毛豆的作文-2024毛豆的作文精选

作文我们都写过很多，写作能很好的记录自己所思所想所得。想要写好作文多多看看优秀的文章不会有错，作文怎么样才能写好？在此，你不妨阅读一下写毛豆的作文，为方便后续阅读，请你收藏本文。

写毛豆的作文 篇1

夏天正是吃毛豆的季节。今天妈妈做饭要用到毛豆，便去超市买了一斤毛豆。

毛豆的外壳是深绿色的，拿到眼前一看，上面有着和我们汗毛一样的小小细毛，不靠近看的话还很难发现。毛豆里有“双胞胎”，“三胞胎”和“四胞胎”等等。本来是一个豆荚里的豆子，大小形状却不一样，有的豆子只有米粒般大小，有的却有我小拇指那么大。毛豆安安静静，不吵不闹地躺在豆荚里，就像一颗颗绿色的珍珠。豆子的颜色比外壳浅一点。装着豆子的豆荚的形状，有的鼓鼓的，有的扁扁的，有点长长的，有的短短的，有的弯弯的，有的直直的。

我第一次剥毛豆的时候，手很笨拙，要费很长时间才能剥完一个，但是渐渐地，我找到了方法。先把毛豆背上的那条线撕开，然后左手用力一挤，就能把豆子挤出来了。你别看它躺在豆荚里很听话，可一出来就变成了调皮的孩子，到处乱跑。这不刚把它剥出来，它就飞出去了，害得我趴在桌子下找他们。很快，盘子里就摆满了绿豆豆。妈妈说，绿色的是毛豆，太阳暴晒，晒黄了的就是黄豆了。

我想起曹植还用毛豆做过一首《七步诗》，才保住了性命，可见这小小的毛豆的作用是多么的大呀。

最后妈妈用毛豆做了拌面。吃着香喷喷的毛豆，享受着自己的劳动成果，我心里真是美滋滋的。

写毛豆的作文 篇2

暑假某一天，添米跟妈妈一起剥毛豆。毛豆，大家都认识吧？那是夏天最常见的蔬菜之一，粒粒豆子非常饱满，把豆荚撑得像一个个胖小子似的那么鼓。仔细观察这些毛豆，能看出许多故事来。大部分毛豆是三粒豆子住在一起的。它们从小均匀地分好地盘，每粒豆子住在自己的地盘里，你不挤我，我不挤你，大家住得相安无事，一起聊着天慢慢长大。一些毛豆是两兄弟住在一起，也非常团结。

但也有一些毛豆虽然也是两兄弟住在一起，显然很不安份，为了地盘你争我夺，结果有的两败俱伤，还没长大就已经烂了，有的是一粒豆子打败了另一粒豆子，因此胜利的那粒豆子长得特别饱满，住的空间也大，败的那粒豆子就委屈地蜷缩在一旁，又扁又小，一副营养不良的样子，被主人剥出来还扔掉了。唉，这粒可伶的豆子啊！当然，也有一些豆子很牛的，住单间，长得特别好，但就是很孤独，整一个生长期间都没有兄弟姐妹陪它说话。你别看这些毛豆活得这么精彩

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【活动目标】 1、能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。 2、尝试大胆讲述自己观察的结果。

【活动准备】 毛豆，碟子若干。

【活动过程】 一、初步感知毛豆外部特征： 1、请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的神秘礼物。 （1）你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？ （2）毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？（绿色或黄色） 2、教师总结：毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗？ 二、仔细观察毛豆，认识其特征： 1、摸一摸： 毛豆的衣服摸上去有什么感觉？（我们用一个好听的词毛茸茸） 2、剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉： 幼儿剥毛豆，注意剥下的豆荚不乱扔，放在碟子里，若有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。 （1）观察壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的？有什么？（观察后放入碟子） （2）观察毛豆：一个毛豆夹里边有多少？像什么？ 师：一个夹子里边住了三个毛豆娃娃，你那里有几个呀？ （请幼儿边数边说） （3）毛豆荚是弯弯的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么样子的呢？（ ）捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么样的？（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑） （4）看一看，毛豆娃娃身上有什么？（这是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样） 3、知道毛豆有营养，但不宜多吃： 师：看到它们胖乎乎的样子，我好想尝一尝它是什么味道的，你吃过毛豆吗？ 是怎么烧的？什么味道的？（幼儿自由说自己的看法） 4、教师总结：毛豆尽管不好看，但是很有营养的，含丰富的钙和蛋白质，但是毛豆不能多吃，吃多了会消化不良，会肚子疼，拉肚子。

