人教版小学二年级音乐教案,2024人教版小学二年级音乐教案

小学二年级音乐计划一：小学二年级音乐教学计划（1215字）

一、发声训练部分：

1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。

2、视唱部分：听唱歌曲（增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏）在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。

第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。

另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。

学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备

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第一课时

教学内容

1．学唱歌曲《小小的船》。

2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

教学目标

1．能熟练地演唱《小小的船》。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学过程

（一）学唱《小小的船》

1．导入新课

老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

① 这只小小的船是什么？

② 船应该在什么地方行驶？

③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？

2．老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

3．教师教唱《小小的船》，注意提示：

① 歌曲的速度、强弱、力度。

② 歌曲的意境。

③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。

4．请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。

5．集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

1．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

2．可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

3．教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

教学评价

1．学生是否能熟练地演唱《小小的船》。

2．学生是否能主动、积极地参与活动。

3．学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。

第二课时

教学内容

1．复习《小小的船》。

2．欣赏《月亮月光光》。

3．唱唱做做。

教学目标

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

3．能积极参与音乐活动。

教学过程

（一）复习背唱《小小的船》

1．看歌谱齐唱歌曲。

2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

3．集体随老师的琴声背唱歌曲。

（二）听赏《月亮月光光》

1．导入新课：

① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

② 歌曲的情绪是什么

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教材分析：

儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人，感激他人，团结友善的一笔财富。本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。

教学目标：

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的

帮助。

2、帮助学生养成感谢他人的良好习惯。

3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。

教学难点：

通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。

教学准备 ：

带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。“爱心树”。

课时安排：

一课时

教学过程：

活动一：说说我们班里的故事

1.师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走

进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐时光。每位同学都十分喜欢我们

的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中

间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开

心扉，说说发生在我们班里的故事吧！

2.小组活动，生生交流，分享快乐。师下位巡听，及时引导并给予肯定。

如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴

有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的

时候）

3.老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。

4.师：哇！咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富

多彩。特别是刚才小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，

大家也记得这么牢，你们做的真棒！

活动二：感谢你，我的伙伴

1.师：今天，我也要向三位小朋友们说声“谢谢”！（在学生的一片惊讶与好声中，师边说边向三位小朋友握手示谢。）就在今天中午，刘佳妮、朱静凡和罗澜三位小朋友帮助老师摆好了桌椅。大家看，现在我们能这么舒服地坐在这儿，和他们三人出的力可分不开哟！所以，我代表大家再一次向你们表示感谢！谁还想接着说说别人帮助过自己的事情？　2.指名4～6位学生上台讲述。讲完故事后，生领取“绿叶”，写上名字为“爱心树”添彩。

3.师：既然还有这么多小朋友想说，那好，就让我们分小组尽情地诉说吧

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对老师的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让学生自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱，但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱，大多数学生能掌握这首歌曲的情绪。

第三课时《山谷回音真好听》

一、教学目标：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。

3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重点及难点：

1、重点学会演唱歌曲。

2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。

三、教具：

数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。

师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）

师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）

听后，学生回答上面的问题

师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？

师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。

（二）回音游戏：

1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好？

教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。

4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。

（三）学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。

3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。

（四）歌曲创编：

1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）

2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。

3、分组进行展示，师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

（五）课堂小结：

五、教学反思：

本课时，难点在于学生能用自己的声音表现出回音的效果，通过课件展示，学生对回音效果也有了新的认识，但是如果演唱能很好的体现回音

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一、到郊外去

教学目标：

1、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》和欣赏《出发》《放风筝》等与春天户外活动想关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动。

2、认识小节和小节线。

3、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。

4、培养学生与大自然的感情，丰富其对音乐的感受。

教学重点：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。

2、随音乐进行表演。

教学难点：

1、能有表情的演唱歌曲，按照歌曲要求表现强弱。

2、学用唱名演唱《放牛放到小河边》歌谱，做到唱名与音高一致。

教学课时：五课时

第一课时

教学过程

一、导入

1、师生问好，交流寒假见闻。

2、引入春天的话题。

3、创设情境：师 ：孩子们，今天老师带你们去旅游，准备好了吗？请你们跟我一起出发吧！（播放音乐做律动）

4、聆听歌曲《山谷回音真好听》，说说你的感受。

二、感受歌曲

1、师：哇！这里的风景好美呀！让我们停下来欣赏欣赏。

2、聆听乐曲《山谷回音真好听》。

3、师：仔细听听、看看，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（回音）你们听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是回音。回音好听吗？

