，这些学生有更大的机会进好高中甚至名牌大学。为什么呢？因为小学奥数学的好，初中的数理化基本上不用下任何功夫，因为知识虽然是新的，但学起来的难度比我们的奥数简单的多，而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力，初中里数学占两门课的很时间，我们省下这两门课的时间去多背些英文单词，多看

看看语文等等，学习成绩当然会比较好，学习起来也比较轻松。

当然，刚才说的问题可能比较长远一点，为的是让大家明白学奥数对将来的发展是有用的，而且并不会因此而耽误你其他科目或者兴趣的发展，拿我自己来说，虽然奥数陪伴我从小学三年级到高三，但是平时我其他科目的成绩同样在班上是名列前茅的，而且自己的兴趣如足球，音乐，桥牌等一点也没耽误。我想说的是奥数不是苦差事，关键是学习的方法。下面说一下关于该怎么学奥数的问题。

二、怎样学好奥数

经常有家长问我：“我的孩子刚开始接触奥数，怎么样能快速提高？”我想大家都知道欲速则不达的道理，如果真的起步比较晚的话，就应该从重点抓起，比如应用题，数论这些考试必考的内容，先把少数重要的专题学好，绝对不能图快，想一举把所有内容用短短的时间全学会，囫囵吞枣的结果是：各个内容你可能都见过，老师提到什么方法你可能也知道，但是给你出几个题你可能就做不出来了。这也是一些六年级同学在做诊断测试的时候暴露出来的问题。因此，在时间有限而以前奥数知识接触的少的话，就只能先舍弃一些不太常考的内容，把重要的内容认真学好。

学奥数最佳的起步时间应该是三四年级，这个时间启蒙教育特别重要

，能不能尽

高明堂同志1962年6月生于内蒙古兴安盟科右中旗，1983年12月参加铁路工作，1990年11月入党，1986年12月通霍线开通后，成为第一代西部铁路人，历任珠斯花站连结员、调车长，珠斯花车务段主任业务员、党委组织干事。以下是整理的优秀3篇高明堂心得体会范文，欢迎阅读!

高明堂心得体会_第1篇

按照路局、路局党委的要求，长春工务段通过电话会议、面对面宣讲、集中学习等方式，在全段范围内广泛开展学习高明堂同志的热潮。春运期间，以争做高明堂式好干部、好职工为题，挖掘爱岗敬业、无私奉献的先进典型，利用段报、小电视台和微信等渠道进行深入宣传报道，用高明堂典型事迹引路，让高明堂精神在全段开花结果。

领导班子和中层干部集体学。1月30日，领导班子和中层干部67名干部共同学习了高明堂的先进事迹。党委书记刘庆伟讲述了与高明堂在阜新培训基地学习的第一次见面，也是最后一次见面，听到他去世的消息久久不能接受。刘书记回忆道，1月8日阜新培训基地学习，高名堂同志前一天连夜从西部赶了过来，急急忙忙的吃了一口早餐就开始了学习，穿着十分朴素，为人很豪爽、真诚，在学习过程中产生了深刻的很深友谊，学习结束之后又急急忙忙赶回工作地点。通过党委书记的亲身感受让大家对高明堂这个人有了更加深刻的感受，对高明堂舍小家顾大家的敬业精神肃然起敬。

支部书记培训专题学。1月31日，组织23个车间专兼职党支部书记专题学习高明堂先进事迹。支部书记是做车间思想工作的领头人和带头人，为了将高明堂同志的精神在车间班组发光，组织各车间支部书记在学习的基础上，围绕高明堂同志的先进事迹谈感受、将体会，以及接下来如何做好车间思想政治工作。党支部书记纷纷表示，高明堂同志是广大干部职工学习的好榜样，要把他的精神带到日常工作中去，用艰苦朴素、无私奉献和务实争先的工作作风指导工作，带出一个钢铁般的队伍。

干部包班组覆盖学。常态化开展干部包班组工作，将学习高明堂的先进事迹作为2月份包保宣讲内容，103名包保干部深入103个班组，面对面地进行宣讲，在学习高明堂先进事迹的基础上，谈谈看法、说出差距，深刻认识到自身的差距和不足，为做高明堂式好干部增加动力。

政治理论学习深入学。将学习高明堂同志的先进事迹纳入到2月份中心组、干部和职工政治理论学习，再次深入学习高明堂同志的先进事迹。充分利用微信平台，要求科室和车间将学习情况照片及时传至长春工务段科室和春工

斗数心得

我的心得体会

擎羊星和陀罗星是一对星，擎羊星庙旺时是把宝剑，落陷时是凶器。擎羊是阳金，陀罗是阴金，所以这两个星星是对星。今天就说说陀罗星。陀罗星五行属阴金(属金的都具有伤害性)，化气为忌。这个忌与四化的忌的意思一样，所以陀罗在命的人多是非，多困扰，多麻烦，会犹豫不决和不开心等。因为陀罗星化气为忌，即使星星庙旺，也会有很多缺点。陀罗星伤害性质比擎羊星轻，擎羊星直来直去，速战速决。陀罗星有拖延症(俗称懒癌晚期)，能拖就拖。陀罗星的缺点是犹豫不决，错失良机。