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【设计意图】 幼儿对周围的世界都充满好奇。蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。

【活动目标】 1.认识毛豆的外形及内部特征。 2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。 3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。 4.激发幼儿探索事物的兴趣。

【活动准备】 带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）

【活动过程】 导入：直接呈现毛豆 1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？ 2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？ 3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？ 4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？ 老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。 师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？ 总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。

活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。

活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

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【活动目标】 1、大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。 2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。 3、感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

【活动准备】 1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。 2、积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。 3、每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

【活动过程】 一、播放ppt，结合生活经验来谈话交流，激起幼儿的兴趣小朋友，图上的小朋友在干什么呀？（剥毛豆。）那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆？（有。）豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗？一般会怎么处理豆壳？ （幼：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里；奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的；） 师：今天，老师给小朋友带来了一些特别的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的？你觉得它们漂亮吗？你最最喜欢哪一张？为什么？ 二、将两张范画进行对比，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进行观察后提问： 这两个小朋友分别用豆壳变成了什么？他们的拼贴方式一样吗？那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的？ 找出两种不同的拼贴方法。（主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。）你们想用豆壳拼一幅什么样的画？你觉得他适合用那一种方式来拼贴？ 三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点结合人物作品，幼儿观察并讲解： 1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。 2、拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。 四、幼儿创作，教师巡回指导。 要求： 1、能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。 2、可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。 3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。 五、评价和分享幼儿的作品 将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

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【设计意图】 幼儿对周围的世界都充满好奇。蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。 【活动目标】 1.认识毛豆的外形及内部特征。 2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。 3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。 4.激发幼儿探索事物的兴趣。 【活动准备】 带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆） 【活动过程】 导入：直接呈现毛豆 1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？ 2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？ 3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？ 4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？ 老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。 师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？ 总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。 活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。 活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

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设计意图： 小班的幼儿对周围世界都充满着好奇。毛豆是长在哪里的?毛豆的衣服为什么会是毛茸茸的?脱掉毛茸茸的衣服里面是什么?豆荚内住了几个豆宝宝？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?因此我设计了本次的活动《毛茸茸的毛豆》，让孩子既能仔细认真的观察和认识毛豆，又能对种子产生探索兴趣。

活动目标： 1.能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。 2.尝试大胆讲述自己观察的结果。

重点：能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。 难点：用语言表述自己观察的结果。

活动准备： 物质准备：毛豆碟、子若干。 经验准备：有吃过毛豆的经验。

活动过程： 一、初步感知毛豆外部特征： 1.请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的神秘礼物： 你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？ 毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？（绿色或黄色） 2.教师总结：毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗？ 二、仔细观察毛豆，认识其特征： 1.摸一摸：毛豆的衣服摸上去有什么感觉？(我们用一个好听的词毛茸茸) 2.剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉：幼儿剥毛豆，注意剥下的豆荚不乱仍，放在碟子里，若有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。） 1）观察壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的？有什么？（观察后放入碟子） 2）观察毛豆：一个毛豆夹里边有多少？像什么？ 一个夹子里边住了三个毛豆娃娃，你那里有几个呀？（请幼儿边数边说） 毛豆荚是弯弯的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么样子的呢 捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么样的？（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑） 看一看，毛豆娃娃身上有什么？（这是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样） 3.知道毛豆有营养，但不宜多吃： 看到它们胖乎乎的样子，我好想尝一尝它是什么味道的，你吃过毛豆吗？是怎么烧的？什么味道的？（幼儿自由说自己的看法）中午的饭菜有毛豆，大家吃的时候要注意下，毛豆是什么味道奥？ 医生说：毛豆尽管不好看，但是很有营养的，含丰富的钙和蛋白质，但是毛豆不能多吃，吃多了会消化不良，会肚子疼，拉肚子。

