中班优秀教案能干的小手,2024中班优秀教案能干的小手

【活动目标】

1、能大胆想象、探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动;

2、学习在难度不同的情境中爬，提高动作的协调性和灵敏性;

3、体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

1、老师一个小乌龟头饰，孩子每人一个头巾;

2、铃鼓、布绒玩具、球、沙包(与幼儿人数一致);

3、利用环境创设小路、山坡、山洞等情境;

4、背景音乐。

【活动过程】

一、热身运动

师：今天天气真好，宝宝们，我们一起到草地上做做操，运动运动吧!(师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟，在老师的带领下随着音乐做各种模仿动作，活动四肢)

二、探索各种爬的方法

1、自由探索

师：乌龟宝宝最喜欢爬了，让我们在草地上自由自在的爬一爬，看谁的方法最多?(幼儿自由爬行，师观察，提醒幼儿不要碰撞，鼓励幼儿尝试不同的方法)

2、展示交流，分享成果

(1)师：你是怎么爬的?(请幼儿甲示范)

师：你身体的哪里着地呢?甲：手和膝盖着地。

师：真棒!我们跟着他学一学!

(2)师：还有谁的方法不一样?(幼儿乙示范)

师：你身体的哪里着地呢?乙：两手两脚着地。

师：真棒!我们跟着他学一学!

(3)师：还有谁的方法不一样?(幼儿丙示范)

师：你身体的哪里着地呢?丙：整个人都在地上爬。

师：我们也跟着他学一学吧!

三、以各种不同的游戏，在难度不同的情境中练习爬

(一)游戏：《听声音找妈妈》练习蒙住眼睛，听声音向前爬。

师提出游戏玩法：乌龟宝宝了拉下头巾蒙住眼睛，(教案出自：.教案网.)让宝宝听妈妈的呼唤声，爬着去找妈妈。

练习三次即可，距离越来越远，可以变换声调。

(二)游戏：《到奶奶家做客》，练习爬小路，钻山洞，爬小山坡等越过障碍。

师介绍游戏玩法：乌龟宝宝到奶奶家做客，要经过一条绿色的小路，路上有个山洞，还有一座小山坡，宝宝们要钻过山洞，爬过小路，再爬上小山坡，看看哪个宝宝爬得又快又好!准备好了吗?我们出发吧!

(三)游戏：《帮奶奶运东西》练习用不同的方法帮奶奶运东西，并放到指定的筐里。

师：奶奶年纪大了，她买了好多东西可是没运回来，我们一起帮助她想想办法吧!

带幼儿去看看奶奶都买了哪些东西?可以怎么运呢?

1、师：孩子们，你们要想一个办法不让东西掉下来的，在爬的时候可以放在什么地方呢?(幼儿自由选择运东西，只要运过来不掉就可以)

2、幼儿再次运东西

师：宝宝们，你们看还有呢?这次我们要用和刚才不一样的方法运东西哟!看看谁最聪明!(幼儿运东西，鼓

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活动目标： 1.知道可以用来泡茶的叶子，欣赏茶叶的颜色和形状。 2.观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。

活动准备：师生共同收集不同种类的茶叶，龙井、普洱、铁观音、各类花茶。泡茶的器皿，幼儿的水杯，热水，冷水

活动过程： 一、茶叶展，观察茶叶，引起幼儿兴趣 1.教师把幼儿交来的茶叶进行简单分类，向幼儿展示茶叶 2.每个小组分一小包茶叶。 观赏茶叶，让幼儿观察茶叶的颜色，形状，摸摸是什么感觉，闻闻气味。 提示幼儿说出干茶叶是干干的、卷卷的、而且还特别小。特别硬、它的颜色是特别绿的，闻起来很香。 3.茶叶的种类：告诉幼儿茶叶的简单的几种：龙井，铁观音，花茶等

二、泡茶小实验 老师准备了两种水，冷水和热水，一会儿请仔细地观察，用冷水和热水泡茶有什么区别，在泡的过程中，茶叶的形状、水的颜色、味道都发生了那些变化？ 引导幼儿发现茶叶在热水里打开的大，在冷水里还是有点小。冷水泡的茶没有热水泡的茶颜色深。

三、品茶 1.教师给每个桌子一小杯温开水，每个桌子一个小组，每个小组泡一种茶。 2.引导幼儿感受茶叶在用水泡过后发生的变化，品味茶的清香。 3.每个小组的幼儿自己品尝自己小组泡出来的茶，并与同伴说说品茶的感想和泡茶中有趣的步骤。