陀罗星对吉星有侵蚀破坏作用。比如陀罗星遇到文昌星文曲星(代表学习与理解表达能力)就会口吃，思维容易被打断。陀罗遇到天魁星天钺星(代表机遇与贵人运)就会犹豫不决，反复内心纠结，错失良机。陀罗星遇到辅弼星(代表帮助的人)就会拿不起，放不下。以上三个例子是陀罗星的侵蚀作用。接下来说说陀罗星的破坏作用，因为陀罗星化气为忌，碰到吉星就像是一条锁链把吉星捆绑起来，吉星受到束缚就不会很好的发挥吉星的特性，能量便会打折扣。

擎羊星容易刚烈暴躁，而陀罗星性格刚强，煞气和破坏性比擎羊星轻一些，但是陀罗星内心幽暗冷漠，背着人来，会防不胜防。属金的星星对人少点爱心，所以陀罗星和擎羊星对人都有点冷漠，不善与人交谈和沟通。属金的星星本性内敛，当在辰，戌，丑，未四墓宫时，金遇土沉默寡言的性质加重，具有孤僻的个性。陀罗星倔强性质比擎羊星更厉害，即使陀罗星庙旺，也还是会想不通，犹豫纠结，一个胡同走到底有思想困扰和负担。一旦钻进牛角尖，就会不能自拔(在命官财福德宫，尤其是福德宫)。

众所周知擎羊星遇问题速战速决，但陀罗星会避而不见，暗中观察，待对方放松警惕就会出击，所以陀罗星是个拿不起，放不下的星星。陀罗星在命的人，思想困扰多，犹豫不决而且固执，一个人活在自己世界中，陷在心理和思想负担中不能自拔。

前面提到陀罗星具有拖延，行动迟缓的特点。落入任何宫位都代表拖延：在命宫代表做事拖泥带水，行动缓慢。在官禄宫代表事业发展缓慢。在夫妻宫代表迟婚，在疾病宫代表小病拖着成大病。在财帛宫代表工作效率低，执行力低。在父母宫和兄弟宫就是与父母兄弟关系不好，而且会维持很长时间。交友宫代表谈对象关系发展缓慢。

擎羊星的是非，伤害和问题都是能看到和能听见的表现于外，但是陀罗星的是非，伤害和问题表现于内，而且持续时间长，节外生枝，所以陀罗星出现在夫妻宫，命宫和官禄宫，

我是一名人民教师，在我的身边，有这样一位同事，她很平凡，犹如山间的一朵小花，犹如大海里的一颗水滴，她是一位如此平凡的教师。但是，她的身上却散发出非凡的人格魅力，在她的身上，我能看到伟大教师的师德师风，能学到如何为人师表，她的实际，很朴素，却很让我感动，也给我很大的鼓舞。

身为一名教师，我深深的知道，教师的工作是天底下最繁琐而单调的工作，也是非常辛苦的工作。我们每天要比学生早到学校，每天要比学生晚离开学校。尤其是小学教师，每天面对的是那些天真无邪的孩子，要处理各种各样的问题，他们因为年纪小，很多的同学需要老师的照顾，这样本来繁重的工作任务更重了一分。要能更好的胜任这一的工作，要有爱心，更要有耐心与恒心，要有非常强的职业道德素质，更要有孜孜以求的为学、为师的精神。

她是一名有很多年经验的语文老师，同时，还是一名班主任，虽然，她的经验丰富，虽然，她的功底深厚，但是，她从不因为经验而忽视，对工作从来没有一丝的懈怠。

记得有一次，我们学校安排了一次语文单元测试，其中有一道排序题，相对比较难。小学二年级的学生还处于识字阶段，有的文字不认识，对文字意思的理解也就不能到位，而语文排序题还考察学生的其他综合能力，甚至有些句子的先后顺序连老师也一时拿不准。她硬是反复思考了一节课的时间，最后，她还跑遍了全校几十位语文教师的办公室，向经验更丰富的咨询，也跟刚进学校的教师讨论，终于见他笑了。上她的语文课，学生们从未感觉到累，因为，她总能字字句句的分析透彻，很生动，听起来如沐春风，如饮甘茹，使人沉浸在知识的海洋里如醉如痴。她的这种一丝不苟的为学精神激励着办公室的其他同事，我深深地感悟到作为一位当代小学教师，除了要拥有本学科深厚的知识积淀外，更要有这种严谨的做学问的精神，有终生学习的意识和能力。

她因为做事认真负责，获得过不少的荣誉，每一年，学校的优秀教师评选，几乎都有她的名字。她的这份荣誉，还与她做人厚道耿直，喜欢助人为乐有很大的关系。一滴水可以折射太阳的光辉，路遥知马力，日久见人心。生活中的小事小节时间久了最能反映一个人的内心世界和为人处事的风格。对同事的任何事情都是那么热心。学校冬季作息时间表中午的休息时间只有短短的一个多小时。她有一个正准备高考的儿子，85岁的婆婆生活不能自理，丈夫单位离家远，工作应酬多。我们中午回家连做饭加吃饭再加上来回上下班，时间真是够紧张的了。她家附近有几个商场，销