活动反思： 生态是我园的特色课程，主题香香的蔬菜即幼儿园从幼儿的生活出发原创的主题活动，创设以体验与感受为主的主题环境，

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活动目标 1、能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。 2、尝试大胆讲述自己观察的结果。 活动准备 1.毛豆，碟子若干。 活动过程 一、初步感知毛豆外部特征： 1、请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的“神秘礼物” (1)你摸上去什么感觉?猜猜是什么呀? (2)毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀?(绿色或黄色) 2、教师总结： 毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗? 二、仔细观察毛豆，认识其特征： 1、摸一摸： 毛豆的衣服摸上去有什么感觉? (我们用一个好听的词“毛茸茸”) 2、剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉： 幼儿剥毛豆，注意剥下的豆荚不乱仍，放在碟子里，若有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。 (1)观察壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的?有什么?(观察后放入碟子) (2)观察毛豆：一个毛豆夹里边有多少?像什么? 教师：一个夹子里边住了三个毛豆娃娃，你那里有几个呀? (请幼儿边数边说) (3)毛豆荚是弯弯的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么样子的呢?捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么样的? (鼓鼓的，胖乎乎的，光滑) (4)看一看，毛豆娃娃身上有什么? (这是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样) 3、知道毛豆有营养，但不宜多吃： 教师：看到它们胖乎乎的样子，我好想尝一尝它是什么味道的，你吃过毛豆吗? 是怎么烧的?什么味道的?(幼儿自由说自己的看法) 4、教师：毛豆尽管不好看，但是很有营养的，含丰富的钙和蛋白质，但是毛豆不能多吃， 吃多了会消化不良，会肚子疼，拉肚子。

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伴着我们工作的不断优化，我们会遇到许许多多的范文类型，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，值得参考的范文有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《作文示范： 作文班的事作文》，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天上作文课，我到了门口，但是门没有开，人却来了许多。我们在门口等了一会儿，沈老师和郭老师来开门了。我到作文班门口，看见另一位补作文的同学————刘明煜同学。我和他在门口等老师把门打开，沈老师告诉我们：“只有等作文老师来才能进去。”然后，我和刘明煜坐在椅子上等作文老师来。

过一会儿，郭老师把门打开，我把刘明煜叫过去，但他不去。于是，我告诉刘明煜：“那里面原本有三只乌龟，现在里面有四只乌龟。”“真的？”刘明煜问。“真的。”我回答。就这样，我把刘明煜骗了进去。“你看，一、二、三、四，四只乌龟。”我得意地说。我把第一只说了两遍，又来了两个补作文的同学，他才肯进去。

过了一会，作文老师来了。进来后，作文老师就跟我们讲了今天要写的作文的主题，然后就出去了。一名叫李梓健的同学把张佳乐给刘明煜的橡皮抢了过来，然后把橡皮扔给了张佳乐，张佳乐又扔了回去，他们就这样对扔。李梓健在张佳乐没注意的时候扔到了张佳乐的头，于是张佳乐又砸李梓健。李梓健在某一次砸张佳乐的时候把张佳乐的饮料砸倒了，而且饮料还是开着的。张佳乐在反砸李梓健却不小心砸到了郭老师……

还有一次，李梓健砸刘明煜，结果砸到刘明煜的橡皮，反弹到了我的脸上……直到作文老师回来他们才不闹。

这就是我们班的事，挺有趣！

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如何写出一篇好的作文是每一个学生都会思考的问题，作文写得好还可以发展成为职业写手。好的作文是能够让人体会到真实感的。有哪些作文模板值得借鉴？急你所急，范文资讯网为朋友们了收集和编辑了“写植物的作文的作文”，但愿对你的学习工作带来帮助。

写植物的作文的作文 篇1

绿萝是一种人见人爱的植物，它和其他植物共同的特点是都有顽强的生命力，可是通过一件事，我感到我们家的绿萝比谁家植物的生命力都强。

刚刚买回家的绿萝又绿又长，可是在爸爸的精心养育中绿萝不但没有生长，反而有多个叶子变黄枯萎了，爸爸又气又急，妈妈忙把几个变黄枯萎的叶子很容易的拔了出来。我在一旁观察，这时我发现一个好现象，虽然多个叶子都掉了，但是在那些高叶子下面藏着几个小小的叶子，我心里暗暗想到绿萝地生命力真是太顽强了！

过了一个月，绿萝长得都垂到了地面，爸爸决定从绿萝地盆子里引出来一些，然后养在水里。我心里想，在土里还不好好长，在清水中肯定也养不成。过了几天，果然和我想的一模一样，那几个叶子垂头丧气的枯萎了，我怕爸爸生气，就连盆带花扔了出去。