4、揭题。

三、学习歌曲

1、学生倾听歌词，模仿歌曲中回音的两句旋律。

2、歌曲运用了什么方法再现大自然中的回音现象？

3、教师即兴呼唤，学生用稍弱的力度模仿，秒度升毫秒年回音的效果。

4、穿插练声曲，让学生模仿。

5、教师一句一句演唱歌曲，学生一句一句跟唱，用稍弱的力度。

6、全体跟琴演唱。

7、学生有表情的唱，注意第二句演唱力度的变化。

8、学生分两组，互相模仿回音。

四、回音游戏

1、呼唤：喂！我来了！大山你好！

2、 节奏：x x x , x x , x x x x x

3、唱名音高：mi---sol---mi

4、旋律片断

5、歌曲片断

五、全班演唱歌曲。

六、小节下课

第二课时

教学过程：

一、复习活动《山谷回音真好听》。

二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。

1.教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。

2.教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3.完整地演唱歌曲。

4.教师范唱唱名，学生跟唱唱名。

5、请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。

三、学习小节线、小节。

1.教师介绍什么是小节与小节线。

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第1课

教学内容：

1、歌曲：《童谣》学唱

2、综合训练2

教学目标：采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动的do的首调概念。

通过实践和比较，进一步感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、综合训练1

1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。

2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。

3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。

各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）

三、学唱歌曲：

1、导入：

请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》

2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。

3、教师视唱曲谱，请学生说说do的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，do在五线谱上是可以流动的）

4、集体视唱曲谱。

5、有节奏的朗读歌词，

跟琴演唱歌曲《童谣》

四、听音乐下课

板书设计：

课后小记：

第2课

教学内容：1、歌曲：《童谣》歌曲处理

2、综合训练2

3、欣赏：天黑黑

教学目标：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点

教学重难点：学唱歌曲

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、歌曲处理：

1、集体演唱歌曲《童谣》

讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。

按讨论的练唱

2、教师指导：

歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱）

三、综合训练

1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。

2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？

四、欣赏：天黑黑

1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。

教师介绍《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜爱，被大人、小孩广为传唱。

2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。

3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？

4、完整复听，完成听听想想。

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编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。小编小编整理了小学音乐《大海》教学设计【二年级】，希望对你有帮助!

一、学情分析

小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

（二）过程与方法

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

三、教学难点

引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。

四、教材工具

多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案

五、教学过程

（一）听声、看大海沙画表演，导入课题

1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）

（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）

教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）

2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。

（二）学唱歌曲

1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。）

2．欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律

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《兽王》 教学目的： 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。 教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。 教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》 教学过程： 一、组织教学：老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力） 二、演唱《两只老虎》：导入新课：（请两个孩子配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上） “老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈） 1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部 2、分声部按节奏朗读歌词 3、两声部配合按节奏朗读歌词 4、用“lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合 5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准 6、歌曲处理：有趣地 7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演三、聆听《狮王进行曲》： “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。 1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林的音调是怎样的。 2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。 3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。 四、课堂小结： 今天我们见到了两位“森林”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！ 第二课时 教学内容：表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。 教学过程： 一、组织教学：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。 二、表演《猫虎歌》： 1、故事导入新课： “同学

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第三课《童趣》 教学目的： 1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》 教学难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴， 多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。 教学过程： 一、 聆听《玩具交响曲》 1 导入 师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐] 2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。 3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。 4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 二、聆听《出发》 1 导入 师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《出发》图文] 2 初听音乐 提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？ 你仿佛听到什么？ 3 复听时，学生随乐曲进行表演。 三、 课堂小结 第二课 教学内容： 学唱《打花巴掌》 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、学习新课《打花巴掌》 1、出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │× 2、学生自由讨论后读出节奏。 3、学唱《打花巴掌》 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐] b、提问：他们都拍出什么花？ c、通过听唱法学唱歌曲。 d、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 a、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 三、课堂小结 第三课时 教学内容 1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。 3、 创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同

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教学目标： 认识6个生字，会写8个字。 正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。 初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。 初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。 教学重点： 理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。 教学难点： 初步了解回声形成的原因。 教学课时： 两课时 教学过程： 【第一课时】 一、解题、导入新课。 同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过? 二、识字写字。 1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。 2、小组按自然段读、指名读课文。 3、学生自主识字、小组交流识字方法。 4、班上汇报。 5、写字指导。 (1) 学生观察。 (2) 教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。 三、初读课文，初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。 3、学生质疑。 【第二课时】 一、复习导入 指名读课文，做到正确、流利。 二、朗读感悟。 1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。 2、把你画出的句子在小组里读一读。 3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。 4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。 三、实践活动。 回家后做实验或到郊外听回声。

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