著名的教育 家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

通过此次寒假期间师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、以身作则、为人师表是师德的人格力量。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人

四、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

本学期我们学校组织老师们认真地学习了《中小学教师职业道德规范》，我们通过自学、讨论的方式，在教研组中发表自己对教师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行学习交流。通过这种深刻的学习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们更真切地体会到：“学高为师，德高为范”。

教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。

一、爱国、爱岗，忠诚于人民教育事业

作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。

二、关爱学生，教书育人

只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人；一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。“师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅是知识文化，更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。

三、爱自己、爱学习

教师的道德表现直接影响学生的一生 。作为一名教育者我们必须做到“为人师表”：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们是学生的榜样，身教重于言传。

　“三人行，必有我师”，教师要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要求，教师自身素质的提高和全面发展，才能培养出适合21世纪的新人。我们要树立终身学习的理念，不断地学习和吸收新的文化知识，拓展自己

小编最近发表了一篇名为《数与代数内容分析教学建议心得体会》的文章，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到小编，为了方便大家的阅读。

通过参加本次远程非学历继续教育，颇有收获，新课程背景下，课堂追求开放、民主、和谐的氛围。要求学生积极探索、大胆质疑，提出自己的，这同时也表明教师在设计问题目标时，要结合课堂教学一定要有针对性，要给学生明确解决问题方向。让我对把握教材有了个全新的认识。主要体会有三点：

一、数学学习是整体的认知过程

由于数学知识是一个系统的整体，因此数学教学应强调整体联系，以培养学生对数学联系的理解。当学生开始把数学看成一个紧密联系的整体时，鼓励他们寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

二、数学教材内容和数学教学应该是系统整体的

本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的数与代数、范文写作 空间与图形、统计与概率以及综合实践活动等的所有内容，通过培训讲解，使自己在这一方面的教学中掌握了一定的方法。

三、为什么要整体把握数学教材。

数学知识是一个系统整体。要说明这个问题首先要考虑数学的本质是什么，或者说 什么是数学?

总之，此次参加本次远程非学历继续教育，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去。

《数与代数内容分析教学建议心得体会》是篇好文章，主要描述整体、问题、内容、教学、数学、学生、自己、联系，看完如果觉得有用请记得收藏。

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本学期学校组织老师们认真地学习了《中小学职业道德规范》，我们通过自学、讨论的方式，在教研组中发表对教师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行学习交流。通过这种深刻的学习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们更真切地体会到：“学高为师，德高为范”。

是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。

一、爱国、爱岗，忠诚于人民教育事业

作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。

二、关爱，教书育人

只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人；一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。“师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅是知识文化，更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。

三、爱自己、爱学习

教师的道德表现直接影响学生的一生。作为一名教育者我们必须做到“为人师表”：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们是学生的榜样，身教重于言传。

“三人行，必有我师”，教师要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要求，教师自身素质的提高和

【篇一】

近日，通过对莫振高老师先进事迹及文章的学习，其中最令我受触动的一句话就是没有爱就没有教育。让我产生了很多的思考。

一句多么朴实的话，但是又是那样的铿锵有力。的确，没有爱怎么可能会有教育?爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个爱的解读，我想到了两个层面的含义。一个是老师对学生们的爱。一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切切实实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓干一行爱一行，我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。

30余来，莫振高用自己微薄工资以及陆续筹集而来的3000多万元人民币善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦，被称为化缘校长。而他自己，一双拖鞋整整穿了七年，办公室的木凳子也整整坐了十多年，一辆破旧的24英寸自行车也伴随了他多年，学生请他吃饭，他让学生将餐费拿出来资助贫困学生。工作以来，始终坚持授课，学校没有心理老师时，主动进修并承担起心理辅导和教学任务，刮风下雨、逢年过节，总少不了这位可敬师者对同学们的关心慰问。

一个普通的师者，没有惊天动地的伟业，他只是用身体力行书写着对学生无限的爱，有教育工作无限的责任。教育家的称号他当之无愧。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。作为一名教师，莫振高做到了。作为同行的我们，虽然面对的学生类别不一样，但也是我们每一位教育工作者都该努力做到的。高校辅导员，是学生成长的指导者和引路人，要做学生的知心朋友。面对着好奇心、求知欲极强的90后们，我们要有宽广的视野，博大的胸襟去真正关心和帮助年青的大学生们，在与同学们的相处中，尽好教育责任，做好思想引领，努力将同学们培养为国家所需的栋梁之才，无愧于社会的期望和时代的重托。学习他的事迹，我们不能仅仅停留在感动，更应该将他那种爱岗敬业、心系学生、无私奉献的精神真正用到我们自己的工作上来，工作中，以积极的言论教育学生，以高尚的行为引导学生，以无私的爱包容学生，为办好社会主义高校甘当铺路石