这几天下了点雨，当我今天去扔垃圾时，又发现扔掉的那盆绿萝，没想到这几天的时间，又长得变了样，叶子绿绿的，浸在水里的根也很长，我心怀愧疚地对绿萝说了许多道歉的话。

一颗绿萝有那么强的生命之力，不光是植物，动物和人类都可以让自己的生命体现出无比的精彩，这是绿萝的成长给我的启示。

也许是时间给了绿萝再次生长的机会。有时想想只需一杯水，它就默默的长大，我们人类也可以让自己的生活光彩有力。

写植物的作文的作文 篇2

每当我想起“休数岁时月季，仙家栏槛长春”时，就会浮现出公园里的月季花。

“月季花真美呀！”远远望去，月季树仿佛穿上了一件粉红的衣裳。走近一看，粉中透点点黄色，粉红粉红的，你瞧，像小仙子穿的粉裙！花中间是花蕊，嫩黄嫩黄的，多像小公主的小脸蛋儿呀！

有一次，我来到公园看月季花，这么多的月季花，花瓣儿一朵挨着一朵，围成了一个圆形。看看这一朵很美；看看那一朵，也很美！我觉得一朵朵盛开的花儿，正冲着我微笑，欢迎我的到来。再靠的近一些，一阵清香扑面而来，我不由地说：“真香啊！”

我忽然觉得自己仿佛就是一朵月季花，长在树上，风儿一吹我就翩翩起舞，粉红的裙子随风飘动，不光是我一朵，一树的月季花都在舞蹈着呢！风儿“呼呼”“呼呼”的给我们奏歌。

风停了，我停止了舞蹈。静静的站在那儿。蜜蜂

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说起作文，有人开心有人头疼，通过写作文可以加强我们对事物的理解，写好作文要的就是多训练多思考。我们可以看哪些比较优秀的作文呢？范文资讯网编辑收集并整理了“奇妙的作文作文”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

奇妙的作文作文 篇1

（一）简介

在一片小森林，那是一片会发光的森林。那儿住着许多可爱生物，会发光的树叶，透明的小屋，亮闪闪的地面……

在那片小森林里，什么生物都有生命，而且还会说话。

每到过节时，那儿总会放烟花，同学聚会还会过节日的习俗。

那儿的村长是长胡子先生，那儿的幼儿园，小学，初中……的老师分别是树老师，花老师，草老师和菜老师。

（二）根的秘密基地

“世界真是小小小，小到真是妙妙妙……”树根，树枝和叶子边唱歌边散步。

“你说，我们该在哪儿建家呢？”树叶问树根。“大概呀，在那儿吧！”树根们看着那诗情画意、山清水秀的地方。“不错不错，”树枝树叶一同赞成，“就那儿了！”

树根们往上一跳，往下一插，钻进泥土去了。顿时周围散落一大片树叶……

（三）“水”地道

水，是树们的肥料。

那儿的水，全都是从天上撒落的。她们能让树解渴。

她们要跟树根相吻才能进入树的身体。

有一滴水，她叫欧娜。欧娜没滴到树的位置，反而滴到一片土里了。哎！没办法，谁让自己乱串，串到了一片土里呢！

既然滴到土里了，也没什么，往里推就是了。没想到她推了xx年！这是最底部了。于是她推的这条道就成了“水”地道。

（四）怪东西入侵

这几天，长胡子先生报告了一件事：“怪东西入侵了！”

听到怪东西入侵，全部植物都跑进了透明屋里。透明屋可以从里面看到外面，但不能从外面看到里面。

怪东西来了，身上长着一个个肿包，肿包可以从她身上跳下来，她就成了一个树枝架。

长胡子先生跑去问她：“你为什么闯进我们村？你是谁？”怪东西说：“长胡子，我是你妻子呀，你忘了？我就是葡萄女士呀！”村长的记忆力也不怎么好了。

葡萄女士流下了泪水。

（五）树老师结婚了

苹果，梨，樱桃都不明白，为什么这几天树老师不在呢？还有美丽的花老师。

“告诉你们吧！他们俩结婚了！”说到他们结婚，苹果，梨和樱桃很兴奋。花老师和树老师回来后，给大家发了颗喜糖。现在他们是夫妻了。

（六）万圣节鬼夜

过节了！过节了！

今天过的是万圣节，今天晚上，就要出去过万圣节了。

“不给糖就捣蛋！”苹果、西瓜和草莓跑到了树老师和花

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