四、注意事项 一定要在成人帮助下，适度参与泡茶，如放茶叶、倒茶等，防止烫伤。 专心观察茶叶冲泡前后的变化，能说出喝茶的感觉。

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活动目标： 1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的这一信息。 2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁。

活动准备： 1、课前幼儿已收集、了解了一些有关水的知识。 2、课前做过水变脏了、过滤污水的小试验。 3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干 4、大张白纸、记号笔

活动过程： 一、品茶，引出今天的谈话内容 问题一：水有什么用途？ 问题二：水是从哪来的？ 问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗？ 强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。 问题四：如果没有水，地球上会怎样？ 问题五：如何保护水源？ 强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。

活动结束： 1、绘制水处理的流程图。 2、绘画水的本领大

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中班看图讲述《草地上的空罐头》

一、活动目标：

1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。

2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。3、懂得要保持环境卫生。

二、活动准备：

大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

三、活动过程：

(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，（教案出自：）你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

(二)、幼儿自由观察、讲述图片。指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?

1、幼儿自由观察、讲述。

2、交流：你看到图上有谁?在干什么?

(三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?

2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，（教案出自：）启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?

3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?

四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

五、完整讲述。

六、组织幼儿讨论：

1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?

思品教育：不能乱扔垃圾。

七、延伸活动：有趣的空罐头。

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活动目标：

1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

活动准备：

1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

2、制作多媒体课件。

3、收集各种特殊车辆的玩具。

活动过程：

一、辨听车的声音，引出特殊车辆：

1、听听是什么声音?(喇叭声)

今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了

3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

消防车：1、它有什么特殊本领?

2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)

3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)

4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，(教案出自：)人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)

救护车：1、救护车有什么本领?

2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

洒水车：1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

三、特殊车辆大换班

1、着火了迅速赶到的是洒水车。

讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

2、受伤了迅速赶到的是消防车

讨论：消防车为什么不能救人?

3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

三、寻找会唱歌的朋友

1、出示三种车， ：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会唱歌，(教案出自：)可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你

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活动目标： 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

活动准备： 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。 2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

活动过程： 1、猜谜，引起幼儿兴趣。 教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。 2、游戏印指纹。让幼儿了解每个人的手是不一样的。 提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？ 3、幼儿操作，认识手的功能。 （1）幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。 提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？ （2）实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。 提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？ 小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。 （3）提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。 （4）游戏奇妙的口袋。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。 （5）手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。 4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。 （1）假如没有手会怎样？ （2）我们应该怎样保护小手？

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活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料： (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色：“手套”)

活动过程：

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问： 1.刚才你做了什么？

是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：

小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问： 你的手上有什么？

(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

老师将* *戴在* *指上。

b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？

(手掌)(2)手还可以怎样分？ (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论： 如果没有手会怎样？ 怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：

怎样使自己的小手更能干？ 启发幼儿想想： 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

活动准备

1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的面人等)的照片。

2.创设邋遢大王的家情境：家里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的神秘箱，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。

4.幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1.教师带领幼儿玩小手变变变的游戏，激发幼儿学习兴趣。

引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

2.通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。

(1)游戏摸宝贝，使幼儿初步了解手的作用。

教师出示神秘宝箱，和幼儿玩摸宝贝的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设帮助邋遢大王的家情境，引导幼儿帮助邋遢大王整理房间，尝试动手自己做事情。

请幼儿说一说：邋遢大王的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?(教案.出自：)引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给邋遢大王整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。

3.布置能干的小手展览，感受做事的成功感和自豪感。

幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置能干的小手展览会，感受自己做事的成功和自豪。

4.观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。

幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的面人等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。

活动延伸：

和爸

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教学目的：

幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

教学准备：

每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。

教学过程：

一、日常指导：

1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。

2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。

二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

三、布置墙面环境能干的小手，记录每个幼儿能用手做到的事情。

1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。(教案出自：.教案网)并在纸上写上自己的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的手印上盖上一个印章画。

3、每月根据幼儿手印上的印章评出天才小能手。

四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。

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这篇《中班健康活动范文：能干的小手》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料： (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色：“手套”)

活动过程：

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问： 1.刚才你做了什么？

是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：

小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问： 你的手上有什么？

(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

老师将* *戴在* *指上。

b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？

(手掌)(2)手还可以怎样分？ (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论： 如果没有手会怎样？ 怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：

怎样使自己的小手更能干？ 启发幼儿想想： 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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